文档内容
第 1 单元 伟大的复兴
测试卷
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
一、现代文阅读（共35分）
（本题17分）阅读下面的文字，完成下面小题
材料一：
浩浩长江水，巍巍黄鹤楼。
2020，岁在庚子，一场新冠肺炎疫情突袭荆楚大地，蔓延波及全国。在以习近平同志为
核心的党中央坚强领导下，14亿中国人民众志成城、团结一心，打响疫情防控的人民战争、
总体战、阻击战。
灾难虽巨大，但压不垮英勇的中国人民。
寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。
经过艰苦努力，付出巨大牺牲，湖北保卫战、武汉保卫战取得决定性成果，疫情防控阻
击战取得重大战略成果，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效。
大江流日夜，慷慨歌未央。2020年的中国抗疫，在中华民族史册、人类发展史册上写下
悲壮雄浑的篇章。
（三）
灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。抗疫期间，有句话刷屏了：“劲头上来了，很多东
西都能解决。”这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。
从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普
通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资
洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定
中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……
抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核
心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。
（四）
4月26日，武汉在院新冠肺炎患者数字清零。经过近百天艰苦努力，湖北重症及危重症病例从最高峰时的超万例实现清零，成功治愈3600余名80岁以上患者。
每一个生命奇迹，都源于永不放弃的努力。所有的“重生”，都在诠释一个理念：生命
至上、人民至上。
（五）
疫病，一次次重创人类，也磨砺了人类向死而生的韧劲。对抗疫魔，人类最有力的武器
就是科学。
回顾中国抗击疫情的实践，“科学防治”贯穿始终。面对充满未知数的新型冠状病毒，
面对布满艰难险阻的战“疫”，向科学要答案、要方法，是我们克难攻坚的重要一招。
从加强病毒溯源、传播力、传播机理等研究，到跟踪病毒变异情况及时完善防控策略和
措施；从多学科力量联手进行药品和疫苗研发，到坚持分类施策、因地制宜；从“健康码”
“云办公”等助力防疫，到落实分区分级精准复工复产……实践证明，只有坚持科学防治，
才能看清病毒的“样子”、找到对症的“方子”、走对防控的“路子”。
（摘自钟华论《在民族复兴的历史丰碑上》）
材料二：
当前，全国疫情仍然呈现出“点多、面广”的特点，国内还有一批中高风险区，防控任
务艰巨繁重。越是这样的时候，越要深刻认识到“动态清零”可持续而且必须坚持，继续科
学精准抓好疫情防控工作。
疫情是一场大考。疫情防得住，经济才能稳得住，人民生活才能平平安安，经济社会发
展才能平稳健康。必须清醒看到，我国是一个有着14亿多人口的大国，加上地区发展不平衡，
医疗资源总量不足，放松防控势必令易感人群感染风险加大，一旦形成规模性反弹，疫情蔓
延势必会对经济社会发展造成严重冲击，最终付出的代价会更高，损失会更大。
坚持动态清零，较好地平衡了疫情防控和经济社会发展之间的关系，能够让我们用最小
的代价实现最大的防控效果，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。从实践来看，正是
因为坚持动态清零，我们才保证了极低的发病率、死亡率和住院率，以及社会、经济的平稳
运行。如果算总账，我们的防疫措施是最经济的、效果最好的。实践充分证明，我国疫情防
控有良好的成本效益比，动态清零是综合社会成本最低的抗疫策略，是现阶段我国及时控制
疫情的最佳选择。
衡量一种病毒是否严重，将传播率和致病率两者相乘，是一个重要指标。奥密克戎的传
播力远大于流感和此前的新冠病毒毒株，且部分奥密克戎变异株亚分支的免疫逃逸能力出现
明显增强，对老年人和基础病人群仍具较大威胁。我国60岁及以上人口达2.67亿，老年人群体数量多，如果选择“躺平”，疫情蔓延开来势必造成人民生命、财产更严重损失，其所
带来的公共卫生风险难以估量。坚持动态清零，就是对人民至上、生命至上理念的最好践行，
也是巩固我国来之不易防控成果的最佳选择。
应该看到，动态清零并不是追求完全零感染，而是发现一起、扑灭一起，既不让新冠病
毒在疫情发生地流行，也防止病毒传播扩散到其他区域。这意味着，一方面我们不能放松防
控，搞“一放了之”；另一方面我们也要警惕过度防疫，坚决防止简单化、“一刀切”和层
层加码等现象。坚持动态清零，必须不断提高科学防控、精准防控水平。在疫情防控过程中，
有的地方优化布局核酸采样点，设立电子地图，让群众方便查询和就近采样；有的地方根据
流调结果，科学划定中高风险地区和管控风险人群；有的地方建立“1+N”群众诉求排忧解难
平台专班工作机制，第一时间回应解决群众诉求……各地实践启示我们，提高疫情防控的科
学性、精准性，防控工作才是真正有力度，也才会更有成效。
与疫情作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒；是实力的较量，也是意志的比拼。当
前，全球疫情仍起伏反复，我国外防输入压力不断增大。毫不动摇坚持“外防输入、内防反
弹”总策略和“动态清零”总方针，因时因地因势不断优化防控政策措施，高效统筹疫情防
控和经济社会发展，这既是秉承科学精神、科学态度的基本要求，也是遵循科学规律、保障
