文档内容
班级 姓名 学号 分数
2024-2025 学年高二语文单元速记•巧练（统编版选择性必修
下册）
第四单元（B 卷·能力提升卷）
（时间：150分钟，满分：150分）
命题思路说明：
1.依据全国高考新题型变化命制试题。
2.落实单元教学重点，体现单元知识的考查。
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,
用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试
卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
（24-25高三上·四川成都·阶段练习）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
我时不时看到有人说，生命能诞生在地球，纯粹是撞了大运——要同时凑齐合适的温度、液态水，
以及富含氧的大气层等因素，是多么难得啊！这看法多少有些本末倒置。地球生物之所以需要地球环
境，恰是因为我们生在这里。不能适应地球环境的生物，在演化过程中都被淘汰了。
所有地球生命都血脉相连，我们有着相同的有机化学机制和遗传系统。从这个角度来讲，生物学
是生命乐章诸多复调的其中之一。
让我来讲讲生命乐章地球复调中某一小节的故事吧。故事发生在公元1185年的日本，平氏和源
氏两大家族的战争持续多年。1185年4月24日，坛之浦海上决战，平氏输给了源氏，许多将士战死，
幸存者大量投海身亡。
民间传说里，平氏武士都化作了螃蟹。这种“平家蟹”的壳上有诡异的纹路，就像武士的脸。渔
民不吃这些螃蟹，反而会把它们放回大海。
渔民把它们丢回海里，决定了如下的演化路线：如果你是螃蟹，而你的甲壳普普通通，那人类就
会吃掉你，你这一支的后代自然越来越少。但你的壳要是看起来有那么点像人脸，就有概率能死里逃
生，留下更多后代。
平家蟹的大量繁衍无关螃蟹的自身愿望，而是渔民们有意识选择的结果。我们把这个过程叫作
“人工选择”。实际上几千年来，人类一直在有意识地选择哪些动植物应该生存，哪些应该被淘汰。
人工选择的本质可以归结于：动植物的性状和行为都是遗传的，人类出于某些考虑，会选育其中的一
些种类，淘汰另一些。得到选择的品种繁衍壮大，另一些则日渐稀少，甚至灭绝。既然人类能让动植物产生新品种，那大自然难道就不能吗？当然能了。类似的过程叫作“自然选
择”。亿万年光阴里，生物发生彻头彻尾的变化，本质和人类在短时间内改变动植物的性状并无不同。
这一观点有化石作为证据支撑。
物种驯化的遗传变异速度惊人。不到一万年里，驯化让羊从每次产出不到1千克的粗毛，变成了
10千克甚至20千克的细毛；奶牛泌乳期产出的牛奶，也从几百毫升变成足足百万毫升。如果人工选择
能在这么短的时间里产生如此巨大的改变，那持续亿万年的自然选择，又能带来什么呢？答案是千姿
百态、斗艳争辉的生物界。物种演化绝非空中楼阁似的理论，它有的是看得见摸得着的实例。
物种演化在于自然选择，这一伟大发现与查尔斯·达尔文、阿尔弗雷德·华莱士的名字紧紧联系
在一起。一个多世纪前，他们就说大自然里新生的动植物数量，远比最终活下来的要多，环境压力选
择了那些因为偶发变异而更适宜生存的物种繁衍后代。
达尔文在《物种起源》中写道：“人类并不能直接改变物种，他们只是把生物置于新的环境下。
是自然法则在影响那些生物，导致它们变异。但人类确实可以在自然变异中进行选择，并按自身意愿
让其逐渐累积。通过这种方式，人类就培育出了更符合自身利益或喜好的动植物。这一过程可以是有
目的的、有计划的，也可能是无意识行为的结果。”
T·H·赫胥黎是演化论在19世纪时最坚定的捍卫者和推广者，他曾这样评价达尔文和华莱士的著
作：“……第一次读到《物种起源》时，我禁不住感叹：‘我居然没想到这一点，真是愚蠢啊！’我
猜，哥伦布的同伴们也说过一样的话……在达尔文和华莱士驱散黑暗之前，谁也没想到通往问题核心
的道路就在我们身边。”
演化论和自然选择这两个概念曾让世人震惊不已，对不少今人而言依然如此。生物的优雅简洁，
它们结构与功能的高度吻合，让我们的祖先赞叹折服，从而相信那是出自伟大设计师的手笔。即使是
最简单的单细胞生物，也比最精巧的怀表复杂，而怀表不会自己进行组装，或者慢慢发生变化，更不
会从落地钟演变而来。钟表的存在，意味着钟表匠的存在。我们祖先掌握的历史记录十分有限，因此
他们认为每个生物都经过精心设计，一个物种不会变成另一个物种。我们渴望理解自然的意义及其法
则，而“伟大设计师的精心设计”恰好满足了这种渴望。但正如达尔文和华莱士所示，还有另一种解
释。它不仅同样自然、动人、富有人性，而且比前者更令人信服：那就是自然选择。它使生命乐章随
着世代流逝而愈发美妙。
（节选自卡尔·萨根的科普图书《宇宙》第二章《宇宙的复调》，有删改）
材料二：
当我以博物学者的身份参加贝格尔号皇家军舰游历世界时，我在南美洲观察到的众多事实，使我
深受震动。这些事实对于解译物种起源这一重大难题提供了重要证据。归国之后，我便想，如果耐心
搜集和思考可能与这个难题有关的各种事实，也许会得到一些结果。经过五年工作，我潜心思索和推
论，写出一些简要笔记。1844年我又将它扩充为一篇纲要，以记载我当时的结论。从那时以来，我一
直在探索这个问题，从未间断。
虽然我一贯严谨审慎，只信赖可靠的证据，但错漏之处，在所难免。我比任何人都能深切地感到，
有必要将支撑我的结论的全部事实和参考资料详尽地发表出来，我希望能在将来一部著作中实现这一
愿望。
（节选自达尔文《物种起源·绪论》）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3分 ）A．作者认为生命诞生在地球，并生存演化下来，缘于适宜的地球环境，比如温度、液态水、含氧
大气层等。
B．人类出于某些考虑选育出动植物的新品种，与生物在大自然中发生的彻底的性状变化，二者本
质上并无不同。
C．物种驯化能在相对短的时间内产生巨大改变，物种演化则是在亿万年光阴里，产生了缤纷多彩
的生物界。
