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第四单元 逻辑的力量
考点1 逻辑的基本规律
1．分析下列句子中是否潜藏着逻辑错误。
甲问：“该犯是否可判缓刑？”
乙答：“对该犯判决过重了些。”
【答案】乙对甲的回答违反了同一律，犯“答非所问”的错误。
【详解】本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。
同一律是说，在同一思维过程中，每一个思想必须与其自身保持同一性。用公式来表示就是：
“A就是A。”这里，“A”指的是一个思想，可以表示一个概念，也可以表示任何一个命题。
同一律要求，在同一思维过程中，概念必须保持同一性，即具有确定性，不能随便改变。概
念具有确定性，也就是概念必须具有确定的内涵和外延，不能轻易改变。如果概念没有保持
同一性，通常会犯“混淆概念”或“偷换概念”“答非所问”的错误，即把不同的概念当作
同样的一个概念来使用。
甲提出的问题是“该犯是否可判缓刑”，而乙的回答是“对该犯判决过重了些”，甲提出的
问题是能否判缓刑，而乙的回答是关于判决轻重的。可见乙对甲的回答不是一个问题，违反
了同一律，犯“答非所问”的错误。
2．分析下列句子中是否潜藏着逻辑错误。
在某小学的讨论会上，讨论某教师的行为是不是体罚学生。校长说：“说这个教师的行
为是体罚学生，恐怕是不行的；说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行。”
【答案】这个校长的话违反了“排中律”，犯了“两不可”的逻辑错误。
【详解】本题考查学生分析语言表达之逻辑推理的能力。
排中律，指在同一个思维过程中，两种思想不能同假，其中必有一真，即“要么A要么非
A”，也就是说不能对不能同假的命题（矛盾关系、反对关系）同时加以否定。对于语段中“教师行为是不是体罚学生”这一命题，要么是体罚，要么不是体罚，二者必有
其一，而校长“说这个教师的行为是体罚学生，恐怕是不行的”“说他的行为不是体罚学生，
恐怕也不行”的说法恰好断定上述两个判断都是假的，把不能同假的“是体罚”和“不是体
罚”都否定了，所以违反了排中律。
3．分析下列句子中是否潜藏着逻辑错误。
某报纸曾登载短文，题为《世界上抽烟人数最多的国家》。但文中说的是：尼泊尔60%以
上的男人抽烟，30%以上的女人抽烟，因此，尼泊尔是世界上抽烟人数最多的国家。
【答案】这就从论述“世界上抽烟人数最多的国家”转成了“世界上抽烟人数比例最高的国
家”，犯了“转移论题”的逻辑错误，违反了“同一律”。
【详解】本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。
“同一律”是形式逻辑的基本规律之一，就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概
念和判断，不能在不同意义上使用概念和判断。
“尼泊尔60%以上的男人抽烟，30%以上的女人抽烟”是说尼泊尔抽烟人数比例高，而后文说
的是“因此，尼泊尔是世界上抽烟人数最多的国家”，可见句子从论述“世界上抽烟人数最
多的国家”转成了“世界上抽烟人数比例最高的国家”，犯了“转移论题”的逻辑错误，违
反了“同一律”。
4．分析下列句子中是否潜藏着逻辑错误。
说“如果一个人是年满十八岁的公民，那么他有选举权”，这显然是不对的；说“有人
是年满十八岁的公民，但他没有选举权”，这同样是不对的。
【答案】前者是“如果A，那么B”的形式，后者是“A并且非B”的形式，二者是不同真、
不同假的矛盾关系，对二者都加否定，自相矛盾，违反了矛盾律。
【详解】本题考查学生逻辑推理的能力。
“矛盾律”是传统逻辑基本规律之一。它通常被表述为A必不非A（A一定不是非A），或A
不能既是B又不是B。要求在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个矛盾的判断，即
不能既肯定它，又否定它。
“如果一个人是年满十八岁的公民，那么他有选举权”是“如果A，那么B”的形式，“有人
是年满十八岁的公民，但他没有选举权”是“A并且非B”的形式，二者是不同真、不同假的
矛盾关系。但是句子却说“这显然是不对的”“这同样是不对的”，即对二者都加否定，自
相矛盾，违反了矛盾律。
5．分析下列句子中是否潜藏着逻辑错误。一个美国人问一个华侨：“你是日本人，还是韩国人？”这个华侨拍着胸膛说：“我是
中国人！”
【答案】美国人的问话是个虚假二支选言命题，遗漏了真支“你是中国人”，而且语气中还
有对中国人的轻视。正确的回答应是：“我既不是日本人，也不是韩国人”，这是对虚假问
题的拒绝。而华侨避免正面拒绝，直说：“我是中国人”，表面上“答非所问”，实则隐含
了“我既不是日本人，也不是韩国人”的回答，并不违反同一律和排中律。
【详解】本题考查学生逻辑推理的能力。
“同一律”是形式逻辑的基本规律之一，就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概
