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专题 4 古代诗歌阅读（新高考专用）
（所选地区：湖南、浙江、广东、吉林、云南）
2024届高三一模古代诗歌阅读考情概述
试题简析
开考时间 考区
教考衔接角度（链接课本同
诗歌来源及作者 真题复现角度
作者或同诗歌题材）
《同儿辈赋未开海棠二首
（其二）》 咏物言志诗歌
2023.10.25 湖南郴 2022 北京卷：《病
洲 《同梅溪①赋秋日海棠二 必修上册第一单元毛泽东 柏》杜甫
章（其二）》 《沁园春·雪》
元好问
山水田园诗歌 2023全国卷：《破
2023.11. 州 6 浙江杭 《郊行即事》程颢 必修上册第三单元P59陶渊 阵子》陆游
明《归园田居》
选择性必修中册P130陆游
2023.11.7 浙江绍 《九月一日夜读诗稿有感 《书愤》 2022 天津卷：《书
兴 走笔作歌》 陆游 选择性必修下册P114陆游 喜》陆游
《临安春雨初霁》
2023.11.8 浙江湖丽
《写怀寄僧》 沈周 / /
衢
写景抒情诗歌
2023 全国卷：《湖
2023.11.8 浙江温 《鹧鸪天·九日丰宜门外 选择性必修上册古诗词诵读 上晚归》林 逋
州 过裴村别业》 朱祖谋 张若虚
《春江花月夜》
选择性必修中册古诗词诵读
《初秋小雨》陆游
P130陆游《书愤》
2023.11.9 广东肇 2022 天津卷：《书
《望雨（其二）》邵 雍
庆 选择性必修下册古诗词诵读 喜》陆游
P114陆游《临安春雨初
霁》
2023.11.14 浙江台 《捣衣》 杜甫 2023 北京卷：《将
州 赴成都草堂途中有
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《登高》
必修下册古诗词诵读P155
杜甫《登岳阳楼》
作先寄严郑公五
选择性必修下册第一单元 首》杜甫
P16杜甫《蜀相》
选择性必修下册古诗词诵读
P112杜甫《客至》
必修上册第三单元P61杜甫
《登高》
必修下册古诗词诵读P155 2023 北京卷：《将
2024.1.8 湖南株 《前出塞九首·其六》杜 杜甫《登岳阳楼》 赴成都草堂途中有
洲 甫 选择性必修下册第一单元 作先寄严郑公五
P16杜甫《蜀相》 首》杜甫
选择性必修下册古诗词诵读
P112杜甫《客至》
必修上册第三单元P65苏轼
《念奴娇·赤壁怀古》 2021 北京卷：《和
2024.1.11 吉林白 《临江仙·送钱穆父》苏
山 轼 选择性必修上册古诗词诵读 陶归园田居（其
P106苏轼《江城子·乙卯 一）》苏轼
正月二十日夜记梦》
《跋徐恭仲省干近诗》
选择性必修中册P130陆游
杨万里
2024.1.15 广东佛 《书愤》 2022 天津卷：《书
山 《题庐陵萧彦毓秀才诗 选择性必修下册P114陆游 喜》陆游
后》
《临安春雨初霁》
陆游
2022 全国卷：《醉
《风入松·听风听雨过清 落魄·人日南山约
2024.1.24 云南曲 明》 / 应提刑懋之》魏了
靖
翁
吴文英
（2024届·湖南郴州·统考一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
甲诗：
同儿辈赋未开海棠二首（其二）
元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
乙诗：
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同梅溪①赋秋日海棠二章（其二）
元好问
翠袖红妆又一新，秋风秋露发清真。
丹青写入梅溪笔，桃李从今不算春。
【注】梅溪：元好问的朋友史达祖，字邦卿，号梅溪。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗开头两句，树枝间新绿重重叠叠，仅可见藏于其间数点花蕾，色彩搭配的效果上，与“绿肥红
瘦”，有相似之处。
B．甲诗“闹春风”中“闹”一字，与《玉楼春·春景》“红杏枝头春意闹”中的“闹”一样，化静为
动，暗示春意盎然，生机勃勃。
C．乙诗是与友人史达祖一同赋诗，见海棠花开即事有感，抒发当下心境，借秋风秋露来衬托海棠花的
清秀纯真。
D．两首诗都是借物抒怀，将情感寄托在海棠上，描写细腻独到，用词简洁精炼，语言清新自然，情
感真挚诚恳。
2．欧阳修《六一诗话》提及，“必能状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外”。请结合两首诗
歌，谈谈你对这句话的理解。
（2024届浙江杭州一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
郊行即事 程颢①
芳原绿野恣行事，春入遥山碧四围。
兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。
莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。
况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。
【注】①程颢：北宋理学的奠基者。②游衍：指放任地游玩。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联紧扣诗题，“恣行”写出了诗人随性轻松的心境；“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”的
“绿”媲美。
B.颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游的情形，“临流水”“坐苔矶”真实写出游玩之后的疲惫，也自然过
渡到诗人的思考。
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C.同样是写落花，颈联和颔联的情致却有所不同：颔联写面对良辰美景而兴致勃勃，颈联写担心花落而游
兴阑珊。
D.前两联侧重写景，后两联侧重抒情议论，在写景叙事中巧妙地融入诗人的哲思，体现了宋诗富有理趣的
特点。
2.程颢崇尚“中庸”,中正平和，不走极端。这首诗有没有体现这种追求？请结合诗句谈谈你的看法。
（2024届浙江绍兴一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
九月一日夜读诗稿有感走笔作歌 陆游
我昔学诗未有得，残余未免从人乞。力孱气馁心自知，妄取虚名有惭色。
四十从戎驻南郑，酣宴军中夜连日。打球筑场一千步，阅马列厩三万匹。