D．作者以生物学为例，借助相关科学理论，表达了对生命乐章是“伟大设计师的精心设计”这一
说法的怀疑。
【答案】A
【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
A.“作者认为”错误。根据材料一第一段“我时不时看到有人说，生命能诞生在地球，纯粹是撞了大
运——要同时凑齐合适的温度、液态水，以及富含氧的大气层等因素，是多么难得啊”可知，“生命
诞生在地球，并生存演化下来，缘于适宜的地球环境，比如温度、液态水、含氧大气层等”不是作者
的观点。
故选A。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ 3分 ）
A．材料一作者善于引资料，援引达尔文的《物种起源》来佐证观点，引用赫胥黎的话来表达对达
尔文和华莱士的钦佩和赞美。
B．材料一作者在说明物种驯化的遗传变异速度惊人时，用到了举例子、分类别、作比较、列数字
等说明方法。
C．材料一的内容以科普为主，其中穿插民间传说，在突出科学性的同时，也增强了作品的趣味性
和可读性。
D．材料二选自《物种起源》一书的绪论部分，具有介绍作用，作者记录了成书的大致经过和目的，
表达其研究态度。
【答案】B
【解析】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。
B.“分类别”错误。作者用羊和牛来说明观点，二者是同一类，没有分类别。
故选B。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“人工选择”观点的一项是（ 3分 ）
A．鼹鼠长期生活在地下，视觉派不上用场，视觉功能慢慢地萎缩、退化。
B．花和果实色彩鲜艳，更易被昆虫发现、光顾、传粉，种子更易被鸟类散布。
C．玉米在经过上万代的选育后，比它干瘦的祖先更美味，也更富有营养。
D．鸟类羽毛鲜艳、体态优美、叫声悦耳，给人以美的享受，并借此取悦异性。
【答案】C
【解析】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。
A.自然选择的结果。
B.自然选择的结果。C.由“经过上万代的选育”可知，“更美味，也更富有营养”是人工选择的结果。
D.自然选择的结果。
故选C。
4．作为著名的生物学家和进化论主要奠基人，达尔文身上有哪些科学精神值得我们学习？请结合材料
简要概括。（4分）
【答案】①善于从身边发现问题，善于观察思考；
②注重事实，从实践出发，用事实说话；
③潜心思索，认真记录，及时整理；
④严谨审慎，讲究实证，积极探索，永不止步。
【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
①根据材料一赫胥黎的话“在达尔文和华莱士驱散黑暗之前，谁也没想到通往问题核心的道路就在我
们身边”可概括出，达尔文善于从身边发现问题，善于观察思考；
②根据材料二第一段“当我以博物学者的身份参加贝格尔号皇家军舰游历世界时，我在南美洲观察到
的众多事实，使我深受震动。这些事实对于解译物种起源这一重大难题提供了重要证据”可概括出，
达尔文注重事实，从实践出发，用事实说话；
③根据材料二第一段“经过五年工作，我潜心思索和推论，写出一些简要笔记。1844年我又将它扩充
为一篇纲要，以记载我当时的结论”可概括出，达尔文潜心思索，认真记录，及时整理；
④根据材料二第一段“从那时以来，我一直在探索这个问题，从未间断”及第二段“虽然我一贯严谨
审慎……有必要将支撑我的结论的全部事实和参考资料详尽地发表出来，我希望能在将来一部著作中
实现这一愿望”可概括出，达尔文严谨审慎，讲究实证，积极探索，永不止步。
5．达尔文科学论文《自然选择的证明》语言表述抽象概括，注重逻辑推理，多用长句、表述严密。与
之相比，卡尔·萨根的科普作品《宇宙的复调》在语言方面有哪些不同之处？请结合材料进行分析。（6
分）
【答案】①《宇宙的复调》多用形象具体的表达。如“生物学是生命乐章诸多复调的其中之一”等句
子，运用比喻的修辞手法，使表达生动形象，具体可感。
②《宇宙的复调》说理与抒情结合。如“它不仅同样自然、动人、富有人性，而且比前者更令人信服：
那就是自然选择。它使生命乐章随着世代流逝而愈发美妙”等语句抒情色彩浓郁。
③《宇宙的复调》句式长短交错，灵动活泼。如关于“平家蟹”的叙述，节奏有张有弛，避免了单调
呆板，让故事更加灵动活泼。
【解析】本题考查学生赏析文本语言特色的能力。
①语言形象具体。本文将生物学比作“生命乐章诸多复调的其中之一”，把物种演化比作“地球复调
中某一小节的故事”，用音乐的“复调”“小节”来比喻生物学和物种演化，使抽象的概念变得形象
具体，让读者更容易理解和感受生物学的丰富性以及物种演化在生命进程中的独特地位。把生物界形
容为“千姿百态、斗艳争辉”，将物种演化与“空中楼阁似的理论”对比，强调其实例的“看得见摸
得着”，通过生动的描绘和对比，让读者直观地感受到生物界的多样性和物种演化的真实性。
②说理中有浓重的抒情色彩。在最后一段中，作者在阐述自然选择这一解释时，用“自然、动人、富
有人性”来形容自然选择，赋予自然选择一种美好的品质，使说理不再枯燥。接着又说“它使生命乐
章随着世代流逝而愈发美妙”，将生命比作乐章，把自然选择对生命的影响描述得充满诗意，既表达了对自然选择的赞美之情，又深化了读者对自然选择的理解。
③句式长短交错，灵动活泼。在讲述“平家蟹”的故事时，既有较长的句子如“平家蟹的大量繁衍无
关螃蟹的自身愿望，而是渔民们有意识选择的结果”“人类一直在有意识地选择哪些动植物应该生
存”，又有较短的句子如“坛之浦海上决战，平氏输给了源氏，许多将士战死”“得到选择的品种繁
衍壮大，另一些则日渐稀少，甚至灭绝”，长短句交错使用，使叙述节奏有张有弛，避免了单调呆板，
让故事更加灵动活泼，增强了文章的可读性。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
（2023·湖南株洲·一模）阅读下面的文段，完成下面6~9小题。
无所不知先生
（英）毛姆
