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班级 姓名 学号 分数
第四单元 （A卷·知识通关练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、基础知识应用（共27分）
1．（本题3分）（2021秋·高二课时练习）下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是
（ ）
A．柠檬（níng） 橙子（chéng） 凝望（níng） 行藏（zàng）
B．危崖（yá） 鹪鹩（jiāo） 啮草（niè） 藓苔（xuǎn）
C．偃卧（yán） 蝮蛇（fù） 麋鹿（mí） 罅隙（xià）
D．闪烁（shuò） 喧声（xuān） 徘徊（huái） 喑哑（yīn）
【答案】D
【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
A. “行藏”中的“藏”应读cáng。
B. “藓苔”中的“藓”应读xiǎn。
C. “偃卧”中的“偃”应读yǎn。
故选D。
（本题9分）（2023春·高二单元测试）阅读下面的文字，完成下面小题。
奶类食物营养丰富充足，营养组成比例中肯，容易消化吸收。中学生正处于生长发育
期，饮奶有利于生长发育和骨骼健康，可以减少成长发育过程中的骨质丢失。因此，①。
豆浆被称为“平民牛奶”，它的很多成分与牛奶相似，但一个来源于植物，②，营养成分
并不完全一样。大豆含有优质的蛋白质，适当多吃大豆及其制品，③，为人体组织细胞提
供营养。根据实际情况选择适合自己的，才能发挥最大营养功效。
对于痛风患者来说，豆制品中含有嘌呤，导致尿酸升高，加重痛风症状，吃豆腐好像
就成了禁忌。其实，动物内脏、海鲜产品等所含的嘌呤成分远高于豆制品中所含的嘌呤成
分，痛风患者可以适量食用豆制品，最要忌口的应该是动物内脏和海鲜类食品。
2．(3分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过12个字。
3．(3分)简述第二自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不
超过40个字。
4．(3分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，
不得改变原意。
【答案】2．①每天要饮用适量的奶制品 ②一个来源于动物 ③可以增加蛋白质的摄入量3．虽然豆制品中含有一定量的嘌呤，但是痛风患者可以适量食用豆制品。 4．奶类食
物营养丰富，营养组成比例适宜，容易被消化吸收。
【解析】2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，前面说到奶类食物的价值以及中学生饮奶的好处，所以得出的结论应该是中学生
应该每天要饮用适量的奶制品。所以第一空可填“每天要饮用适量的奶制品”。
第二处，此句是比较豆浆和牛奶的来源，应与“一个来源于植物”对应，可填“一个来源
于动物”；
第三空，前面说大豆含有优质的蛋白质，那么适当多吃豆制品会增加蛋白质的摄入，可填
“可以增加蛋白质的摄入量”。
3．本题考查学生语言表达之压缩语段和变换句式的能力。
第二段主要是围绕痛风患者来说的，第一句是说豆制品中含有嘌呤，会加重痛风的症状，
所以痛风患者好像不能吃豆腐；第二句是说动物内脏、海鲜产品等所含的嘌呤成分远高于
豆制品中所含的嘌呤成分，所以痛风患者可以适量食用豆制品，最要忌口的应该是动物内
脏和海鲜类食品。两句话是转折关系，重点在第二句。
第一句可以概括豆制品含有嘌呤，第二句概括结论，痛风患者可以适量食用豆制品。两句
话用“虽然……但是……”衔接。
4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
成分赘余，“丰富”“充足”表意一致，可删掉“充足”；
搭配不当，“比例中肯”不能搭配，将“中肯”改为“适宜”；
不合逻辑，前面主语是“奶类食品”，最后一句“容易消化吸收”应改为“容易被消化吸
收”。
（本题6分）（2023秋·云南玉溪·高三云南省玉溪第一中学校考阶段练习）阅读下面的文
字，完成各题。
每逢考试，总有很多孩子突然拉肚子而影响发挥。也有人马上要上台演讲，突然胃痛。
患有胃肠疾病的朋友，时间一长就容易出现焦虑、抑郁这些精神问题。基于此现象，经过
多年研究，科学家们提出“脑肠轴”及“脑肠互动”的概念——①_______：一个是我们熟
悉的脑袋；另一个是在人的肚子里，叫“肠脑”。脑肠轴就是说两个大脑可以打电话交流，
它们之间的交流叫脑肠互动。“第二大脑”实际上也就是②_______，由分散在食管、胃、
小肠、结肠组织上的神经元、神经传感器和蛋白质组成。和大脑工作原理相比较，它们
③_______，它们之间快速传递信息，独立地感知、接收信号，并做出相关的反应，使人产
生“愉悦”和“不适”的感觉，但它不能像真正意义上的大脑那样具有思维功能。第二大
脑的主要功能是监控胃部活动及消化过程，观察食物特点、调节消化速度、加快或者放慢
消化液分泌。十分有意思的是，像大脑一样，人体“第二大脑”也需要休息、沉浸于梦境。
“第二大脑”在做梦时肠道会出现一些波动现象，如肌肉收缩。在精神紧张情况下，“第
二大脑”会像大脑一样分泌出专门的激素分子。5．(3分)下列句子中的“这”和文中画横线处的“这”，用法和意义相同的一项是（ ）
A．父亲说班车已经开始鸣笛了，他恋恋不舍地环顾整个家，口里应答着：“这就走”。
B．现代人容易产生焦虑往往是因为欲望太多，这也想要，那也想要。
C．“修辞立其诚”虽然是两千年以前讲的，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。
D．这种长幼分划是中国亲属制度中最基本的原则，有时可以掩盖世代原则。
6．(3分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密。每处不超过12个字。
【答案】5．D 6．①人（实际上）有两个大脑 ②肠道内的神经系统 ③与大脑的工作
