文档内容
班级 姓名 学号 分数
2024-2025 学年高二语文单元速记•巧练（统编版选择性必修
中册）
第四单元（A 卷·知识通关卷）
（时间：150 分钟，满分：150 分）
命题思路说明：
1.依据2024年全国高考新题型变化命制试题。
2.落实单元教学重点，体现单元知识的考查。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
（23-24高二下·湖南·期中）阅读下面的文字，完成1～5题。
“人物弧线”或曰“人物弧光”，译自英文Character Arc，在罗伯特·麦基看来，“是人物的
路线，是人物本身性格的发展轨迹或是变化，无论是变好还是变坏。从出发点到目的地，人的发展和
变化将形成一条轨迹”。在以成长励志、救赎重生、畸变黑化等为主题的影视作品中，既需要展现人
物个性，也需要勾勒人物心理变化和性格变化的轨迹，因此人物弧线表现顺畅完美与否，就决定着人
物形象立得住或崩塌，决定着影视叙事的成败。
“人物弧线”的理念滥觞于文艺复兴时期，成长于启蒙文学时期，在现实主义和现代主义文学中
日渐成熟，在20世纪被电影人所吸纳，被罗伯特·麦基予以总结后被广泛应用于创作实践和影视批评
中，对塑造富有艺术魅力的丰盈人物形象至关重要。
在西方文学史上，人物塑造经历了从扁平人物到圆形人物的蜕变。在古希腊时期，《荷马史诗》
中的阿喀琉斯、奥德修斯等英雄形象，其性格往往是刻板定型的。而在悲剧作家埃斯库罗斯、索福克
勒斯和欧里庇得斯等作品中，普罗米修斯、俄狄浦斯和美狄亚等都是性格鲜明但一成不变的。在文艺
复兴时期，作家们开始关注人物性格的流动性。如在莎士比亚最负盛名的悲剧《哈姆莱特》中，丹麦
王子哈姆莱特由一个单纯而充满理想的人文主义者，到父亲被杀后由于局势不明，犹豫多疑延宕，及
至通过“戏中戏”证实了叔父确是杀父仇人，误杀恋人奥菲利娅的父亲波洛涅斯，及至恋人自杀，被
迫与其兄决斗，中毒临死时杀死仇敌克劳狄斯。哈姆莱特的复仇心路变化，体现出一道令人信服的弧
线。
18世纪德国启蒙主义戏剧理论家莱辛，也认识到了戏剧创作中人物性格流动的意义，随着典作
《浮士德》等横空出世，才打破了人物形象单一的局面，出现了丰满立体、性格复杂多变的人物形象。
至近代，美国戏剧理论家B.贝克曼在《戏剧动力》中提出了类似于“人物弧线”理论的“动态
人物”理论，及至德国“成长小说”的出现以及福斯特“圆形人物”理论的出现，极大程度上促进了
“人物弧线”理论的完善。
在今天，表现“人物弧线”已是小说家和剧作家们司空见惯的写作技巧。百年电影发展史中，
“人物弧线”倍受重视，特别是当罗伯特·麦基在1997年出版的《故事：材质·结构·风格和银幕剧
作的原理》中对电影弧线做出界定后，是否表现了人物性格发展轨迹或变化，就成为衡量很多作品优秀与否的圭臬。
人物弧线的唯一特征就是变化，而性格缺乏变化或变化趋近于静态的人物被称为扁平人物。扁平
人物几乎是大多数商业类型电影的标配，如《007》和《碟中谍》系列等冒险片、《侏罗纪公园》等恐
怖片，主角都是被事件和矛盾冲突推着往前走的扁平人物。
而与之相对的圆形人物，强调人物性格的多面性，可分为静态的圆形人物和有人物弧线的动态的
圆形人物。静态的圆形人物尽管性格丰富立体，但在同一部作品中，他的性格基本没有变化，如电影
《复仇者联盟》系列中的反派灭霸等。而有弧线的动态圆形人物，指人物随着遭遇的不公际遇与处境
而随之发生变化。“文似看山不喜平”，人物的塑造也一样，弧线人物因为性格的峰回路转，从而使
故事产生跌宕起伏的叙事魅力。
人物弧线变化要有内在联系与逻辑，否则会使人物的弧线流畅性和完整性受损，导致角色行为浮
夸失真，剧作叙事线断裂，结构坍塌，成为有硬伤的作品。
人物弧线必须顺畅，不能急转弯。人物弧线变化要符合人性嬗变的逻辑，真实可信。也即是说，
要用充足的铺垫来逐步地表现人物心路历程，细腻而有层次地表现其变化缘由，不能让它一蹴而就。
国产现象级作品如《大鱼海棠》《长津湖》等，由于迫使主角性格转化的原因铺垫牵强甚至不足，致
使人物弧线顺畅度差强人意而成阿喀琉斯之踵。
环境潜移默化地影响着人物的性格，人物的性格变化也要与环境影响合辙。人物所处环境越复杂、
越多变，人物性格越丰富。在社会生活中，人与自然、人与自己、人与他人、人与群体形成的矛盾统
一体，加之家庭、学校、族群、阶层、身份等的转变，使得人物面临的矛盾此消彼长，决定着人物的