人民根本利益的必然选择。
《摘编自仲音《“动态清零”可持续而且必须坚持》，《人民日报》2022年10月11
日）
1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“动态清零”是疫情防控的总方针，是指当出现本土病例时，采取综合防控措施，快
速扑灭疫情，防止向其他区域扩散。
B．我国自2020年“武汉保卫战”开始，就毫不动摇坚持“外防输入、内防反弹”的总策
略及“动态清零”的总方针。
C．从2020年至今，我国因时因地因势不断优化调整防控措施，这也是“向科学要答案、
要方法”的具体体现。
D．材料一“劲头上来了，很多东西都能解决”，与材料二最后一段的相关内容，都强调
了抗疫战争中意志的重要性。
2．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．在当前形势下，经济稳定、人民平安、社会发展平稳健康，疫情防控有效是其中不可
缺少的因素。B．限于我国现有条件，疫情反弹势必对经济社会发展造成冲击，因此，坚持动态清零是
十分必要的。
C．传播率和致病率两者相乘，是衡量病毒是否严重的重要指标，目前奥密克戎的传播力
增强，它比以前的新冠病毒更严重。
D．相对于青年人来说，病毒免疫逃逸能力在老年人身上更强，保障老年人生命健康，也
是坚持“生命至上”的体现。
3．(3分)下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇针对当前疫情点多、面广的特点及任务艰巨的形势提出观点，针对性强。
B．第四段针对当前疫情防控的形势，用事实论据论证了“动态清零”的现实意义。
C．文章用“放松防控”与“过度防疫”正反对比，强调疫情防控的科学性，精准性。
D．文章提出问题、分析问题、解决问题，结尾强调毫不动摇地执行政策的态度，顺理成
章。
4．(4分)两则材料，材料一是通讯，材料二是新闻评论，请比较两者在表达方式上有何不同。
5．(4分)两则材料都围绕“抗疫”展开，但写作意图有明显差异，请加以分析。
【答案】1．B 2．C 3．C 4．①材料一综合运用多种表达方式，融记叙、抒情、
议论、描写为一体，报道了党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情取得重大成果这一事件，
融入作者感性认识与理性思考，以情感人，理在情中；②材料二运用议论的表达方式，针对
当前疫情，鲜明提出“‘动态清零’可持续而且必须坚持”的观点，能以理服人。 5．①
材料一旨在表现生命至上的价值追求，彰显科学防疫的理性思考，赞颂中国人民的抗疫精神，
提升人民信心；②材料二旨在联系当前疫情，强调“动态清零”的防疫总方针，引领大家正
确认识防疫政策，并贯彻执行。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“我国自2020年‘武汉保卫战’开始，就毫不动摇坚持‘外防输入……”错，“武汉保卫
战”未体现“外防输入”。
故选B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“目前奥密克戎的传播力增强，它比以前的新冠病毒更严重”错，“衡量一种病毒是否严重，
将传播率和致病率两者相乘，是一个重要指标”，由奥密克戎的传播力增强，无法推出相应
结论。
故选C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“正反对比”错，“放松防控”与“过度防疫”都不是科学的防控做法，不属于正反对比。
故选C。
4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
材料一综合运用多种表达方式。“2020，岁在庚子，一场新冠肺炎疫情突袭荆楚大地，蔓延
波及全国”“经过近百天艰苦努力，湖北重症及危重症病例从最高峰时的超万例实现清零，
成功治愈3600余名80岁以上患者”是记叙，“灾难虽巨大，但压不垮英勇的中国人民。寒
冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步”是抒情，“灾难，是观照一个民族灵魂的镜子”“从白
衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了……”是议论，“浩浩长江水，巍巍黄鹤楼”是描写。
材料一融记叙、抒情、议论、描写为一体，报道了党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情取
得重大成果这一事件，融入作者感性认识与理性思考，以情感人，理在情中。
②材料二运用议论的表达方式。开篇“越是这样的时候，越要深刻认识到“动态清零”可持
续而且必须坚持，继续科学精准抓好疫情防控工作”针对当前疫情，提出鲜明观点“‘动态
清零’可持续而且必须坚持”，然后从防疫的重要性，坚持动态清零的意义，提高疫情防控
的科学性、精准性，当前防疫压力等方面展开论述，运用了举例论证等论证方法，能以理服
人。
5．本题考查学生探讨作者的写作背景和写作意图的能力。
材料一，结合“灾难虽巨大，但压不垮英勇的中国人民”“2020年的中国抗疫，在中华民族
史册、人类发展史册上写下悲壮雄浑的篇章”“这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不
灭的民族魂”“抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着
社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格”“每一个生命奇迹，都源于永不
放弃的努力。所有的“重生”，都在诠释一个理念：生命至上、人民至上”“回顾中国抗击
疫情的实践，‘科学防治’贯穿始终”这些议论句和抒情句可知，旨在表现生命至上的价值
追求，彰显科学防疫的理性思考，赞颂中国人民的抗疫精神，提升人民信心
材料二，开篇“当前，全国疫情仍然呈现出‘点多、面广’的特点，国内还有一批中高风险