原理一样
【解析】5．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
文中“这些”的“这”，是指示代词，指代较近的事物，修饰限制后文的“精神问题”。
A.“这”，是指示代词，指这时候，即说话的同时。
B.“这”，是指示代词，泛指某一事物。
C.“这”，是指示代词，指代前文的“‘修辞立其诚’”。
D.“这种”的“这”，是指示代词，指代较近的事物，修饰限制后文的“长幼分划”。
故选D。
6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合前文“科学家们提出‘脑肠轴’及‘脑肠互动’的概念”，分析下面应为总
结：人实际上有两个大脑，并结合后文“一个是我们熟悉的脑袋；另一个是在人的肚子里，
叫‘肠脑’”也能一一呼应。故可填“人（实际上）有两个大脑”。
第二空，结合后文“由分散在食管、胃、小肠、结肠组织上的神经元、神经传感器和蛋白
质组成”可知应填写组成成分的总称，即“肠道内的神经系统”，也符合前文“‘第二大
脑’实际上也就是……”总括性句式的意思。故可填“肠道内的神经系统”。
第三空，结合前文“和大脑工作原理相比较，它们……”，省略部分应为它们和“大脑工
作原理相比”是一样还是不一样而做出的选择，同时从后文“它们之间快速传递信息，独
立地感知、接收信号，并做出相关的反应，使人产生‘愉悦’和‘不适’的感觉”分析可
知，其工作原理和大脑是一样的，故可填写“与大脑的工作原理一样”。
（本题9分）（2023春·高二单元测试）阅读下面的文字，完成下面小题。
展现经典之美，赋能创意产业，要注重个性。个性化不是____________的另类，也不
是____________的____________，而是在生活化基础上的创意巧思。这个“巧”，是设计
师在其作品中独具慧眼与独特个性的综合体现。要想达到这一高度，就离不开设计师对中
华优秀传统文化尤其是经典作品的深刻理解。从历史背景入手，全方位了解古人画作的创
作年代、生活习俗、表现手法、审美理念等，然后再对照现代审美、现代潮流，创作出契
合当下生活的设计作品，这既是古为今用的____________，又是对中国传统艺术的创造性
转化，更是融合中国传统与个人才能的创新性发展。“ 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ” 中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中
站稳脚跟的坚实根基。我国的经典绘画作品中有太多可供挖掘的资源与素材，且都是独一
无二的宝贵财富。创意产业的从业者只要将当代生活的风尚和文化传统的血脉融合起来，
增强文化自觉和文化自信，我们就能创造更多创意丰富、制作考究的精品，从世界舞台上
展现中国风格、中国气派。
7．(3分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．故弄玄虚 天马行空 标新立异 推陈出新
B．故弄玄虚 天马行空 推陈出新 标新立异
C．天马行空 故弄玄虚 推陈出新 标新立异
D．天马行空 故弄玄虚 标新立异 推陈出新
8．(3分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．创意产业的从业者只要将当代生活的风尚和文化传统的脉融合起来，增强文化自觉
和文化白信，我们就能创造更名创意丰富、制作考究的精品，在世界舞台上展现中因风
格、中国气派。
B．只要创意产业的从业者增强文化自觉和文化自信，将当代生活的风尚和文化传统的
血脉融合起来，我们就能创造更多创意丰富、制作考究的精品，在世界舞台上展现中国
风格、中国气派。
C．只要创意产业的从业者将当代生活的风尚和文化传统的血脉融合起来，增强文化自
觉和文化自信，我们就能创造更多创意丰富、制作考究的精品，从世界舞台上展现中国
风格、中国气派。
D．创意产业的从业者只要增强文化自觉和文化自信，将当代生活的风尚和文化传统的
血脉融合起来，我们就能创造更多创意丰富、制作考究的精品，从世界舞台上展现中国
风格、中国气派。
9．(3分)文中画横线的诗句与下文构成比喻关系，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】7．D 8．B 9．本体是中华优秀传统文化，喻体是百花齐放的满园春色，
表现出中华优秀传统文化的丰富多彩，使语言具体形象，充满文学韵味。
【分析】7．本题考查学生正确使用成语的能力。
故弄玄虚：形容故意玩弄花招，叫人不可捉摸。天马行空：马的奔驰如同腾空飞行，多比
喻才思豪放，超群不凡。第一空，强调“另类”，与众不同，应选“天马行空”。第二空，
与“在生活化基础上”意义对立，应强调脱离生活，不可捉摸，应填“故弄玄虚”。
标新立异：提出新奇的见解、主张，表示与一般不同。有时也指敢于打破旧框框，进行革
新创造。推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承
文化遗产）。第三空，与“在生活化基础上的创意巧思”意义对立，强调创意新奇，应选
“标新立异”。第四空，强调作画“古为今用”，有创新，应选“推陈出新”。
故选D。8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语序不当，一是关联词位置不当，前后句子的主语不同，关联词“只要”应放在主
语“创意产业的从业者”前面；
二是分句语序不当，“增强文化自觉和文化自信”在先，“将当代生活的风尚和文化传统
的血脉融合起来”在后。
修改正确的只有B项。
故选B。
9．本题考查学生正确分析常见的修辞手法和表达效果的能力。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，出自宋代诗人朱熹的《春日》，这句诗表面描绘
了春日美好的景致，此处把中华优秀传统文化比喻为百花齐放的满园春色，形象的表现出
中华优秀传统文化丰富多彩的特点，把抽象的事物写的具体形象，使语言充满文学韵味。
二、古代诗歌阅读（共6分）