念和判断，不能在不同意义上使用概念和判断。同一律这一基本内容可以用公式表示为：
A=A(或“A→A”)
“排中律”指在同一个思维过程中，两种思想不能同假，其中必有一真，即“要么A要么非
A”，也是形式逻辑的基本规律之一。排中律要求在同一思维过程中，不能对不能同假的命题
（矛盾关系、反对关系）同时加以否定。
“你是日本人，还是韩国人？”是个虚假二支选言命题，遗漏了真支“你是中国人”，而且
语气中还有对中国人的轻视。“我是中国人！”，表面上“答非所问”，实则隐含了“我既
不是日本人，也不是韩国人”的回答，避免了正面拒绝，并不违反同一律和排中律。
6．分析下列句子中是否潜藏着逻辑错误。
某人说：“这件事儿我没有过问，只是侧面了解了一下情况，提点意见，仅供参考。”
【答案】这个人的话违反了“矛盾律”，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。
【详解】本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。
从“这件事儿我没有过问，只是侧面了解了一下情况”这句话看，这个人既承认“没有过
问”，又说“侧面了解”，可见还是问了这件事，并且不只是问，还“提点意见”。可见这
个人的话是自相矛盾的。违反了“矛盾律”，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。
考点2 有效的推理形式
7．请依据语境，补全下面的推理。
有一位青年拜当时著名的辩者普罗塔哥拉斯为师学习法律，就学费给付事宜，两人达成
协议：毕业时先给付一半学费，另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清。但毕业后
此君一直未出庭打官司，也不肯给付另一半学费。普罗塔哥拉斯无奈，只好将其告上法庭。
在法庭辩论时，普罗塔哥拉斯提出以下二难推理：
如果① ，那么按照协议约定，② ；如果③ ，那么按照法庭的规定，④ 。
总之，无论学生的这场官司输还是赢，⑤ 。这个推理是逻
辑学历史上很著名的半费之讼。
【答案】 学生胜诉 老师可以得到另外一半学费 学生败诉 学生需要给老
师支付一半的学费 老师都会得到另外一半学费
【详解】本题考查学生逻辑推理的能力。
二难推理是由两个假言判断和一个选言判断为前提构成的推理。之所以称为“二难推理”，
是因为在宣传中反驳对方的观点，人们常常运用这种推理逼使对方在两种情况下作出选择，
不管选择哪种情况，都令人难于接受，这就使对方陷入进退维谷的困境。
首先分析情景的协议：毕业时先给付一半学费，另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后
付清。然后分析其二难结果：无论学生的这场官司输还是赢，都得支付另一半费用，也就是
无论怎样选择，结果都是青年难以接受的。
再分析推理的条件，条件一：毕业后此君一直未出庭打官司，也不肯给付另一半学费；条件
二：普罗塔哥拉斯无奈，只好将其告上法庭。这就必须打官司，如果他输了与普罗塔哥拉斯
的官司，按照法律规定，他需要支付普罗塔哥拉斯讨要的另一半学费。如果他打赢了这场官
司，按照协议约定——另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清，他需要支付普罗塔
哥拉斯讨要的另一半学费。据此填空即可。
8．阅读下面的文言文，完成文后题目。
渔 父
《楚辞》
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾
大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆
醉，何不其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”
屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？
宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”
渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可
以濯吾足。”遂去，不复与言。
(1)面对屈原的清高，渔父劝说他。渔父的话实际上包含了一段逻辑推理，请根据其语言写出
他的推理过程。(2)面对渔父的劝说，屈原也有一段答词。这段答词实际上是对渔父的反驳，这个反驳也是一
段逻辑推理，请根据其语言写出他的推理过程。
【答案】(1)渔父的推理过程：
大前提：圣人不死板，不机械地对待事物，而是随着世道一起变化。
小前提：世人皆浊，众人皆醉。
结论：你应该随着世道一起变化，随波逐流(就是搅浑泥水扬起浊波，既吃酒糟又喝酒)，保
全自己。
(2)屈原的推理过程：
大前提：高洁的人不会受世俗的污染。
小前提：世上的人都肮脏，众人都迷醉。
结论：我应该投江自尽。(隐含一个支撑条件——我要做高洁的人。)
【详解】本题考查学生逻辑推理的能力。