性格虽然在一定时间段内具有一定程度的稳定性，但从长远来看是变动的，这是人物弧线的成因。如
《小丑》中小丑之所以由善良纯真变得癫狂残酷，充满暴力和仇恨，就是因为哥谭市冷漠的生存环境，
社会的疏离和病态的文化氛围导致他好梦成灰。
总之，人物之所以有“弧线”，是现实生活的复杂多变，在时时刻刻改变和雕塑着人的性格。优
秀的影视作品大都会表现人物在特定环境中的成长或堕落，塑造具有弧线的圆形人物。恩格斯提出了
“典型环境中的典型性格”这一现实主义文论的主张。就此而言，影视作品塑造个性突出、有弧线的
“圆形人物”，即是对现实环境促使人性变化的展示和描摹。
（摘编自杨晓林《影视人物弧线论》，有删改）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3分 ）
A．“人物弧线”是指作品中人物性格的流动轨迹，关系到人物形象的塑造和叙事的成败，是许多
优秀作品的标配。
B．发端于文艺复兴时期的“人物弧线”理论在20世纪被电影人吸纳，经罗伯特·麦基总结后，被
广泛应用于创作实践和影视批评中。
C．作品中性格丰富立体，且缺乏变化的人物，都是被事件和矛盾冲突推着往前走的人物，是大多
数商业类型电影的标配。
D．“文似看山不喜平”，塑造弧线人物的性格，应随着环境的变化而变化，同时也要用充足的铺
垫来逐步地表现人物心路历程，让故事跌宕起伏，充满叙事魅力。
2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ 3分 ）
A．文章开篇引用专家学者的观点对“人物弧线”的内涵进行阐释，为后文论述提供了事实依据。
B．文章采用“横向”式结构论述“人物弧线”理论的形成过程，让读者见识了文学作品中具体鲜活的圆形人物。
C．文章通过举例论证和比喻论证来对扁平人物和圆形人物进行论述，以突显人物弧线的特征，
D．文章结尾通过引述恩格斯的观点，明确了影视作品要塑造个性突出、有弧线的“圆形人物”的
原因。
3．依据文本，下列更符合圆形人物的一项是（ 3分 ）
A．《变色龙》中的奥楚蔑洛夫专横跋扈，趋炎附势，狡猾善变，寡廉鲜耻。
B．《林教头风雪山神庙》中的林冲逆来顺受，小心谨慎，英勇果敢，疾恶如仇。
C．《边城》中的翠翠天真活泼，淳朴善良，善解人意，勇敢坚强。
D．《桃花扇》中的李香君美丽聪慧，明辨是非，侠肝义胆，坚贞刚烈。
4．如今，“表现‘人物弧线’已是小说家和剧作家们司空见惯的写作技巧”。你认为有哪些原因？
（4分）
5．“现实生活的复杂多变，在时时刻刻改变和雕塑着人的性格。”请结合《玩偶之家》中娜拉的性格
变化说说该理论的具体体现。（6分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
（22-23高二下·福建三明·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面6~9小题。
文本一：
玩偶之家（课文节选）
易卜生
娜拉：千千万万的女人都为男人牺牲过名誉。
海尔茂：喔，你心里想的嘴里说的都像个傻孩子。
娜拉：也许是吧。可是你想的和说的也不像我可以跟他过日子的男人。后来危险过去了——你不
是怕我有危险，是怕你自己有危险——不用害怕了，你又装做没事人儿了。你又叫我跟从前一样乖乖
地做你的小鸟儿，做你的泥娃娃，说什么以后要格外小心保护我，因为我那么脆弱不中用。（站起
来）托伐，就在那当口，我好像忽然从梦里醒过来，我简直跟一个陌生人同居了八年，给他生了三个
孩子。喔，想起来真难受！我恨透了自己没出息！
海尔茂：（伤心）我明白了，我明白了，在咱们中间出现了一道深沟。可是，娜拉，难道咱们不
能把它填平吗？
娜拉：照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。
海尔茂：我有勇气重新再做人。
娜拉：在你的泥娃娃离开你之后——也许有。
海尔茂：要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。
娜拉：（走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（拿着外套、帽子和旅行小提包又
走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上）