区，防控任务艰巨繁重”指出当前疫情形势，提出全文观点“越是这样的时候，越要深刻认
识到‘动态清零’可持续而且必须坚持，继续科学精准抓好疫情防控工作”，旨在联系当前
疫情，强调“动态清零”的防疫总方针，引领大家正确认识防疫政策，并贯彻执行。
（本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
亮剑（节选）都梁
李云龙突围后，带领残存的30多人撤往二营驻地桃树沟。
对于独立团来说，这次亏吃大了，政委赵刚负了重伤，人已经奄奄一息了。李云龙派出
一个排的兵力护送赵刚去总部医院治伤，他对昏迷中的赵刚说：“老赵，你去安心养伤，你
千万要挺住呀，你答应过我，不把鬼子赶跑，咱俩谁也不许死，你听见没有？你他娘的别装
熊，想一撒手就走了？门也没有，这太不够朋友了，告诉你，你生是独立团的人，死是独立
团的鬼，躲到哪儿也要把你抓回来。想当逃兵？绝对不行，只许你活着，不许你死，你听见
没有？求你啦，老赵……”
李云龙哭了，眼泪成串地滚落在胸前。
送走了赵刚，李云龙把自己关在屋里，整整一天谁也不许进门，饭不吃，水也不喝，叶
子烟卷的大炮一支接一支地抽，半开的窗户像个正在生火的大烟囱，突突地往外冒烟。
这次团部被袭，牺牲了五十多人，警卫排几乎全部阵亡，团部人员阵亡了一半，连断后
掩护的炊事员老王都牺牲了，一想起这事，李云龙的心就在痛苦地抽搐，他在反省自己。李
云龙的怒火在胸中翻腾，娘的，这次团部差点儿让人连锅端了，政委负了重伤，老子连老婆
都让人抓了。这次不能就这么算了，要当了缩头乌龟，以后就别在这一带混了。什么他娘的
特种部队？莫非是三头六臂？不是爹妈生的血肉之躯？就算他山本特工队是钢打的核桃，老
子也要把你砸碎吞了。你小子不知死，竟逃进了平安县城，这晋西北是这么容易来的吗？既
然来了就别想走了。
傍晚时分，李云龙猛地推开房门，大吼一声：“通讯班集合。”李云龙把几个通讯员全
部派出去，命令各营、连、排迅速归建，有重要作战任务。两天以后，独立团集结完毕。
独立团要攻打县城，它开辟的根据地和游击区内的地方武装自然不能袖手旁观，于是就
轰轰烈烈地干起来。而县城的日本守军一遭到攻击，各地的守军就要来增援，而周边的几个
游击区都有八路军的主力部队、国民党军的地方部队，都有人数庞大的县大队、区小队、民
兵等地方武装。虽然八路军和国民党军之间根本没有协同作战的命令，八路军内部的通讯能
力很差，各主力部队、地方部队之间的联络也很差，周边游击区的各部根本不知道这里有个
李云龙要攻击县城。但只要日军从自己眼前的据点里出来，就不能让他痛痛快快地走路，见
了便宜能不占吗？于是，晋西北的八路军各部，国民党军各部，各地区的抗日武装，包括啸
聚山林的土匪山大王全都卷了进去，晋西北真乱套了。
攻打县城的战斗先在北门打响，顷刻之间，其他三个方向也传来爆豆般的枪声。城上城
下轻重机枪对射打得飞沙走石，几个梯次的爆破组冒着弹雨前仆后继，伤亡一开始就很大。爆破手们不断地中弹倒下，新的爆破手又不顾死活地冲上去，这是场硬碰硬的战斗，双方都
玩儿了命。一个爆破手拖着被重机枪打断的双腿，艰难地爬近城墙根，守军慌了，成串的手
榴弹落下来，负伤的爆破手没等手榴弹爆炸就拉着了导火索……轰地一声巨大的爆炸，城墙
出现一个巨大的V字型缺口，攻击部队潮水般地冲上去，又一片片地倒下……
此时，以平安县城为中心，方圆几百里内打成了一锅粥。
楚云飞得到情报，太原日军一个联队已前来增援平安县城。楚云飞吃了一惊，日军一个
联队的兵力增援，说明平安县城遭到攻击，守军已经吃不住了，是哪支部队吃了豹子胆？就
这么不管不顾干上了？
楚云飞心想，肯定是李云龙，这小子够楞的，居然连声招呼都不打，就这么自顾自地干
了起来，就你那一个团，兵力够用吗？楚云飞心里有些不满，这小子简直目中无人，虽说双
方时有磨擦，好歹算是友军吧？这不是看不起我楚某吗？他不是个心胸狭隘的人，不满归不
满，忙还是要帮的，何况鬼子要从他的地盘上过，总得留下点买路钱吧？
“鬼子既然送上门来，咱们设伏干他一仗如何？”楚云飞对参谋长林志强说。
“团座，咱们一个团对付鬼子一个联队①，这不是闹着玩的，兵力对比是1：1呀，赔本
儿的买卖可不能干，请团座三思。”林志强不同意。
“当然，我也不打算赔本儿，咱们来个梯次配置，分段阻击，给李云龙那小子赢得点儿
时间。”
林志强说：“团座，咱和八路军井水不犯河水，帮他的忙干什么？”
“这李云龙还算条汉子，中国军队要是多几个李云龙这样的军官，这场战争就好打多了，
准备战斗吧。”楚云飞下了决心。
国民党军358团刚刚进入阵地，前面就打响了。李云龙派出的打援部队和日军接上火了。
这是独立团一连和县大队、区小队组成的阻击部队，人数只有几百人，而日军却是整整
一个联队，这是一场实力悬殊的激战。
整整四个小时，八路军的阻击部队死战不退，日军的重炮把阵地炸成一片火海，以大队
为单位轮贯攻击，战士们从被炸塌的工事中钻出来，用机枪、步枪、集束手榴弹顽强阻击。
负责阻击的八路军指挥员拒绝了358团的换防建议，声称他们奉命阻击8个小时，只有到时
间才能撤退，除非他们全部阵亡。
这支八路军小部队最后实践了自己的诺言，楚云飞在望远镜中看到最后的几个战士拉响
了集束手榴弹和冲上阵地的日军士兵同归于尽，他感慨万端，一想到有朝一日要和这样的部
队在战场上刀兵相见，他不由得暗暗心惊。（节选自《亮剑》第七章有删改）
【注】①抗战时期，日军一个标准联队约3800人。
6．(3分)下列对小说相关内容理解，不正确的一项是（ ）
A．赵刚在战斗中身负重伤，生命垂危，李云龙痛哭不已，喊着不许赵刚死，体现了李赵
二人之间深厚的革命情谊。
B．独立团要攻打县城，根据地和游击区内的地方武装都跟着独立团一起进攻、阻击，说
明八路军深得人心，是人民的部队。
C．八路军内部的通讯能力很差，各主力部队、地方部队之间的联络也很差，这说明了八
路军的抗战的艰难。
D．楚云飞看到八路军部队为完成阻击任务死战不退、全军覆没，他感慨万端，既感慨八
路军的英勇，又感慨国民党部队的懦弱。
7．(3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“以后就别在这一带混了”“什么他娘的特种部队”，小说通过个性化的语言，塑造