（本题6分）（2023春·高二单元测试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
投长沙裴侍郎
杜荀鹤
此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地，平生不受等闲恩。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
10．(3分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人表达了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符
合“道义”。
D．诗人只希望自己的才能被发现有识之人发现，而不愿为此而追求仕途。
11．(3分)诗歌的颈联运用了什么手法，有什么作用？
【答案】10．D 11．①用典，用“垂钓”“大雁”来表达自己热爱田园生活的情趣，
取得功名的渴望。从结构安排来看，首联、颔联，表达了作者虽有求仕之心，但高洁耿介
情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。②尾联表达接收恩惠一定要符合自
己的原则。颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
【解析】10．本题考查学生理解和分析诗歌思想内容和艺术特色的能力。
D.“不愿为此而追求仕途”分析不正确。颔联“只望至公将卷读，不求朝士致书论”表明诗
人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
故选D。11．本题考查学生赏析诗句的手法及作用的能力。
颈联的意思是：雨中垂钓结下了隐居渔乡的孤傲之情，吹过树林的夜风传来了远飞鸿雁的
心志。
诗人使用典故，用“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达
渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。
从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原
则。颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
三、情景默写（共6分）
12．（本题6分）（2023春·高二单元测试）补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《李凭箜篌引》中，李贺通过对月宫中情景的想象从侧面烘托李凭所弹奏的箜篌声所
具有的巨大感染力的诗句是：“ ， 。”
(2)高适的《燕歌行》中“ ， ”两句用有着鲜明的边塞特点的凄惨景色，烘托
出残兵败卒心境的凄凉。
(3)《<老子>四章》中以树为喻，指出强大的事物都是从微小开始萌发的两句是 “ ，
”。
【答案】 吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔 大漠穷秋塞草腓 孤城落日
斗兵稀 合抱之木 生于毫末
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：“倚”“稀”“末”。
四、现代文阅读（共31分）
（本题14分）（2023春·福建三明·高二校考阶段练习）阅读下面的文字，完成下列小
题。
文本一：
玩偶之家（课文节选）
易卜生
娜拉：千千万万的女人都为男人牺牲过名誉。
海尔茂：喔，你心里想的嘴里说的都像个傻孩子。
娜拉：也许是吧。可是你想的和说的也不像我可以跟他过日子的男人。后来危险过去
了——你不是怕我有危险，是怕你自己有危险——不用害怕了，你又装做没事人儿了。你
又叫我跟从前一样乖乖地做你的小鸟儿，做你的泥娃娃，说什么以后要格外小心保护我，
因为我那么脆弱不中用。（站起来）托伐，就在那当口，我好像忽然从梦里醒过来，我简
直跟一个陌生人同居了八年，给他生了三个孩子。喔，想起来真难受！我恨透了自己没出
息！
海尔茂：（伤心）我明白了，我明白了，在咱们中间出现了一道深沟。可是，娜拉，
难道咱们不能把它填平吗？
娜拉：照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。
海尔茂：我有勇气重新再做人。娜拉：在你的泥娃娃离开你之后——也许有。
海尔茂：要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。
娜拉：（走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（拿着外套、帽子和旅
行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上）
海尔茂：娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。
娜拉：（穿外套）我不能在陌生人家里过夜。
海尔茂：难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？
娜拉：（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐，再见。我不去看孩子了。
我知道现在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。
海尔茂：可是，娜拉，将来总有一天——
娜拉：那就难说了。我不知道我以后会怎么样。
海尔茂：无论怎么样，你还是我的老婆。
娜拉：托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按
法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务
全部解除。你不受我拘束，我也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。
把我的也还我。
海尔茂：连戒指都要还?
