文档内容
班级 姓名 学号 分数
古诗词诵读 （B卷·能力提升练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、基础知识应用（共28分）
（本题9分）（2023春·贵州毕节·高二统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
虽然都是新能源电动车，但与纯电动汽车相比，氢燃料电池汽车增加了车载储氢系统
和具有发电能力的燃料电池系统，这让其获得了独特优势。不仅氢能源汽车具有声音小、
无污染、更安全的品质，而且续航能力更持久，运行更平稳，驾驶体验更适合。
相较于纯电动汽车，氢燃料电池汽车 ① 。纯电动汽车要提高续航里程，目前采取的
方式一般是多增加锂电池，或者通过更新技术不断提高电池能量密度。但对于车辆生产来
说， ② 。
而氢燃料电池汽车增加续航里程，只需增大储氢罐即可，成本很低。另外，纯电动汽
车充电时间比较长，一般要几个小时才能充满电。但氢燃料电池汽车加氢就像燃油车加汽
油，补给的时间很短。从低碳环保的角度看，氢能源车也有更优异的表现，有人甚至将氢
能源车称为“移动的空气净化器”。氢能源车的前置空气处理装置，不仅能够吸附颗粒物，
③ 。经过该装置处理再排放出去的物质，只有水和更清新的空气。
1．(3分)下列句子中的“像”和文中加点的“像”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．雨后的彩虹就像一座长桥卧在水面上，让来此旅游的人欣喜不已。
B．《红楼梦》中塑造了许多典型的人物形象，像林黛玉、王熙凤、刘姥姥等。
C．义务支教的邓小岚像对待自己的孩子一样教导着山村里的每一名留守儿童。
D．看到飘扬的五星红旗，我就像看到峥嵘岁月里无数先烈奋勇抗争的场景。
2．(3分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过12个字。
3．(3分)文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词
语，但不得改变原意。
【答案】1．C 2．①续航里程大幅增加
②二者都需要较高的成本
③还会过滤掉有害气体 3．氢能源汽车不仅具有声音小、无污染、更安全的特点，而且
续航能力更持久，运行更平稳，驾驶体验更舒适。
【解析】1．本题考查学生理解词语意思和用法的能力。
文中加点的“像”表示类比，将“氢燃料电池汽车加氢”和“燃油车加汽油”作类比。
A．“像”表示比喻，将“雨后的彩虹”比喻成“长桥”。
B．“像”表示举例，举“林黛玉、王熙凤、刘姥姥”的例子。
C．“像”表示类比，将“教导着山村里的每一名留守儿童”和“对待自己的孩子”作类比。
D．“像”表示想象﹐想象“峥嵘岁月里无数先烈奋勇抗争的场景”。
故选C。
2．本题考查学生情境补写的能力。
第一处，结合前文“相较于纯电动汽车，氢燃料电池汽车”和后文“纯电动汽车要提高续
航里程”可知，此处比较的是纯电动汽车与氢燃料电池汽车的续航里程，故可填“续航里
程大幅增加”。
第二处，结合前文“但对于车辆生产来说”和后文“而氢燃料电池汽车增加续航里程，只
需增大储氢罐即可，成本很低”可知，此处是说纯电动汽车和氢燃料电池汽车的成本，突
出“二者都需要较高的成本”。
第三处，结合前面“不仅能够吸附颗粒物”可知，补写的句子中应有“还”与“不仅”搭
配，应是说氢能源车的前置空气处理装置的另一个作用；后面“经过该装置处理更清新的
空气”的内容暗示，说明“还会过滤掉有害气体”。
3．本题考查学生辨析修改病句的能力。
第一处，“不仅氢能源汽车……而且……”语序不当，“氢能源汽车”是前后句共有的主
语，关联词“不仅”应放在“氢能源汽车”后面；
第二处，“……汽车具有……品质”搭配不当，应将“品质”改为“特点”；
第三处，“驾驶体验更适合”搭配不当，应将“适合”改为“舒适”。
（本题6分）（2022秋·广西河池·高二校联考阶段练习）阅读下面的文字，完成下面
小题。
物竞天择，适者生存，这是 ① 。这一观点用自然选择的理论解释了生物的进化，从
根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”。按照这一观点，地球上的一切生物都是大自
然选择的结果。
事实上，不单是生物， ② 。在一个团队中，如果一个人不尽心尽责，不能适应自己
的岗位，那么 ③ 。我们有时候看到一些不合公理的现象而百思不得其解，然而，当你想
到达尔文“物竞天择，适者生存”的理论时，就会豁然开朗：既然这些现象不合公理，那
么，它一定不可能长期生存下去。我们可能无法改变不公平的世界，也无法超凡脱俗，我
们所能做到的，只是尽可能地让自己融合于这世界之中，做一个聪明的“适者”。
4．(3分)下列句子中的“你”和文中加点的“你”，用法相同的一项是（ ）
A．兄弟，愿你眼里有光心里有海，目之所至皆是大海，心中充满阳光。
B．如果你仔细观察“爬山虎”那细小的脚，就会想起图画上蛟龙的爪子。
C．放心吧，你的妈妈就是我的妈妈，我一定要像对待亲妈一样对待她。
D．你这个人最大的特点就是干起工作来不要命，这个“缺点”必须要改正。