了主人公李云龙鲜明的形象。
B．“一个爆破手拖着被重机枪打断的双腿，艰难地爬近城墙根”，通过细节描写，表现
了战士们的英勇，也表现了战斗的惨烈。
C．林志强认为伏击增援的日军是“赔本的买卖”，这也从侧面说明了358团战斗力不如
敌人，打起来会输给对方。
D．小说中的李云龙是一个“圆形人物”，他既有面对战友身负重伤时的铁汉柔情，也有
面对强大敌人时敢于亮剑的英勇无畏。
8．(6分)虽然楚云飞在文中笔墨不多，但他的形象让人印象深刻，请结合全文进行简要分析。
9．(6分)“面对强大的敌人，明知不敌也要毅然亮剑；即使倒下，也要成为一座山，一道
岭。”“亮剑精神”在小说中有哪些体现？请结合全文谈谈你的理解
【答案】6．D 7．C 8．①嫉恶如仇的爱国者，民族大义为先。面对日军敌寇，民族
大义为先，具有强烈的爱国主义精神。②讲义气，宽容、顾全大局，面对意识形态的不同，
国共两党的分歧，讲义气，该帮就帮，顾全大局。 9．① “亮剑”精神体现为一种勇气：
狭路相逢勇者胜的勇气。无论在什么样的情况下，都敢于亮剑，哪怕是剩下最后一个人，也
要坚持到最后一秒。阻击部队，人数只有几百人，而日军却是整整一个联队，这样的悬殊之
下，依然死战。②“亮剑”精神体现为一种魄力：面对困境时的果断抉择，是永不言败的信
心，是锲而不舍的执着。李云龙面对团队被毁，面对山本特工队，毅然决然的决定阻击。③“亮剑”精神体现为一种军魂的凝聚力。亮剑是一种军魂。大到这个团队的整体，小到团
队的每个成员都有一种豪气当头，势不可挡凝聚力，从而铸就成这个团体亘古不变的灵魂军
魂。大到团长，小到士兵，均是永不言败，和敌人输死拼搏。
【解析】6．本题考查学生理解文章内容的能力。
D. “又感慨国民党部队的懦弱”错误，原文“他感慨万端，一想到有朝一日要和这样的部队
在战场上刀兵相见，他不由得暗暗心惊”，楚云飞对八路军的英勇的感叹，心惊的是日后和
八路军在战场上刀兵相见，面对这样的英勇的队伍，心里的震撼，而不是国民党部队的懦弱。
这是对八路军的英勇的侧面描写。
故选D。
7．本题考查学生理解文章内容，分析作品的艺术特色的能力。
C. “这也从侧面说明了358团战斗力不如敌人，打起来会输给对方”错误，原文“团座，咱和
八路军井水不犯河水，帮他的忙干什么？”“团座，咱们一个团对付鬼子一个联队，这不是
闹着玩的，兵力对比是1：1呀，赔本儿的买卖可不能干，请团座三思”，林志强认为兵力对
比是1：1，和敌军作战会给自己的军队带来很大的伤亡，而这次作战是帮八路军的忙，以自
身的伤亡来助井水不犯河水的八路军，不合算，而不是358团战斗力不如敌人，打起来会输
给对方。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
（1）嫉恶如仇的爱国者，民族大义为先。“这李云龙还算条汉子，中国军队要是多几个李云
龙这样的军官，这场战争就好打多了，准备战斗吧”，楚云飞尽管对李云龙招呼都不打就独
自攻打县城不满，但他敬佩李云龙是条汉子，还是决定“咱们来个梯次配置，分段阻击，给
李云龙那小子赢得点儿时间”，面对日军敌寇，民族大义为先，具有强烈的爱国主义精神。
（2）讲义气，宽容、顾全大局。原文“虽说双方时有磨擦，好歹算是友军吧？这不是看不起
我楚某吗？他不是个心胸狭隘的人，不满归不满，忙还是要帮的”面对意识形态的不同，国
共两党的分歧，讲义气，该帮就帮，以大局为先。
9．本题考查学生从不同角度发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
（1）“亮剑”精神体现为一种勇气：狭路相逢勇者胜的勇气。无论在什么样的情况下，都敢
于亮剑，哪怕是剩下最后一个人，也要坚持到最后一秒。阻击部队，人数只有几百人，而日
军却是整整一个联队，这样的悬殊之下，依然死战。原文“这是独立团一连和县大队、区小
队组成的阻击部队，人数只有几百人，而日军却是整整一个联队，这是一场实力悬殊的激战……他们奉命阻击8个小时，只有到时间才能撤退，除非他们全部阵亡”，面对实力悬殊
的劲敌，死战不退缩，力守阵地，除非全军阵亡。
（2）“亮剑”精神体现为一种魄力：面对困境时的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不
舍的执着。李云龙面对团队被毁，面对山本特工队，毅然决然的决定阻击。原文“就算他山
本特工队是钢打的核桃，老子也要把你砸碎吞了。你小子不知死，竟逃进了平安县城，这晋
西北是这么容易来的吗？既然来了就别想走了”，面对团队被毁了大半的困局，果断抉择力
战，和山本特工队对上，永不言败。
（3）“亮剑”精神体现为一种军魂的凝聚力。亮剑是一种军魂。大到这个团队的整体，小到
团队的每个成员都有一种豪气当头，势不可挡凝聚力，从而铸就成这个团体亘古不变的灵魂
军魂。大到团长，小到士兵，均是永不言败，和敌人输死拼搏。原文“负责阻击的八路军指
挥员拒绝了358团的换防建议，声称他们奉命阻击8个小时，只有到时间才能撤退，除非他
们全部阵亡……几个战士拉响了集束手榴弹和冲上阵地的日军士兵同归于尽”，大到团长李
云龙，小到阻击队的士兵，均是和敌人输死拼搏。这就是这支队伍的军魂：亮剑。
二、古诗文阅读（共35分）
（本题20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
成安文子李德林，恃其才望，论议好胜，同列多疾之。由是以佐命元功，十年不徙级。
德林数与苏威异议，高颎常助威，奏德林狠戾，上多从威议。上赐德林庄店，使自择之，德
林请逆人高阿那肱卫国县市店，上许之。及幸晋阳，店人诉称高氏强夺民田，于内造店赁之。
苏威因奏德林诬罔，妄奏自入，司农卿李圆通等复助之曰：“此店收利如食千户，请计日追
赃。”上自是益恶之。虞庆则等奉使关东巡省，还，皆奏称：“乡正专理辞讼，党与爱憎，
公行货贿，不便于民。”上令废之。德林曰：“兹事臣本以为不可然置来始尔复即停废政令
不一，朝成暮毁，深非帝王设法之义。臣望陛下自今群臣于律令辄欲改张，即以军法从事；
不然者，纷纭未已。”上遂发怒，大诟云：“尔欲以我为王莽邪！”迁怀州刺史而卒。上性
