文档内容
古诗词诵读《春江花月夜》
01 学习目标
学习目标 课程标准/素养目标 重点难点
1、赏析本诗的景、情、理，提
高鉴赏诗歌的能力。
1.景、情、理是怎样有机地融合在一
2、提高学生联想和想象能力，
体会作者表达的情感、领悟人生哲 起。
进入诗歌意境。
理。
2.通过置身诗境的方法，赏析本诗情
3、培养学生在诵读中感受诗歌的
景理浑然天成的诗情画意。
能力,体会作者表达的情感、领悟人
生哲理。
02 预习导学
（一）基础知识
作家作品
张若虚（约660－约720），唐代扬州人，初唐诗人。曾任兖州兵曹。事迹略见于《旧唐书•贺知章传》。
曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称为“吴中四士”。
其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。但受六朝柔靡诗风影
响，常露人生无常之感。诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，另一首诗是《代答闺
梦还》。
《春江花月夜》为其代表作，乃千古绝唱，被誉为唐诗开山之作，有“以孤篇压倒全唐”之誉；有“一词
压两宋，孤篇盖全唐”之名。
他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
明·钟惺、谭元春《唐诗归》：钟云：浅浅说去，节节相生，使人伤感，未免有情，自不能读，读不能厌。又云：将“春江花月夜”五字，炼成一片奇光，分合不得，真化工手。谭云：春江花月夜，字字写得有情、有
想、有故。
清·沈德潜《唐诗别裁》：前半见人有变易，月明常在，江月不必待人，惟江流与月同无尽也。后半写思妇
怅望之情，曲折三致。题中五字安放自然，犹是王、杨、卢、骆之体。
闻一多《宫体诗的自赎》誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”
一千多年来使无数读者为之倾倒，一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗而“孤篇横绝，竟成大家”，
于是人们称呼他为文学史上最懒的诗人。
一首《春江花月夜》被赞誉为“孤篇盖全唐”，一洗六朝诗风，横绝千古。
一首《代答闺梦还》把少妇的相思哀情表现得淋漓尽致，可惜无人问津！
题解
《春江花月夜》为乐府诗。（清商曲辞、吴声歌）作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染
出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。
格调宛转优美，抒情幽怨缠绵。打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意
境和格律。使诗歌的内容和形式达到了完美统一。为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌
的继承和发展，影响极为深远。
生字注音
滟滟（yàn） 芳甸（diàn） 霰（xiàn）
汀（tīng） 捣衣砧（zhēn） 碣石潇湘（jié）
（二）了解背景
《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：
“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥
又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》
七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同。
关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认
为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事
瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥
文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。探究提升
03
第一部分：赏析诗歌的意境之美
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
【注释】
“海上”句：月亮从地平线升起，在水边望去，就好像从浪潮中涌出一样。滟（yàn）滟：波光荡漾的样
子。芳甸（diàn）：开满花草的郊野。甸，郊外之地。霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。此处
运用比喻（明喻）手法，形容月光下春花晶莹洁白。流霜：飞霜。古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，
所以叫流霜。此处运用比喻（借喻）手法，形容月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。汀
（tīng）：水边平地，小洲。
【译文】
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光！
江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。
月色如霜，所以霜飞无从觉察，洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
【探究】
1.“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？”这四句描写一幅怎样的图
画？为什么用“生”不用“升”？
【答案】
图画：描写出一幅江海相连、月共潮生、光照万里、春江月明的图画，境界开阔。
原因：①比拟；②诗人赋予月亮和海潮以生命；③用“生” 写出明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。
而“升”只能表现海月升起的状态。
2.诗人为什么说“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”？请结合诗句赏析。
【答案】①飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样，所以觉察不到霜的飞洒，看不清白沙的颜色。②这里运用
了衬托的手法，用飞霜来衬托白沙之白，月色之皎洁。③渲染了春江夜晚，月色如霜的宁谧氛围。
3.在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。
【答案】①诗人写到了潮涨的春江，初生的海月，江绕的芳甸，不觉的流霜等意象。②春江潮水涌动，江
海相连，更有那一轮明月伴随着海潮一同升起。月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千万里，波光粼粼。
江水曲曲折折地绕过春天花草遍地的原野，月华洒在花叶上闪着银光，似天降流霜，与江畔白沙融成白茫茫的一片。③极力渲染一种良辰美景，描绘出皓月当空、光照整个江天、天地一派空明清幽静谧的美妙境界。
第二部分：领悟诗的哲理美
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
【注释】
纤尘：微细的灰尘。月轮：指月亮，因为月圆时像车轮，所以称为月轮。穷已：穷尽。望：一作“只”。
