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班级 姓名 学号 分数
第一单元 （B卷·能力提升练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、基础知识应用（每题3分，共24分）
1．（本题3分）（2022秋·天津和平·高二天津市第二南开中学校考阶段练习）下列各句中
没有错别字的一项是( )
A．英国对香港长达一个半世纪的殖民统治渲告终结。
B．当然，最为世人睹目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。
C．随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
D．英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序暮的。
【答案】C
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“渲告”的“渲”应写作“宣”；
B.“睹目”的“睹”应写作“瞩”；
D.“序暮”的“暮”应写作“幕”。
故选C。
2．（本题3分）（2023秋·高二课前预习）阅读下面材料，完成下面小题。
一世纪风雨兼程，九万里风鹏正举。新征程上，我们要始终把党百年奋斗的历史经验
继承好、运用好、发展好，以咬定青山不放松的执着奋力实现既定目标，以行百里者半九
十的清醒不懈推进中华民族伟大复兴，豪情满怀走好新的赶考之路，书写新的恢宏史诗。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
B．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
【答案】D
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
画波浪线的句子使用比喻修辞手法，“赶考之路”比喻中华民族伟大复兴之路，“史诗”
比喻成就。
A.拟人，“厌”把“废池乔木”人格化。
B.夸张，使天姥山显得雄奇、高大、壮丽和奇特。
C.借代、互文。“管弦”代指音乐；“主人下马客在船”应为主人和客人一起下马上船。
D.比喻。“千堆雪”比喻激起的浪花。
故选D。
3．（本题3分）（2023秋·高二课前预习）下列选项中对于修辞手法的解释不正确的一项是（ ）
A．我听这个名字差不多，像日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。
（比喻）
B．我问他，你不回去，想做些什么呢？他说，随便分配我做点什么工作都行。（设
问）
C．我回答说，让我们化干戈为玉帛吧，日本民族是勤劳智慧的民族，愿中日两国人民
世世代代友好下去。（借代）
D．致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，
独人父母。（排比）
【答案】A
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A．“像日本女孩子的名字”虽然有“像”字，但不是比喻。比喻的本体和喻体是不同类
事物，且二者有相似点。而此句都是在说“名字”。
B.前问后答，是设问。
C.“干戈”代指战争，“玉帛”代指友好，是借代。
D.“寡人之妻，孤人之子，独人父母”结构、语气一致，是排比。
故选A。
（本题6分）（2023秋·高二课时练习）阅读下面的文字，完成下列小题。
“苦不苦，想想长征两万五。累不累，想想革命老前辈。”长征行军途中，红军将士
常常以苦为乐。这种革命乐观主义精神一直鼓舞着红军。 ① ，是因为相信中国共产党的
正确领导，相信共产主义的远大理想。
长征的胜利，保存了革命的精华，并以其不怕艰苦、不怕牺牲的革命英雄主义精神，
向全中国宣告，中国共产党领导的中国工农红军是不可战胜的，成为一篇中国革命的“宣
言书”。长征在全国扩大了红军的影响，把革命真理宣传到沿途广大地区。中央红军走了
11个省，三个方面军共走了14个省，并向沿途各省的人民宣传，只有红军的道路才是真
正解放的道路，只有在党的领导下，才能实现团结抗日。 ② ，还撒播下革命的种子。长
征途径之地，红军放手发动群众，群众革命热情汹涌澎湃。军民生死相依、患难与共，形
成强大的合力，为后来开展革命斗争创造了有利条件。
长征精神，是坚强堡垒，是有力支撑。站在历史与现实的交汇点上， ③ ，使之成为
鼓励广大人民投身实现“两个一百年”奋斗目标伟大实践的不竭精神动力。
4．(3分)在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超15个字。
5．(3分)请仿照示例（1），运用比喻的修辞概括第二段中关于长征的其余两个意义，使之
与示例构成排比句。
示例（1）：长征是宣言书。
【答案】4．①红军将士之所以能保持这种精神；②红军长征沿途不仅宣传革命真理；
③我们应大力弘扬长征精神。 5．（2）长征是宣传队
（3）长征是播种机。
【解析】4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前面提到“长征行军途中，红军将士常常以苦为乐。这种革命乐观主义精神一直
鼓舞着红军”，后面说“是因为相信中国共产党的正确领导，相信共产主义的远大理想”，
要填的句子应当是两者之间的衔接句，可以用“之所以”与后句的“是因为”呼应，可以
写“红军将士之所以能保持这种精神”。
第二空，前面写“中央红军走了11个省，三个方面军共走了14个省，并向沿途各省的人