猜忌，不悦学，既任智以获大位，因以文法自矜，明察临下，恒令左右觇视内外，有过失则
加以重罪。又患令史赃污，私使人以钱帛遗之，得犯立斩。每于殿庭棰人，一日之中，或至
数四；尝怒问事者挥楚不甚，即命斩之。尚书左仆射高颎、治书侍御史柳彧等谏，以为：
“朝堂非杀人之所，殿廷非决罚之地。”上不纳。颎等乃尽诣朝堂请罪，上顾谓领左右都督
田元曰：“吾杖重乎？”元曰：“重。”帝问其状，元举手曰：“陛下杖大如指，捶人三十者，比常枝数百，故多死。上不怿，乃令殿内去杖，欲有决罚，各付所由。有司上言：“府
藏皆满，无所容，积于廊庑。”帝曰：“朕既薄赋于民，又大经赐用，何得尔也。”对曰：
“入者常多于出，略计每年赐用，至教百万段，曾无减损。”诏曰：“宁积于人，无藏府库。
河北、河东今年田租三分减一，兵减半功，调全免。”
（节选自《资治通鉴》）
10．(3分)下列对文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应的位置的答案标
号涂黑
兹事臣本以为不可A然B置来C始D尔E复即F停废G政令不一
11．(3分)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．同列，古代指处在同一班列、具有同等地位的官员，即地位相同者或者同僚。
B．疾，指憎恶，与成语“痛心疾首”词义相同。
C．临，指面对。与《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“临”词义相同。
D．薄赋，亦作“薄赋敛”，主张减轻徭役、赋税，是治国之道的亲民政策。
12．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．李德林喜好议论争胜，同僚们大多憎恶他，并且上奏说他凶狠暴戾，所以李德林虽有
辅佐皇帝创立帝业的首功，却十年没有晋级升迁。
B．皇帝下令废除乡正，李德林认为乡正制度有可行之处，上言皇帝这样做政令不一、朝
令夕改，实在不是帝王设法的意义。
C．皇帝听了田元的回答后不高兴，但接受了大臣的谏言，下令撤掉殿内的杖具，以后要
是有所处罚，分送给有司去处理。
D．皇帝不但向天下百姓征收很轻的赋税，而且还大行赏赐，但府库还会全满，这是因为
每年的收入多于支出。
13．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乡正专理辞讼，党与爱憎，公行货贿，不便于民。
（2）入者常多于出，略计每年赐用，至数百万段，曾无减损。
14．(3分)有史学家认为，隋朝灭亡始于隋文帝。选文中隋文帝的一些做法就暗藏着隋朝祸乱
的根源，请结合文本简要概括。
【答案】10．AEG 11．C 12．B 13．（1）乡正处理民间诉讼纠纷独断专行，偏
私同盟者，爱憎不公，公然行贿受赂，不利于百姓。（2）每年收入多于支出，估计每年赏赐和日常支用，最多几百万段（绢帛），（府库所藏）
几乎没有减少。 14．①偏听偏信，朝令夕改。隋文帝偏信某些臣子，听不进不同意见，
他不顾李德林的劝谏废除乡正，致使政令不一。
②多疑自负，不喜读书。由于凭借智谋登上皇位，隋文帝就自负熟悉法令制度。
③用法严苛，残酷凶暴。一旦发现官员收受贿赂就立即处死，并且常常在殿庭上杖打人。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：这件事我本来认为不可行，但是刚开始设置，又马上废除，政令不能划一。
“然”有转折之意，其前A处应断开；
“复”有承接之意，其前E处应断开；
“政令”为后句主语，其前G处应断开。
故选AEG。
11．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识和理解一词多义现象的能力。
A．正确。
B．正确。句意：同僚们大多憎恶他。/形容痛恨到极点。
C．“词义相同”错。“临”，治理；/面对。句意：以明察治理臣下。/面对大江斟酒，横执
长矛吟诗。
D．正确。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“李德林认为乡正制度有可行之处”错。根据原文“兹事臣本以为不可”可知，李德林不赞
成乡正制度。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“理”，处理；“党”，偏私；“货贿”，行贿受赂。
（2）“略计”，估计；“赐用”，赏赐和日常支用；“曾”，几乎。
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①由原文“上多从威议”“德林曰：‘臣本以为不可然置来始尔复即停废政令不一，朝成暮
毁，深非帝王设法之义。臣望陛下自今群臣于律令辄欲改张，即以军法从事；不然者，纷纭
未已。’发怒，大诟云：‘以我为王莽邪！’州刺史而卒”可知，隋文帝偏听偏信，听不进
不同臣子的意见，他不顾李德林的劝谏废除乡正，致使政令不一。②由原文“上性猜忌，不悦学，既任智以获大位，因以文法自矜”可知，隋文帝多疑自负，
不喜读书，由于凭借智谋登上皇位，就自负熟悉法令制度。
③由原文“又患令史赃污，私使人以钱帛遗之，得犯立斩。每于殿庭棰人，一日之中，或至
数四；尝怒问事者挥楚不甚，即命斩之”可知，隋文帝用法严苛，残酷凶暴，一旦发现官员
收受贿赂就立即处死，并且常常在殿庭上杖打人。
参考译文：
成安文子李德林，依仗自己的才智和名望，喜好议论争胜，同僚们大多憎恶他。因此，
他虽然有辅佐皇帝创立帝业的首功，却十年没有晋级升迁。李德林多次和苏威意见不合，高
颎常常帮助苏威，上奏李德林凶狠暴戾，皇帝多听从苏威的建议。皇帝赏赐李德林庄园店舍，
让他自己挑选，李德林请求叛逆的人高阿那肱在卫国县的市店，皇帝答应了他。到皇帝亲临
晋阳时，店舍的人控告说高氏强夺民田，在里面造设店舍出租。苏威于是上奏李德林欺君，
妄奏得利，司农卿李圆通等人又帮助苏威说：“这些店舍的收利如同食邑千户，请求陛下按
日计算时间，追回赃款。”皇帝自此以后更加厌恶李德林。虞庆则等人奉命到关东地区巡视
检查，回来之后，都上奏说：“乡正处理民间诉讼纠纷独断专行，偏私同盟者，爱憎不公，