5．(3分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过15个字。
【答案】4．B 5．①达尔文在进化论中的中心观点 ②人也是同样的道理 ③这个人就有被团队淘汰的可能
【解析】4．本题考查学生正确理解词性和词义的能力。
文中加点的“你”泛指任何一个人。
A.称呼说话的对方。
B.“你”泛指任何一个人。
C.称呼说话的对方。。
D.称呼说话的对方。
故选B。
5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，后文“这一观点……”说明这是达尔文在进化论中的观点，“从根本上推翻
了……”表明这个观点的核心性和重要性，所以此处应填“达尔文在进化论中的中心观
点”；
第二处，后文是分析在一个团队中人的做法，再结合前文的关联词“不单是……”，所以
此处应填“人也是同样的道理”。
第三处，结合第一段的观点“物竞天择，适者生存”，这一道理同样适用于人，这里需要
填“如果一个人不尽心尽责，不能适应自己的岗位”的结果，自然是被淘汰，所以此处应
填“这个人就有被团队淘汰的可能”。
（本题10分）（2022秋·河北保定·高二河北省唐县第一中学校考期中）阅读下面的文
字，完成下面小题。
中国是世界公认的“玉石王国”：中国是一个产玉大国，中国有着悠久的采玉、治玉
和用玉历史。目前考古发掘证明， 在新石器时代中后期兴隆洼文化遗址出土了一柄青玉斧 ，
可以确认为是我国最早的用磨制钻孔工艺加工出来的玉器。世界各国中只有日本、欧洲、
毛利、玛雅以及阿拉伯等地有过一定的用玉历史和碾玉技艺，但与中国相比较，都是 的。
新石器时代晚期的红山文化玉器简练朴拙，粗犷大气；良渚文化玉器工丽繁缛，精细秀气，
共同代表着这一时期玉雕工艺的最高水平。
春秋战国的玉器精工巧作，奇美无比，是高古玉器工艺水平的代表。清代的 的大型
玉山子和“乾隆工”的玉雕件，则是中国古玉器在气势上发展的顶峰。当代的玉雕工艺更
是 ，美不胜收。主要的流派有北京作、扬州作、苏州作。据专家考证，推测在几千年前
的良渚文化时期就已经有了用以加工玉器的机械。中国的玉雕工艺 ，传承有序，这一切都
是世界任何一个国家和民族所没有的。
6．(3分)下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（ ）
A．线路老化，游客口味不一：我国旅游发展面临的两大难题。
B．生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。
C．黄山有四大奇观：奇松、怪石、云海和温泉。
D．各位领导：请大家稍后移步主席台就座。
7．(3分)依次填入文中横线处的词语，全部恰当的一项是（ ）A．望尘莫及 气度不凡 百家争鸣 薪火相传
B．望其项背 气度不凡 百花齐放 生生不息
C．望尘莫及 气势恢宏 百花齐放 薪火相传
D．望其项背 气势恢宏 百家争鸣 生生不息
8．(4分)文中划横线的句子有语病，请修改。
【答案】6．B 7．C 8．画横线的句子语病有三处。一是成分残缺，主语缺失，把
“出土了一柄青玉斧”的“了”改为“的”。二是成分赘余，“可以确认为是”中的
“为”“是”重复，删去一个。”三是语序不当，“新石器时代中后期”应该放在青玉斧
的前边。
【解析】6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
结合原文“中国是世界公认的‘玉石王国’：”可知，文中的冒号用在需要解释的词语后
边，表示引出解释或说明。
A.用在总括性话语的前边，表示总结上文。
B.用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
C.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
D.用在称呼语的后面，表示提起下文。
故选B。
7．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，望尘莫及：比喻远远落在后面。望其项背：望见他的颈项和后背，比喻赶得上，
多用于否定句。结合原文“世界各国中只有日本、欧洲、毛利、玛雅以及阿拉伯等地有过
一定的用玉历史和碾玉技艺，但与中国相比较……”可知，从语句意思来看，应该是别的
国家比不上我国，应选择“望尘莫及”。
第二空，气度不凡：形容人气概风度非同一般。气势恢宏：气势磅礴，场面大气。结合原
文“则是中国古玉器在气势上发展的顶峰”可知，此处是说气势方面，应选择“气势恢
宏”。
第三空，百家争鸣：各种学术流派自由争论，也指不同意见的争论。百花齐放：形容百花
盛开,丰富多彩，比喻各种不同形式和风格的艺术作品自由发展。结合原文“当代的玉雕工
艺更是……美不胜收”可知，此处是说“当代的玉雕工艺”自由发展，应选择“百花齐
放”。
第四空，薪火相传：比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去，也比喻种族文化等代
代相传。生生不息：不断地生长、繁衍,永不停息。结合原文“中国的玉雕工艺……传承有
序”可知，此处是说技艺一代代地继承下去，应选择“薪火相传”。
故选C。