想起14天的旅途将和这个凯兰达共用一间房，我就感到不舒服。我讨厌他的名字。
上船后，我来到客舱，发现凯兰达已经来过。一只又大又难看的衣箱和一个贴满标签的手提箱放
在他的床下，脸盆架上整齐摆着他的香水、洗发精和润发油，檀木做的牙刷上镀金印着他的名字缩写。
我不喜欢凯兰达。
他不但和我住在一个房间，而且一天三餐都非要和我挤在一张桌子上吃饭。
他跟我讲起纽约、圣弗兰西斯科，谈到戏剧、给画和政治。他很健谈，好长时间都是他一个人在
那里滔滔不绝。
凯兰达擅长交际，在船上的第三天，就差不多认识了所有的人。他什么事都干：主持拍卖，筹集
体育资金，组织高尔夫球赛，安排音乐会，举办化妆舞会。我想大家一定有点讨厌他，我们都叫他
“无所不知先生”，甚至在他面前也是这样。他并不在乎，把这当作我们对他的恭维。
凯兰达非常健谈，并且喜好同别人争论，特别是在吃饭的时候。我们简直难以忍受，但又无法让
他停下来。他好像比谁都懂得多，错误似乎也不会发生在他身上。在他讲话时，若有人反对，他就会
同他争个没完。在说服你之前，他绝不会放弃一个话题，不管它是多么的不重要。
一天晚上，我们坐在医生的桌旁，凯兰达仍像以往一样在滔滔不绝地说着。在座的还有在神户的
美国领事馆工作的拉姆齐和他的夫人。
拉姆齐是一个很结实的家伙，皮肤绷得紧紧的，略显肥胖的肚子使衣服凸起。这次他是带着妻子
重返神户的。他的妻子已独自一人在纽约待了一年。拉姆齐夫人的样子十分可爱。虽然她丈夫的工资
不怎么高，她穿得也很简朴，但她知道怎样穿她的衣服，使她具有超过一般女人的迷人之处。那是一
种端庄淑静的美。
看得出拉姆齐很讨厌凯兰达。他们时时争论一番，这种争论是长时间的，激烈的。
话题谈到精明的日本人正在进行的人工养殖珍珠。凯兰达给我们讲了许多关于珍珠的事。我相信
拉姆齐对此知道的不会很多，但他绝不会放过任何反驳凯兰达的机会。不一会儿，我们就被卷入了一
场充满火药味的争吵。刚开始，凯兰达还是情绪激昂，滔滔不绝，但不久，他自己也有点厌烦了。最
后，他显然是被拉姆齐的一句话刺痛了，敲着桌子叫道：
“我可以告诉你，在这方面我是最有发言权的。我这次到日本就是去洽谈珍珠生意的。没有哪个
懂这一行的人不会认为我刚才所说的都是千真万确的。”他得意洋洋地看着周围的人。“我知道所有
珍珠的行情，没有哪一种珍珠我不能马上辨认出。”他指着拉姆齐夫人戴的项链，“夫人，你的这串
珍珠项链就非常值钱，并且它的价格还在上涨。”拉姆齐夫人的脸红了，她把那项链轻轻塞进她的衣服。
“你说这是天然珍珠吗？”拉姆齐好像已经抓住了凯兰达的什么把柄。
“是的，这种珍珠非常精致。”凯兰达答道。
“好。虽然这不是我买的，但我想知道，你认为它值多少钱？”
“在一般的市场要1.5万美元，但在美国最繁华的第五街，3万美元才能买得到。”
拉姆齐冷笑起来：“这是我夫人离开纽约前在一家百货商店里买的，只花了18美元。”
凯兰达的脸一下子涨得通红。
“胡说，这珍珠不但是真的，而且是我所知道的几种中最好的一种。”
“你敢打赌吗？我要用100美元和你打赌这是仿制品。”拉姆齐怂恿道。“可以。”
“不，拉姆齐，你怎么能拿一件事实和人打赌呢？”拉姆齐夫人劝阻道。
“为什么不呢？如果放弃这样一个轻易能弄到钱的机会，那才是一个傻瓜。”
“但你也不能证明它是仿制品呀？”
“把它拿给我看一看，我就知道它的真假。”凯兰达说道。
“亲爱的，把它拿给这位先生看看。”
拉姆齐夫人犹豫着，她的两手紧握在一起，好像还在考虑着什么。
拉姆齐等得不耐烦了，他走过来亲手把项链解了下来，递给了凯兰达。
我预感到一件不幸的事要发生了。
凯兰达拿出放大镜，仔细地观察起来。不一会，一丝胜利的微笑闪现。当他把项链递给拉姆齐正
准备开口时，忽然看见拉姆齐夫人的脸是那样的白，好像她马上就会晕过去。她的眼睛看着凯兰达，
那是一种绝望的哀求。我很奇怪，拉姆齐没有看到这些。
凯兰达半张着嘴，半天都没有说出话。他在努力改变着什么。
“我错了，”最后他说道，“这是一个非常好的仿制品，18美元正合适。”
他从钱包里拿出100美元递给拉姆齐，没有再说一句话。
“也许这能教会你以后不要太自以为是了。”拉姆齐得意洋洋。
凯兰达的手在发抖。
这件事很快在全船传开了，凯兰达不得不忍受着别人的戏弄和嘲笑。但是，拉姆齐夫人再也没有
出来过，据说她有点头痛。
第二天早上，凯兰达收到一个信封，里面是一张100美元的钞票。
“没有谁愿意被别人看成是一个傻瓜。”他说。
这件事之后，我觉得我不那么讨厌凯兰达了。
（有删节）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ 3分 ）
A．“无所不知先生”是船上人送给凯兰达的绰号，带有讽刺意味，而凯兰达本人因其性格使然，
不知道这个绰号的贬义。
B．拉姆齐坚持就珍珠的真假与价格来打赌，并非想弄清楚夫人珍珠项链的由来和真假，而是想借
机打击和羞辱凯兰达。
C．“我”是个细心而又敏感的观察者，对于凯兰达和拉姆齐的争论，“我”显示出了一种洞若观
火、袖手旁观的态度。D．“没有谁愿意被别人看成是一个傻瓜”，含蓄地表达了凯兰达有意输掉赌局其实是为了维护拉
姆齐夫妇的面子和尊严。
【答案】A
【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。
A.“不知道这个绰号的贬义”错误，原文为“他并不在乎，把这当作我们对他的恭维”，他是“不在
乎”，据此不能确定凯兰达本人不知道这个绰号的贬义，更大的可能是知道，但并不在意。
故选A。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3分 ）
A．小说情节设置巧妙，“真假珍珠”的打赌情节，看似“偶然”，其实“事出有因”；而凯兰达
前后结论的变化出人意料，让情节兴起波澜。
B．小说注重通过神态细节来揭示人物内心世界，如“半张着嘴，半天都没有说出话”，生动细腻
地表现出凯兰达作选择时激烈的内心冲突。
C．小说以第一人称来叙述“我”的所见所知所感，属于有限视角，“我”是人物活动的观察者、
见证者，也是情节走向的参与者、决定者。