华灯纵博声满楼，宝钗艳舞光照席。琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾。
诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历。天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。
世间才杰固不乏，秋毫未合天地隔。放翁老死何足论，广陵散绝还堪惜。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 起四句写诗人回顾往日诗稿心感有愧，为下文叙写诗歌创作的转变抑遏蓄势。
B. 四十多岁诗人从军南郑，受震撼人心的军旅生活影响，诗歌风格一步步走向雄壮。
C. 诗人从屈原、贾谊的诗歌创作中悟得“诗家三昧”：诗歌须用心裁剪方臻妙境。
D. 最后四句转向议论，强调了认识上的偏差会导致诗歌创作成就的天壤之别。
2. 在诗歌创作的今昔对比中，诗人主要谈了哪些诗歌创作心得？
（2024届浙江湖丽衢一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
写怀寄僧 【明】沈周
虚壁疏灯一穗红，闲阶随处乱飞虫。
明河①有影微云外，清露无声万木中。
泽国苍茫秋水满，居民流落野烟空。
不知谁解抛忧患，独对青山忆赞公②。
【注】①明河，指银河。②赞公，宋僧人赞宁，这里借指所忆僧人。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联用“虚壁”“疏灯”“闲阶”“飞虫”等意象来写秋夜，“一穗红”从形象和色彩来写灯光。
B.颔联写淡云遮映银河，星迹影影绰绰，万木丛中，清露无声，天上人间一派静谧出尘景象。
C.颈联写秋水泛滥成灾，百姓流离失所，而郊野烟波浩渺，一片空漾，与之形成鲜明对比。
D.尾联写诗人不知何人能解除水患，此番忧虑只有僧人朋友才能领会，呼应题目“写怀寄僧”。
2.诗人在尾联写道“独对青山忆赞公”,请结合诗句分析“忆赞公”的原因。（6分）
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（2024届·浙江温州·统考一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
鹧鸪天·九日丰宜门外过裴村别业① 朱祖谋
野水斜桥又一时，愁心空诉故鸥知。
凄迷南郭垂鞭过，清苦西峰侧帽窥。
新雪涕，旧弦诗，情情②门馆蝶来稀。
红萸③白菊浑无恙，只是风前有所思。
【注】①裴村：刘光第(1859-1898),字裴村，戊戌六君子之一。刘光第是朱祖谋的好友，刘光 第在农历
八月被处死，九月九日朱写了这首词。别业，就是别墅。②悟悟：幽深寂静的样子。③红萸：即茱萸。
1. 下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A. 首句写诗人见到的裴村别墅之景，“野水斜桥”景致疏淡，意境清冷幽寂。
B. “愁心”句“愁”字直抒胸臆，“空”字表明诗人满腔愁思却无人可倾诉。
C. “凄迷”两句“垂鞭过”“侧帽窥”表现诗人对杀害志士的清王朝的蔑视。
D. “新雪涕”三句今昔对比，昔日弦歌赋诗，今日独白落泪，别墅不再热闹。
2. 此词结尾借红萸白菊的“有所思”写词人之思，情思蕴藉，请结合全词分析其情感内涵。(6分)
（2024届·广东肇庆·一模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
初秋小雨
陆 游
雨来一洗肺肝热，风过远吹禾黍香。
谁识山翁欢喜处，短檠①灯火夜初长。
望雨（其二）
邵 雍
久旱偶成雨，方喜慰愁苦。
虽能敛尘土，不能救禾黍。
【注】①檠：灯台，灯架。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“雨”是描写对象，也点明了环境。陆诗写出了雨的清凉，邵诗着意表现雨的洁净作用。
B．陆诗和邵诗虽然都写到了喜悦之情，但诗人喜悦的程度却有所不同。
C．陆诗写初秋时节的小雨驱散了暑热，邵诗写到久旱后的雨却未提及季节。
D．陆诗的“山翁”是指诗人自己，邵诗中虽未直接出现诗人但情感贯穿始终。
2．两首诗中，“禾黍”所起的作用并不相同。请简要分析。
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（2024届·浙江台州·统考一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
捣衣 杜甫
亦知戍不返，秋至拭清砧。
已近苦寒月，况经长别心。
宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。
用尽闺中力，君听空外音。
【注】①宁：岂，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A. 首句“戍不返”既指戍边秋至不能返家，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。
B. 颈联“深”字既写戍地遥远，又写思念之深， 一语双关，还呼应了首句“不返”。
C. 尾联写妇人用力捣衣，声音响彻云外，而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声。
D. 诗歌借捣衣妇之口，截取日常生活中的细小片段，反映了战争给人民带来的苦难。
2. 诗中句首大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”等，前人评价此诗通篇俱用虚字，“曲而弥
挚” “何等宛转呜咽’。请结合诗句内容简要分析这些虚字运用的妙处。
（2024届·湖南株洲·统考一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
前出塞九首·其六
杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤？
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的前四句借有作战经验的军士之口用通俗的话语议论克敌制胜之法。
B．“当”“先”连用，干脆利落，指出作战步骤的关键所在，富于智慧。
C．诗的后四句仍借军士之口慷慨陈词，直抒胸臆，亦含隐忧，振聋发聩。
D．本诗以乐府古体写时事，洞悉人情，兼明大义，是很典型的五言律诗。
2．本诗以议论见称，表达了杜甫的军事思想，请简要分析。
（2024届·吉林白山·统考一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·送钱穆父①