8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子语病有三处。一是成分残缺，主语缺失，“可以确认为是我国最早的用磨制钻孔工艺加工出来的玉器”
缺少主语，其主语是前文的“青玉斧”，应把“出土了一柄青玉斧”的“了”改为“的”；
二是成分赘余，“为”“是”意思相同，语义重复，删去一个；
三是语序不当，“在新石器时代中后期兴隆洼文化遗址出土了一柄青玉斧”中，“新石器
时代中后期”修饰的是“青玉斧”，不能修饰“出土”，去掉“在”，放到青玉斧的前边。
最终修改为：兴隆洼文化遗址出土的一柄新石器时代中后期青玉斧，可以确认是我国最早
的用磨制钻孔工艺加工出来的玉器。
9．（本题3分）（2022秋·北京顺义·高二北京市顺义区第一中学校考期中）诗句是《红楼
梦》中的重要组成部分，也是作者用来塑造人物形象的重要手段。下列诗句中，不是出自
黛玉之手的是（ ）
A．花解怜人花亦愁，隔帘消息风吹透。
B．花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。
C．一朝春尽花落去，纵恐风起处，无奈水中流。
D．好风凭借力，送我上青云。
【答案】D
【详解】本题考查学生对经典名著内容的识记能力。
D.“好风凭借力，送我上青云”是宝钗的诗。这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际
上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。
故选D。
二、古代诗歌阅读（共7分）
（本题7分）（2022秋·广西河池·高二校联考阶段练习）阅读读下面这首唐诗，完成
下面小题。
苏 武
李白
苏武在匈奴，十年持汉节。
白雁上林飞，空传一书札。
牧羊边地苦，落日归心绝。
渴饮月窟冰，饥餐天上雪。
东还沙塞远，北怆河梁别。
泣把李陵衣，相看泪成血。
10．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句叙事，一个“持”字，形象地写出了苏武坚持、坚定地忠于汉朝的凛然浩
气。
B．“白雁……空传……”两句，生动形象地描绘了汉王朝收到鸿雁传书之后的喜悦心
情。
C．中间四句选用苏武在胡地的典型镜头进行组合，极其简明地概括了苏武在异域的生活。
D．“怆”“泣”“血”三个字，写苏武归汉时，和李陵临河诀别，怆恻伤心欲绝的情
形。
11．(4分)“牧羊边地苦，落日归心绝”中的“苦”字，包含着哪些方面的内容？请结合诗
句简要回答。
【答案】10．B 11．①生活之苦。苏武“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”，生活之苦可见
一斑。②思乡之苦。苏武欲归无门，音讯不通，只能通过“白雁上林飞，空传一书札”寄
思乡之意。③杳无归期。苏武被囚胡地，时间漫长，报汉无期。
【解析】10．本题考查学生分析、理解古诗内容和鉴赏表达技巧的能力。
B.“描绘了汉王朝收到鸿雁传书之后的喜悦心情”错误，“白雁”两句写苏武利用白色大雁
传信息，飞到了汉昭帝的上林苑，寄思乡之意。
故选B。
11．本题考查学生分析、理解古诗内容的能力。
①“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”“牧羊边地苦”两句意思是苏武在遥远的北方牧羊，渴了
就饮用寒冷的冰窖水，饿了就食用天上的飘雪，艰苦万分，可见其生活之苦。
②“白雁上林飞，空传一书札”写苏武欲归无门，音讯不通，利用白色大雁传信息寄思乡
之意，可见其思乡之苦。
③“落日归心绝”写苏武被囚胡地，时间漫长，回归家乡的心如同西落的太阳，几乎绝望，
报汉无期，可见其杳无归期。
三、情景默写（共6分）
12．（本题6分）（2022秋·山西运城·高二校联考期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《大学之道》中点明获得知识的途径的句子是“ ， ”。
（2）《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含
相思之苦的句子“ ， ”。
（3）《老子》四章中指出，人们做事常常是在接近成功时候失败了，即“ ”，
如果能做到“ ”，就不会失败。
【答案】 致知在格物 物格而后知至 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文
常于几成而败之 慎终如始
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
需要重点注意的字，如“致”“潜”“慎”等。
四、现代文阅读（共29分）
（本题13分）（2023春·甘肃定西·高二甘肃省临洮中学校考期末）阅读下面的文字，
完成下面小题。
流年似水聂鑫森
度若飞做梦都没想到，刹那间他就年满六十了，脱下沾满油泥和铁屑的工装，领取了
一个大红封皮的退休证，从城北的轨道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院。
流年巷弯弯曲曲，像是一条窄窄的湍急的溪河，流走了无数个春朝秋夕。当度若飞的