D．小说开头极力渲染“我”对凯兰达的“讨厌”与“不喜欢”，最后以“我不那么讨厌凯兰达
了”作结，对比鲜明，表现了人物的多面性。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“也是情节走向的参与者、决定者”错误，“我”是人物形象，也是观察者、仲裁者，但没有参与情
节，未决定情节走向。
故选C。
8．这篇小说在叙述“无所不知先生”的故事中，嵌套着关于拉姆齐夫人的故事，请简分析她在船上的
表现与心理。（4分）
【答案】①拉姆齐夫人没有告诉丈夫项链的真实价格（价值）。
②当凯兰达借她的项链来显示识货时，她心虚、紧张，把项链塞进衣服；当丈夫与凯兰达打赌时，她
劝阻丈夫，试图阻止鉴定真假的事发生；当凯兰达准备宣布项链的真假时，她害怕，哀求地看着凯兰
达。通过神态和动作描写，表现了拉姆齐夫人因为害怕真相被揭穿的复杂心理。
【解析】本题考查学生赏析人物形象的能力。
由结尾“拉姆齐夫人再也没有出来过”“凯兰达收到一个信封，里面是一张100美元的钞票”可知拉姆
齐夫人的珍珠项链是真的，她没有告诉丈夫项链的真实价格。
“拉姆齐夫人的脸红了，她把那项链轻轻塞进她的衣服”，当凯兰达借她的项链来显示识货时，她心
虚、紧张，把项链塞进衣服；
“‘不，拉姆齐，你怎么能拿一件事实和人打赌呢？’拉姆齐夫人劝阻道”“但你也不能证明它是仿
制品呀？”“拉姆齐夫人犹豫着，她的两手紧握在一起，好像还在考虑着什么”，当丈夫与凯兰达打
赌时，她劝阻丈夫，试图阻止鉴定真假的事发生；
“凯兰达拿出放大镜，仔细地观察起来。不一会，一丝胜利的微笑闪现。当他把项链递给拉姆齐正准
备开口时，忽然看见拉姆齐夫人的脸是那样的白，好像她马上就会晕过去。她的眼睛看着凯兰达，那
是一种绝望的哀求”，当凯兰达准备宣布项链的真假时，她害怕，哀求地看着凯兰达。通过神态和动作描写，表现了拉姆齐夫人因为害怕真相被揭穿的复杂心理。
9．“善与恶、阴影与光明相共”是小说塑造人物的常见手法，请结合本文某个人物简要分析。（6
分）
【答案】从凯兰达的角度回答：
①凯兰达缠着别人说话，滔滔不绝卖弄见识，喜欢与人争论高低，可以看出凯兰达张扬浮夸、爱炫耀、
争强好胜、自以为是等特点，这是人性的“恶”与“阴影”；
②他照顾到拉姆齐夫人的感受，没有戳破事实的真相，为此宁愿损失100美元赌资，忍受嘲笑和屈辱，
表现出他善良、理解他人的一面，这是人性的“善”与“光明”。
从叙述者“我”的角度回答：
①“我”一开始是“讨厌”凯兰达这个名字，“不喜欢”与凯兰达的相处，这是人性的“恶”与“阴
影”；
②“珍珠”事件后，“我”知道了凯兰达的善意，改变了对他的偏见，这是人性的“善”与“光明”。
从拉姆齐夫人角度回答：
①拉姆齐夫人表面可爱迷人，但她对丈夫撒谎、隐瞒，这是人性的“恶”与“阴影”；
②被凯兰达识破却未点破谎言，她感到羞愧和自责，借口头痛不出来，还回100美元，这是人性的
“善”与“光明”。（说明：小说写出了人性的复杂及人物的两面性，引发读者对人性和偏见的思考。
答案意思对即可。）
【解析】本题考查学生赏析人物描写手法的能力。
从凯兰达的角度回答：“凯兰达非常健谈，并且喜好同别人争论……他好像比谁都懂得多，错误似乎
也不会发生在他身上。在他讲话时，若有人反对，他就会同他争个没完。在说服你之前，他绝不会放
弃一个话题，不管它是多么的不重要”，凯兰达缠着别人说话，滔滔不绝卖弄见识，喜欢与人争论高
低，可以看出凯兰达张扬浮夸、爱炫耀、争强好胜、自以为是等特点，这是人性的“恶”与“阴影”；
“她的眼睛看着凯兰达，那是一种绝望的哀求……凯兰达半张着嘴，半天都没有说出话。他在努力改
变着什么”“‘我错了，’最后他说道，‘这是一个非常好的仿制品，18美元正合适。’这件事很快
在全船传开了，凯兰达不得不忍受着别人的戏弄和嘲笑”“他从钱包里拿出100美元递给拉姆齐，没有
再说一句话”，他照顾到拉姆齐夫人的感受，没有戳破事实的真相，为此宁愿损失100美元赌资，忍受
嘲笑和屈辱，表现出他善良、理解他人的一面，这是人性的“善”与“光明”。
从叙述者“我”的角度回答：“想起14天的旅途将和这个凯兰达共用一间房，我就感到不舒服。我讨
厌他的名字……我不喜欢凯兰达……他不但和我住在一个房间，而且一天三餐都非要和我挤在一张桌
子上吃饭”，“我”一开始是“讨厌”凯兰达这个名字，“不喜欢”与凯兰达的相处，这是人性的
“恶”与“阴影”；
“拉姆齐夫人的脸是那样的白，好像她马上就会晕过去。她的眼睛看着凯兰达，那是一种绝望的哀求。
我很奇怪，拉姆齐没有看到这些……他在努力改变着什么……第二天早上，凯兰达收到一个信封，里
面是一张100美元的钞票。“没有谁愿意被别人看成是一个傻瓜。”他说……这件事之后，我觉得我不
那么讨厌凯兰达了”，通过“珍珠”事件，“我”知道了凯兰达的善意，改变了对他的偏见，这是人
性的“善”与“光明”。
从拉姆齐夫人角度回答：“拉姆齐夫人的样子十分可爱。虽然她丈夫的工资不怎么高，她穿得也很简
朴，但她知道怎样穿她的衣服，使她具有超过一般女人的迷人之处。那是一种端庄淑静的美”，拉姆齐夫人表面可爱迷人，但她没和丈夫说明珍珠项链的真实价值，对丈夫撒谎、隐瞒，这是人性的
“恶”与“阴影”；
“拉姆齐夫人再也没有出来过，据说她有点头痛……第二天早上，凯兰达收到一个信封，里面是一张
100美元的钞票”，被凯兰达识破却未点破谎言，她感到羞愧和自责，借口头痛不出来，还回100美元，
这是人性的“善”与“光明”。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
（24-25高三上·河北邯郸·阶段练习）阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
听言不可不察。不察则善不善不分，善不善不分，乱莫大焉。三代 分善不善，故王；今天下弥
①
衰，圣王之道废绝。世主多盛其欢乐，大其钟鼓，侈其台榭苑囿，以夺人财；轻用民死，以行其忿。
攻无罪之国以索地，诛不辜之民以求利，而欲宗庙之安也，社稷之不危也，不亦难乎？今人曰：“某
氏多货，其室培湿，守狗死，其势可穴也。”则必非之矣。曰：“某国饥，其城郭庳，其守具寡，可