公然行贿受赂，不利于百姓。”（于是）皇帝下令废除乡正。李德林说：“这件事我本来认
为不可行，但是刚开始设置，又马上废除，政令不能划一，朝令夕改，实在不是帝王设法的
意义。我希望陛下现在开始，凡是群臣对于已确定的法令制度动辄随意更改的，就用军法来
处置；不这样做的话，纷乱不会止息。”皇帝于是发怒，大骂道：“你想把我比作王莽
吗！”（皇帝）迁调他为淮州刺史，不久他便死了。皇帝本性猜忌多疑，不喜欢学习，完全
凭借智谋获得君主之位，因此他以熟悉法令制度而自负，以明察治理臣下，常命令身边近臣
侦察朝廷内外，只要有人犯了错就判处重罪。又担心令史贪污腐败，便私下派人拿金钱丝帛
赠给他们，抓到犯法的立刻斩杀。常常在殿庭上杖打人，一天内，有时发生好几次；曾经愤
怒行杖的人挥动刑杖力气不重，就下令把他杀了。尚书左仆射高颎、治书侍卿史柳彧等人劝
谏，认为：“朝堂不是杀人的场所，殿庭不是处罚行刑的地方。”皇帝不采纳。高颎等人于
是全部到朝堂请罪，皇帝回头问领左右都督田元说：“我的刑杖重吗？”田元说：“重。”
皇帝问他情状，田元举起手说：“陛下的刑杖大如手指，捶打人三十下，等同于一般刑杖的
几百下，所以很多人被打死。”皇帝不高兴，就下令殿内去除刑杖，若想要处罚行刑，分别
交给主管的人去处理。主管官员上奏说：“国家的府库都满了，没有堆放东西的地方，只好
堆放在走廊里。”皇帝说：“我已经向人民减收赋税，又大量赏赐耗用，怎么还如此呢？”
（主管官员）回答说：“每年收入多于支出，估计每年赏赐和日常支用，最多几百万段（绢帛），（府库所藏）几乎没有减少。”皇帝下诏说“（粮食绢帛）宁可积蓄在人民手中，也
不要储藏在府库里。河北、河东地区今年的田租减征三分之一，军人应缴纳的份额减征一半，
按户征税全免。”
（本题9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
利州南渡
温庭筠
澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡[注]，五湖烟水独忘机。
【注】范蠡：春秋时楚国人。跟随越王勾践二十余年，助勾践灭吴国后，辞官乘舟而去，
泛于五湖，莫知所终。
15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联交待了行程的时间和地点，波光、夕阳、江岛、青山，色彩清丽。
B．颈联巧用数量词，对仗工整，一“散”一“飞”，渲染了江边的热闹欢腾。
C．“数丛沙草群鸥散”与李清照的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”画面相似。
D．诗歌景物描写充分，尾联由写景转而遐思，全诗气韵清澈，脉络明晰。
16．(6分)这首诗的尾联是如何表达情志的？请简要分析。
【答案】15．B 16．尾联借典抒情，诗人想效仿范蠡急流勇退，放浪江湖。表达了自己
淡泊归隐、忘却世俗的情志。
【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“热闹欢腾”错误，颈联写渡江，船过沙滩，惊散了草丛中成群的鸥鸟；回望岸上，江田万
顷，一只白鹭在自由自在地飞翔。群鸥栖息沙草之间，可见天时向晚，飞鸟归巢，所以万顷
江田之上只有一鹭飞翔。这幅色彩鲜明的画面强烈地渲染了江边的清旷和寂静。
故选B。
16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
尾联意思是“谁能像范蠡一样乘着小木船，在辽阔的江湖上面自由飘荡”。写范蠡因与越王
勾践难共安乐，因此急流勇退，放浪江湖。作者借这一典故揭露了君主与臣子可共难而不可
同乐的社会现象，含蓄写出自己欲学范蠡急流勇退、放浪江湖的愿望，表达出淡泊仕途、厌
倦名利的心境。17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中，“ ， ”两句语出《诗经》，原写姑娘思念情
人，这里用来比喻渴望得到贤才。
（2）《琵琶行（并序）》中，作者用“ ， ”的环境描写做侧面烘
托，写一曲终了，但音乐给读者留下了涵泳回味的广阔空间。
（3）王安石在《答司马谏议书》一文中面对司马光的质疑诘难，强调自己遵从皇上的
旨意“ ， ”，这不是侵犯官权。
【答案】 青青子衿 悠悠我心 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 议法
度而修之于朝廷 以授之于有司
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：衿、舫、唯、廷、授。
三、语言文字运用（共20分）
（本题12分）阅读下面的文字，完成下面小题。
近年，前来中国各地“打卡”并将中国“晒”给世界的外国短视频博主A不绝如缕，其
中有不少来自美国、加拿大、英国、日本、澳大利亚等发达国家，也有许多来自非洲、中东、
拉美等地区。他们的目的地往往不仅是中国国内各类旅游景点，更是B街头巷尾，他们将镜
头对准中国普通老百姓的衣食住行，在“深度游”中感知中国发展的脉动。
印度博主“游牧旅人”搭乘中国高铁，从北京一路向西，用手机拍摄下秩序井然的火车
站、热情专业的工作人员以及干净整洁的车厢环境，以第一人称视角呈现的短视频在海外社
交平台获得大量点击；墨西哥博主麦克斯去过新疆、河南、湖北等中国多地，多次在旅行途
中通过直播向网友介绍中国深厚的历史文化；突尼斯博主阿斯玛热爱中国美食，是一名“中
国文化迷”，她的父亲在观看她拍摄的一系列短视频后也成为中国的“铁粉”……展示C千
姿百态的中国成为这些外国短视频博主的流量密码，他们D栩栩如生地讲述也让精彩纷呈的
中国故事为更多人所知。
越是细致入微，便会对中国形成越具象、越准确的认知。在那些“刷屏”海外社交平台
的短视频中，有的博主由衷感叹中国城市的活力与现代化，有的博主对中国街头随处可见的
电动汽车充满好奇，有的博主爱上了小笼包、热干面、鸭血粉丝汤等中国各地特色美食，有
的博主对一路所遇中国人的礼貌、大方和热心肠E喋喋不休。许多短视频博主说，亲眼所见