民宣传，只有红军的道路才是真正解放的道路，只有在党的领导下，才能实现团结抗日”，
后面写“还撒播下革命的种子”，为了与“还”呼应，前面应该有“不仅”，然后概括前
句的意思，可以写“红军长征沿途不仅宣传革命真理”。
第三空，前面写“站在历史与现实的交汇点上”，后面应该写“我们”该做些什么；再联
系后面“使之成为鼓励广大人民……不竭精神动力”，说明要填的句子应当与长征精神有
关，可以写“我们应大力弘扬长征精神”。
5．本题考查压缩语段、仿写及修辞手法运用的能力。
结合“中央红军走了11个省，三个方面军共走了14个省，并向沿途各省的人民宣传，只
有红军的道路才是真正解放的道路，只有在党的领导下，才能实现团结抗日”，可概括出
“长征是宣传队”。
结合“红军长征沿途不仅宣传革命真理，还撒播下革命的种子”，可概括出“长征是播种
机”。
注意：一是运用比喻的修辞手法，二是概括长征的其余两个意义，三是仿句与示例构成排
比句，即仿句要采用“长征是……”的句式。
（本题9分）（2021秋·北京西城·高二北师大二附中校考期中）阅读下面文段，完成下面
小题。
别了，不列颠尼亚
周婷 杨兴
在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任
港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香
港的最后时刻。
英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府（香港礼宾府）拉开序幕的。在蒙
蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了二十五任港督的庭院。
4 时 3 0 分 ，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会再有港督旗
帜从这里升起了。4时40分，代表英国女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标记的
黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内
的许多港督曾对其进行过大规模_________、_________和_________。随着末代港督的离去，
这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
晚 6 时 1 5 分 ，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东
面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，
恰好构成这个“日落仪式”的背景。此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王
赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即
将告终。”
7 时 4 5 分 ，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。一百五十六年前，
一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，
另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日
的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。
在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对
香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”
军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。
0 时 4 0 分 ，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼
亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警
汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红
旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。大英帝国从海上来，又从海上去。
6．(3分)下列各词中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）
A．接载（zǎi）旗杆（gǎn）冉冉（rǎn） B．接载（zǎi）旗杆（gān）冉冉（rán）
C．接载（zài）旗杆（gǎn）冉冉（rán） D．接载（zài）旗杆（gān）冉冉（rǎn）
7．(3分)下列词语在文中空白处排序最合理的一项是（ ）
A．改建 装修 扩建 B．改建 扩建 装修
C．扩建 装修 改建 D．扩建 改建 装修
8．(3分)这篇特写借场景的串联来反映香港回归这一重大政治活动的进程。在呈现场景时，
文章划波浪线的语句有意地突出了每一场景的具体时刻，这样写有何好处？
【答案】6．D 7．B 8．①以具体的时间来记录，体现历史事件的真实性、严肃性。
②时间衔接紧密，体现中英香港政权交接仪式的各个环节的紧凑、严密。
【解析】6．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