但见：只见、仅见。
【译文】
江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。
江边上什么人最初看见月亮？江上的月亮哪一年最初照耀着人？
人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。
不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。
【探究】
1.本段引发出怎样的人生哲理问题。
【答案】①叹人生迷惘：“何人”“何年”表现诗人对月的苦苦追问与思索。以明月长照对照人生短暂，
自然地引起诗人对宇宙和人生奥秘的遐想追溯，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，抒写诗人心中对人
生的迷惘与感叹。②叹人生短暂：以人生的变幻无穷和年年只相似的江月、宇宙的永恒抒发感叹。江月长存，
流水长逝，苍天不老，对比鲜明，感叹人生易老、人生苦短。
曹 操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
李 白：今人不见古时月,今月曾经照古人。
刘希夷：年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
苏 轼：羡长江之无穷，哀吾生之须臾。
毛泽东：人生易老天难老，岁岁重阳。
第三部分：赏诗的情感美。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
【注释】
悠悠：渺茫、深远。青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫浦。这里泛指游子所在的地方。暗用《楚辞·招魂》“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句意，隐含离别之意。扁（piān）舟子：飘荡江湖的游子。
扁舟，小舟。明月楼：月夜下的闺楼。这里指闺中思妇。月徘徊：指月光偏照闺楼，徘徊不去，令人不胜其相
思之苦。离人：此处指思妇。妆镜台：梳妆台。玉户：形容楼阁华丽，以玉石镶嵌。捣衣砧（zhēn ）：捣衣
石，捶布石。相闻：互通音信。逐：追随。月华：月光。文：同“纹”。闲潭：幽静的水潭。碣（jié）石：山
名，在渤海边上。潇湘：湘江与潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。无限路：
极言离人相距之远。乘月：趁着月光。摇情：激荡情思，犹言牵情。
【译文】
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。
哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。
月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。
这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。
鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光，月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。
昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。
江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。
斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。
不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
【探究】
1.“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。”四句用了哪些意象来表现
感情？ 请简要分析。
【答案】①“白云”飘忽其状比喻游子的萍踪不定；“青枫”用《楚辞·招魂》：“湛湛江水兮上有枫，目
极千里兮伤春心”的典故，抒发离别之愁；“浦”，河水分叉的地方，用《九歌·河伯》：“送美人兮南浦”之
典，喻指分别之地，暗示离别。②“扁舟、明月”引发相思之情；“明月楼”指思妇的闺楼。曹植《七哀诗》：
“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。”暗指思妇望月思人。 ③ 这些意象具体形象地抒写
游子和思妇的两地相思之情。
南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 一看肠一断， 好去莫回头。 ——白居易 《南浦别》
2．这节可分几层？请概括内容并作简要分析。
【答案】①这一部分又可分为两层。②第一层：高楼思妇难以排解的相思之情。月光无处不在，玉户帘上是月，
捣衣砧上是月。那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思妇见月，更增加了悲苦。
她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光“卷不去”，
“拂还来”。那无边的月光，笼罩着一切，鸿雁不停地长飞，仍然飞不出无边的月光去，水底鱼龙泛起阵阵波纹，思妇只好托月华来遥寄相思了。③第二层：写江湖游子辗转反侧的思归之情。落花闲潭，春光将老，隐含
思妇青春将逝。在这春江花月夜，不知有几许游人能乘月而归。此时明月西下，游子思妇的一腔离情伴随月影
洒在江边的树上。
3. 本节是如何抒写思妇对离人的怀念的？
【答案】①运用烘托手法（细节描写的手法）。用“月”来烘托她的思念之情。诗篇把“月”拟人化，“徘
徊”二字
极其传神，月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这
恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”,“拂还来”的既是月色,也是
思妇绵绵不绝的相思之情。②运用直抒胸臆的抒情方式。“愿逐月华流照君”，互相望着月亮倾诉思念之苦，
可是却听不到对方的声音，所以希望追随着月光流去照耀着远行的游子。③运用借情抒情的抒情方式。借鸿雁
不停地飞翔，而不能飞出无边的月光，抒发自己无奈之情；借月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹，抒
发自己内心的不宁。
4. 本节是如何抒写游子思归之情的？
【答案】①运用烘托手法。诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家
──花落幽潭,春光将老，人还远在天涯，情何以堪!江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春。②
运用借情抒情的抒情方式。江潭落月，一夜未眠，更衬托出他的凄苦寂寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月，碣石、
潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重渲染了他的孤寂;“无限”也无限地加深了他的乡思。③
以景结情（情景交融）。“落月摇情满江树”，“摇情”，是说即将落下的月亮，摇动起满树象征着离人情意
的光辉。游子思妇的一腔离情伴随月影洒在江边的树上。
