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专题 04 古代诗歌阅读
本套高考三模真题汇编（三期）来源于山西、辽宁、吉林、黑龙江、广西五个省份，古代诗歌阅读考
情整体趋势可总结为：①教考衔接趋势增强；②比较阅读常态化。
一、教考衔接趋势增强，打破题型界限
三模试题中出现了很多与课内文本知识直接衔接的情况，例如题9主观题中，本诗“月落潮生声自
哀”与张若虚的“海上明月共潮生”均将“月”与“潮”相关联，请分析这两个诗句在写法及意境方面的
不同。这体现出教考衔接趋势进一步增强的特点，也反映出试题融合，打破题型界限的高考命题趋势。
二、比较阅读常态化
现阶段古代诗歌阅读主要是单文本阅读，但是在主观题中会出现试卷内容与课本内容相比较的情况，
比如同一诗人不同时期作品、不同诗人对同一题材的处理、相同题材作品情感、手法的异同等等。
三模试卷在保留传统题目的基础上，开始尝试以比较阅读的形式考查古代诗歌，即直接呈现两首或多
首相同意象、相似题材的诗歌进行比较分析，或在分析题中提供新的材料加以探究。这种题型增加了阅读
量和思考时间，对考生的梳理和探究能力提出了更高要求。
在古代诗歌阅读模块，情感、表达技巧以及内容是诗歌的主要考查内容。这里我们着重讲解诗歌表达
技巧的解题方法，同时设置相关习题，方便考生理解运用。
一、诗歌表达技巧解题方法
第一步：明确说出表达技巧（艺术手法）是什么；
第二步：分析该技巧（手法）在诗歌中的体现；
第三步：分析作者选用该技巧（手法）的妙处；最后，指出该技巧（手法）表现了作者怎样的感情，传达
了怎样的旨趣。
【诗歌表达技巧考法实践】
例：（2024新高考Ⅰ，T16）本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要
分析。
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【参考答案】诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进
行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者
能更好地领略泉声的美妙。
【解题思路】
题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中显现
出“响亮又微小”进行作答。
颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其如同
愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄健伟岸之感；下联突出泉水的“细点”
“清圆”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人以小巧委婉之
感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面引人倾听，赞美了泉
水的动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。
一、（2025·山西·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
池上春日
王安国［注］
一池春水绿于苔，水上花枝间竹开。
芳草有时依旧长，文禽无事等闲来。
年颜近老空多感，风雅含情愧不才。
独有浴沂遗想在，使人终日此徘徊。
（选自《宋诗别裁集》）
［注］王安国（1028—1076），王安石弟，因反对王安石变法，被人削职放归乡里，于四十七岁时
病故。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“绿于苔”凸显出春水的清澈碧绿，“间竹开”描绘了春日池边花竹交错的生机与和谐。
B．颔联中“芳草”“文禽”意象优美，“依旧长”“等闲来”写出诗人对自然事物的细腻观察和体
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悟。
C．颈联中“空多感”“愧不才”直抒胸臆，流露出诗人对年华老去、才志难伸的悲愤与不甘。
D．全诗描写、抒情、议论相结合，语言表达清丽自然而又不失委婉含蓄，既有“情韵”又有“理
趣”。
16．本诗尾联另一版本为“独有前人修禊在，荒亭终日此徘徊”，你认为哪一个版本表达效果更好？请结
合诗歌，从情感和意境两个角度简要分析。
二、（2025·山西晋中·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
夏日题老将林亭①
张 蠙
②
百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家。
墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。