“接载”的“载”正确读音应为“zài”；“旗杆”的“杆”正确读音应为“gān”；“冉冉”
的“冉”正确读音应为“rǎn”。
故选D。7．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
改建：指在原有的基础上改造建设，如将一建筑物变为另一建筑物，可以指改变外形、特
点、性质或作用。扩建：扩大建筑、增建。装修：装潢或装饰。综上所述，“改建”“扩
建”“装修”这三个词语表达的对原有建筑的改动越来越小，对应语境“在以后的近一个
半世纪中”港督府的变化。
故选B。
8．本题考查学生探讨作者的写作背景和写作意图的能力。
在这篇新闻中，时间精确到时分，且衔接非常紧密，如“4时30分”“晚6时15分”“7
时45分”“0时40分”等，作者将精确的时间写入新闻稿，表明这篇新闻是以具体的时间
来记录，每一个事实都是真实的再现当时的历史，这体现历史事件的真实性、严肃性。
同时，时间衔接紧密，体现中英香港政权交接仪式的各个环节的紧凑、严密，各项活动都
是按既定的程序进行。中英香港政权交接仪式这一重要历史事件体现了中国人民在时隔
150多年后重新取得了对香港的所有权，这样写让读者有一种身临其境的感觉。
二、古代诗歌阅读（共6分）
（本题6分）（2021秋·福建三明·高三福建省宁化第一中学校考阶段练习）阅读下面这首
唐诗，完成下面小题。
九日蓝田崔氏庄
杜甫
老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。
羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。
蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。
明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。
9．(3分)下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联按照诗歌节奏可划分为六层，层层变化，宛转自如，读来有顿挫起伏之感。
B．颔联化用“孟嘉落帽”的典故，表明诗人跟孟嘉一样显示出名士风流蕴藉之态。
C．颈联描山绘水，写蓝水远来，千涧奔泻，玉山高耸，两峰并峙，尽显峥嵘气势。
D．尾联中诗人虽已醉眼蒙眬，却仍盯住手中茱萸细看，不置一言，却胜万语千言。
10．(3分)有人评价这首诗说“诗人满腹忧情，却以壮语出之”，请结合诗歌对此作简要分
析。
【答案】9．B 10．①首联哀伤年华如秋老去，却强颜自宽，与友尽欢；
②颔联悲叹满头短发萧疏，却强颜自嘲，请人正冠；
③颈联感伤深秋高危萧瑟，却绘景豪壮，高峻挺拔；
④尾联深忧病体难活长久，却借酒浇愁，醉看茱萸。
【分析】9．本题考查学生鉴赏诗歌的内容和表达技巧的能力。
B．“表明诗人跟孟嘉一样显示出名士风流蕴藉之态”错。杜甫曾授率府参军，此处以孟嘉自比，合乎身份。然而孟嘉落帽显出名士风流蕴藉之态，而杜甫此时心境不同，他怕落
帽，显露出自己萧萧短发，反请人正冠。颔联反用“孟嘉落帽”典故，传神写出杜甫强颜
欢笑，骨子里透出一缕伤感悲凉的情绪。
故选B。
10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
首联，“老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢”意为：人已老去，对秋景更生悲，只有勉强
宽慰自己。今日重九兴致来了，一定要和你们尽欢而散。诗人哀伤年华如秋老去，却强颜
自宽，与友尽欢。
颔联，“羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠”意为：人老了，怕帽一落，显露出自己的萧
萧短发，作者以此为“羞”，所以风吹帽子时，笑着请旁人帮他正一正。这里反用“孟嘉
落帽”的典故。杜甫以孟嘉自比，悲叹满头短发萧疏，却强颜自嘲，请人正冠。
颈联，“蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒”，描山绘水，气象峥嵘。蓝水远来，千涧奔
泻，玉山高耸，两峰并峙。山高水险，令人只能仰视，不由人不振奋。诗人感伤深秋高危
萧瑟，却绘景豪壮，高峻挺拔。
尾联，“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看”。当他抬头仰望秋山秋水，如此壮观，低头
再一想，山水无恙，人事难料，自己已这样衰老，又何能久长？所以他趁着几分醉意，手
把着茱萸仔细端详：茱萸呀茱萸，明年此际，还有几人健在，佩带着你再来聚会呢？诗人
深忧病体难活长久，却借酒浇愁，醉看茱萸。
三、情景默写（共6分）
11．（本题6分）（2023秋·高二单元测试）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中，把贤者比喻为高空的明月并恰如其分地表达了渴望贤才来归的心
意的句子是“ ， ”。
（2）《沁园春·长沙》一词中表现青年学子撰写文章、评论国事的诗句： ，
。
（3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，用“
”和 ”两句描写了云中仙人出场时的穿着和出行工具，令人叹为观止。
【答案】 明明如月 何时可掇 指点江山 激扬文字 霓为衣兮风为马
云之君兮纷纷而来下
【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。
易错字词：“掇”“激扬”“霓”。
四、现代文阅读（共34分）