小结：第三部分，由感叹人生多愁进而抒写人间思妇游子的离情别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧
憬。
诗歌描绘了朗月照耀下的江水花林的绚丽景观，把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景衬
托离别之
苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里，那离愁就越发显得浓郁。由景及人，感叹
人生苦短，抒发思妇游子的离愁别绪。这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对
爱情的渴望，对美好生活的向往和对幸福的憧憬，对青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相
当开阔的。
本诗艺术技巧
1．融情景理于一体，虚实结合，迷离恍惚。
这首诗从月升写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，先写明月照耀下的江水花林的绚
丽景观。为下面对景抒情打下基础（景物美），再由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。（哲理美）最后由感叹人生进而抒写思妇（虚写）游
子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬．（情感美）
2．有主有从，多角度描写景物，节节相生、绵绵不断。
清人徐增在《而庵说唐诗》中说：“此诗如连环锁子骨，节节相生、绵绵不断，使读者眼光正射不得，斜射
不得，无处寻其端绪。‘春江花月夜’五个字，各各照顾有情，诗真艳诗，才真绝才也。”诗题中的五个字：
春、江、花、月、夜，以月为重点，顾及其余。诗人从月升开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的
花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地结合在一起，构
成完整的诗歌意境。
3．运用多种修辞手法，展现春江美景，表达游子思妇相思之情。
①比喻：
如“月照花林皆似霰”，它不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光
比喻成霜，构成了有机的联系。
“空里流霜不觉飞”，写空中，是抬头仰望所见。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的
方法上又有了变化；上句是明喻，这句是借喻。而且需要指出的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，
而不觉得它像霜那样“飞”，这就写出了月光的柔和细腻。
②拟人：
“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“送”、“待”两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得
很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。
人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？
4.运用情景交融的抒情方式，于景物之中充满相思，离情。
“白云一片去悠悠”，暗示游子远去，“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”，暗示
思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不度”，暗示情不
变；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了
水乳交融的境界。
体系构建
04
结构上，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和
引发感喟、抒写情思的依托为内在线索，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。四句一韵，共九韵（段）。可分三个部分：
开头八句为第一部分：赏析诗歌的意境之美。依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月
当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。
接下八句为第二部分：领悟诗的哲理之美。由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与
漫漫宇宙之间的相互关系。
余下二十句为第三部分：鉴赏诗的情感之美。喊观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对
爱情的向往和对幸福的憧憬。具体而言，这一部分又分为一二层：从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成
文”为一层，写思妇怀人；从“昨夜闲潭梦落花”到最后为一层，写游子想家。
请根据诗歌内容，完成下面的结构导图。
【答案】①月悬之理 ②宇宙永恒 ③思妇怀远
【详解】本题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。所谓文章的结构就是围绕主题安排材料的布局，
答题时一般从叙述的顺序、人称视角的变化、文章的线索以及表达方式的运用等角度分析，先明确特征，然后
分析好处。
本题：“江”和“月”是全文的两个中心意象,尤其是“月光”可谓全诗的灵魂。它不仅从月生——月悬——月
斜——月落体现了时间的线索,而且它统景、谐情又引发了哲理性的探索,使《春江花月夜》成为诗情画意哲理高
度统一的“孤篇盖全唐”的名文。
月生：春江潮水涌动，江海相连，更有那一轮明月伴随着海潮一同升起。月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，
光耀万里，波光粼粼。江水曲曲折折地绕过春天花草遍地的原野，月华洒在花叶上闪着银光，似天降流霜，与
江畔白沙融成白茫茫的一片。课文研读江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的
花林，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月色洁白如霜，反而使空中的霜飞不易被人觉察，因而也使江边的沙滩
象铺上了一层银霜，以致只看得见月色而“看不见”白沙了。看孤月，悟哲理课文研读当孤月高悬时，面对清
明澄澈的天地宇宙，诗人仿佛进入了一个纯净的世界。月悬：江月总是以她“年年只相似”的姿容升起，江水还是年年川流不息，苍天不老，生命短暂，但人类绵延
久远。这是诗人对宇宙生成，人类本源的探索。张若虚却没有落入“感叹宇宙永恒、人生短暂”的窠臼中，而
是翻出新意——人生代代无穷已，江月年年只相似。虽然个人的生命是短暂的，但人类的存在却是绵延久长的。
月落：诗人的思路由“白云——月落摇情满江树”进行了切换，转入对游子思妇相思之情的描写。是啊，江月
有恨，流水无情！诗人自然地把笔触由大自然景色转到了这人生图象，引出这男女相思的离愁别恨。梦落花，
品相思课文研读其中哪些表达思妇相思，哪些表达游子思归呢？诗人又是如何表达的呢？思妇怀人：诗人不直