的中国打破了他们的原有印象，也让他们更愿意去真实地记录、呈现、讲述中国故事。
18．(3分)文中画横线的成语有三个使用错误，请指出字母并改正。19．(4分)“讲好中国故事，让世界更好地了解中国”是时代赋予的使命，上面这段材料在
“讲好中国故事”方面为我们提供了怎样的思路？
20．(5分)请把文中画波浪线的句子改写为一个长句，可以少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】18．A.改为“络绎不绝” D.改为“绘声绘色” E.改为“赞叹不已”(赞不绝口)
19．①采用短视频和社交媒介来传播。②深入普通百姓的生活，展示真实中国。③突出中国
的多样性和发
展脉动。④通过个人经历和真实感受讲述中国故事。⑤鼓励外国博主成为“中国故事的传播
者”。 20．热爱中国美食的“中国文化迷”突尼斯博主阿斯玛拍摄的一系列短视频使她
的父亲在观看后也成为中国的“铁粉”。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。此处指外国短视频博主
连续不断来中国，成语不合语境，可改为“络绎不绝”。络绎不绝：形容行人、车马、船只
等来往频繁，连续不断。
B.街头巷尾：大街小巷。此处指那些的旅游的目标，使用正确。
C.千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。此处形同中国，指其姿态万千，使用正确。
D.栩栩如生：通常比喻文学作品、画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。此
处指讲的生动形象，不合语境，可改为“绘声绘色”。绘声绘色：指以可见或可理解的形式
来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。
E.喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。含贬义，此处是称赞之意，贬词褒用，使用错误，
可改为“赞叹不已”“赞不绝口”。赞叹不已：连声赞赏不止。赞不绝口：赞美的话说个不
停，形容对人或事物十分赞赏。
19．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
①结合“以第一人称视角呈现的短视频在海外社交平台获得大量点击”可知，可采用短视频
和社交媒介来传播。
②结合“有的博主爱上了小笼包、热干面、鸭血粉丝汤等中国各地特色美食，有的博主对一
路所遇中国人的礼貌、大方和热心肠（赞不绝口）。许多短视频博主说，亲眼所见的中国打
破了他们的原有印象，也让他们更愿意去真实地记录、呈现、讲述中国故事”可知，可深入
普通百姓的生活，展示真实中国。
③结合“他们将镜头对准中国普通老百姓的衣食住行，在‘深度游’中感知中国发展的脉
动……展示千姿百态的中国”可知，可突出中国的多样性和发展脉动。④结合“墨西哥博主麦克斯去过新疆、河南、湖北等中国多地，多次在旅行途中通过直播向
网友介绍中国深厚的历史文化”可知，可通过个人经历和真实感受讲述中国故事。
⑤结合“他们（绘声绘色）的讲述也让精彩纷呈的中国故事为更多人所知”可知，可鼓励外
国博主成为“中国故事的传播者”。
20．本题考查学生语言表达之短句变长句的能力。
首先确定句子主干，可以“短视频使她的父亲在观看后也成为中国的‘铁粉’”为主干。则
其余内容作为定语修饰“短视频”，得出：热爱中国美食的“中国文化迷”突尼斯博主阿斯
玛拍摄的一系列短视频使她的父亲在观看后也成为中国的“铁粉”。
（本题8分）阅读下面的文字，完成小题。
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密
密的厚发 ，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人
的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打
着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界
上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过
半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，
如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春
华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生
命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的
高粱、玉米，那在地上匍匐着的碧绿的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春
风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
21．(3分)下列各句中破折号的用法，与文中画横线句中破折号的用法相同的一项是（ ）
A．“好香的干菜——听到了风声了么”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。
B．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
C．三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。
D．在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。
22．(5分)文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的？请简要分析。
【答案】21．B 22．①巧用比喻修辞，“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于