（本题17分）（2023秋·全国·高二假期作业）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一道开
过一次政治协商会议。那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人
民中留下了不可磨灭的印象。那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们
一道，是不能解决任何有利于人民的任务的。即使勉强地做了决议也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切决议，并以残酷的战争反对人民。那次会议的唯一收获是给了人民
以深刻的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，
或者是推翻这些敌人，或者是为这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没
有的。中国人民在中国共产党的领导之下，在三年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把
自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代
表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了国民党反动政府，推
翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。
（节选自毛泽东《中国人民站起来了》）
材料二：
中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，为形成中国特色社会主义民主政治制度
奠基。
1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开
幕。来自中国共产党、各民主党派、各人民团体等45个单位及特邀人士的代表（包括候补
代表）共662人参加了会议。毛泽东在大会上所致开幕词中，坚定地说出了那一句标志着
中华人民共和国成立的名言：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了！”
相对于1946年1月在国共重庆谈判基础上召开的政治协商会议——在那次会议上所达
成的改组政府和国民大会等和平建国、民主建国意向，很快就被蒋介石国民党军队大举进
攻我解放区、发动全面内战的炮火无情摧毁，在中国共产党领导下胜利召开的中国人民政
治协商会议（史称“新政协会议”），意在建立起中国共产党领导的人民民主统一战线，
在此基础上建立起新民主主义革命的“民主联合政府”，进而建立起有助于最终形成新中
国国体和政体的一种全新的民主政治制度。
事关国家性质的这个开会共识，早在筹备召开新政协会议的过程当中，就由中国共产
党召集的会议筹备会多次组织各党派负责人和各界代表人士学习讨论、民主协商、达成一
致。正如在新政协会议上通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》所记载和昭示的：各
党派和各界人士“一致同意以新民主主义即人民民主主义为中华人民共和国建国的政治基
础”。“中国人民民主专政，是以工农联盟为基础、以工人阶级为领导的人民民主统一战
线的政权”。
毛泽东在为1949年元旦而撰写的《将革命进行到底》一文中就明确提出：在全国范围
内推翻国民党的反动统治后，要建立一个“无产阶级领导的、以工农联盟为主体的、人民
民主专政的共和国”。再上溯至1940年1月发表的《新民主主义论》，1945年4月发表的
《论联合政府》，再到1949年6月为纪念中国共产党诞生28周年而发表的《论人民民主
专政》，毛泽东在延安时期就开启了建国大业的理论思考，并逐步为迎接新中国建立奠定
了坚实的理论基础。这些长篇著述，明确阐述了新民主主义革命与社会主义革命的关系，
明确提出唤起民众，结成国内的爱国统一战线，建立工人阶级领导的以工农联盟为基础的
人民民主专政的国家这一历史性结论，从建国意义上延续着为历史所证明的统一战线、武
装斗争、党的建设“三大法宝”思想。
中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开，既顺应了时势，也是在充分的思想准
备和组织准备下的制度性安排，是一个历史必然。（节选自逄立左《为建立中国特色社会主义民主政治制度奠基：中国人民政治协商会议第
一届全体会议的历史地位述略》）
12．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．旧政协会议是在国共重庆谈判基础上召开的，形成了改组政府和召开国民大会等有
利于人民的决议。
B．旧政协会议给人民留下难以磨灭的印象，是因为会议的结果证明了蒋介石国民党及
其帮凶的反人民属性。
C．新政协会议虽然沿用了“政治协商会议”的名称，但和旧政协会议在建国理念和目
标上截然不同。
D．新政协会议召开的任务是建立人民民主统一战线和“民主联合政府”，并最终形成
新中国国体和政体。
13．(3分)根据材料内容。下列说法不正确的一项是（ ）
A．毛泽东同志在开幕词中阐述了“统一战线”的重要性，这不仅体现了对历史事实的
尊重，也紧扣了“政治协商”这一主题。
B．“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了！”是毛泽东同志所作开幕词中最
激动人心的语句，它标志着中华人民共和国的成立。