说思妇的思念，而是用“月”来烘托她的思念之情。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云
游动，故月的光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。
由以上分析可知，第一处为“月悬之理”，第二处为“宇宙永恒”，第三处“思妇怀远”。
强化训练
05
题组A 基础过关练
理解性默写
1.张若虚的《春江花月夜》影响很大，有人认为，张九龄的“海上生明月，天涯共此时”可能是根据“
， ”化用而来。
2.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句阐释了“个人的生命是短暂的，但作为
整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。
3.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句写月色的皎洁、玉宇的澄明。承上启下，
由江天月色引发对人生的思索。
4.张若虚《春江花月夜》明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣的诗句是“
， ”。
5.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句，运用“鱼雁传书”的典故，含蓄地表
达了书信不能传达，暗含相思之苦。
6.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”描写江水曲曲折折地绕着花草茂盛的原野流
淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。
7.张若虚在《春江花月夜》中对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染
成梦幻一样的银辉色。因而“ ， ”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。
8.张若虚《春江花月夜》中写清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了
诗人的遐思冥想：“ ？ ？”
9.张若虚《春江花月夜》中描写月光照耀着春江随着波浪荡漾千万里，所有地方的春江都有明亮的月光的
句子是“ ， ”。
10.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句，紧承上一句的“望相似”而来的。江月有恨，流水无情，自然地引出下半篇男女相思的离愁别恨。
11.张若虚《春江花月夜》中有好多名句被后世诗人所引用或化用。比如，崔颢的“黄鹤一去不复返，白云
千载空悠悠”很可能是“ ， ”的化用。
12.张若虚《春江花月夜》中“ ？ ？”两句互文见义，正因不止一家、一处有
离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁。
13.张若虚《春江花月夜》的结尾两句“ ， ”，将月光之情，游子之情，诗人
之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上。
14.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句,写互相望着月亮可是不能音信，希望
随着月光流去照耀着你。
15.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句承“何处”句，把“月”拟人化，写
守候在家思妇对游子的怀念。
16.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句写沉沉的海雾隐遮了落月，碣石与潇
湘的离人，天各一方，距离无限遥远
17.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句写花落幽潭，春光将老，人还远隔天
涯。
18.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句用流水、残月来烘托游子的思归之情。
19.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句，用“白云”、“青枫浦”托物寓情。
白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处
所。
20.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句，是诗人从大自然的美景中感受到的
一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。
22.“尺素在鱼肠，寸心凭雁足。”张若虚《春江花月夜》中暗含一向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递
音讯的诗句是“ ， ”。
23.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句写江水和天空变成了一种颜色，没有
一点微小的灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。
24.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句，写江水流春，流去的不仅是自然的
春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。
25.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月
光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之上，波光荡漾，清明澄澈。
26.《春江花月夜》中，良辰美景引发了张若虚对生命本源和宇宙无穷思索的诗句是“ ？
？ ， ”。
27.生命，对个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则是代代相传，与明月共存于天地之间！张若虚《春
江花月夜》中的“ ， ”两句就体现了这一哲理。
28.张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句，勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的
春江月夜的壮丽画面。
29.李白的“青天明月来几时？我欲停杯一问之”，苏轼的“明月几时有？把酒问青天”，都有化用张若虚
《春江花月夜》中“ ？ ？”的痕迹。
30.李白的诗句“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此”，与张若虚《春
江花月夜》中的“ ？ ？ ，”有异曲同工之妙。
一、理解性默写
1.春江潮水连海平，海上明月共潮生
2.人生代代无穷已，江月年年望相似
3.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮
4.玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来
5.鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文