袭而篡之。”则不非之。乃不知类矣。《周书》曰：“往者不可及，来者不可待。贤明其世者，谓之
天子。”故当今之世，有能分善不善者，其王不难矣。善不善本于义，本于爱，爱利之为道大矣。
（节选自《吕氏春秋·听言》，有删改）
材料二：
齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋进谏曰：
“君乐治海上，不乐治国，而六月不归，彼傥有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫之，颜
烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙逄，纣杀王子比干，君之贤，非此二主也；臣
之材，亦非此二子也，君奚不斫？以臣参此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归，中道闻国人谋不内
矣。
（节选自刘向《说苑·正谏》）
材料三：
后唐庄宗猎于中牟，践蹂民田，中牟令当马而谏。庄宗大怒，命叱去斩之。伶人敬新磨率诸伶走
追其令，擒至马前，数之曰：“汝为县令，独不闻天子好田猎乎？奈何纵民稼穑，以供岁赋，何不饥
饿汝民，空此田地，以待天子驰逐？汝罪当死，亟请行刑！”诸伶复唱和，于是庄宗大笑，赦之。
贾诩事操。时临淄侯植才名方盛操尝欲废丕立植一日屏左右问诩诩默不对。操曰：“与卿言，不
答，何也？”对曰：“属正有所思。”操曰：“何思？”诩曰：“思袁本初、刘景升父子 。”操大笑，
②
丕位遂定。
（节选自《智囊·语智》，有删改）
注：①三代：指夏商周三代。②袁本初、刘景升父子：袁绍字本初，爱其少子袁尚，遂以尚代长
子袁谭为嗣，袁绍死后，二子各树党羽，治兵相攻，终被曹操所灭。刘表字景升，爱少子刘琮，遂废
长子刘琦而以琮为嗣，为曹操所灭。
10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
时临淄侯A植才名B方盛C操尝欲废丕D立植E一日屏F左右问诩G诩默不对。
【答案】CEG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：当时，临淄侯曹植才名正盛，曹操曾经有意废掉太子曹丕而改立曹植。一天曹操命左右退下，
与贾诩商议改立太子的事，贾诩沉默着不说话。
“临淄侯”与“植”为同位语，都指曹植，为第一句主语的定语，A处不可断开，“才名方盛”中的
“盛”是形容词做谓语，其后不带宾语，下一句主语变为“操”，故应在C处断开；
“废丕立植”为并列结构的短语，共同作“欲”的宾语，故应在E处断开；
G处前后各一个“诩”字，前一个作前句的宾语，后一个作后句的主语，故应在G处断开；
故选CEG。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 3分 ）
A．非，认为……不正确，意动用法，与《归去来兮辞并序》“乐琴书以消忧”的“乐”用法相同。
B．“爱利之为道大矣”的“之”与《谏太宗十思疏》“臣闻求木之长者”的“之”用法相同。
C．安，怎么，与《鸿门宴》“沛公安在”中的“安”意思相同。
D．属，部属，文中是贾诩的自称，与《赤壁赋》“举酒属客”中的“属”意思不同。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法及实词词类活用现象的理解的能力。
A.正确。非：意动用法，认为……不正确/乐：意动用法，以……为乐；句意：那么人们必定指责他的
行为。/以弹琴读书为乐来消除忧愁。
B.正确。两个“之”均是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：爱和利作为原则来说（意义）
是太大了。/我听说想要树木长得好。
C.错误。安：怎么/疑问代词，哪里；句意：您将怎么能够在这海上游乐呢？/沛公在哪里呢？
D.正确。属：部属，文中是贾诩的自称/劝请；句意：臣我正在想一件事。/举起酒杯向客人劝酒。
故选C。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 3分 ）
A．材料一中以夏商周三代为例证明要善于分辨善与不善，并由此劝诫想要称王的人应基于“义”
与“爱”来分辨善与不善。
B．材料二中齐景公在海上游玩，乐不思归，明确表示谁劝他回去就处死谁。颜烛趋凭借自己的勇
气和智慧最终劝谏成功。
C．材料三中后唐庄宗打猎时践踏百姓的田地，中牟县县令犯颜直谏惹怒庄宗。敬新磨为讨好庄宗，
特意追回县令当面处刑。
D．三则材料阐述了“听”和“说”的重要性，告诉了我们不仅要有辨别地“听”，还要有智慧地
“说”。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“敬新磨为讨好庄宗”错误，敬新磨是采用了一种委婉的方式劝谏庄宗赦免中牟县县令。
故选C。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）往者不可及，来者不可待。贤明其世者，谓之天子。（2）景公说，遂归，中道闻国人谋不内矣。
【答案】（1）过去的就再也赶不上了，将要来的又不能够等待。能够使世道贤明的人，就能称作天子。
（2）（听了他这番话）齐景公高兴了，于是回国去，半路上听说都城中有人阴谋策划不让他回国。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“往者”，过去的；“及”，赶上；“贤明”，贤明的人。
（2）“说”，通“悦”， 高兴；“中道”，半路；“内”，使动用法，使……回国内。
14．材料中颜烛趋、敬新磨、贾诩三人都在劝谏君主，劝谏方式却各有特色，请简要概括。（3分）
【答案】①颜烛趋直谏，他以直接反问来劝齐景公回国。
②敬新磨假意斥责中牟县县令，实则提醒庄宗不要不恤百姓、枉杀好人。
③贾诩借用往事提醒曹操“前事不忘，后事之师”。
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