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苏轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
注：①钱穆父，与苏轼同朝为官，因直言得罪权贵而被外放。②改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，
称为“改火”，这里指年度的更替。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词首句“三改火”“天涯踏尽”，写时空角度的旷远，暗含离别沧桑又不失洒脱。
B．“有节是秋筠”句，既赞美了钱穆父坚贞耿介的操守，也暗含二人志同道合之意。
C．“尊前不用翠眉颦”句，与王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的劝慰意有共通处。
D．词的最后一句格局大开，表示在这人世间皆为过客，应该直面困难，迎难而上。
2．本词虽是赠别词，却蕴含哲理，于日常送别中写出新意。请结合全词，谈谈你的认识。
（2024届·广东佛山·统考一模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
跋徐恭仲省干①近诗
杨万里
传派传宗我替羞，作家各自一风流。
黄陈篱下休安脚，陶谢行前更出头 。
②
【注】①省干：宋代总领所属下监当官别称。②黄陈、陶谢：黄庭坚、陈师道，陶渊明、谢灵运。
题庐陵萧彦毓秀才诗卷后
陆游
法不孤生自古同，痴人乃欲镂虚空。
君诗妙处吾能识，正在山程水驿中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗题材类似，属于“题跋诗”，都是作者对某人诗作进行优劣点评。
B．杨诗并非故意唐突“黄陈陶谢”等前贤，而是旨在表明自己的创作主张。
C．陆诗批评“欲镂虚空”的“痴人”，指出“法不孤生”的道理古今相同。
D．陆诗所说“妙处”，既是对萧秀才赞美，也是陆游诗歌创作的经验之谈。
2．请简要分析这两首诗中杨万里、陆游分别提出了怎样的诗歌创作主张？
（2024届·云南曲靖·统考一模）阅读下面这首宋词，完成各小题。
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风入松·听风听雨过清明
吴文英
听风听雨过清明，愁草瘗①花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳、一寸柔情。料峭春寒中酒，交加晓梦啼
莺。
西园日日扫林亭，依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。
【注释】①痤（yì），埋葬；铭，一种文体。庾信有《痤花铭》，悼念之作。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．起句貌似简单，但用意颇深。风雨不写“见”而写“听”，意思是不忍见，但不能不听到，勾勒出
抒情主人公惜花伤春的情绪。
B．“料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺”，词人借酒浇愁、希望梦中能与佳人相见，但却梦到莺啼。此举
在李白、李商隐等人的诗中亦常见。
C．词的上片情景交融，意境有独到之处。前二句是伤春，三、四两句写伤别，五、六两句则是伤春与
伤别的交融，意蕴深邃。
D．这首词幽深细腻，质朴淡雅，情真意切，不事雕琢，于温柔之中时见丽句，颇具特色。
2．请从诗歌表现手法的角度赏析“黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。”
（2022·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
病柏【1】
杜甫
有柏生崇冈，童童状车盖。
偃蹇龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。
岂知千年根，中路颜色坏【2】。
出非不得地【3】，蟠据亦高大。
岁寒忽无凭，日夜柯叶改。
丹凤领九雏，哀鸣翔其外。
鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。
客从何乡来，伫立久吁怪。
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静求元精理【5】，浩荡难倚赖。
注释：【1】此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生长。
【4】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。
1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。
B．“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。
C．“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。
D．这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。
2．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。
B．文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。
C．杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。
D．此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。
3．咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。
（2023·全国·统考高考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
2．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
（2022·天津·高考真题）阅读下面这首诗，按要求作答。
书喜
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【南宋】陆游
雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。
阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。
亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。
天公不负书生眼，留向人间看太平。
【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。
B．颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。
C．整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。
D．该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。
(2)请任选一个角度赏析颔联。
(3)诗题为“书喜”，请结合全诗指出诗人因何而喜。
（2023·全国·统考高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。
D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
2．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
（2023·北京·统考高考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①）
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杜甫
锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。
昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。
侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。
共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。
【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。
其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮
几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。
1．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。
B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。
C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰。
D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。
2．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（ ）
A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。
B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。
C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。
D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。
3．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联
历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。
（2021·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
和陶归园田居（其一）【1】
苏轼
环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。
东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。
周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。
门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。
禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。
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注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，
于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。
1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。
B．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。
C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。
D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。
2．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。
B．作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。
C．陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。
D．本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮”。
3．宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。
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