6.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰
7.空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
8.江畔何人初见月？江月何年初照人
9.滟滟随波千万里，何处春江无月明
10.不知江月待何人，但见长江送流水
11.白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁
12.谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼
13.不知乘月几人归，落月摇情满江树
14.此时相望不相闻，愿逐月华流照君
15.可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台
16.斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路
17.昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家
18.江水流春去欲尽，江潭落月复西斜
19.白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁
20.人生代代无穷已，江月年年望相似
22.鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文
23.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮
24.江水流春去欲尽，江潭落月复西斜
25.滟滟随波千万里，何处春江无月明
26.江畔何人初见月？ 江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似
27.人生代代无穷已，江月年年望相似
28.春江潮水连海平，海上明月共潮生
29.江畔何人初见月？江月何年初照人
30.江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似题组B 能力提升练
二、课内阅读
1．下列对所学诗歌的理解和分析正确的一项是（ ）
A．张若虚《春江花月夜》中“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”在
探索人生的哲理和宇宙的奥秘上，与苏轼“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的思想一致，即“感慨宇宙永恒，
人生短暂”。
B．杜甫《登岳阳楼》首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”虚实交错，今昔对比，表现了诗人暮年初登岳阳楼
的喜悦之情。
C．李贺《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫”一句以声写声：箜篌时而众弦齐鸣，仿佛玉碎山崩；时而一弦
独响，宛如凤凰鸣叫。“芙蓉泣露香兰笑”一句则是写音响效果：悲抑的琴声使芙蓉哭泣，欢快的琴声使兰花
张口笑。
D．诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。“愁思”就是柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连》
一诗的诗眼。诗人如海如天的“愁思”既来自被贬柳州的政治上的失意，又有前路迷茫的惆怅，既有对望而不
见的好友的牵挂，又有音书阻隔的孤独。
2.为什么“流霜不觉飞”“白沙看不见”？
1.D
【解析】本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。A.“思想一致”错误，《春江花月夜》“江畔何人初
见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”中个体生命是短暂的，但整个人类却代代相传，
无穷无尽，与明月共存于天地间。情绪哀而不伤，有盛唐之音。而苏轼“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”所表
达的“感慨宇宙永恒，人生短暂”的情感则带有更多低落、沉郁的意味。B. “喜悦之情”错误，“昔闻洞庭水，
今上岳阳楼”虚实交错，今昔对举，早年年轻有抱负，今日老病孤穷，既有诗人的身世之悲，又有家国之痛，
无限感慨蕴含其中。C. “‘芙蓉泣露香兰笑’一句则是写音响效果”错误，“芙蓉泣露香兰笑”一句既以形写
声，又以声写声，分别表现琴声的悲抑惨淡和清丽欢快。
2.因为月光涤荡了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银色。诗人以细腻的笔触，创造了
一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。
【解析】解答此类题目首先要结合文本的艺术手法分析文本的思想内容，然后根据要求作答。“空里流霜
不觉飞，汀上白沙看不见”，意思是：月色如霜所以霜飞无从觉察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。
“空里流霜不觉飞”写的是空中，是抬头仰望所见。这里采用暗喻的手法，月色虽如霜，却只觉得它像流水似
的“流”，而不觉得像霜那样“飞”，写出了月色的柔和细腻。诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间
万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎
洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。
3．下列对《春江花月夜》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的一首诗歌，被称为“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为：“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”
B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲
学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。
C．“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性，描绘出了月光笼罩着思家的游子，更以悲
悯的柔光追随着游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之景。
D．在张若虚的《春江花月夜》中，“明月”是统摄全诗的灵魂，该诗表现了诗人对宇宙无穷、人生短促的
思索和对明月今宵、游子思妇天各一方的惋惜。
4．请简析“摇”“满”二字的妙处。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
3.C
【解析】C项，“描绘出了月光笼罩着思家的游子，更以悲悯的柔光追随着游子徘徊的步伐久久不忍离去
的迷离之景”错。“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”两句不是从游子的角度展开，而是从思妇的角度来写。