娜拉：要还。
海尔茂：拿去。
娜拉：好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。家里的事，佣人都知道她们比我更
熟悉。明天我动身之后，克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西
寄给我。
海尔茂：完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？
娜拉：喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。
海尔茂：我可以给你写信吗？
娜拉：不，千万别写信。
海尔茂：可是我总得给你寄点儿
娜拉：什么都不用寄。
海尔茂：你手头不方便的时候我得帮点忙。
娜拉：不必，我不接受陌生人的帮助。
海尔茂： 娜拉，难道我永远只是个陌生人？
娜拉：（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂：什么叫奇迹中的奇迹？
娜拉：那就是说，咱们俩都得改变到——哦，托伐，我现在不信世界上有奇迹了。
海尔茂：可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子？
娜拉：改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅走出去）
海尔茂：（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身
来）屋子空了。她走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹。
（楼下砰的一响，传来关大门的声音）——剧终
链接：（前情回放）
娜 拉： 我马上就走。克里斯蒂纳一定会留我过夜。
海尔茂： 你疯了！我不让你走！你不许走！
娜拉： 你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不要，现在不要，
以后也不要。
海尔茂： 你怎么疯到这步田地！
娜拉： 明天我要回家去——回到从前的老家去。在那儿找点事情做也许不大难。
海尔茂： 喔，像你这么没经验——
娜拉： 我会努力去吸取。
文本二：
但娜拉毕竟是走了的。娜拉走后怎样? ——别人可是也发表过意见的。一个英国人曾
作一篇戏剧，说一个新式的女子走出家庭，再也没有路走，终于堕落，进了妓院了。还有
一个中国人，——我称他什么呢? 上海的文学家罢，——说他所见的《娜拉》是和现译本
不同，娜拉终于回来了。这样的本子可惜没有第二人看见，除非是易卜生自己寄给他的。
但从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。因为如果是一
只小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之
类；倘使已经关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死
了，但饿死已经离开了生活，更无所谓问题，所以也不是什么路。
（节选自鲁迅《娜拉走后怎样》）
13．(3分)下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“泥娃娃”指娜拉，“陌生人”指海尔茂，娜拉认为，在丈夫眼中她没有独立人格、
自由和沟通，得不到尊重，丈夫就像陌生人。
B．娜拉出走坚决，她不去看孩子、解除丈夫义务、归还婚戒、搁下钥匙、让人收拾东
西、拒绝丈夫给她写信与帮助，最后摔门而去。
C．“奇迹中的奇迹”指娜拉夫妇共同期盼的结果，即两人都要改变自己，相互尊重，
平等相待，婚姻美好，建立起真正夫妻关系。
D．舞台上呈现的是娜拉与丈夫的日常生活，二人的矛盾冲突反映的是当时社会重要问
题，因此《玩偶之家》被称为“社会问题剧”。
14．(3分)下列对本文一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”等舞台说明表示娜拉在与海尔茂
交谈中，一直在做出走的准备，表明出走决心坚定。
B．“我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家”这句台词，表现了娜拉对丈夫、对
孩子、对家的爱与留恋，又显示其两难心理。
C．文本画线部分，通过动作、心理、语言的描写，刻画了海尔茂对妻子出走的痛苦、
绝望、失落之情，同时又对娜拉回归心存幻想。
D．《玩偶之家》剧情几次“突转”，而娜拉愤然离家出走，则是更大的“突转”，剧
情高潮叠起，波澜起伏，能紧紧地抓住读者的心。15．(4分)“楼下砰的一响传来关大门的声音”,爱尔兰剧作家肖伯纳对此的 评论是：“在他
身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你对这个结尾的理解和看法。
16．(4分)文本二鲁迅对娜拉出走后所推想的结局，你认可吗？请阐述理由。
【答案】13．C 14．B 15．①这一结尾表明娜拉出走已成事实，暗示剧情在高潮中
结束；
②萧伯纳的评价，是对娜拉出走的社会意义的肯定，“砰的一响”与拿破仑战争的枪炮声
一样，有力地促进了欧洲妇女的觉醒。 16．认可。因为鲁迅认为外部环境险恶；娜拉
已经失去了生活的技能；娜拉没有经济来源只能饿死。
不认可。因为娜拉性格倔强，关键是思想已经觉醒，想明白了人生；有独立的人格，她是
追求自由和理想；从前面的剧情也看出，娜拉不会拒绝朋友的帮助，有回到从前老家谋生
的打算。