目光触摸到 “ 流年巷 ” 的巷牌，他真切地听到 “ 流年似水 ” 的哗哗声。 他呱呱坠地时，在
一家铁道工厂当工程师的父亲，从乐府诗“关山度若飞”一句中，取出“度若飞”三个字
作了他的名。这似乎成了一种预言，下一辈也和上一辈一样，干上了铁道工业。
退休了的度若飞，常会想到“时间度若飞”，一去不复返。他如今步入花甲之境，兀
地发觉街坊邻居已经称他“爷”了。
度若飞尴尬地笑了笑，心说：“我难道是突然老的？”
度若飞回到家里，呆呆地坐在院子里的葡萄架下，想一些陈年旧事。三十多年前，从
上海交通大学毕业，分配到老家的轨道交通研究所，参加内燃机车、电力机车、高速动车
的研究，画不完的图纸，做不完的试验，哪里有工作时间和业余时间的区别？连谈情说爱
的过程都简省。当度若飞和教中学语文的计小耕经人牵线认识，彼此有好印象，就赶快结
了婚。
流年巷在城南，度若飞供职的轨道交通研究所却在城北，坐公交车来回需要两个多小
时。于是，度若飞向单位要了间单人宿舍，即便有时回流年巷，也是夜归晓出，度家小院
倒成了他的驿站。
这时计小耕走了过来。度若飞站起来，说：“刚才邻居说这些年他们很少见到我，让
我很愧疚。你上班忙，下班教养孩子还是忙，我却成了个甩手掌柜，想的只是所里的事，
苦了你一个人！”
计小耕笑了，巧妙地把话题转到儿子身上。可惜儿子快速地跳过了童年、少年，进入
了青年时代，真是倍速人生。如今在上海，与几个同学办起一家精密机床制造厂，闹得热
气冲天的。
度若飞听后叹了口气，惆怅地说：“挺羡慕儿子的忙。我这个有一身本事的高工，闲
得老骨头发酸发软。”
葡萄架上的藤叶，窸窸索索地响，一对翠羽红喙的小鸟，你一声我一声地叫，很好听。
计小耕说：“既然退休了，就该让时间慢下来。”
退休了的度若飞，觉得白天很悠长，长夜更难熬。难以入眠，脑子里呈现着一张一张
的图纸、一个一个铮亮的零部件，直到院子里下起了小雨，沙、沙、沙……度若飞打一个
愣噤，说：“听，有杂音，车轮在磨擦钢轨。”
计小耕醒了，说：“是雨点落在芭蕉叶上的声音，快睡吧。”
天刚亮，度若飞与妻子双双出门，到南湖公园去散步。度若飞的步子迈得又急又大，
好像是赶着去上班，总把妻子丢在后面。走了一段路后，度若飞见身后无人，只好停下来
焦急地等候。
散完步，两人再去公园边的农贸市场买菜，妻子一个摊位一个摊位地细看，度若飞忍
不住催促说：“快点儿，耽误了多少时间！”
计小耕说：“你还陷在自己的心理时间里，想慢都慢不下来。你得找到一个客观标示
时间行进的物件，来矫正思维模式的惯性。”“钟表还是手机？我们都有。”
计小耕眨了眨眼，说：“不，是古代计时用的‘铜壶滴漏’，滴水之声便是时间之
声。”
“那物件只博物馆有。”
“你是高工，可以仿制。制作可以磨慢你的性子。”
度若飞的精气神忽地火旺起来，到器材市场购回了材料，又翻出各种工具：小钳工桌、
榔头、老虎钳、铁砧、扳手、锉刀、钢凿、钢剪、小焊枪……收拾出一间空房，作为他的
“车间”。白天，画图、计算、制作，一遍遍地测试、改装。一落黑，下班——怕钢鸣铁
响惊扰了左邻右舍。洗罢澡，吃罢晚饭，他对妻子说：“今晚有老电影《庐山恋》，我们
再去看一遍。”妻子微微一笑，说：“好。”
三个月后，“铜壶滴漏”制作成功，就安放在他们卧室的窗子边。两个长圆形的白铁
无盖圆壶，依次立在两层梯形的红漆木架上，上层的壶底伸出一个黄铜管滴嘴，一滴一滴
的水漏入下面的壶中，叮咚，叮咚，声音很清亮。上层的壶里固定着长竹条的刻箭，刻箭
上面刻着二十四格，一格代表一个小时。
计小耕左看右看，然后对着手表听水的滴落声，大声说：“不愧是大匠神工！儿子回
来，就让他睡这间房，听听时间之声。”
“你把这‘铜壶滴漏’的视频发给儿子，顺便问问他什么时候可以回家来住几天。”
在“铜壶滴漏”声中，度若飞走路放慢了步子，心情也变得轻松起来。早晨和妻子一
起并肩散步，挺直弯惯了的腰，双手悠闲地摆动，一边还说些闲话。进市场购物，任妻子
去挑选、砍价，他站在旁边看和听，觉得很有意思。
长长的白天，度若飞侍弄一会儿花草，然后坐在书房里，安静地读一阵书。他从妻子
给他找好的各种文学范本中，先挑出一本细读。他读到王沂孙《锁窗寒》中的“趁酒梨花，
催诗柳絮，一窗春怨”，“春怨”怎么是“一窗”呢？应该是“一怀”才准确。他便去问
妻子。
计小耕听着问题，睁大眼睛看丈夫的面相，说：“你脸上的肌肉，褪去了紧张感，有
光泽有喜气，显得年轻了。”
“夫人可以上街摆摊看相了。”
叮咚——叮咚——
在“铜壶滴漏”的声音中，床头柜上的座机忽然响起了铃声。
度若飞立刻醒了过来，抓起话筒，问：“哪位？”
“爸，是我。妈发来‘铜壶滴漏’的视频，又古典又现代，有形有色有声，好玩意儿！
爸能把设计图纸、工艺流程说明快递过来吗？”
“当然行！你要这个做什么？”
“这是个好玩意儿，让我突然想起一种微型均速高效铣床的设计。我还想在老家办个
分厂，聘您这位老将当技术顾问，不知道您意下如何？”
度若飞兴奋起来，大声说“这个美差我应了！＂
计小耕在旁边尖着耳朵听他们父子说话。她见丈夫搁下了话筒，忙道：“你这急性子，
也不问儿子什么时候回家。”
叮咚——叮咚——“铜壶滴漏”的声音，在度若飞的耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢鸣
铁响……
（有删改）
13．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．退了休的度若飞总觉得白天很悠长，长夜更难熬，是因为他觉得没有工作的日子是
一种煎熬。
B．铜壶滴漏声中，度若飞“走路放慢了步子，心情也变得轻松”，表现了他的性子逐
渐磨慢了。
C．年轻的儿子，发现了“铜壶滴漏”的新价值，两代人的思想意识也出现了交汇点，
构思巧妙。
D．“这个美差我应了！”，度若飞在退休的生活里找到了让生活“慢下来”的美差，
所以很兴奋。
14．(3分)下列对人物形象的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章写度若飞在葡萄架下回忆过往，以简省的笔墨交代其三十多年的经历，与题目
“流年似水”相呼应。
B．听到丈夫表达愧疚，“计小耕笑了”，这“笑”中既有对丈夫愧疚的抚慰，也有对
丈夫的理解和包容。
C．度若飞把雨打芭蕉的声音听成车轮磨擦钢轨的声音，这是他在难熬的长夜中寻求自
我安慰的一种方式。
D．文章以“尖着耳朵听”写计小耕关注父子通话内容，用“忙道”突出她对儿子的关
心，流露出对丈夫的嗔怪。
15．(3分)请分析小说第二自然段画线句的内涵及表达效果。
16．(4分)制作“铜壶滴漏”的情节设计，体现出小说在构思上的匠心，请加以赏析。
【答案】13．D 14．C 15．内涵：退休后回到流年巷的度若飞真切地感受到了时光
飞逝。
表达效果：
①这段话综合运用了比喻、通感和虚实结合等手法；
②多角度地表达内容和情感，化抽象为具体，意味深长。 16．①在人物塑造上，既体
现了计小耕对丈夫的关心理解充满智慧，又表现了度若飞“大匠神工”的专业水平。同时
促使人物转变，制作“铜壶滴漏”帮助度若飞摆脱了刚退休时的不适应感，让他感受到了
客观时间，磨慢了性子。
②在情节发展上，呼应前文对度若飞工作的介绍，推动情节发展，引出了后文儿子聘请他
做技术顾问的情节。
③引发读者对生活中快与慢、忙与闲、现代与传统、实用与审美等关系的思考，有助于表
现主旨，同时增加了小说的文化意味。
【解析】13．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“度若飞在退休的生活里找到了让生活‘慢下来’的美差”错误。结合“这是个好玩意儿，
让我突然想起一种微型均速高效铣床的设计。我还想在老家办个分厂，聘您这位老将当技
术顾问，不知道您意下如何”可知，“这个美差我应了”是指去儿子的厂里当技术顾问，
所以很兴奋，而不是“在退休的生活里找到了让生活‘慢下来’的美差”。
故选D。
14．本题考查学生对人物形象的理解与分析的能力。
C.“这是他在难熬的长夜中寻求自我安慰的一种方式”错误。原文为“长夜更难熬。难以入
眠，脑子里呈现着一张一张的图纸、一个一个铮亮的零部件，直到院子里下起了小雨，沙、
沙、沙……度若飞打一个愣噤，说：‘听，有杂音，车轮在磨擦钢轨’”，度若飞把雨打
芭蕉的声音听成车轮磨擦钢轨的声音，主要是他难以适应退休的生活，还沉浸在以前的工
作状态中，不是寻求自我安慰的一种方式。
故选C。
15．本题考查学生理解文本重要语句含义及其作用的能力。
内涵：结合“流走了无数个春朝秋夕”“他真切地听到‘流年似水’的哗哗声”可知，这
句话的意思是：退休后回到流年巷的度若飞真切地感受到了时光飞逝。
表达效果：“像是一条窄窄的湍急的溪河，流走了无数个春朝秋夕”运用了比喻的修辞手
法，生动形象地描写了时光的飞逝；“他真切地听到‘流年似水’的哗哗声”运用了通感
的修辞手法，看到的“流年巷”的巷牌是视觉形象，而“哗哗声”是听觉形象，化视觉为
听觉，让人对时间流逝的感受更为强烈真切；“当度若飞的目光触摸到‘流年巷’的巷牌，
他真切地听到‘流年似水’的哗哗声”，目光触摸到“流年巷”的巷牌是实写，听到的
“流年似水”的哗哗声是度若飞的想象，是虚写，虚实结合，化抽象为具体，意味深长。
这段话综合运用了比喻、通感和虚实结合等手法，多角度地表达内容和情感。
16．本题考查学生鉴赏文本重要情节的作用的能力。
在人物塑造上，“你是高工，可以仿制。制作可以磨慢你的性子”，既体现了计小耕对丈
夫的关心理解，充满智慧，“计小耕左看右看，然后对着手表听水的滴落声，大声说：
‘不愧是大匠神工！儿子回来，就让他睡这间房，听听时间之声’”，又表现了度若飞
“大匠神工”的专业水平。“在‘钢壶滴漏’声中，度若飞走路放慢了步子……双手悠闲
地摆动，一边还说些闲话。进市场购物，任妻子去挑选、砍价”“‘聘您这位老将当技术
顾问，不知道您意下如何？’度若飞兴奋起来，大声说：‘这个美差我应了’”“‘铜壶
滴漏’的声音，在度若飞的耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢鸣铁响……”，
同时促使人物转变，制作“铜壶滴漏”帮助度若飞摆脱了刚退休时的不适应感，让他感受
到了客观时间，磨慢了性子。
在情节发展上，“三十多年前，从上海交通大学毕业，分配到老家的轨道交通研究所，参
加内燃机车、电力机车、高速动车的研究，画不完的图纸，做不完的试验”，呼应前文对
度若飞工作的介绍，“我还想在老家办个分厂，聘您这位老将当技术顾问，不知道您意下