4.“摇”“满”二字化虚为实，把抽象的离情写得具体形象，也使整幅画面充满了动感。一个“摇”字，令
人联想到月光的浮动、鲜花树林在微风中的摇动、浩瀚无边的江面上水波的荡漾，同时也令人仿佛看到落月撩
拨着离人的别愁，将光辉洒满江畔的林木。一个“满”字让人感觉到春江花月夜的美景中的每一个角落都充溢
着、荡漾着、萦绕着浓郁的、哀婉的、略带甜蜜的相思之情，这份悲伤但并不绝望的相思之情洒落在江树上，
也洒落在读者的心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
【解析】本题主要考查炼字。炼字一般集中在动词和形容词上，题中的“摇”“满”二字就是。这句话意
思是“不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林”。游子的离情是抽象
的，但月光的浮动、鲜花树林在微风中的摇动、浩瀚无边的江面上水波的荡漾，让人仿佛一下子看到了游子的
离情就如眼前的月光一般到处都是。所以这两个字化虚为实，把抽象的离情写得具体形象也使整幅画面充满了
动感，让读者感同身受。
5.下列对《春江花月夜》的解说，不正确的一项是（ ）
A．全诗共三十六句，共换八韵。全诗随着韵脚的转换变化，平仄交错运用，一唱三叹，前呼后应，音乐节
奏感强烈而优美。
B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲
学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。
C．“白云'‘四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情，白云
飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。
D．全诗以“月”为主体。“月”是诗中情景交融之物，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经
历了升起——高悬——西斜——落下的过程。
6.“月”这一意象在文中有何作用？
5.A
【解析】四句一换韵，共换九韵。A项，选项“全诗共三十六句，共换八韵”的说法错误。用简单的数学九九乘法表一算，四句一换韵，总共三十六句，所以共换九韵，而不是“共换八韵”。
6.“月”在文中起了线索的作用。此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，又以月亮为
景物描写的主体和引发感叹、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗浑然一体。
【解析】本题考查学生把握诗句意象，品味其表达作用的能力。鉴赏古代诗歌中的（意象）景物描写的基
本做题方法：首先细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，要紧紧地抓住。其次就是要了解有那些常
见的鉴赏角度，主要是多角度描写——正面描写中光影色彩的渲染和侧面描写中的衬托、动静结合、点面结合、
虚实结合、远近高低观察角度的变化等手法，进而结合作者的情感和写作旨意。题干要求回答：“月”这一意
象在文中有何作用？这首《春江花月夜》，全文重点的意象就是“月”。“春江潮水连海平，海上明月共潮
生”写月亮与潮水一起涨；最后“不知乘月几人归，落月摇情满江树”写到月的消失，有一个时间的转换、岁
月的更迭感，从结构来是串联全诗的线索；同时，月亮的深沉起落的描写，与抒情主人公的情感交相辉映，
“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”等具有人生哲理思考意蕴的句子，
与月的起落浮沉相映衬，情景交融，加深了作品的主题，丰富了诗歌的意蕴。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“白云”“青枫浦”是常见意象，白云飘忽是说游子行踪不定，“青枫浦”则常用作离别的景物、处所，
从而引出了离愁别恨。
B．“谁家”“何处”两问句，正说明此情不止一家一处，如此发问让一种相思牵出两地离愁，一往一复，
诗情荡漾，曲折有致。
C．“可怜”“应照”二句赋予月光以灵性，描绘出月光笼罩着思家的游子，月以悲悯的柔光追随游子徘徊
的步伐久久不忍离去的迷离之景。
D．诗歌节选部分以月为主体，融诗情、画意为一体，赞叹自然的奇丽，讴歌爱情的纯洁，构成奇妙的艺术
世界。
8．“以孤篇压倒全唐”的《春江花月夜》语言精妙，请结合节选诗句简要分析。
7．C
【解析】C.“描绘出月光笼罩着思家的游子，月以悲悯的柔光追随游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之
景”错误，“可怜楼上月装回，应照离人妆镜台”这两句不是从游子的角度展开，而是从思妇的角度来写。
8．①拟人。作者将月拟人化，赋予月以人的动作和情感，如“裴回”二字非常传神，月光怀着对思妇的怜
悯之情，一直陪伴着她，在楼上徘徊不忍离去。②用典。诗人借用“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”的典故，寄托
相思之情。一向以传信为任的鱼、雁，如今也不能传音讯，又该平添多少愁苦。③巧用动词。多情的月要与思
妇为伴，把清辉洒在“妆镜台”“玉户帘”“捣衣砧”上，这里用“卷”和“拂”两个动作，生动地表现出思
妇内心无法排遣的惆怅和迷惘。④互文。“谁家”“何处”两句互文见义，诗人以此说明此情不止一家一处，
更加突出了思念情感的深度与广度。
【解析】①“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”诗人运用了拟人的修辞手法。作者将月拟人化，赋予月以人的动作和情感，楼上不停移动的月光，照耀着离人的梳妆台不肯离开。诗人写出了月光怀着对思妇的怜悯
之情，月亮一直陪伴着她，在楼上徘徊不忍离去，“裴回”二字非常传神。②“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水
成文”诗人运用了典故。借用“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”的典故，寄托相思之情。鸿雁不停地飞翔，而不能
飞出无边的月光，月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。一向以传信为任的鱼、雁，如今也不能传音讯，
平添了主人公的多少愁苦，典故的运用更加含蓄地表达了愁苦之情。③“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”诗人巧用“照”“卷”和“拂”等动词。可怜楼上不停移动的月光，应该
照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。多情的月要与思妇为伴，
把清辉洒在“妆镜台”“玉户帘”“捣衣砧”上，“卷”和“拂”这两个动词，生动地表现出思妇内心无法排
遣的惆怅和迷惘。④“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”诗人运用了互文的手法。“谁家”“何处”两句
互文见义，哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？诗人用互文的手法说明此
情不止一家一处，更加突出了思念情感的深度与广度。