【解析】13．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
C.“指娜拉夫妇共同期盼的结果”错误，这只是娜拉的希望。
故选C。
14．本题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏的能力。
B.“又显示其两难心理”，错误，娜拉出走非常坚决，并未有两难心理。
故选B。
15．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
从情节上看，节选部分是娜拉与丈夫海尔茂决裂的最后的过程。两人的矛盾冲突无法得到
缓解，因为海尔茂根本不理解娜拉，不理解她的选择，他还期待两人能够复合，“难道咱
们不能像哥哥妹妹那么过日子？”“无论怎么样，你还是我的老婆”“我可以给你写信
吗？”“你说下去！咱们俩都得改变到什么样子？”，而娜拉出走最后的关门声标志着故
事情节发展到高潮和结局，宣告矛盾冲突发展到最后，夫妻彻底决裂。
而这“砰”的一声，被萧伯纳评价为“比滑铁卢的大炮还要响”，是因为这巨大的声音也
是向那个时代、那些人们敲响的警钟，连娜拉这样的家庭妇女都已经开始觉醒，开始反抗，
人们应该反思，如何对待家庭中妇女的地位，处理好夫妻关系。这声巨响告诫人们，摆正
夫妻关系是维护美满家庭的重要条件。
16．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
鲁迅先生的这段话认为娜拉出走后的结局是有两个，不是堕落，就是回来。考生在对这一
结局的认识上可以认可鲁迅先生的观点，也可以不认可鲁迅先生的观点，只要言之有理即
可。
认可：“娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格”，说
明娜拉缺少了独立的人格，不了解外界的险恶；“我不去看孩子了。我知道现在照管他们
的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有”，说明娜拉的生活技能
比较短缺，对于孩子她也没有什么用处；“喔，像你这么没经验——”，说明丈夫知道娜
拉没有经验去赚钱，而赚不到钱，没有了经济来源的结果就只有饿死。不认可：“在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，
她愤然离家出走”，说明娜拉在思想上已经觉醒，想明白自己已经不想和丈夫再过下去；
“我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对
她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我约束，
我也不受你约束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还我”，说明娜
拉渴望追求自由，摆脱丈夫对她的约束；“不必，我不接受陌生人的帮助”，言外之意，
娜拉可以接受朋友的帮助，以免自己饿死；“明天我要回家去——回到从前的老家去。在
那儿找点事情做也许不大难”，说明娜拉要回到从前的老家，可以凭借着自己的能力赚钱
养活自己。
综上所述，整理答案即可。
（本题17分）（2023春·四川自贡·高一统考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
每种戏剧形式都有自己的经典：话剧有《茶馆》《雷雨》，京剧有《锁麟囊》，越剧
有《梁祝》，豫剧有《朝阳沟》，河北梆子有《宝莲灯》……它们创作时间有早有晚，流
传时间有长有短，但都已成为舞台上的“常客”。这些作品集中体现了某种艺术的本质规
定性，犹如一块界碑，标识着这种艺术曾经达到的高度。
经典作品的艺术高度，不仅源于思想内涵、故事情节，更有赖于精湛的技艺。京剧表
演艺术家张火丁曾说：“我唱的永远是程派。”她的《锁麟囊》每演必火，每次演出都会
成为“灯迷”的节日，足以说明正是一代又一代“角儿”们对技艺的执着守护与传承，才
保持了“味儿”的纯正延续，使作品的艺术感染力持续散发。
同时，经典从来都是开放的、面向未来的。那些久演不衰的剧目，身段往往比较柔软，
善于结合时代审美语境的变化而作出微调。从某种意义上说，舞台艺术在打磨作品方面有
着天然的优势。戏剧是现场的、一次性的艺术，同时又是可以而且应该反复打磨的艺术。
这为创作者反复咀嚼生活的馈赠，耐心听取观众、文艺评论家的意见并斟酌采纳提供了有
利条件。事实上，经典作品正是以“小碎步”前行的形式登上了艺术的高峰，也走进了一
代又一代人的心中，给他们以温暖和力量。
经典作品之所以耐看，还因为其扎根文化沃土的深度决定了其厚度，反映出创作者对
人性的体察与感悟。优秀的文艺作品总是时代的产物，反映着一个时代独特的文化气质。
比如，豫剧《朝阳沟》讲述的是当年的知识青年扎根农村的故事。如今几十年过去了，当
代青年投身社会建设、报效祖国的途径发生了巨大变化，表达情感的方式也更加丰富。但
我们今天再看《朝阳沟》，依然会为作品中深藏的家国情怀感动不已。
如果我们把艺术视为情感的外化，那么这种对于祖国、乡土的热爱，是深植于社会结
构与文化传统之中的，在人的情感世界中具有统摄意义，最能引起心灵深处的共鸣。经典
作品在描写具体的人与事的过程中，捕捉并呈现隽永的思想与情感，并将其与一定艺术技
巧相结合。技与道的统一赋予了作品长久的艺术生命力。艺术形式因历史感、人文感的加
持而拓宽了审美空间，时代精神也因此获得了审美表达。相反，如果创作者眼中只有浮表
化的情感，热衷于表现一时的情绪，追求短暂的热闹，其作品极有可能不是乏味单调就是浅薄庸俗，即便有些亮点，也似烟花转瞬即逝。