如何”，推动情节发展，引出了后文儿子聘请他做技术顾问的情节。
“退休了的度若飞，觉得白天很悠长，长夜更难熬”“你还陷在自己的心理时间里，想慢
都慢不下来。你得找到一个客观标示时间行进的物件，来矫正思维模式的惯性”“在‘钢壶滴漏’声中，度若飞走路放慢了步子，心情也变得轻松起来”，引发读者对生活中快与
慢、忙与闲、现代与传统、实用与审美等关系的思考，有助于表现主旨，同时增加了小说
的文化意味。
（本题16分）（2023春·云南楚雄·高二统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①我的一位周姓朋友的妻子周太太特别害怕蜘蛛。每次看见蜘蛛，她都几近歇斯底里
的边缘，直到周先生捉到蜘蛛并将它驱逐出公寓。她也不喜欢蟑螂，但那仅仅是厌恶，只
有蜘蛛能激起她内心深处真正的恐惧。然而细究起来，这种恐惧的产生并没有特别的理由。
她自己这样描述道：“我想这种恐惧来自我的DNA，可能我的祖母经历过与蜘蛛有关的恐
怖事情，然后她将这个遗传给了我。”
②这解释很有意思，不过，恐怕绝大多数生物学家会对这个所谓“祖母遗传”的解释
不屑一顾，因为这与分子生物学中的中心法则背道而驰。中心法则，是指由DNA编码的
遗传信息转录传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质，即完成遗传信息的转录和翻译的过
程。这一信息流是严格的单向传递。DNA的序列可能发生改变（突变），但这是随机的。
因此，周太太对蜘蛛的恐惧遗传自害怕蜘蛛的祖母，这一解释是站不住脚的。迄今为止，
人们尚未发现任何机制能实现非随机性的DNA编码突变。
③早在18世纪有人提出一个观点——后天获得性状遗传，即人们可能会遗传祖先们在
生活过程中受环境影响而后天获得的性状。此观点得到法国著名博物学家让-巴蒂斯特·拉
马克的推崇，因此也被称为“拉马克主义”。这一观点在19世纪极为流行，甚至达尔文也
赞同该观点。然而，随着对遗传机制的逐渐认识，人们发现遗传信息是按照DNA-RNA-蛋
白质进行传递，很显然后天获得的性状是不可能遗传的。也有大量证据表明这类遗传不会
发生。比如，如果某个人在车祸中不幸失去一条腿，他之后生的孩子不会生来就少一条腿。
后天获得的性状（一条腿缺失）不会反向将信息传递到DNA继而影响该个体的后代。
④可能有人会提出反驳，上述获得性状没有得到遗传是因为其不具有选择优势。拉马
克主义认为获得性状特指有益的性状。如果一个人在车祸中失去一条腿，他的后代出生时
也少一条腿没有任何益处。20世纪20年代，科学家们做了许多实验来验证大鼠是不是能
获得具有选择优势的性状。其中最著名的一系列实验来自哈佛大学的生物学家威廉姆·麦
克杜格尔。麦克杜格尔训练了一批大鼠，然后让其繁育后代，再训练它们的后代并让后代
继续繁育，这一过程持续了32代，用了整整15年的时间。他发现，接受训练的大鼠的后
代学习该项任务的速度比亲代更快，并且随着代数的增加，学习速度越来越快。因此，拉
马克主义和获得性有利性状的遗传也不成立，这些结果倒是支持了后来出现的中心法则。
⑤基于上述背景，最近在《自然神经科学》杂志上发表的一篇文章报道了一些让人震
惊的发现。两位来自美国亚特兰大埃默里大学的科学家，凯丽·雷斯勒和布里安·迪亚斯
研究苯乙酮对小鼠的影响。这种化学物质具有一种特别的气味。他们将雄性小鼠暴露于苯
乙酮的气味下，同时对小鼠施以少量但疼痛的电击。小鼠很快就将气味和疼痛联系起来。
最后，仅仅是苯乙酮的气味就足以使其战栗。令人吃惊的是，雷斯勒和迪亚斯的实验中受
训练小鼠的后代也出现了同样的恐惧特征。当苯乙酮的气味飘到它们的笼子里时，它们居然因恐惧而战栗。
⑥这项研究意义重大，同时也引出大量的问题，特别是这种遗传的机制是什么？怎么
可能以如此戏剧性的形式打破中心法则？研究者发现，因训练导致害怕这种气味的小鼠的
大脑中发生了一些变化，与气味感知系统有关。让人费解的是，这一性状为什么会遗传给
后代？这一信息怎么可能反向传给DNA？
⑦但是这个解释还有很多问题。首先，对刺激的恐惧反应是如何恰好改变了与那个刺
激有关的基因的甲基化水平，特别是在精子中如何做到这一点的，我们一无所知。其次，
假设甲基化的改变是做记号的方式，我们依然不知道这种甲基化的差异为什么或如何被解
释成“害怕苯乙酮”的意思。
⑧或许周太太是对的。可能她的祖母确实经历过与蜘蛛有关的恐怖的事，而这现在被
记录在她的DNA里——或者更准确地说，大概是甲基化在她的DNA上产生了这个效果。
他们的子女也会怀有同样的恐惧吗？这还不知道，但是研究者们正在试图弄清对苯乙酮的
恐惧会在小鼠中保持多少代。我们的恐惧真的可能是来自过去的一团恐惧。
（摘编自约翰·斯皮克曼《来自过去的恐惧》）
材料二：
长期以来，人们认为生物体在后天获得的生理特性是不能传给后代的，比如一个人爱
吃辣，他的后代不一定爱吃辣；一只猫失去了尾巴，它的后代一般是会有尾巴的。然而，
近年来，后天获得性状的遗传理论得到了支持。
新加坡国立大学生物科学学院研究表明，无论是双环毛毛虫还是成年双环蝴蝶，如果
在发育过程中或在生命早期接触到新气味，它们都会偏好新气味。研究人员还发现，暴露
在外的毛毛虫和蝴蝶的后代显示出与父母相同的新偏好，即使它们自己没有暴露在外，这