沸腾一样”化虚为实，形象地展现山坡上的绿草旺盛的生命力。②使用对比手法，将“芊芊细草”和“密密的厚发”形成对比，写出了夏天草的颜色变化和数量上从少到多的变化，颇
具画面感。③使用了精当的动词，“凝成”意味凝聚、凝结，再现了夏天植物由青转绿，越
来越茂密、越来越鲜艳的过程。
【解析】21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中画横线句中破折号表示解释说明。
A.破折号表示话题的转换；
B.破折号表示解释说明；
C.破折号表示补充说明；
D.破折号表示强调被引出的下文。
故选B。
22．本题考查学生赏析精彩语句的表现力的能力。
（1）从修辞手法分析：
画波浪线句中使用了比喻的修辞手法，将山坡上小草的生长和树林的生长比作“炉子上的水
逐渐泛泡、冒气而终于沸腾”，化虚为实，将植物的生命力由萌发到沸腾的旺盛的生命过程
形象化地呈现出来；
对比手法的使用。“芊芊细草”是小草刚刚发芽的状态，“密密厚发”则写出了夏天小草茂
盛厚实的样子，“芊芊细草”和“密密的厚发”形成对比，更能表现出夏天草的颜色变化和
数量上从少到多的变化，颇具画面感。
（2）从动词的使用分析：
“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”中的动词“凝”，意为：凝聚、凝结。“凝”
用于形容夏天植物的变化，能让读者感受到夏天植物由青转绿，越来越茂密、越来越鲜艳的
过程。
四、作文（共60分）
23．（本题60分）阅读下面这则材料，根据要求写作。
习近平总书记在一次青年干部培训班开班式上强调：“作为年轻干部，唯有学会心平气
和看待这些批评声，懂得在‘批评声’中吸纳养分破壳成长，才能不辜负党和国家的期望，
不让‘希望’沦为‘失望’。”
总书记的讲话不仅是对青年干部的谆谆教诲，也是对我们每个年轻人的嘱托。请据此写
一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
【答案】例文：
喜闻“批评声” 方能行稳致远
习近平总书记在讲话中教导我们青年人面对批评声，要心平气和地看待，又要从中吸纳
养分，不让“希望”沦为“失望”。诚如斯言，我们青年人在社会主义的新征程中面临种种
挑战时，应当喜闻“批评声”，方能行稳致远。
能够心平气和地接受批评声，积极反观内照，是一个人闻过则喜的品质的最好诠释。卡
耐基说：“人的天性之一，就是不会接受别人的批评。”面对批评，我们会产生强烈的自我
保护意识，一时的不高兴是可以理解的。但是，心平气和地看待批评声，学习古人一炷香省
思的格物精神，或许是我们修身察己的最好途径。诚然，我们会面对非善意的批评，它可能
伴随扭曲事实、无端指责。这时，需要我们心平气和，不暴跳如雷，而是付诸行动以求见证
实力；而面对善意的批评，它伴随的是及时止损、有意点拨。这时，需要我们心平气和，积
极自省，以求不断修善。因此，闻过则喜，虚心接受批评声是一个人为人处世的品德修养。
我们不仅要心平气和地对待批评声，还要学会在“批评声”中吸纳养分，破壳成长。纵
观古今中外成功的英才都是在善意的“批评声”中提升自我而有所作为的：孔子的弟子接受
了孔子的批评，他们为弘扬儒家学说贡献了力量；唐太宗采纳宰相魏征的批评与谏言，君臣
共治，开创了贞观之治；林肯接受军务部长的批评，反思自我，受到美国国民的爱戴。反观
项羽，故步自封，不听范增“批评”，被陈平使计离间，最后自刎乌江，英雄落幕。这无一
不劝告我们，要在批评声中吸纳养分，修正自己，才能实现人生的破壳成长。
揆诸当下，新时代的机遇与挑战让我们青年一代不得不昂扬奋斗而又行稳致远。唯有不
断在“垮掉的一代”“摆烂一代”和“丧系一代”的种种“批评声”中悉心学习，才能在新
时代的舞台上大展拳脚。感动中国人物杨宁为带领乡村人民脱贫致富，跟村民种竹子、育辣
椒，卖葛根，但三次失败让她受到村民的质疑和批评，“一个女孩子家家，能做成什么事
情？”但她在批评中不断改进，终于用种植紫黑香糯米项目的成功宣告自己在人生舞台上的
出彩，无愧于人民和国家的期望。
罗曼·罗兰说，我们应该感谢那些批评，是他们让我们前进一步。面向未来，我们青年
人要在新的历史机遇中，悉心接受批评，在期望的“批评声”中增强本领，在建设社会主义
现代化强国伟大胜利、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中，绽放绚丽青春，谱写人
生华章。
【详解】本题考查学生的写作能力。审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料引用习近平总书记的一句话，指出年轻干部要想得到成长，要能够心平气和看待批评声，
学会在批评声中不断成长。任务导引部分将讲话对象“青年干部”，扩展为“每个年轻人”，
即每个年轻人要想得到成长，在面对他人的批评时，要心平气和地接受，在批评中吸纳养分，
学会在他人的批评中成长。生活中有的人把批评的声音当成“镜子”，从中正视自己身上的
错误。有的人把提出批评意见的人当成敌人，总认为别人是在跟他过不去。如何看待批评是
每个人成长过程中的必修课，“学会心平气和看待这些批评声，懂得在‘批评声’中吸纳养
分破壳成长”为写作指明了方向。
写作时，结合材料提出观点，我们常常认为，表扬能给人带来成就感，但批评更是助人进步
的动力，更易激发人向上的欲望，让我们在面对别人的批评时心平气和地接受，让自己获得
成长。主体部分先分析没有批评的危害，会让人狂妄自负、恣意妄为、执迷不悟等。然后分
析正确面对批评的收获，批评可以让我们保持适当的痛感，保持必要的警觉，让我们更易成
功，最终获得最真实、最深沉、最持久的快乐。在别人的批评中我们能测出自己能量的疆界，
会爆发出意想不到的潜力。最后总结全文，纷繁尘世，批评如同清泉，掬一捧，可以洗涤蒙
尘的心灵。面对他人诚恳的批评时，我们要有理性的心智、坦然的心态、感激的心情，我们
要在“痛并快乐”之中，知耻而后勇，知错而后改，最终登临人生的巅峰！
立意：
1.学会在“批评声”中破壳成长。
2.在批评声中证明自己。
3.善听“批评声”。