海尔茂：娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。
娜拉：（穿外套）我不能在陌生人家里过夜。
海尔茂：难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？
娜拉：（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐，再见。我不去看孩子了。我知道现
在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。海尔茂：可是，娜拉，将来总有一天——
娜拉：那就难说了。我不知道我以后会怎么样。
海尔茂：无论怎么样，你还是我的老婆。
娜拉：托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她
就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我拘
束，我也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还我。
海尔茂：连戒指都要还?
娜拉：要还。
海尔茂：拿去。
娜拉：好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。家里的事，佣人都知道她们比我更熟悉。明天
我动身之后，克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。
海尔茂：完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？
娜拉：喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。
海尔茂：我可以给你写信吗？
娜拉：不，千万别写信。
海尔茂：可是我总得给你寄点儿
娜拉：什么都不用寄。
海尔茂：你手头不方便的时候我得帮点忙。
娜拉：不必，我不接受陌生人的帮助。
海尔茂： 娜拉，难道我永远只是个陌生人？
娜拉：（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂：什么叫奇迹中的奇迹？
娜拉：那就是说，咱们俩都得改变到——哦，托伐，我现在不信世界上有奇迹了。
海尔茂：可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子？
娜拉：改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅走出去）
海尔茂：（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空
了。她走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹。
（楼下砰的一响，传来关大门的声音）
——剧终
链接：（前情回放）
娜 拉： 我马上就走。克里斯蒂纳一定会留我过夜。
海尔茂： 你疯了！我不让你走！你不许走！
娜拉： 你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不要，现在不要， 以后也不
要。
海尔茂： 你怎么疯到这步田地！
娜拉： 明天我要回家去——回到从前的老家去。在那儿找点事情做也许不大难。
海尔茂： 喔，像你这么没经验——
娜拉： 我会努力去吸取。
文本二：但娜拉毕竟是走了的。娜拉走后怎样? ——别人可是也发表过意见的。一个英国人曾作一篇戏剧，
说一个新式的女子走出家庭，再也没有路走，终于堕落，进了妓院了。还有一个中国人，——我称他
什么呢? 上海的文学家罢，——说他所见的《娜拉》是和现译本不同，娜拉终于回来了。这样的本子
可惜没有第二人看见，除非是易卜生自己寄给他的。但从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条
路：不是堕落，就是回来。因为如果是一只小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，
有猫，以及别的什么东西之类；倘使已经关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有