表明它们的父母已经将它们新获得的偏好传递给了它们的孩子。
研究者将毛毛虫和蝴蝶暴露在自然环境中很少出现的新气味中。在实验中，毛毛虫在
整个发育过程中都被用玉米叶喂养，这些玉米叶通常被香蕉或芒果精华包裹。这些毛毛虫
大多喜欢在暴露几天后吃含有水果精华的叶子。
研究者将年轻的雌性蝴蝶暴露在新的信息素混合物中，这种信息素由雄性产生，用来
引诱雌性蝴蝶。结果表明，暴露后的雌性更喜欢具有新信息素混合物的雄性。
“这些结果意义重大，因为它们表明昆虫不仅受本能的驱使，而且可以从以往的经验
中学习，并相应地调整未来的行为。他们的学习能力对他们的生存和繁殖的影响是非常重
要的。”研究者表示。
研究结果表明，新一代的蝴蝶对新的食物气味或新的信息素混合物也表现出同样的偏
好，尽管它们自己从未接触过这些气味。研究小组得出结论，后代继承了父母的偏好。
虽然这些学习和遗传过程被假设有助于昆虫饮食多样性的进化，以及昆虫多样化过程
中的配偶选择，但这种遗传机制对进化的影响仍然是未知的。
研究者说：“我们现在正在研究这种行为传递是否能维持一代以上，因为这些仍然是
进化生物学领域中最令人兴奋的问题。”
（摘编自网络）
17．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．“没有特别的理由”这句话耐人寻味，指周太太害怕蜘蛛可能跟遗传因素有关。
B．“反向”在文中指后天获得的性状只能保留在本人的基因里，无法传递给下一代。
C．“戏剧性”在文中指美国科学家的研究结果很意外，像戏剧情节那样出人意料。
D．“最令人兴奋”在文中指新发现的遗传机制很多未知值得探索，可能会有新发现。
18．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．材料一开头写周太太看见蜘蛛的反应，使读者产生好奇，引人入胜，进而提出一个
科学论题，避免了科技文的枯燥乏味。
B．生物后天获得的一些性状，比如爱吃辣椒，或失去某个部位，一般不会遗传给下一
代，但是这种观点现在受到挑战。
C．新加坡国立大学生物科学学院研究发现，双环毛毛虫和成年双环蝴蝶能把后天获得
的新气味偏好遗传给它们的后一代。
D．研究人员发现，把毛毛虫和蝴蝶放入新气味中，能使它们获得某些经验，这些经验
能提高它们后代的生存和繁殖能力。
19．(3分)结合材料内容，下列选项中不能支持“后天获得性状遗传”这一观点的一项是（
）
A．研究者在瑞典的一个小村里发现，祖父辈经历过饥荒的人患心血管疾病的可能性普
遍比那些祖父辈没有经历过饥荒的人低。
B．第二次世界大战时期的荷兰出现大面积饥荒事件。长期处于饥饿状态的母亲生出的
孩子更容易出现肥胖和其他代谢紊乱疾病，这一患病风险延续到了他们的后代。
C．现代社会许多人从未见过野生的蛇或毒蜘蛛，但对蛇和蜘蛛的恐惧仍是一种普遍现
象，一些科学家认为人们在成长过程中学会了害怕这些危险动物。
D．后天的生活习惯、环境等多方面条件都可以对人类的基因产生迅速而直接的遗传影
响，换句话说，如果当爹的10岁那年开始吸烟，会殃及子女的身体健康。
20．(3分)材料一第②段中的“中心法则”和第③段中的“拉马克主义”分别指什么？
21．(4分)材料一结尾既说“或许周太太是对的”，又猜测说“他们的子女也会怀有同样的
恐惧吗？”这样说自相矛盾吗？为什么？请结合文意分析。
【答案】17．B 18．D 19．C 20．①“中心法则”，指由DNA编码的遗传信
息转录传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质，即完成遗传信息的转录和翻译的过程。
②“拉马克主义”，指法国著名博物学家让-巴蒂斯特•拉马克所推崇的“后天获得性状遗
传”。（或“人们可能会遗传祖先们在生活过程中受环境影响而后天获得的性状”。）
21．不矛盾。①材料一开头“周太太特别害怕蜘蛛”的现象，是事实；②“来自过去的恐
惧”众说纷纭，或对于“祖母遗传”的科学实验结论不一；③“对苯乙酮的恐惧”，研究
者们正在试图弄清楚（或还没有弄清楚），孰是孰非（谁是谁非）科学研究暂无定论；④
材料一用“或许”的模糊语言，以及疑问语气，符合科学范畴。
【解析】17．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“在文中指后天获得的性状只能保留在本人的基因里，无法传递给下一代”错误，“反
向”在文中指遗传信息不可能按蛋白质- RNA- DNA进行传递。
故选B。
18．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“这些经验能提高它们后代的生存和繁殖能力”错误，于文无据，原文的意思是这些经验
会遗传给后代。
故选D。
19．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A、B、D三项都支持后天获得性状遗传。
C.阐述人的恐惧是后天习得的，而非遗传。
故选C。
20．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
从材料一“中心法则，是指由DNA编码的遗传信息转录传递给RNA，再从RNA传递给蛋