①“君乐治海上，不乐治国，而六月不归，彼傥有治国者，君且安得乐此海也？”这句话是颜烛趋对
齐景公的直接反问，他通过提出问题的方式，直接指出齐景公如果长时间不归国治国，那么国家可能
会被他人治理，届时齐景公将无法再享受海上的乐趣。这种直谏的方式，直接而有力，能够迅速引起
君主的注意和思考。故可概括为“颜烛趋直谏，他以直接反问来劝齐景公回国”。
②“汝为县令，独不闻天子好田猎乎？奈何纵民稼穑，以供岁赋，何不饥饿汝民，空此田地，以待天
子驰逐？汝罪当死，亟请行刑！”这段话是敬新磨假意斥责中牟县县令的话，但实际上他是在借此机
会提醒庄宗，作为天子应该体恤百姓，不要因自己的田猎之乐而荒废民田、枉杀好人。敬新磨通过这
种巧妙的方式，既达到了劝谏的目的，又避免了直接触怒庄宗的风险。故可概括为“敬新磨假意斥责
中牟县县令，实则提醒庄宗不要不恤百姓、枉杀好人”。
③“思袁本初、刘景升父子。”这句话是贾诩在回答曹操的问题时所说的，他借用了袁绍（袁本初）
和刘表（刘景升）父子因废长立幼而导致家族衰败的往事，来暗示曹操不要重蹈覆辙。故可概括为
“贾诩借用往事提醒曹操‘前事不忘，后事之师’”。
参考译文：
材料一：
听人说话不能够不去考察。不考察，就分辨不清善与不善。善与不善分辨不清，没有比这更祸乱
世道的了。夏、商、周三代能分辨清善与不善，所以能称王。如今天下越来越衰败，圣王之道被废止
断绝。现在的国君大多让欢乐的场景更盛大，把钟鼓做得很大，把亭台楼阁花园修建得更奢侈，来耗
尽民众的财富；随意地征役人民让他们去作战送死，来发泄自己的怨气。攻打无罪的国家以夺取土地，
杀害无辜的百姓来取得利益，却想要宗庙安宁，国家不危险，这不是很困难吗？现在有人说：“某人
有很多财物，他家的后墙又很潮湿，看门狗也死了，这时候能够打墙洞行窃。”那么人们必定指责他
的行为。要是有人说：“某国出现饥荒，他们的城墙很矮，防守的武器用具也不多，能够偷袭并夺取
它。”这样的人，人们不会指责他。这是不知道类比啊。《周书》中说：“过去的就再也赶不上了，
将要来的又不能够等待。能够使世道贤明的人，就能称作天子。”故而现在谁能分辨出善与不善，那
他称王天下也就不难了。分辨善与不善的关键之处在于利，在于爱，爱和利作为原则来说（意义）是
太大了。
材料二：
齐景公在海上游玩，非常高兴，六个月不回国，他命令左右的随从说：“有敢先说回国的，处死不赦。”颜烛趋劝谏说：“君王您喜欢治理海域，不喜欢治理国家，所以六个月不回去，那国内倘若
另有治理国政的人，您将怎么能够在这海上游乐呢？”齐景公拿起长戟就要砍杀他，颜烛趋走上前，
整理好衣服等着他砍，并说：“君王为什么不砍呢？从前有夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，您
的贤明，不像这两个君主；我的才能，也不像这两个臣子，君王为什么不砍呢？如果把我列入关龙逄、
比干之列，不也可以吗？”（听了他这番话）齐景公高兴了，于是回国去，半路上听说都城中有人阴
谋策划不让他回国。
材料三：
后唐庄宗在中牟狩猎的时候，将百姓的田地践踏得面目全非。中牟县县令挡在庄宗马前谏阻，庄
宗听后十分生气，让身边的随从将县令带出去斩首。有个叫敬新磨的伶人立即带着其他伶人去追赶被
押走的县令，然后将他带到庄宗的马前责备他说：“你担任县令，难道不知道天子喜欢狩猎吗？为什
么要纵容百姓辛勤劳作，按时缴纳赋税，你为什么不让百姓忍饥挨饿，让田地荒芜，好让天子能够尽
情地追逐野兽呢？你真是罪该万死，皇上请立即下令将他处死吧！”其他伶人也在一旁附和，于是庄
宗大笑起来，下令赦免了县令。
贾诩担任曹操属臣。当时，临淄侯曹植才名正盛，曹操曾经有意废掉太子曹丕而改立曹植。一天，
曹操命左右退下，与贾诩商议改立太子的事，贾诩沉默着不说话。曹操说：“我跟你说话，卿怎么不
作声呢？”贾诩说：“臣我正在想一件事。”曹操又问：“卿想什么呢？”贾诩说：“我在想袁本初
和刘景升两家父子的事。”曹操听了哈哈大笑，从此曹丕太子的地位乃告确立。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
（2024·广东江苏·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 3分 ）
A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
【答案】D
【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“而放弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认
为这里“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人在这里，由兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声
作比，照应比较于他的听泉之感，并没有说“放弃了乐器”。
故选D。
16．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（6分）
【答案】①乍听与久听的不同：乍听泉声时感觉是一条溪水从门前流过，久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。
②激流声与涓滴声的不同：泉流时而汹涌，听起来壮阔雄伟；时而滴沥，听起来清亮圆润。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
题干中已经明确了诗歌使用“对比的方式”描写泉声，答题时要围绕“对比”进行作答。
“骤闻”句写一下子听到泉声后的感受，如同泉水在门前流过；“久听”句写长时间听泉时的感受，
以为房屋如同小船般处在水声围绕的水面，四周都是潺潺的流水声。一“骤”一“久”，一“乍听”
一“久听”，在时间的对比中突出了泉声的美妙动听。