C．关于新中国的国家性质，是在新政协会议的筹备过程中，由各党派负责人和各界代
表人士共同提出、讨论、协商并达成共识的。
D．毛泽东同志在《将革命进行到底》《新民主主义论》《论联合政府》等著述中的理
论，为新政协会议的召开做好了思想准备。
14．(3分)下列关于政治协商会议的说法，不正确的一项是（ ）
A．“政治协商”一词过去曾得到过包括共产党与国民党在内的各民主党派的攒同。
B．1946年的政治协商会议让国民党统治时期的中国出现了难得的一次民主化进程。
C．第一届中国人民政治协商会议的召开标志着新中国一项基本政治制度的初步建立。
D．协商民主制度源自近代以后中国政治发展的现实进程，是我国独有的政治民主形式。
15．(4分)请简要梳理材料二的行文思路。
16．(4分)两则材料都提及了1946年的旧政协会议，其表达意图分别是什么？
【答案】12．A 13．C 14．D 15．第一：先提出中国人民政治协商会议第一届
全体会议为中国特色社会主义民主政治制度奠基的观点；第二：然后从新政协会议的目标
和共识，以及毛泽东同志之前的理论思考和理论贡献两个方面进行论证；第三：最后总结
其制度性安排的特点。采用的是总分总结构。 16．①材料一是回潮历史，交代此次新
政协会议召开的历史渊源；②材料二中是将两次政协会议进行比较，论述中国人民政治协
商会议第一届全体会议的历史地位。
【解析】12．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“是因为会议的结果证明了蒋介石国民党及其帮凶的反人民属性”错，材料一“那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任
务的”，这个意义才是旧政协会议给人民留下难以磨灭的印象的原因。
C.“在建国理念和目标上截然不同”错，材料二“在那次会议上所达成的改组政府和国民大
会等和平建国、民主建国意向……”“意在建立起中国共产党领导的人民民主统一战
线……”，说明新旧两次政协会议建国理念和目标是一致的。
D.“最终形成新中国国体和政体”错，材料二说的是“……进而建立起有助于最终形成新中
国国体和政体的一种全新的民主政治制度”。
故选A。
13．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“是在新政协会议的筹备过程中，由各党派负责人和各界代表人士共同提出、讨论、协商
并达成共识的”错，关于新中国的国家性质，毛泽东同志早已提出，各党派负责人和各界
代表人士共同学习讨论、民主协商、达成一致。
故选C。
14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“是我国独有的政治民主形式”错误，选项所述内容与文本没有依据，材料一说明旧政协
会议的不可能性和新政协的历史必然性；材料二综述了中国人民政治协商会议第一届全体
会议的历史发展和地位，并无涉及说明政协的民主形式是我国独有的。
故选D。
15．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
材料二共有六段，为总分总结构。
第一段是总说，“中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，为形成中国特色社会主义
民主政治制度奠基”提出观点。
第二至五段是分说，其中，二、三、四段为一层，“意在建立起……进而建立起有助于最
终形成新中国国体和政体的一种全新的民主政治制度”“事关国家性质的这个开会共
识……”，主要从政协会议的目标和共识的角度进行论证；第五段“毛泽东在为1949年元
旦而撰写的《将革命进行到底》一文”“再上溯至1940年1月发表的《新民主主义论》，
1945年4月发表的《论联合政府》，再到1949年6月为纪念中国共产党诞生28周年而发
表的《论人民民主专政》”，主要从毛泽东同志之前的理论思考和理论贡献进行论证。
先概括第一届政协会议的目标、共识，再进一步回溯毛泽东同志的理论思考、贡献，两层
之间采用的是递进式结构。
第六段为总说，“中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开，既……，也是……，是
一个历史必然”，最后总结其制度性安排的特点。
16．本题考查学生探讨写作背景和意图的能力。
材料一选自毛泽东《中国人民站起来了》一文，由“我们的会议之所以称为政治协商会议，
是因为以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议”“那次会议的结果……”
“那次会议证明……”“那次会议的唯一收获是……”可知，材料一主要是回溯历史，交
代此次政协召开的历史渊源；
材料二选自《为建立中国特色社会主义民主政治制度奠基：中国人民政治协商会议第一届全体会议的历史地位述略》一文，由“相对于1946年1月在国共重庆谈判基础上召开的政
治协商会议……在中国共产党领导下胜利召开的中国人民政治协商会议（史称“新政协会
议”），意在……”可知，材料二将两次政协会议进行比较，主要论证中国人民第一届政
协会议的历史地位。
（本题17分）（2023秋·全国·高二假期作业）阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”毛泽东同志用大气磅礴的诗句，讴歌了红军
两万五千里长征。85年前，红军指战员震撼世界、彪炳史册的壮举，创造了战争史上的奇
迹，筑起了巍峨的精神丰碑。今天，我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量，意气风发走
好新时代的长征路。