井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶 。
③
几人图在凌烟阁 ，曾不交锋向塞沙？
④
【注】①林亭：指老将的住所。本诗是诗人看望老将时所作。②张蠙：唐末进士，后避乱于蜀。后
主王衍即位后，旧勋故老，皆弃而不用。诗中老将就是如此遭际。③报煎茶：指报告客人到来，请煎茶待
客。④凌烟阁：贞观十七年二月，唐太宗李世民为表彰功臣，在凌烟阁内描绘了二十四位功臣的图像。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中“百战功”与“翻爱静”的矛盾性，体现老将被迫退隐后身份与心境的落差。
B．颔联中“风回聚落花”写旋风卷聚落花的活泼状态，勾勒出一派生机勃勃的景象。
C．颈联中，“辘轳”是汲取井水的装置，此处写老将用井中凉水浸泡酒，使其清凉爽口。
D．前三联铺写老将闲居生活，尾联笔锋一转，以反诘语气对老将进行规劝慰勉。
16．本诗写了老将退隐后的哪些复杂心境？请结合诗句简要分析。
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三、（2025·广西贵港·三模）阅读下面这首唐诗，完成各小题。
利州南渡
温庭筠
澹然空水带斜晖，曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散，万顷江田□鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首联以“空水”“斜晖”“曲岛”等意象，营造出一种宁静深远的意境。
B．颔联紧承上联，通过“马嘶”与“人歇”的对比，展现黄昏时分渡口的情形。
C．尾联用“五湖烟水”来象征纷繁复杂的社会现实，体现了诗人的思考与选择。
D．诗人描写了在利州南渡时的所见所感，江中、岸上景物细腻生动，层次分明。
16．诗歌颈联中所缺之处应填“一”字，还是“众”字，请结合全诗简述理由。
四、（2025·山西吕梁·三模）阅读下面这首唐诗，完成小题。
和友人鸳鸯之什（其二）
崔珏
寂寂春塘烟晚时，两心和影共依依。
溪头日暖眠沙稳，渡口风寒浴浪稀。
翡翠①莫夸饶彩饰，鸊鹈②须羡好毛衣。
兰深芷密无人见，相逐相呼何处归？
【注】①翡翠：鸟名，羽色华丽，可供观赏。②鸊鹈：鸟名，似野鸭而小，羽毛不美。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的第一句点明了时间、地点和环境特点，为鸳鸯的出场做了准备。
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B．“两心”句写一对鸳鸯依依不舍，着力写它们形体的美丽和情意的缠绵。
C．“溪头日暖”正好可以眠于沙上，“渡口风寒”则少去为好，写得颇有情致。
D．颈联从侧面写鸳鸯的美，翡翠不必自夸，鸊鹈必得羡慕鸳鸯华丽的毛衣。
16．请从意象和收束方式两个方面对本诗的尾联进行赏析。
五、（2025·辽宁沈阳·三模）阅读下面这首金词，完成下面小题。
江城子
元好问
刘济川来别，同宿康庵，梦与予过田家饮。行及太原，作此为寄。
来鸿去燕十年间。镜中看，各衰颜。恰待蒙泉[注]，东畔买青山。梦里邻村新酿熟，携竹杖，款柴关。
人生谁得老来闲。记清欢。见君难。长路悠悠，回首暮云还。断岭不遮南望眼，时为我，一凭阑。
【注】蒙泉：指丛蒙山下之泉，词人曾与刘济川约定共同隐居丛蒙山之三泉。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句“来鸿去燕”以候鸟迁徙写十年漂泊，借自然变迁映衬人世沧桑，由客体引出主体的“镜中
看，各衰颜”。
B．“恰待蒙泉，东畔买青山”写词人购置山林、择泉而居、归隐田园的生活状态，直接表达出对闲
适生活的满足。
C．“记清欢”追忆往昔相聚之乐，“见君难”慨叹未来重逢之难，在昔今对比中体现对友情的珍视
与后会无期的怅惘。
D．“断岭不遮南望眼”写山岭豁断阻隔不了视线，引发作者设想友人“凭阑”深情远望，从对方落
笔表达对友人的牵挂。
16．词人在序与上片都提及友人的梦境，请结合全词分析“以梦入词”的妙处。
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六、（2025·吉林长春·三模）阅读下面这两首诗，完成小题。
八月十五日看潮五绝（其三）
苏轼
江边身世两悠悠，久与沧波共白头。
造物亦知人易老，故教江水向西流。
观潮
佚名
①
庐山烟雨浙江潮，未至千般恨不消。
到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。
[注]①此诗相传为苏轼晚年所作。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“两悠悠”“共白头”语带双关，既抓住了江水特点，又暗合了诗人心境。
B．“亦知”“故教”两词赋予“造物”以人的情感特征，它知人情，通人意。
C．“恨不消”表达了未见胜景的深深遗憾，与下句“别无事”形成鲜明对比。