更重要的是，经典作品还饱含生活的温度，以艺术手法说出老百姓的心声。这也是其
承载的文化精神、思想内涵和艺术追求真正抵达受众最根本的保证。舞台艺术的现场性和
冲击感，使作品的温度更具暖人的力量。当人们在舞台上看到自己与身边人的影子，内心
的欢喜与忧愁就找到了出口。比如，河北梆子《宝莲灯》创作于上世纪50年代末，已演了
1400多场，是著名的保留剧目。当人们为舞台上的“沉香”热烈鼓掌时，掌声是对人间真
情的讴歌，也包含着对孝心孝行以及惩恶扬善的赞许。贴近百姓口味自然就有口碑，而真
正的经典作品恰是靠百姓口碑流传而具有现实温度的。
总之，艺术的高度、文化的深度、生活的温度，是经典作品与观众之间的重要桥梁，
也是作品常留舞台的诀窍所在。面对新时代条件下人民大众日益旺盛的美好生活需求，舞
台艺术创作理应坚定文化自觉，推出更多贴近百姓口味、充满生活温度的精品力作，以高
质量的艺术创作满足人们的精神文化需求，丰盈人们的精神世界，提升人们的精神力量。
（摘编自胡一峰《为什么压箱底儿的经典老戏永不过时》）
材料二：
2018年两会上，出生于淮剧世家的陈澄作为全国人大代表带去了《进一步强化戏曲进
校园》的建议。“让戏曲进入青少年的学习生活，让更多的人走进它，了解它，传承它，
这是我的责任。”她深知戏曲的魅力，将一些经典剧目的光碟以及她和父亲陈德林先生的
戏曲专辑随身携带，并送给参加采访活动时见到的孩子。她觉得，很多戏曲故事都融入了
忠孝节义、催人奋进等思想元素，孩子们接触了就能感受到其中的道理，就很可能喜欢上
戏曲。
自2018年起，淮剧艺术开始走进校园。陈澄介绍，大型现代淮剧《小镇》进高校9场、
“高雅艺术进校园传统折子戏专场”13场，还在多个高校进行了返场。“返场，说明戏曲
是能够被当代青年人认可和喜欢的。”让陈澄高兴的是，进校园的效果远超她的想象。不
仅是江苏省本地高校重视，很多外地高校也邀请她去为学生讲座、表演。
“一开始进校园演出，发宣传页的时候没多少人去领，但学生们看过以后就去抢着要，
排着长队伍要我们签名。有的剧社、对戏曲感兴趣的大学生们都留下来跟我们提问。”陈
澄兴奋地说，我们的文化被新一代接受了，这条路我们是走对了。
陈澄告诉记者，盐城一家幼儿园成立了淮剧班，专业演员将对娃娃们进行戏曲技术性
的辅导。“这里面的孩子说不定未来就会走上戏曲道路，这就是我们的后备力量。”陈澄
对戏曲的未来传承充满干劲和信心。
（摘编自王启慧《大学生“追戏”戏曲被年轻人接受还有多远？》）
17．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．《茶馆》《雷雨》《锁麟囊》虽然创作和流传时间不同，但都已经成为戏剧的经典
之作，标识着京剧曾经达到的高度。
B．张火丁的《锁麟囊》每演必火，既源于她技艺的炉火纯青，又因为她唱的是程派，
程派最能保持“味儿”的纯正延续。
C．尽管《朝阳沟》所讲的故事早已成为历史，但该剧并未因时过境迁而被湮没，一个
重要原因是它有着深沉的家国情怀。D．陈澄为了挽救濒于危亡的淮剧，提出了戏曲进校园的建议，这一建议的实施对扩大
淮剧影响并使之得到传承意义重大。
18．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．材料一中“身段往往比较柔软”是说戏剧不僵化，能够根据演出需要作出微调，这
一就近取譬，生动形象且易于读者理解。
B．戏剧能把人们对祖国、乡土的热爱深植于社会结构与文化传统之中，统摄着人的情
感世界，故而极易引起心灵的共鸣。
C．如果创作者热衷于表现浮表化的情感，追求短暂的热闹，而不加持历史感、人文感，
其戏剧艺术的审美空间必定狭窄。
D．《小镇》等淮剧艺术多次走进校园，甚至还出现返场，说明演出效果良好，这让陈
澄对淮剧艺术的未来充满了信心。
19．(3分)下列各项中，最适合作为材料一观点的论据的一项是（ ）
A．话剧《天下第一楼》首演于上世纪80年代末，如今已被打磨成了百姓最爱看的戏
剧之一。
B．戏剧《白毛女》拍成电影后风靡全国，田华演的白毛女、陈强演的黄世仁，形象极
为生动。
C．现代评剧《过大年》讲述了辽北农村脱贫致富的故事，在2020年沈阳艺术节上备
受好评。
D．著名作家田汉赞颂革命者爱国情怀的剧作《黄花岗》，本计划写五幕，结果只写了
两幕。
20．(4分)材料一中主要运用的论证方法是例证法，请结合材料一简要分析例证法的妙处。
21．(4分)依据上述材料，想要使戏剧被新一代人接受，戏剧人具体应该怎样做？请简要回
答。
【答案】17．C 18．B 19．A 20．①材料一探讨的是经典老戏永不过时的原因，
运用例证法对具体剧作进行分析，这样才能对原因作出归纳，将作者的观点阐述得具体生
动，且易于读者理解。
②运用例证法，借助确凿、典型的实例来证明观点，可增强文章的说服力。 21．①要
有精湛的技艺，使作品的艺术感染力持续散发。
②要对戏剧进行打磨，作出微调，使之适应时代审美语境。
③要扎根文化沃土，让剧作反映出对人性的体察与感悟，体现时代精神。
④要让剧作贴近新一代人的生活，使戏剧具有生活的温度，能引发人们共鸣。
【解析】17．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“《茶馆》《雷雨》《锁麟囊》……标识着京剧曾经达到的高度”有误，依据原文“话剧
有《茶馆》《雷雨》，京剧有《锁麟囊》……这些作品集中体现了某种艺术的本质规定性，
犹如一块界碑，标识着这种艺术曾经达到的高度”可知，《茶馆》《雷雨》是话剧，不是京剧。
B.“因为她唱的是程派，程派最能保持‘味儿’的纯正延续”理解有误，原文是“我唱的永