（1）首先考生应理解渔父所说话的意思：圣人不死板地对待事物，而能随着世道一起变化。
世上的人都肮脏，何不搅浑泥水扬起浊波，大家都迷醉了，何不既吃酒糟又大喝其酒？为什
么想得过深又自命清高，以至让自己落了个放逐的下场？
这里大的前提是“圣人不死板，不机械地对待事物，而是随着世道一起变化”，小前提是如
今的实际情况：天下都是浑浊不堪，世人都迷醉了。所以面对“世人皆浊，众人皆醉”的现
实，应该像圣人一样“何不淈其泥而扬其波”“何不其糟而歠其醨”，即“能与世推移”，
应该随着世道一起变化，随波逐流，保全自己。
（2）首先要理解屈原所说话的意思：我听说：刚洗过头一定要弹弹帽子，刚洗过澡一定要抖
抖衣服。怎能让清白的身体去接触世俗尘埃的污染呢？我宁愿跳到湘江里，葬身在江鱼腹中。
怎么能让晶莹剔透的纯洁，蒙上世俗的尘埃呢？
其中大前提是“安能以身之察察，受物之汶汶者乎”，即“高洁的人不会受世俗的污染”，
而小前提同样是如今的实际情况“世上的人都肮脏，众人都迷醉”，所以面对“世人皆浊，
众人皆醉”的现实，应该像高洁的人一样“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”，也不能“以皓皓
之白，而蒙世俗之尘埃”。
参考译文：
屈原遭到了放逐，在沅江边上游荡。他沿着江边走边唱，面容憔悴，模样枯瘦。渔父见
了向他问道：“您不是三闾大夫么，为什么落到这步田地？”屈原说：“天下都是浑浊不堪
只有我清澈透明（不同流合污），世人都迷醉了唯独我清醒，因此被放逐。”渔父说：“圣人不死板地对待事物，而能随着世道一起变化。世上的人都肮脏，何不搅
浑泥水扬起浊波，大家都迷醉了，何不既吃酒糟又大喝其酒？为什么想得过深又自命清高，
以至让自己落了个放逐的下场？”
屈原说：“我听说：刚洗过头一定要弹弹帽子，刚洗过澡一定要抖抖衣服。怎能让清白
的身体去接触世俗尘埃的污染呢？我宁愿跳到湘江里，葬身在江鱼腹中。怎么能让晶莹剔透
的纯洁，蒙上世俗的尘埃呢？”
渔父听了，微微一笑，摇起船桨动身离去。唱道：“沧浪之水清又清啊，可以用来洗我
的帽缨;沧浪之水浊又浊啊，可以用来洗我的脚。”便远去了，不再同屈原说话。
9．与例句推理方式相同的一项是（ ）
例句：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
A．只有杂种水稻二代才会出现分离，某种水稻后代发生分离，所以它的后代是杂种水稻
二代。
B．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，
教然后知困。
C．“送来”就是“抛给”，即经济或文化侵略；鸦片、废枪炮、香粉等是“送来”的，
所以是侵略。
D．微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾
其还也。
【答案】B
【详解】本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。
例句为类比推理。
A.为必要条件推理；B.为类比推理；C.为三段论；D.为排除法。故选B。
10．阅读下面的文段，在括号内填写内容，将卓别林的推理过程补充完整。
有一次，卓别林偶然来到了一个偏远的小镇上，天气炎热，他意识到自己应该剪头发了。
镇子上有两家理发店，卓别林走进了第一家理发店，只见地上的头发渣到处都是，杂乱无章，
理发师的头发更像是被狗啃了一般难看至极，活像一个鸟窝，于是他退了出来。卓别林来到
第二家理发店，这家理发店好啊，整齐干净，陈设一流，理发师的头发更是焕发光彩，帅气
逼人。卓别林思索了一会儿，又原路返回到第一家理发店去理发了。
卓别林的推理过程：小镇地处偏远，只有两个理发店——（① ）—两家
理发店的理发师只能相互理发——（② ）——再加上第一家理发店的地上全是头发——（③ ）——第二家理发店整齐干净——（④
）——只能到第一家理发店去理发
【答案】 理发师不能给自己理发 第一家理发店中理发师的“鸟窝”发型是第二家
理发店中理发师的手艺 说明第一家理发店中的理发师技术好顾客多 说明这家理发
店的理发师手艺差顾客少
【详解】不同本题考查逻辑推理的能力。
本题重点考查三段论，一个三段论就是一个包含大前提、小前提和结论三个部分的论证，是
以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），由
此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。本题第一层面的推断大前提是
“理发师不能给自己理发”，小前提是“小镇地处偏远，只有两个理发店”，结论是“两家
理发店的理发师只能相互理发”。第二层面的推断大前提是“理发店的地上全是头发（理发
店整齐干净）说明理发师技术好（差）顾客多（少）”，小前提是“第一家理发店地上到处
是头发（第二家理发店整齐干净）”，结论是“第一家理发店中的理发师技术好顾客多（第
二家理发店中的理发师手艺差顾客少）”。
考点3 合理的论证方法
11．补写出下列论证的隐含前提。
（1）你是新时代青年，你应该将自己的人生梦想与中国梦联系在一起。