白质，即完成遗传信息的转录和翻译的过程”可知，“中心法则”，指由DNA编码的遗
传信息转录传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质，即完成遗传信息的转录和翻译的过程。
从材料一“后天获得性状遗传，即人们可能会遗传祖先们在生活过程中受环境影响而后天
获得的性状。此观点得到法国著名博物学家让-巴蒂斯特•拉马克的推崇，因此也被称为
“拉马克主义””可知，“拉马克主义”，指法国著名博物学家让-巴蒂斯特•拉马克所推
崇的“后天获得性状遗传”。（或“人们可能会遗传祖先们在生活过程中受环境影响而后
天获得的性状”。）
21．本题考查学生理解文章语句含意的能力。
根据“我的一位周姓朋友的妻子周太太特别害怕蜘蛛。每次看见蜘蛛，她都几近歇斯底里
的边缘，直到周先生捉到蜘蛛并将它驱逐出公寓”可知，“周太太特别害怕蜘蛛”的现象，
是事实；
根据“恐怕绝大多数生物学家会对这个所谓‘祖母遗传’的解释不屑一顾，因为这与分子
生物学中的中心法则背道而驰……因此，周太太对蜘蛛的恐惧遗传自害怕蜘蛛的祖母，这
一解释是站不住脚的”“令人吃惊的是，雷斯勒和迪亚斯的实验中受训练小鼠的后代也出
现了同样的恐惧特征。当苯乙酮的气味飘到它们的笼子里时，它们居然因恐惧而战栗”可
知，“来自过去的恐惧”众说纷纭，或对于“祖母遗传”的科学实验结论不一；
根据“让人费解的是，这一性状为什么会遗传给后代？这一信息怎么可能反向传给DNA？
但是这个解释还有很多问题。首先，对刺激的恐惧反应是如何恰好改变了与那个刺激有关
的基因的甲基化水平，特别是在精子中如何做到这一点的，我们一无所知。其次，假设甲
基化的改变是做记号的方式，我们依然不知道这种甲基化的差异为什么或如何被解释
成‘害怕苯乙酮’的意思”可知，“对苯乙酮的恐惧”，研究者们正在试图弄清楚(或还没
有弄清楚)，孰是孰非(谁是谁非)科学研究暂无定论；
“或许周太太是对的”一句中用“或许”的模糊语言，“他们的子女也会怀有同样的恐惧
吗？”用疑问语气，这都符合科学范畴，使表述更加准确严谨。可见，这样说不矛盾。
五、材料作文（共50分）
22．（本题50分）（2023春·辽宁沈阳·高一校联考期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
中华优秀传统文化正搭乘数字媒体的东风，加速“破圈”，真正“飞入寻常百姓家”，
使得大众通过掌上小屏等就可感受到传统文化之魅力。戏腔成为短视频平台的热门音乐元
素，名师讲解古诗词受到用户热捧，非遗传承人进驻短视频平台……以往“曲高和寡”的
传统文化，通过数字媒体实现“以文化人”，获得众多人的青睐。
以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。
要求：自拟标题，自定立意，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道引语式材料作文题。
材料主要阐述了传统文化借助数字媒体实现了突破性发展的现实，这种新形式获得了更多
人的青睐。围绕材料，我们可以思考如何进一步发挥数字媒体对继承与弘扬传统文化的有
益作用。中华优秀传统文化丰富多彩，是中华民族的文化瑰宝，传承、弘扬传统文化是一
项任务重大、意义重大的事件，也是一项艰难而紧迫的任务。因为经济、科技等的飞速发
展，一些传统文化的弘扬、传承某种程度上受到了局限，传统文化成了我们普通人可望而
不可即的东西，这不利于文化的普及和传承，人们只有了解了传统文化的魅力，才会发自
内心的喜欢或者心甘情愿的传承它，因此，我们应设法普及传统文化、弘扬传统文化，这
是继承和发扬传统文化的基础。借助科技力量如短视频、小程序等传播途径传播传统文化，
扩大它的影响力，让传统文化“破圈”，真正“飞入寻常百姓家”，是一种非常好的途径，
短视频平台为传播传统文化搭建了良好的平台，因此我们应合理利用短视频平台。3D小程
序也是很好的平台，如线上敦煌游等小程序也为传统文化普及助力不少。因此我们应发掘
各种有效途径，利用能利用的各种媒介，传播传统文化，让传统文化成为每一位中华儿女
心中的文化，而不是少数人从事的职业。从另一个角度看,我们也应该避免利用数字媒体弘
扬传统文化可能出现的弊端，如某些自媒体的粗制滥造等，会破坏传统文化在百姓心中的
样貌，国家相关部门和平台等应严格监管，避免文化快餐的弊端。
如果写成议论文，应在文章开头简短引入主题，可运用比喻、排比、引用等方法引入中心
论点，如“数字技术助推传统文化传承创新”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述
弘扬、传承传统文化的必要性；接着运用正反对比论证，从不弘扬传统文化，导致传统文
化走向没落甚至消失的弊端角度对比论证；最后论述传统文化借助数字技术等途径走入寻
常百姓家的传播方法。行文要综合运用举例论证、正反对比论证、引用论证等论证方法，
以充实有力地说理。
立意：
1.数字技术助推传统文化传承创新。
2.“数字技术＋传统文化”应满足人们文化消费的需求。3.数字媒体丰富传统文化传承内容，可以增强民族自信力。
4.数字技术应凸显优秀传统文化的精髓和魅力。