泉声有时是“壮伟”的“怒声”，写其如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，
给人以壮阔雄伟之感；有时是“清圆”的“细点”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、光滑润
泽的流淌之声，给人以清亮圆润之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一
面是声震耳畔的激流声，一面是引人倾听的涓滴声，赞美了泉水的动听多变。
对比手法的运用，使得诗人对泉声的描写更加生动、形象，让读者仿佛身临其境，感受到泉声的美妙
和多变。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
（2023·山西忻州·一模）17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为：“ ”，则六国能抵御
强秦；“ ”，则秦可传递万世。
（2）司马迁《屈原列传》中，“ ”一句解释了“离骚”的意思，“ ”一句
阐明了“人困窘没有出路，就会追念根本”的道理。
（3）古人常常感慨花草木叶的荣或枯（兴或衰），借此来寄托感情，这在古诗词中也经常出现，如“
， ”。
【答案】 （1）使六国各爱其人 使秦复爱六国之人
（2）犹离忧也 人穷则反本
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（惟草木之零落兮， 恐美人之迟暮/落红不是无情物，化作
春泥更护花）
【解析】本题考查学生默写名篇名句的能力。
易错字词：复、反、萧、惟。
三、语言文字运用(20分)
（24-25高三上·湖南郴州·期末）阅读下面的文字，完成18～22小题。
都说“睡眠好的人会显得更年轻”，睡眠不足对身体的影响是多方面的。除了关注睡得饱、睡得
好，还有一点也很重要，那就是——规律睡眠。①根据研究发现，与规律的睡眠相比，②不规律的睡
眠或可使生物年龄衰老9个月。③保持良好的睡眠习惯，④每天都保持差不多的入睡时间、起床时间，
⑤有助于避免生物衰老过程。
常见的睡姿有三种，分别是：仰卧、侧睡（左侧卧、右侧卧和蜷缩式睡）、趴着睡。选择合适的
睡姿，能保证睡眠质量。（甲），床垫和枕头也很重要。合适的床垫和枕头是保障良好睡眠质量的关
键。
对于腰椎有问题的人来说，床垫要软硬适中。腰椎包含5个椎体，相互之间通过椎间盘和韧带连接，
在平卧时，腰椎的形状类似一座拱桥。如果床垫太硬，可能导致腰椎过度承受压力；如果床垫太软，可能无法提供足够的支持，使腰椎过度弯曲。总之，床垫过软、过硬都可能加重腰部的压力，导致腰
部疼痛，甚至可能导致慢性腰痛。
选择枕头也需要注意其与颈椎的关系。合适的枕头应该能够适应颈椎的生理曲度，提供适当的支
撑。枕头过高，会使颈椎过度屈曲；枕头过低，则可能使颈椎过度后仰。这些都可能改变颈椎的正常
曲度，对颈椎结构造成压力，影响颈部血液循环，进而可能导致头痛、肩颈酸痛等问题。此外，
（乙），过高或过低的枕头都可能使呼吸道受到压迫，影响呼吸的顺畅。
睡眠是人类生活中 A 的一部分，它对我们的健康、心理状态和生活质量都有深远影响。对于睡姿，
也没有统一的答案。但至少，我们可以从认识到这些问题开始，根据自己的身体状况，进行适当调整，
为自己的健康 B 。
18．谚语多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。请将文中第一段“睡眠好的人会显得更年轻”改写
成谚语的形式，要求改成两个短句，需押韵。（4分）
【答案】睡眠好，不显老。/睡觉睡得好，人就不显老。/睡眠行，人年轻。/优质好眠容颜净，精神焕发
人年轻。
【解析】本题考查学生正确使用熟语的能力
题目要求将“睡眠好的人会显得更年轻”改写成谚语的形式，即两个押韵的短句，这里可以先撰写第
一句，再根据第一句的韵脚撰写第二句，如“睡眠好，不显老”。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
【答案】A.不可或缺 B.保驾护航
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，“睡眠是人类生活中……的一部分”，这一句强调睡眠在人类生活中占有非常重要的地位，不可
缺少，所以填“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失。
B处，“为自己的健康……”，强调通过意识到问题，积极调整来呵护自己的身体健康，故填“保驾护
航”。保驾护航：为某事或某人担任保卫工作，使得到保护，能正常地进行或发展。
20．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，
不得改变原意。（4分）
【答案】①修改为：研究发现。
⑤修改为：有助于减缓生物衰老过程。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“根据研究发现”，语句句式杂糅，删掉“根据”或“发现”中的一个。
⑤“有助于避免生物衰老过程”，搭配不当，“衰老过程”只能“减缓”，不能“避免”。修改为：
有助于减缓生物衰老过程。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
12个字。（4分）
【答案】甲：除了睡觉姿势
乙：枕头的高度也会影响呼吸
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，前文说睡姿正确能保证睡眠质量，后文说床垫和枕头对于睡眠也很重要，所以这里承上启下，
应该填“除了睡觉姿势”；乙处，前文说枕头高低会影响颈椎曲度，后文说“过高或过低的枕头都可能使呼吸道受到压迫，影响
呼吸的顺畅”，乙项前面有“此外”，这里是强调枕头高低会影响睡眠的因素，所以这里要填“枕头
的高度也会影响呼吸”。
22．请分别用包含因果关系的句子概括上文第三、四两段的主要内容，每个句子不超过40个字。（6
分）