远是程派”“一代又一代‘角儿’们对技艺的执着守护与传承，才保持了‘味儿’的纯正
延续”，文中只是提到张火丁唱的是程派，这并不是原因，且未提及到“程派最能保
持‘味儿’的纯正延续”。
D.“陈澄为了挽救濒于危亡的淮剧”有误，初衷不对，依据原文“让戏曲进入青少年的学习
生活，让更多的人走进它，了解它，传承它，这是我的责任”，陈澄的向人大提出的建议，
是为了让青少年了解它，传承它，而非“挽救危亡的淮剧”。
故选C。
18．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“戏剧能把人们对祖国、乡土的热爱深植于社会结构与文化传统之中”有误，依据原文
“如果我们把艺术视为情感的外化，那么这种对于祖国、乡土的热爱，是深植于社会结构
与文化传统之中的”，概念范围缩小，文本说的是“艺术”，却表述成“戏剧”。
故选B。
19．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一观点是经典老戏魅力永存不过时。
B.“《白毛女》拍成电影后”不适合，不是戏剧，且侧重演员的生动表演。
C.“现代评剧”不适合，文本更多表现经典老戏。
D.“本计划写五幕，结果只写了两幕”属于未成品，不足以作为论据。
故选A。
20．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
先找出材料一使用了哪些例子，然后结合具体内容进行分析运用这些例子有什么作用，即
可得出答案。
据材料一种“每种戏剧形式都有自己的经典：话剧有《茶馆》《雷雨》，京剧有《锁麟
囊》，越剧有《梁祝》，豫剧有《朝阳沟》，河北梆子有《宝莲灯》……它们创作时间有
早有晚，流传时间有长有短，但都已成为舞台上的‘常客’。这些作品集中体现了某种艺
术的本质规定性，犹如一块界碑，标识着这种艺术曾经达到的高度”分析可知，这些剧目
都是经典老戏，分析原因，不难发现这些例子充分说明经典剧目不过时的真正原因，即：
有高度、有深度、有温度等。也就是材料一再探讨的是经典老戏永不过时的原因，只有通
过对具体剧作进行分析，才能对原因作出归纳。
根据材料一中“她的《锁麟囊》每演必火，每次演出都会成为……”“比如，豫剧《朝阳
沟》讲述的是当年的知识青年扎根农村的故事。如今……”分析可以得出材料一借助具体
剧作（举例子），将作者的观点阐述得具体生动，这样易于读者理解。
根据材料一中“比如，河北梆子《宝莲灯》创作于上世纪50年代末，已演了1400多场，
是著名的保留剧目”等内容分析，材料一用确凿、典型的实例来证明观点“贴近百姓口味
自然就有口碑，而真正的经典作品恰是靠百姓口碑流传而具有现实温度的”，这样可增强
文章的说服力。
21．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从材料一“经典作品的艺术高度，不仅源于思想内涵、故事情节，更有赖于精湛的技
艺……使作品的艺术感染力持续散发”可见，想要使戏剧被新一代人接受，戏剧人要有精
湛的技艺，使作品的艺术感染力持续散发。
从材料一“……善于结合时代审美语境的变化而作出微调。从某种意义上说，舞台艺术在
打磨作品方面有着天然的优势”可见，想要使戏剧被新一代人接受，戏剧人要对戏剧进行
打磨，作出微调使之适应时代审美语境。
从材料一“经典作品之所以耐看，还因为其扎根文化沃土的深度决定了其厚度，反映出创
作者对人性的体察与感悟……依然会为作品中深藏的家国情怀感动不已”可见，想要使戏
剧被新一代人接受，戏剧人要扎根文化沃土，让剧作反映出对人性的体察与感悟，体现时
代精神。
从材料一“更重要的是，经典作品还饱含生活的温度，以艺术手法说出老百姓的心声。这
也是其承载的文化精神、思想内涵和艺术追求真正抵达受众最根本的保证”可见，想要使
戏剧被新一代人接受，戏剧人要让剧作贴近新一代人的生活，使戏剧具有生活的温度，能
引发人们共鸣。
五、材料作文（共50分）
22．（本题50分）（2023春·高二单元测试）阅读下面的材料，根据要求写作。
马克思中学毕业时在《青年在选择职业时的考虑》一文中论及“职业选择”：我们应
当认真考虑，所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受
到的鼓舞是不是一种迷误？如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了
解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，觉得自己适合于它，那时我们就可以选择它，
那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。如果我们因为虚荣心激发的热情选择了
力不能胜任的职业，那么，我们决不能把它做好，我们很快就会自愧无能，并对自己说，
我们是无用的人，是不能完成自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄。
还有比这更痛苦的感情吗？在选择职业时，我们应该遵守的主要指针是人类的幸福和我们
自身的完美。如果我们选择了最能为人类谋幸福的职业，那么，重担就不能把我们压倒，
因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的
幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的
骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的必悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息。