从长征精神中汲取信仰的力量。在长征最艰难时，许多人不知道部队明天要开拔到哪
里、最终将落脚何处，但红军指战员最常讲的一句话就是“只要跟党走，一定能胜利”。
跟党走就是跟着理想信念走，就是向着光明的前途走。长征的胜利，是理想信念的胜利。
没有崇高理想、坚定信念的有力支撑，要取得长征的胜利是不可想象的。如今时代变了、
环境变了，但理想信念不能动摇、精神支柱不能缺少。发扬伟大的长征精神，就是要把全
国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想信念，坚信正义事业必然胜
利，始终听党话、跟党走，才能心有定力、行有动力，在新长征中续写新荣光。
从长征精神中汲取初心的力量。“什么是共产党共产党就是自己有一条被子，也要剪
下半条给老百姓的人。”习主席曾引用徐解秀老人的话，道出了党同人民的鱼水深情，生
动诠释了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。正是因为党和人
民军队坚守初心使命，人民群众才给我们以全力的支持拥护。发扬伟大的长征精神，就要
紧紧依靠人民，同人民群众生死相依、患难与共，永远同人民站在一起、想在一起、干在
一起。一心一意为了人民、矢志不渝造福人民，就能永远赢得人民支持拥护，永远立于不
败之地。
从长征精神中汲取坚韧的力量。在原第13集团军军史馆里，有一件“半截皮带”的展
品，说的是三过草地的一个班早已断粮断炊，不得不把身上的皮带拿来充饥。战士周广才
忍不住攥紧剩下的最后半截皮带，含着泪说“同志们，我们把它留作纪念，带着它见毛主
席吧！”衣衫褴褛、忍饥挨饿，敌人围追堵截，高山终年积雪，草地沼泽遍布……这些都
考验着他们的意志，锻造着军人的血性与担当。不管战争形态如何变化，战争的主体还是
人，不屈不挠的坚韧品质永不过时。发扬伟大的长征精神，就要传承红色基因、涵养革命
意志，顽强拼搏、艰苦奋斗，以鲜血和生命捍卫国家主权、安全、发展利益。
从长征精神中汲取智慧的力量。遵义会议之后，我军重新回到“你打你的，我打我
的”这一战争指导原则上，重新回到“十六字诀”这一战法运用上，才有了牵着敌人鼻子
走的战略主动，才有了“四渡赤水”的经典战例，才有了长征的伟大胜利。后来，正是依
靠具有我军特色的作战思想和战法，我们一路披荆斩棘，赢得了一次又一次伟大胜利。发
扬伟大的长征精神，就是要坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，创新发展作战理
论、作战思想和破敌之法，如此才能掌握制胜先机，打赢未来战争。
“长征是一次唤醒民众的伟大远征。”这样的唤醒跨越时空，让我们至今仍能听到长征的呼唤，感受到理想的崇高、精神的伟力。新的征途上，我们还有许多雪山草地需要跨
越，还有许多娄山关、腊子口需要征服。只要我们保持坚定理想信念和坚强意志品质，就
能迈过一道道沟坎，沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去，走向更加美好的明天。
（节选自何东平《从长征精神中汲取奋进力量》）
材料二：
进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追
而不舍。还有鲁大昌，我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆赶来了，妄图报复。
经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，
极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打
击。毛主席亲自指挥了这一仗。
这是十月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到山顶，毛主席率领部队进入吴起镇
一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也
都进入各自的伏击地。
八时整，我们埋伏在川道左侧的山沟里都有些急了，这时突然见前方川道里冒起一团
团尘土，我与大队长王开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，
一队接着一队，还真不少。
突然“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫
起来，两厢伏兵一起杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一
个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐
骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑
兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。
我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。
谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计
划的彻底破产。
（节选自杨成武《长征胜利万岁》）
17．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．毛泽东的诗句“万水千山只等闲”，既写出了红军长征路程之遥，又表现了红军蔑
视一切困难的英雄气概。
B．周广才宁冒饿死的危险也要留下“半截皮带”，是因为其身上有着无比坚韧的精神