一条，就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更无所谓问题，所以也不是什么路。
（节选自鲁迅《娜拉走后怎样》）
6．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ 3分 ）
A．“泥娃娃”指娜拉，“陌生人”指海尔茂，娜拉认为，在丈夫眼中她没有独立人格、自由和沟
通，得不到尊重，丈夫就像陌生人。
B．娜拉出走坚决，她不去看孩子、解除丈夫义务、归还婚戒、搁下钥匙、让人收拾东西、拒绝丈
夫给她写信与帮助，最后摔门而去。
C．“奇迹中的奇迹”指娜拉夫妇共同期盼的结果，即两人都要改变自己，相互尊重，平等相待，
婚姻美好，建立起真正夫妻关系。
D．舞台上呈现的是娜拉与丈夫的日常生活，二人的矛盾冲突反映的是当时社会重要问题，因此
《玩偶之家》被称为“社会问题剧”。
7．下列对本文一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3分 ）
A．“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”等舞台说明表示娜拉在与海尔茂交谈中，一
直在做出走的准备，表明出走决心坚定。
B．“我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家”这句台词，表现了娜拉对丈夫、对孩子、对家
的爱与留恋，又显示其两难心理。
C．文本画线部分，通过动作、心理、语言的描写，刻画了海尔茂对妻子出走的痛苦、绝望、失落
之情，同时又对娜拉回归心存幻想。
D．《玩偶之家》剧情几次“突转”，而娜拉愤然离家出走，则是更大的“突转”，剧情高潮迭起，
波澜起伏，能紧紧地抓住读者的心。
8．“楼下砰的一响传来关大门的声音”,爱尔兰剧作家肖伯纳对此的 评论是：“在他身边关门的砰一
声，比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你对这个结尾的理解和看法。（4分）
9．文本二鲁迅对娜拉出走后所推想的结局，你认可吗？请阐述理由。（6分）
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
（20-21高二上·全国·单元测试）阅读下面的文言文，完成10～14题。
苏良嗣，京兆武功人。祖振，周宕州刺史，建威县侯。高宗时为周王府司马，王年少不法，良嗣
数谏王，以法绳府官不职者，甚见尊惮。帝异之，迁荆州长史。帝遣宦者采怪竹江南，将莳上苑，宦
者所过纵暴，至荆，良嗣囚之，因上疏切谏，称：“远方求珍异以疲道路，非圣人抑已爱人之道。又
小人窃弄威福，以亏皇明。”言甚切直。疏奏，高宗下制慰勉，遽令弃竹于江中。徙雍州，韦安石举
明经，调乾封尉，良嗣器之。时关内饥，人相食，良嗣政上严，每盗发，三日内必禽，号称神明。垂拱初，迁冬官尚书，拜纳言，封温国公，留守西京，赏遇尤渥。尚方监裴匪躬案诸苑，建言鬻果蔬，
储利佐公上。良嗣曰：“公仪休一诸侯相，拔葵去织，未闻天子卖果蔬与人争利。”遂止。迁文昌左
相、同凤阁鸾台三品。遇薛怀义于朝，怀义偃蹇，良嗣怒，叱左右批其颊，曳去。武后闻之，戒曰：
“弟出入北门，彼南衙宰相行来，毋犯之。”永昌元年，安石迁雍州司兵参军。 良嗣当国，谓安石曰 ：
“大才当大用，徒劳州县可乎？”荐于武后，擢膳部员外郎。载初元年，罢左相，加特进，仍知政事。
与韦方质素不平方质坐事诛引逮之后辨其非良嗣悸谢不能兴舆还第卒年八十五诏百官往吊，赠开府仪
同三司、益州都督。始，良嗣为洛州长史，坐僚婿累，下徙冀州刺史。其人往谢，良嗣色泰定，曰：
“初不闻有累。”在荆州时，州有河东寺，本萧詧为兄河东王所建，良嗣曰：“江、汉间何与河东
乎？”奏易之，而当世恨其少学云。
（摘编自《新唐书》《旧唐书》）
10．材料一中画波浪线的①处有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3
分）
与韦方质素不平A方质坐事诛B引逮之后C辨其非良D嗣悸谢E不能兴F舆还第G卒年八十五
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分 ）
A．上苑，又称上林苑，供帝王游赏或打猎。始于秦汉，后各朝代多有类似的皇家园林。
B．明经，初为选举官员的科目，被推举者须明习经学，唐代时为科举的科目之一。