（2）猴子不是大猩猩，不知道大猩猩发出的叫声意味着什么。
（3）企业都应该提高经济效益和创新能力，小微企业也不例外。
（4）年满18周岁的守法公民都有选举权，审判员都是有选举权的。
【答案】（1）（新时代青年都应该将自己的人生梦想与中国梦联系在一起），你是新时代青
年，……
（2）（同类动物才能懂得相互之间的叫声，）猴子不是大猩猩（猴子和大猩猩不是同类动
物），不知道……
（3）企业都应该提高经济效益和创新能力，（小微企业也是企业），小微企业也不例外。
（4）年满18周岁的守法公民都有选举权，（审判员都是年满18周岁的守法公民），审判员
都是有选举权的。
【详解】本题考查逻辑推理的能力。
本题重点考查三段论，一个三段论就是一个包含大前提、小前提和结论三个部分的论证，是
以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），由此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。据此可知：
（1）缺少大前提“新时代青年都应该将自己的人生梦想与中国梦联系在一起”。
（2）缺少大前提“同类动物才能懂得相互之间的叫声”。
（3）缺少小前提“小微企业也是企业”。
（4）缺少小前提“审判员都是年满18周岁的守法公民”。
12．阅读下面的文字，写出德军军官的推理过程。
第一次世界大战期间，德军向法军猛烈进攻，法军为了避开德军锐气，积蓄力量，巧施
隐身术，躲藏了起来，德军一时失去了攻击目标。德军指挥官下令侦察敌情。一天，德军一
名军官用望远镜搜索法军阵地，突然发现了前方阵地下慢慢地爬出了一只名贵的波斯猫，懒
洋洋地躺在那里晒太阳。于是德军军官根据波斯猫的出入地判断出前方阵地必有法军指挥所。
德国军官的推理过程：
【答案】（1）凡有名贵波斯猫的地方就有法军高级指挥官，前方阵地有名贵的波斯猫，所以，
前方阵地有法军高级指挥官。（2）凡有法军高级指挥官就有法军高级指挥所，前方阵地有法
军高级指挥官，所以，前方阵地有法军高级指挥所。
【详解】本题考查逻辑推理能力。
本题重点考查三段论，一个三段论就是一个包含大前提、小前提和结论三个部分的论证，是
以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），由
此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。本题第一个推论的大前提是
“凡有名贵波斯猫的地方就有法军高级指挥官”，小前提是“前方阵地有名贵的波斯猫”，
结论是“前方阵地有法军高级指挥官”。第二个推论的大前提是“凡有法军高级指挥官就有
法军高级指挥所”，小前提是“前方阵地有法军高级指挥官”，结论是“前方阵地有法军高
级指挥所”。
13．下列各项中的诗句，没有运用间接论证方法的一项是（ ）
A．云想衣袋花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。（李白《清
平调·其一》）
B．若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？（苏轼《琴
诗》）
C．史家多认为汉文帝励精图治，求贤若渴，李商隐独持相反的意见，并以此为例写出讽
喻诗《贾生》：”宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼
神。”D．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石
《登飞来峰》）
【答案】D
【详解】本题考查逻辑推理的能力。
A项，“若非群玉山头见，会向瑶台月下逢”两句运用了排除法。
B项，一、三句作者分别假设琴声发自“琴上”“指头上”，二、四句以琴“在匣中不鸣”
“于指上无声”推出假设观点的不正确，运用了归谬法。
C项，李商隐不认可汉文帝励精图治。求贤若渴的观点，先以“宣室求贤访逐臣”假设这一
观点成立，后以汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈“不问苍生问鬼神”的情节，写文帝不能识
贤任贤，论证了自己观点的正确性，运用了反证法。
D项，“不畏浮云遮望眼”是结论，“身在最高层”是原因，运用了因果论证法。
故选D。
14．“归谬法”是一种常见的论证方法，首先假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中
加以引申、类比、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点。仿照下面的示
例，用归谬法批驳观点。
示例：
观点：核电站有微量的放射性，所以核电站是不应该存在的。
归谬：
如果说“核电站因为有微量放射性就不应该存在”是对的，那么大自然也有微量放射性，所
以大自然也不应该存在。可是，大自然怎么能不存在呢？所以不能仅因为核电站有微量的放
射性就说核电站不应该存在。