力量，而且想把它作为纪念。
C．遵义会议后，红军抛弃了从前一直过于死板的战争指导原则，变得十分灵活，于是
有了“四渡赤水”的经典战例。
D．马鸿逵和马鸿宾的骑兵、鲁大昌的国民党军尾追红军而来，结果在吴起镇一带遭到
了中央红军的沉重打击。
18．(3分)根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．在长征最艰难的时期，许多红军战士不知道最终会在陕北落脚，但他们有着跟党走
的坚定信念。
B．对于“什么是共产党”，徐解秀老人没有下定义，而是用具体行为进行生动解说，具有感动人心的力量。
C．“敌人围追堵截……遍布”形成排比，以雄浑的气势、铿锵的语调表现了红军一往
无前的奋斗精神。
D．毛泽东指挥红军借伏击战以少胜多打败追敌，生动阐释了什么是制胜先机、争取主
动的战争智慧。
19．(3分)下列各项中，不能支持材料一观点的一项是（ ）
A．河南发生洪灾后，郑州优秀党员彭峰抗洪中连续工作3天2夜，在跳入塌方处、关
闭供水阀门时，体力不支牺牲。
B．广西扶贫干部黄文秀在汽车里程表显示出两万五千的数据时，在微信中写道：“我
心中的长征，驻村一周年愉快。”
C．我们要讲好长征故事，把伟大的长征精神，通过不同的形式，讲述给更多人听，让
它激励一代又一代的中华儿女。
D．有很多企业试图用高薪聘请大国工匠高凤林，甚至有人开出几倍工资加两套北京住
房的诱人条件，他都予以拒绝。
20．(4分)两则材料都表达了对长征精神的赞颂，但表达方式不一样，请对此作简要分析。
21．(4分)对于吴起镇战斗，杨成武没有过多地对战士们进行动作、语言、肖像等细节描写，
为什么？
【答案】17．C 18．B 19．D 20．①材料一采用了议论的方式，深入阐述了长
征精神的内涵，以及可以从中汲取奋斗力量的意义。②材料二采用了记叙和描写的方式，
交代红军打败敌军的战斗过程，借此歌颂了红军智慧、勇敢、不怕牺牲、勇于夺取胜利的
精神。 21．①体裁的限制。本文是纪实性回忆录，是对长征的一般性介绍，不是小说，
不需要太多的细节描写。②叙述视角的限制。杨成武是叙述者，是战斗的指挥员，不可能
看到过多细节。③表达目的的限制。本文旨在歌颂长征，歌颂主要靠议论和抒情，过多地
写细节容易喧宾夺主。
【解析】17．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
C.“从前一直过于死板的战争指导原则”错，材料一倒数第二段原文是“重新回到‘你打你
的，我打我的’这一战争指导原则上”。
故选C。
18．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“在长征最艰难的时期，许多红军战士不知道最终会在陕北落脚”错误，当时没有人知道
会在何处落脚，连中央也不知道，所以不能说“许多红军战士不知道”。
C .“以雄浑的气势、铿锵的语调表现了红军一往无前的奋斗精神”错误，这组排比只是在
陈述红军前面的困难，气势不能叫雄浑，语调不能叫铿锵。只这三句也显示不出红军一往
无前的精神。D.“以少胜多”错误，此意于文无据。
故选B。
19．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一围绕“长征精神”，表达“从长征精神中汲取奋进力量”的观点。
A.可以表现一心一意为人民，不忘初心。
B.可以表现继续走好长征路。
C.是对材料一观点的具体阐述。
D.内容强调的是不受利诱，这与材料一提到的长征精神不吻合。
故选D。
20．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。
材料一采用了议论的方式。全文围绕中心论点“从长征精神中汲取奋进力量”，从“从长
征精神中汲取信仰的力量”“从长征精神中汲取初心的力量”“从长征精神中汲取坚韧的
力量”“从长征精神中汲取智慧的力量”四个方面论述，深入阐述了长征精神的内涵；最
后总结“这样的唤醒跨越时空，让我们至今仍能听到长征的呼唤，感受到理想的崇高、精
神的伟力”“沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去，走向更加美好的明天”长征精
神的意义。
材料二采用了记叙和描写的方式。前两段叙述，中间三段“秋高气爽，太阳还没有升到山
顶”“刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来……”以
描写为主，记述了长征中的最后一仗，即吴起镇战斗的战斗经过，歌颂了红军智慧、勇敢、
不怕牺牲、勇于夺取胜利的精神。
21．本题考查学生分析文章体裁特点和表现手法的能力。
从题材角度看，杨成武《长征胜利万岁》是一篇纪实性回忆录，这篇文章是杨成武上将的
回忆录里的一篇文章，以杨成武上将为第一人称视角，记述了红军胜利到达陕北、在吴起
镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。
文章重点是介绍吴起镇战斗的经过，以纪实为主，对人物的细节描写不是写作的重点。
从叙述视角角度看，本文以杨成武上将为第一人称视角叙述，作为战斗的指挥员，他的视
角应该主要在战斗的过程，如“到了吴起镇，他们更是追而不舍”“我们一纵队四大队担
负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击地”“我们就这样轻
轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团”，过多的细节描写反而脱离生
活，不是他的亲身经历。