C．关内，古代在今陕西建都的王朝，通常指函谷关或潼关以东王畿附近。
D．赠，皇帝为已死的官员及其亲属加封，有赠谥、赠官等，在本文中意为赠官。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分 ）
A．苏良嗣为政严明，办案迅速。他囚禁过境纵暴的宦官，报奏朝廷予以严惩；关内饥荒时，有盗
贼出没，他三日内便可以擒获。
B．苏良嗣遵循法度，敢于进言。他劝谏过年少的周王；向高宗上疏制止远运怪竹；建言阻止皇家
园林卖果蔬。
C．苏良嗣因亲受连，气量宽宏。苏良嗣曾因姊妹的丈夫犯事而受连累被贬官，其人来表达歉意，
而他却毫无愠怒之色。
D．苏良嗣奏请改寺名，为人所鄙薄。他不知河东寺是西梁皇帝萧詧为纪念兄长河东王所建，人们
认为他学问不够。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）王年少不法，良嗣数谏王，以法绳府官不职者，甚见尊惮。
（2）良嗣当国，谓安石曰：“大才当大用，徒劳州县可乎？”
14．苏良嗣认为从江南采买怪竹运往上苑有什么危害？请结合文本加以概括。（3分）
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
（20-21高二上·全国·单元测试）阅读下面两首诗，完成15～16题。
送进士下第归南海①
曹 邺
数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。
行人莫叹碧云晚，上国②每年春草芳。雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长。③
应无惆怅沧波远，十二玉楼④非我乡。
【注】①南海：今广州佛山一带。②上国：指京城。③蓝关、濯浦：地名，均为朋友归南海必经之地。
④十二玉楼：传说昆仑山有五城十二楼，是仙人居住的处所，多指隐居之所。
15．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ 3分 ）
A．首联第一句写红霞、夕阳，点明了送别的时间，第二句写诗人挽着朋友的衣袖举杯相劝，这一
联情景相生，表现了诗人对朋友的一片深情。
B．“每年春草芳”一语双关，表面上写京城年年会有明媚的春光，暗含了京城科举考试每年举行，
中举的机会还有很多。
C．诗歌颈联承接颔联“春草芳”，对仗工整，实写送别时的环境，雪过蓝关寒气减弱，虚写朋友
南归会途经湘浦，意味深长。
D．“应无惆怅沧波远”一句，是说朋友远涉江河，应该没有惆怅之情，给读者以轻快之感，表达
了丰富的情谊，别具一格。
16．请结合全诗简要分析这首诗表达的情感。（6分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
（20-21高二上·全国·单元测试）17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句借用歌词
描绘了“船桨划破清波，船儿在月光浮动的水面上逆流而上”的景象。
（2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句
融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝练。
（3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子回答曾皙的疑问，指明自己笑子路的原因的句子
是： ， 。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ（本题共3题，12分）
（19-20高二上·全国·课后作业）阅读下面的文字，完成18~20小题。
夜宿乌镇，秋波入梦，依稀鱼密语，朦胧鸟谈天，“乌镇”多一点就成了“鸟镇”，这里是鸟的
天堂、鸟的王国。晨鸟穿花语，梢头隔岸歌，乌镇的鸟鸣有一丝淡淡的桂花香。听得有脚步声在石板
街的那头响起，咔嗒咔嗒如空谷足音，俄顷消遁在遥远的天街，他们走进了水乡的哪一片曦光？人闲
千花落，夜静万巷空，乌镇适合夜泊、流浪。夜来还乡梦，西风客棹寒，移泊烟渚，不会侵扰任何人。
这里的黎明静悄悄，宜独行，而不是聊天喧哗；① ，而不是步履匆匆。 烦躁的心情合不上乌镇的从容 ，