9.下列对《春江花月夜》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的一首诗歌，被称为“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为：
“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”
B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲
学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。
C．“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性，描绘出了月光笼罩着思家的游子，更以悲
悯的柔光追随着游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之景。
D．全诗以月为主体。“月”是诗中情景交融之物，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了
升起——高悬——西斜——落下的过程。
10．《春江花月夜》中“月”是诗中情景兼融之物，诗情随着月亮的升落而起伏曲折。诗人突出这轮明月
传递的情感分别有哪些？请结合相关诗句分析。
9．C
【解析】C.“描绘出了月光笼罩着思家的游子，更以悲悯的柔光追随着游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷
离之景”错误。“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”两句不是从游子的角度展开，而是从思妇的角度来写的。
10．（1）生命短暂，但却“代代无穷”，诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是对人生
充满了追求与热爱。（2）思妇与游子两地相思，天各一方，望月思人。
【解析】（1）个人的生命短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。“人生代代无穷已，江月年年望相
似”，个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相
似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是
颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。（2）思妇与游子的两地相思之情。诗人不直说思妇的悲和泪，而
是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化：月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景
生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”。“江潭落月复西斜。斜月
沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树”，江潭落月，更衬托出游子凄苦的寞寞之
情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远，他思忖：在这美好的春江花月之夜，
不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上。
题组C 培优拔尖练
（一）阅读下面这首诗，完成下面小题。
春江花月夜
张若虚（唐）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
1．对这首诗的理解及评价有误的一项是（ ）
A．本诗题目为《春江花月夜》，这个题目很好地概括了整首诗歌写到的主要景象：春、江、花、月、夜。
B．诗人把游子与思妇之间的离愁放到春江花月夜的背景上，月圆人不圆的对比反衬，使得离愁产生了更感人的
情感力量。
C．诗歌以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。
D．全诗悲怆感人，乘船出行的游子，楼上思夫的妇人，他们距离远隔而心灵互思的情感浓郁而悲凉。
2．“不知江月待何人，但见长江送流水。”两句诗中，“待”字用的极妙。请结合上下文分析其妙处。
【答案】
1．D
2．（1）在内容上，“不知江月待何人，但见长江送流水。”的意思是不知道江月在等待什么人，只看到长江
送走一波一波的流水，写出了江月年年等待却又未等到的现状，传达了孤寂怅惘的情怀。（2）在结构上，
“待”字承接上文写到的人生代代变化，江月年年不变，江月保持不变，看着人事更迭，似乎若有所等；同时，
“待”字开启下文明月楼上的思妇等待泛舟漂泊的游子归来的内容。（3）在艺术上，“待”字运用拟人修辞，
将江月人格化，增加了诗歌的艺术美。
【分析】
1．D项，“他们距离远隔而心灵互思的情感”的说法属于曲解文意。诗中“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”写出了游子思乡的情愫和闺妇渴盼远方郎君的相思愁绪。作者只是借“游子”“思妇”两个独立的意象
来表达游子思妇这种比较普遍的离愁，但文本中并没有具体写他们“互思”的语句。
故选D。
2．本题考查学生分析诗中关键词语的妙处，品味精彩语言艺术的能力。题干要求分析“不知江月待何人，但见
长江送流水”这两句中“待”字的精妙。这可以从内容、结构和艺术表现手法等角度思考。可先翻译一下这句
话的意思，然后指出内容上写出了江畔之月苦苦好像在等待一个“归人”，但是年年期待年年失望，表现了一
种惆怅伤感的情绪。从结构上看，由江月“待人”引出下文“何处相思明月楼？”的诗句，衔接自然。从艺术
效果来看，采用拟人的修辞手法，一个“待”字赋予了江月以人苦苦等待的动作和期盼之情，使诗句更加生动
形象。
（二）阅读下面两首诗，完成文后各题。
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
春江花月夜（节选）
张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
1．张九龄《望月怀远》“海上生明月”之“生”字，历来为炼字经典，你认为“生”字妙在何处？诗中的
“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字，有什么相似之处？
答：
2．两首诗表达的思想感情有何不同？
答：
【答案】1．（1）“生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。（2）《春江花月夜》中，一个“生”字，
赋予了明月与潮水活泼的生命，使整个画面呈现出动态的景象。两个“生”字有异曲同工之妙。
2．《望月怀远》通过写两地情人深夜对月不眠的实情实景，表达了远隔天涯的一对情人悠悠不尽的相思之情。
《春江花月夜》揭示了人类代代相传、宇宙无穷的哲理，表现了诗人对人生的追求与热爱。
【解析】
1．“生”在两首诗中的含义，要结合具体诗句来理解。《望月怀远》的“生”写出了月亮从无到有的过程，形
象、生动；《春江花月夜》中的“生”渗入了诗人的主观想象——那一轮明月好像是伴随着潮水一起生长的，
明月和潮水均拥有了生命和活力。所以，一个“生”字就把整句诗写活了，诗歌的亲和力、感染力也就随之产
生。
2．“望月怀远”题目本身已揭示诗歌的情感：相思之情。《春江花月夜》表达的情感，要抓住“人生代代无穷