从表达目的看，文章主要表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情，这个主题应该用议论
和抒情的方式来表现，如“我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三
个骑兵团”“这就是我们长征中的最后一仗啊！”过多地写人物细节反而容易喧宾夺主。
五、材料作文（共50分）22．（本题50分）（2023春·福建·高二校联考期末）阅读下面的文字，根据要求作文。
【材料一】
“中国式”的说法最初源自王海鸰的小说《中国式离婚》，改编成电视剧后曾火热一
时，衍生出“中国式××”等说法。2012年，网友提出的“中国式过马路”，即“凑够一
撮人就可以走了，和红绿灯无关”，成为“中国式”爆发的导火索。有网友循着“中国式
过马路”的思路，将翻越马路护栏称为“中国式跨栏”，将开车强行变道称为“中国式并
线”，将逆行造成的堵车称为“中国式堵车”。——摘编自百度百科
【材料二】 近年来，“中国式”一词的表意大有不同。高铁、5G彰显着“中国式速
度”，“嫦娥”探月、“天问”问天彰显“中国式高度”，脱贫攻坚、“一带一路”体现
着“中国式发展”。此外，冬奥会让“中国式浪漫”出圈，2022年10月的盛会让“中国
式现代化”深入人心。
作为新时代青年，你对“中国式”有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章，在
班会上做一次演讲。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，
不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】例文：
让“中国式”成为亮丽名片
亲爱的同学们：
大家好！
当我们看到外国著名景点只用中文写文明标语时，当我们身处“凑够一撮人就走”的
马路人潮中时，当我们发现填鸭教育下“高分低能”的“人才”时……“中国式旅游”等
一系列“热词”难免涌入脑海。“‘中国式’似乎成为一个突破口，过去积累的众多社会
不良习惯、现象被爆发式曝光。”相关媒体之锐评，引人深思。
“中国”二字，寥寥数画，一横一竖间，却尽是赤诚，满是热爱！我们见证过这片土
地上所有的疮疤与苦难，知晓她是如何在烈火中化为凤凰，也正因此，我们更无法接受她
成为一个污点式的前缀，瑟缩地挡在她的孩子们的一切不良行为之前。“中国式”应当成
为一个光明的符号，一曲昂扬的旋律，一个令人赞叹的褒义词，这是每一个华夏儿女的期
盼，更是每一位时代青年的责任！
君可见，武汉地铁车厢中的年轻人脱下上衣擦净自己漏下的食用油；君可见，尼罗河
边中国企业为保护环境自发启用“打捞限制”；君可见，疫情期间人们自觉遵守公共秩序、
线上学习不忘体育锻炼以提升综合素质……我们有承认缺点、敢于面对的勇气，亦有改正
缺点、继续前行的魄力！
更何况，“嫦娥”探月，“天问”问天，尽显“中国式高度”；“一带一路”让世界
这艘大船愈能行稳致远，“脱贫攻坚”向各国展示“不让一个人掉队”的大国担当，将
“中国式发展”的理念洒向世界；冬奥会开幕式上大火变微火、二十四节气倒计时等彰显
独特的中国美学之魅力，令“中国式浪漫”成为世界人民眼中一点光、心头一抹香；更不
要说鸟巢上空的华丽焰火、上海世博会上的人山人海、G20时西子湖上的醉人夜色，让
“中国式现代化”的蓝图愈发深入人心……“中国式高度”、“中国式发展”、“中国式浪漫”、“中国式现代化”……我们看到，一个个崭新而光明的词汇，在稳步提高的国人
素质之上迸发，焕发出具有强大生命力的光与热！“中国”二字驮住了无数次日落，终于
迎接了皎洁的月光！
“青年、国家、时代，是形影相随的铁三角、彼此助推的浪涛。”中国的未来，在你，
在我，在每一个青年人的手中。惟愿在座你我坚定信念，锐意前行，如《光明日报》所说：
“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉
搏。”让“中国”成为更大舞台，让“中国式”成为更亮丽名片，我辈中国青年义不容辞，
责无旁贷，也必将在此过程中成为时代先锋，汹涌后浪！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一反映的是“中国式”问题，材料二反映的是“中国式”文化自信。对比鲜明的两则
材料，说明中国文化有利有弊，而我们应该学会辩证思考，吸取精华，去其糟粕，从而树
立文化自信，让中国文化发扬光大。其次，材料一是2012年，材料二是2022年，中间十
年，中国经济迅速发展，综合国力不断提高，大环境在改变，我们对文化的认同感也在发
生变化。
由此看来，“中国式”从原来带有讽刺意味、含批判含义的“中国式过马路”“中国式跨
栏”“中国式并线”“中国式堵车”等说法，变成了赞誉的“中国式浪漫”，热词的褒贬
变化，“中国式”前缀合成词的变化，折射出中国社会文明程度的不断提高、国民素质的
不断优化，见证着中国迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，不仅重视物质文明，
更重视物质文明与精神文明的协调发展。
构思行文时，立足材料提出中心论点“推陈出新，弘扬中国式”，然后采用对比论证，分
析“中国式”热词的褒贬变化的现象，得出中国文明的不断提升与国民素质的日益优化的
结论，接着提出当今社会需要更多的寓意美好的“中国式”，进而提出号召，要共同努力，
推陈出新，弘扬“中国式”，再从如何弘扬的角度，分析一是要以先辈楷模为榜样指引，
二是要以传承和弘扬为创新根基。
立意：
1.让“中国式”充满正能量。
2.为“中国式”注入新的内涵。
3.让“中国式”变成文明、秩序的代名词。