急促的脚步对不上乌镇的节拍。虾戏草，鱼读月，水底青荇是最好的森林。西市河水绿如蓝，寒烟淡
淡紫气凝，何须春夏来。有鱼儿在吃露水，吧嗒吧嗒，一有声响便倏地无影无踪；遇有船来，鱼儿们
却不慌不忙不躲不闪，想必是老相识了。
嘈杂过后有安宁，人生需要适度的归零。乌镇常给你意想不到的灵感，也是一个② 。石凳呆、
木椅呆、廊桥呆，水榭呆，你呆若木鸡，什么都可以想，什么都可以不想；河岸边、石级旁、拱桥上，
到处可以把自己站成或坐成一道风景，暖暖秋阳给你打主光，粼粼波光做底光，拿白墙当来波罗补光，
再扯一把天上云做你的顶光板，只等人来帮你摁快门了。
18．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ 3分 ）A．李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
C．红领巾是祖国的未来，国家的希望。
D．梅花俏生生地站在那里，亭亭玉立，含羞带笑，迎着我从远方归来。
19．请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过10个字。（4分）
20．文中画波浪线的句子可改写成：“烦躁的心情和急促的脚步合不上乌镇的从容，也对不上乌镇的
节拍。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分）
（二）语言文字运用II（本题共2题，8分）
（改编自20-21高二上·全国·单元测试）阅读下面的文字，完成21～22小题。
对货物进行分拣、搬运、质检，贴面单，然后出库，这都是王飞飞再熟悉不过的流程了，因为他
曾是物流仓库的一名出库打包员。如今，依然是这些动作和流程，但王飞飞再也不需要亲自完成了。
替代他做这些的，是他的机器人“同事”。而王飞飞也有了一个新身份——工业机器人系统运维员。
每天上班后，王飞飞要做的第一件事就是检查机器人的状态。“要时刻关注这些工业机器人，因
为它们随时有可能出现故障，我的工作就是要‘照看’好它们，保证它们正常运行。”言语间，王飞
飞总会流露出对这些机器人“同事”的深厚感情。因为这些工业机器人带给他的，不是身份的转变，
也是在体力上的解放和提高收入。“以前和我一起分拣货物的有20多个人，我们一天最多处理6000多
个订单；但现在一个机械臂每小时就可以处理700至800单。工作轻松多了，收入也涨了不少。”王飞
飞说。
这只是工业机器人在行业应用的一个缩影。近年来，我国工业机器人发展迅速，已被广泛应用于
汽车制造业，铸造行业、物流行业等领域，并催生出许多新职业。
21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ 3分 ）
A．既转变了身份，又解放了体力和提高了收入。
B．不仅是身份的转变，更是体力上的解放和收入上的提高。
C．不是身份的转变，而是在体力上的解放和在收入上的提高。
D．是身份的转变，也是体力和收入上的解放与提高。
22．文中画波浪线的句子“而王飞飞也有了一个新身份——工业机器人系统运维员”一句中的破折号
有何作用？和“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐”句中的破折号意思是否相同？请简
要分析。（5分）
四、(60分)
23.面的材料，根据要求写作。（60分）
（20-21高二下·辽宁·阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
自己之歌（节选）
惠特曼
我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星
一只蚂蚁、一粒沙和一个鹌鹑的卵都是同样地完美，
雨蛙也是造物者的一种精工的制作，藤蔓四延的黑莓可以装饰天堂里的华屋，
我手掌上一个极小的关节可以使所有的机器都显得渺小可怜！
母牛低头啮草的样子超越了任何的石像，
一个小鼠的神奇足够使千千万万的异教徒吃惊。
……
新中国、新时代赋予你我新的使命，时光不会倒流，对于你我，生命只有一次，怎样才能让自己青春
的生命在新中国新时代创造更多的价值，焕发独有的光彩？请以“我与中国”为主题写一篇文章。
要求：结合材料内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800字。