【答案】例文：
青年择业，家国天下
一代人有一代人的择业观，新时代的青年无疑是幸运的，随着科技发展，新兴行业不断
涌现，我们有更加多元的选择。无论是外卖小哥所代表的技能型人才，还是科学家所代表
的知识型、技术型人才，其追逐梦想的精神是一致的，其蕴含的家国情怀亦是一致的。因
此，我认为，生逢盛世的中国青年，都应将自己的理想与国家富强紧密结合，让自己的前
途与民族命运同频共振，实现无悔青春。正如马克思所言：“职业的选择应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”
青年人择业的前提，应该是对这份职业的尊重与喜爱，选择一份职业，就意味着要承
担起一份责任。如今，很多大学生都向往成为网红，希望能如董宇辉等网红“一夜成名”，
却忽视了他们在成名前默默的努力与坚持。他们用才艺与实力诠释了对职业的热爱；用良
好的名誉与销量证实对职业的责任感。而作为公众人物，他们始终自觉担当社会责任，帮
农民免费带货，推动国货品牌的发展，他们用自己的影响力为更多的人带来福祉。职业选
择并非儿戏，而大多数想成为“网红”的人，不过是想逃避苦累一夜暴富罢了，只有正确
认识职业的责任与意义，才能成功抵达彼岸。
青年对于职业的选择不仅应考虑个人发展，还应考虑择业的立足点应致力于实现全人
类的幸福理想。“无穷的远方，无穷的人，都与我有关”，无数人对此做了生动的诠释。
58年前，一群平均年龄不到二十四岁的年轻人扎根塞罕坝，在风沙肆虐的茫茫荒原创造了
绿色事业；坚持用生命为大山的孩子架起“读书改变命运”的桥梁的张桂梅校长，将几千
名贫苦女学生送出大山；几十年如一日专注于田畴的袁隆平院士，穷尽毕生精力投身让所
有人远离饥饿的事业中。“到最艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去，奉献社会，造福
他人，始终是他们最虔诚的理想。每一位青年人都应自觉托起大爱，与社会、与国家脉搏
相通、呼吸相闻。
新时代青年都应有“功成必定有我”的担当和“咬定青山不放松”的毅力，将个人选
择与国家发展相统一。时代的进步与发展给了我们更多职业选择，我们的奋斗与收获也能
为国家建设添砖加瓦，为人类的幸福增色。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，今日
吾辈之青年，时逢大好时代，拥有更多的机遇，但也面临着更多的挑战与诱惑，不必艳羡
他人，要相信“梅花香自苦寒来”，只有脚踏实地、坚持到底，才能成就一番事业。“生
逢盛世负重任，矢志奋斗奏华章”，将个人选择与国家发展相统一，融小我于大我。则涓
滴可汇聚成汪洋，个人与时代共成长。
人生路远，山河坦荡，万般好景皆在前方。今日之吾辈青年，生逢盛世诚当不负盛世，
自当肩负起家国重任，以追梦的姿态在新时代田野上留下自己的丰硕成果，浮舟沧海，立
马昆仑!
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料选用马克思的论述为学生提供了择业观、价值观的参考，用意十分鲜明，旨在引导学
生树立正确的择业观、价值观。前半段论述选择是否能够使我们内心受到鼓舞，内心真正
愿意追随，说明青年应该有所追求，择业应该遵从自己内心的选择，选择那些真正让我们
有动力，觉得有意义的未来。但同时，材料后半段也指出，青年的心之所向和选择不能仅
仅为了自己个人的立意兴趣，而应思考什么才是“为人类谋幸福的职业”“为大家而献
身”“幸福属于千百万人”, 在为他人、社会、国家的奋斗中实现真正的人生价值。总结
起来，青年选择职业，既要利己，又要利他，既要能挑战自己、突破障碍、使自己能在职
业中成长成熟从而拥有收获，也要充分发挥自己的所学所长，在职业中竭尽所能，贡献个
人力量，助力民族发展。总之，青年选择职业，不仅应帮助个人探索兴趣与潜能，享受出彩的人生，更应为奋斗者
标注美好生活的方向，为中国行稳致远提供源源不竭的动力。所以，青年的我们，既是
“择业”问题的思考者，也是真正的参与者。
写作时，可以结合材料中马克思对于个人所向与无私奉献的两种观点，对自己的职业方向
选择、职业发展空间与前景、职业成长与成就等进行规划。首先,可以指出择业的重要性，
说明职业生涯关系到个人的命运与前途，是自我发展与自我实现的重要内容。规划自己的
职业生涯也就是规划自己的人生方向，规划自己未来的发展之路。而选择则是思考与设计，
是权衡与选择，它需要综合各方面的条件和因素，比如个人的兴趣、特长、性格、愿望和
抱负等，家庭、社会和国家的需要等。所以,“职业选择”不能简单等同于选择某一具体职
业，而应落脚到选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的, 二者的关系
应该辩证统一的。在职业规划的选择与思考中应该突出奉献、社会价值与自我价值统的原
则。
行文构思时，我们可以写立身处世之业，兴利除弊为务。首先结合材料提出中心论点，当
下青年在为未来规划时，立身处世之业，当以为天下兴利除弊为务；其次列举袁隆平、钟
扬等例子论证谋国家之利，兴民族之益，青年当仁不让；然后列举毛蔚、黄文秀等例子论
证青年立身当思黜躺平之风，除急功之害；最后总结全文升华主题，作为新时代的青年，
身处这百年未有之大变局，立于时代潮头，更应深明择业之理：与时代同频共振，以自身
奉献创造富国之基，以自我奋进成就利国之业！
立意：
1.择我所爱，许身家国。
2.担青年之责，开职业之花。
3.择业中的“小我”与“大我”。
4.自我定位，谨慎选择。
5.青年择业，心系时代。