已，江月年年望相似”来感悟。
（三）阅读下面这两首诗歌，完成各题。
邺都引①
[唐]张说
君不见魏武②草创争天禄③，群雄睚毗相驰逐。
昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。
都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫④漳河曲。
城郭为墟人代改，但有西园明月在。
邺旁高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。
试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。
春江花月夜 （节选）
[唐]张若虚
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
【注】①此诗作于公元714年，作者贬相州刺史期间。②魏武，指魏武帝曹操。213年曹操封为魏王，定
都于邺。③天禄，天赐的福禄，后多指帝位。④汗漫，漫无边际。
1．下列对本两首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一首诗中，在“昼携壮士破坚阵”的紧张后紧接以“夜接词人赋华屋”的清雅，是为了凸显曹操及时
行乐的生活态度。
B．第一首诗“都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲”侧面描写曹操的政绩，城池绵延环绕，桑榆沿河密布，
一派富庶的景象。
C．第二首诗，作者面对辽阔江天的一轮孤月，由写景转向人生的思考，借月阐理，兼有抒情，为下文写相
思起到过渡作用。D．第二首诗中，“白云”飘忽，比喻游子像白云一样缓缓离去，行踪不定，“青枫浦”更是增添了思妇、
游子离别之愁苦。
2．请分析两首诗中划横线诗句所抒发的人生感悟有何异同。
1．A
【解析】A.“是为了凸显曹操及时行乐的生活态度”错误，是为了表现曹操极具儒将风度的形象。
2．异：“城郭为墟人改代，但有西明月在”，以都邑变为废墟，人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显
人非物换，抒发了世事沧桑，人生如寄的感慨。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与
月之永恒不变对比，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。同：
都抒发了对物是人非、时光易逝的感慨。
【解析】“城郭为虚人改代，但有西园明月在”，都邑已经变为废墟，朝代已经更替，只有自然之景依旧，
结合诗句前文，两相对比，可知作者抒发的是对曹魏颓败，世事无常的惋惜之情以及时光易逝、人生如寄的感
慨。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，个体的生命虽然短暂，但人生代代相继，能够和年年如此的江月
共存表现了宇宙永恒，生命无限。结合诗句前文对春江花月夜美好景色的描写，可知作者抒发的是对美景和人
生的热爱之情，表达了作者豁达乐观的情怀。“城郭为墟人代改，但见西园明月在”二句，是通过曹魏时代的
城郭建筑今已凋蔽颓败揭示邺都环境的今昔变迁，主要叙述魏武身后的历史变迁，流露出诗人哀叹时光易逝、
英雄业绩无继的感慨。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，张若虚感叹江月长明而人生短促。两首诗都抒
发了对物是人非、时光易逝的感慨。
拓展延伸
06
《春江花月夜》的被理解和被误解（节选）
程千帆
①张若虚的《春江花月夜》今天已成为家喻户晓的唐诗名篇之一。当代出版的选本很少有不选它的，而分
析评价它的文章，也层见叠出。 （ A ）但是回顾这位诗人和这一杰作在明代以前的命运，却是坎坷的。 从唐到元，
他和它被冷落了好几百年。
②这篇杰作虽然侥幸地因为它是一篇乐府而被凡乐府皆见收录的《乐府诗集》保存下来了，但由宋到明代
前期，还是始终没有人承认它是一篇值得注意的作品，更不用说承认它是一篇杰作了。从晚明以来的批评家对
这篇杰作的艺术特色，作了许多有益的探索，其中涉及主题、结构、语言、风格等。
③ （ B ）值得注意的是，经过许多人长期研究之后，清末王闿运在这个基础上，大胆地指出了这篇作品之于四杰歌行，实乃青出于蓝而胜于蓝，冰生于水而寒于水。陈兆奎所辑王闿运《论唐诗诸家源流（答陈完夫
问）》条云：“张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝，竟为大家。李贺、商隐，挹其鲜润；宋词、
元诗，尽其支流，宫体之巨澜也。”这为后人经常引用的“孤篇横绝，竟为大家”的评语，将张若虚在诗坛上
的地位空前地提高了。
④抗日战争时期，闻一多在昆明写了几篇《唐诗杂论》，其中题为《宫体诗的自赎》的一篇，对张若虚这
篇杰作，作了尽情的歌颂。闻先生认为：“在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎。”诗篇的第十一
句到第十六句，比起篇首八句来，表现了“更夐（xiòng，远）绝的宇宙意识，一个更深沉更寥寂的境界，在神
奇的永恒面前，作者只有错愕，没有憧憬，没有悲伤”。对于第十一、十二、十五句中提出的每一问题，“他
得到的仿佛是一个更神秘的更渊默的微笑，他更迷惘了，然而也满足了”。对于第十七句以下，展开了征夫、
思妇的描写，则认为“这里一番神秘而又亲切的，如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意识升华过
的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心”。闻先生因此赞美说： （ C ）“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”
⑤ （ D ）将近四十年之后，李泽厚对上述闻先生对此诗的评价，进一步作出了解释。 他不同意闻先生说作
者“没有憧憬，没有悲伤”的说法，而认为：“其实，这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬
和悲伤……所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈。”“永恒的江山，无限的风月给这些诗人们的，
是一种少年式的人生哲理和夹着悲伤、怅惘的激励和欢愉。闻一多形容为‘神秘’、‘迷惘’、‘宇宙意
识’等等，其实就是这种审美心理和艺术意境。”李先生的说法，比起闻先生来，显然又跨进了一步，将这篇
诗的含义说得更明确，更能揭示它的哲学和美学的价值。
⑥与此同时，它也难免有被误解的地方。如王闿运和闻一多都将张氏此诗归入宫体，现在看来，就是一种
比较重要的，不能不加以澄清的误解。宫体的_____是“止乎衽席之间”，“思极闺闱之内”，始作者则是为太
子时的萧纲以及围绕在他周围的宫廷文人如徐攡、庾肩吾诸人。宫体和另外大量存在的爱情诗以及寓意闺闱而
实别有托讽的诗是有本质上的区别的，在描写肉欲与纯洁爱情所使用的_____以及由之而形成的_____也是有区别
的，不应混为一谈。而王闿运与闻一多的意见恰恰是以混淆宫体诗与非宫体的爱情诗的界限为前提的。
⑦王闿运与闻一多所受教育不同，思想方法亦异，但就扩大了宫体诗的范围而导致了对《春江花月夜》的
误解来说，却又有其共同之点。这就是对复杂的历史现象理解的表面性和片面性。
（原载《文学评论》1982年04期，有删改）