观点：锻炼身体可能会给身体带来损伤，所以我们应该避免进行体育锻炼。
归谬：
【答案】如果说“我们因为锻炼身体可能会给身体带来损伤而避免进行体育锻炼”是对的，
那么药品也可能给我们带来副作用，所以我们也应该避免吃药。可是，生病了不吃药，任其
自由发展，我们不仅不能恢复健康，还可能会失去生命。所以不能因为锻炼身体可能会给身
体带来损伤，而避免进行体育锻炼。
【详解】本题考查运用逻辑推理的论证方法的能力。题干要求用归谬法驳斥对方的观点，题
干中给出“归谬”的方式“假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、类比、
推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点”，因此答题时先假设“我们因为锻炼身体可能会给身体带来损伤而避免进行体育锻炼”是对的，然后推出荒谬的结论“药品
也可能给我们带来副作用，所以我们也应该避免吃药”，进而驳斥对方的观点。
15．下列语段运用的论证方法有误的一项是（ ）
A．读书贵有疑。宋人朱熹说：“读书无疑者须有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长
进。”（引用论证）
B．苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万
有引力”说，支配了人类的思想。（举例论证）
C．对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂得人生意义，自然不
爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实
现。（对比论证）
D．求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求
知好比修剪移栽。（举例论证）
【答案】D
【详解】本题考查理解论证方法的能力。论证是指阐述自己的观点后，对其加以证明，使自
己的观点有了一个证明。解答此题要先掌握各种论证正方法，然后根据内容具体分析运用了
那种论证方法。论证方法有事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
D项，“举例论证”错误，句子“人的天性犹如野生的花草，求知好比修剪移栽”中，把
“人的天性”比喻成了“野生的花草”，把“求知”比喻成“修剪移栽”，所以运用的是
“比喻论证”。 D错误。
故选D。
【点睛】比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证
中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。
比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因
此它们之间具有推理关系。比喻论证是以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的论证方式。
运用比喻论证要注意几个问题：一是用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、
浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。二是比喻应当贴切、自然，要能恰到
好处地说明被论证事物的特点。可以把老师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的
一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可它们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这
样运用比喻法，叫“引喻失义”。三是因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比
喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
16．统计数据表明，大多数汽车事故出在中等速度的行驶中，极少的事故是出在大于150公
里/小时的行驶速度上的，这就意味着高速行驶比较安全。以下最能反驳上述论证的一项是（
）
A．高速行驶如果发生爆胎的话是很危险的。
B．由于多数人是中等速度开车，所以，多数事故出在中等速度的行驶中。
C．高速行驶的时候，特别是当有突发事件发生时，由于速度过快就很难控制住。
D．与中等速度行驶中出现的汽车事故损害后果相比，高速行驶出现的汽车事故损害后果
要严重得多。
【答案】B
【详解】本题考查学生分析论点与论据关系的能力。
题干中强调的是“高速行驶比较安全”，观点是从各“速度段”的事故多少得出的ACD三项
都和事故多少无关，只有B项属于否定论据，以“多数人是中等速度开车”为论据，反驳
“极少的事故是出在大于150公里/小时的行驶速度上，就说明高速行驶比较安全”的观点。
故选B。