【答案】①因为床垫过软、过硬都可能导致腰疼，所以要选择软硬适中的床垫。
②因为枕头过高、过低都可能对颈椎造成压力、影响呼吸，所以要选择高度合适的枕头。
【解析】本题考查学生语言概括的能力。
第三段先说“床垫要软硬适中”，再解释原因“如果床垫太硬，可能导致腰椎过度承受压力；如果床
垫太软，可能无法提供足够的支持，使腰椎过度弯曲”，强调床垫软硬会影响腰椎。表因果关系的句
子可以用因果连词“因为……所以”，概括为“因为床垫过软、过硬都可能导致腰疼，所以要选择软
硬适中的床垫”。
第四段先说“选择枕头也需要注意其与颈椎的关系。合适的枕头应该能够适应颈椎的生理曲度，提供
适当的支撑”，强调“要选择高度合适的枕头”；然后分析原因“枕头过高，会使颈椎过度屈曲；枕
头过低，则可能使颈椎过度后仰”，强调枕头高低会影响颈椎曲度和呼吸，用因果关系的句子概括为
“因为枕头过高、过低都可能对颈椎造成压力、影响呼吸，所以要选择高度合适的枕头”。
四、写作(60分)
（24-25高三上·广东汕头·期末）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
生成式人工智能可以针对用户需求生成文本、影音等内容，那是不是意味着人只要学会使用人工
智能就可以不用培养自己在写作、绘画、音乐等方面的能力素养呢？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
【答案】例文：
莫让智能 “代劳”，坚守能力素养
当生成式人工智能以其强大的内容生成能力闯入我们的视野，能够根据用户需求迅速生成文本、
影音等作品时，不少人开始思索：是否人只需学会使用这一工具，便可抛弃在写作、绘画、音乐等方
面自身能力素养的培养？答案显然是否定的。
不可否认，生成式人工智能的确为我们的生活和学习带来了诸多便利。它能够在短时间内提供大
量的创意和素材，帮助我们拓宽思路、节省时间。比如，在文案撰写中，它可以快速生成一份初稿，
让我们在此基础上进行修改完善；在绘画设计时，它能提供一些新颖的构图和色彩搭配方案，给予创
作者灵感的启发。但这绝不能成为我们放弃自身能力培养的借口。
从个人发展的角度来看，培养自身在各领域的能力素养是实现自我价值的关键。写作能力的提升
能让我们更精准地表达内心的想法和情感，无论是撰写学术论文、工作汇报还是日常的书信交流，都
能展现出独特的个人魅力与思维深度。绘画与音乐素养的培养，则是对审美能力的塑造，让我们能够
从艺术的视角去欣赏世界的美，丰富内心的精神世界，在创作过程中获得心灵的满足与愉悦。这种通
过自身努力所获得的能力成长，是人工智能无法给予的真切体验和内在积淀。
从社会层面而言，人类自身能力素养的整体提升是推动社会进步的动力源泉。科学家凭借扎实的科研能力不断探索未知，推动科技的创新发展；文学家以深厚的文学功底创作经典作品，传承文化、
启迪思想；艺术家们用精湛的技艺塑造出震撼人心的艺术形象，丰富社会的文化内涵。倘若人人都依
赖人工智能去 “创作”，那么社会将陷入创新乏力、文化荒芜的困境，人类文明的发展也将因此而停
滞不前。
我们应当清醒地认识到，人工智能只是辅助我们的工具，而非替代我们能力的“神器”。我们要
学会正确地使用它，让其为我们的能力提升服务，而非被其“牵着鼻子走”。在借助人工智能获取灵
感和素材的同时，更要注重自身基本功的训练，通过不断地学习、实践与反思，提升自己在写作、绘
画、音乐等方面的能力水平。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在这个智能时代，让我们坚守对自身能力素养培养的初
心，不被人工智能的便捷所迷惑，用双手和智慧去书写属于自己的精彩篇章，为个人的成长与社会的
发展贡献出真正源于人类自身的创造力与价值，莫让智能“代劳”成为我们能力退化的“罪魁祸首”。
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料开篇指出生成式人工智能具备针对用户需求生成文本、影音等内容的强大能力，这是当下科技发
展带来的显著现象。而随后提出的疑问“人只要学会使用人工智能就可以不用培养自己在写作、绘画、
音乐等方面的能力素养呢？”则直击问题核心，本质上是在探讨人类在面对先进的人工智能技术时，
自身能力素养的定位与发展方向。这意味着我们需要深入思考人类的创造力、审美力、情感表达力等
与人工智能所生成内容的本质区别，以及这些能力素养对于人类个体和社会发展的不可替代性。例如，
人工智能生成的文章可能在语法和逻辑上无懈可击，但缺乏人类创作时融入的独特生活感悟、情感起
伏和思想深度；绘画方面，人工智能可以模仿某种风格绘制出精美的画面，但难以像人类画家那样通
过笔触传达内心的激情与灵魂的震颤；音乐创作中，人工智能或许能根据数据组合出悦耳的旋律，但
无法像人类音乐家那样将自身的情感经历和对生活的理解融入音符之中，使作品引发听众的强烈共鸣。
这种内涵的挖掘要求我们不能仅仅停留在表面现象，而要深入到人类精神和文化的层面去审视这一问
题。
可采用总分总结构。开头提出在人工智能背景下人类能力素养培养的问题，引起读者兴趣；中间分述
不同观点及理由，如阐述人类自身能力不可替代的原因、分析过度依赖人工智能的弊端、探讨如何借
助人工智能提升自身能力等；结尾总结全文，强调人类应正确看待与人工智能的关系，重视自身能力
素养的发展，升华主题。
论证时可运用对比论证，对比人类能力与人工智能生成内容的特点，突出人类能力的独特性；举例论
证可列举在写作、绘画等领域中人类凭借独特创造力取得成就的事例，以及因过度依赖人工智能而导
致能力退化的反例；道理论证则可引用相关名言警句，如“想象力比知识更重要”等，增强文章说服
力。
素材选择：选择一些著名艺术家、作家在创作中展现独特创造力的故事，如梵高的绘画风格、曹雪芹
创作《红楼梦》等；还可选取一些关于人工智能在某些领域应用的实际案例，以及因过度依赖技术而
产生不良后果的社会现象等作为素材。
立意：
1.莫让 AI 替代自身才华素养2.借AI 之力，扬人类素养之帆
3.人类素养乃 AI 无法企及之峰