D．从题目可以看出，两首诗取材相同，都是通过对江潮的描写来表达感受。
16．两首诗的结句都有悖常理但又都蕴含深意，请简要分析。
七、（2025·黑龙江齐齐哈尔·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
李子仪喜津改秩作诗相庆因次韵
吴芾
懒复从人问里评，纵今得誉亦虚声。
有儿第使传儒业，改秩何期冒宠荣。
敢望芝兰如谢氏，但亲松菊学渊明。
烦君慰藉来佳句，读罢欣然酒一倾。
［注］：①吴芾：绍兴二年（1132）进士，为官清廉，勤政爱民。作此诗时其子吴津为安徽广德知
军。②问里评：指品评人物。③谢氏：东晋和南北朝时的名门望族，其子弟谢安、谢玄等有政治和军事才
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能，谢灵运、谢朓等有文学成就。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。
B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。
C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。
D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。
16．浙江台州一中举办“诗歌品鉴会”，“问鼎组”抽到的题签是“赏析‘敢望芝兰如谢氏，但亲松菊学
渊明’的两种表现手法及其表达效果，并分别列举一个相同用法的诗句”。如果你是该组的AI智能助手，
请依据题签给出简要答案参考。
八、（2025·黑龙江大庆·三模）阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。
筹笔驿
①
李商隐
猿鸟犹疑畏简书②，风云常为护储胥③。
徒令上将 挥神笔，终见降王⑤走传车。
④
管乐有才原不忝，关张无命欲何如?
他年锦里经祠庙，梁父吟⑥成恨有余。
[注]①筹笔驿：旧址在今四川省广元北。相传诸葛亮出兵攻魏，在此筹划军事。②简书：军令。③
储胥：军用的篱栅。④上将：诸葛亮。⑤降王：后主刘禅。⑥梁父吟：即《梁甫吟》，乐府楚调曲名。
《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。”
筹笔驿
罗隐
抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。
时来天地皆同力，运去英雄不自由。
千里山河轻孺子 ，两朝冠剑恨谯周②。
①
唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。
[注]①孺子：刘禅。②谯周：蜀国大臣，力主降魏，蜀亡后受到魏国封赏。
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15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．李诗首联用拟人手法赋予猿鸟和风云以人的情感或动作，直接表现了诸葛亮治军有方、法令严明。
B．李诗颈联运用管仲和乐毅的典故，认为诸葛亮即使与管乐二人同列也无愧，凸显诸葛亮卓越的才
能。
C．罗诗首联不仅是对诸葛亮一生功业的概括，更体现他将个人命运与国家大义高度统一的高尚情操。
D．罗诗颈联以凝练的笔触勾勒蜀汉灭亡的历史悲剧，也反映了作者对蜀汉政权灭亡原因的深入思考。
16．同是塑造诸葛亮的形象，两首诗表达情感的主要手法却不同，请结合两首诗歌的尾联加以赏析。
九、（2025·黑龙江哈尔滨三中·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
陪留守余处恭、总领钱进思、提刑傅景仁游清凉寺，即古石头城
杨万里
①
万里长江天上来，石头却欲打江回。
青山外面周如削，紫府 中间划洞开。
②
苏峻 战场今草树，仲谋庙貌古尘埃。
③
多情白鹭洲前水，月落潮生声自哀。
【注】①杨万里：政治方面力主抗金，反对屈膝议和。②紫府：指孙权在石头山楚国金陵邑故址上
修筑的东吴第一军事要塞石头城。③苏峻：东晋初年率军直捣叛军老巢石头城。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句与“黄河之水天上来”异曲同工，气势磅礴，给人以强烈的视觉冲击。
B．“削”字凸显了青山地势的险要，“划”字暗含着对孙权历史功绩的颂扬。
C．“今草树”与“古尘埃”巧用对比，突出了不同历史人物身后境遇的差异。
D．“洲前水”与首句照应，丰富了“万里长江”的画面，前后内容浑然一体。
16．本诗“月落潮生声自哀”与张若虚的“海上明月共潮生”均将“月”与“潮”相关联，请分析这两个
诗句在写法及意境方面的不同。
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十、（2025·广西南宁·三模）阅读下面这首宋词，完成小题。
水调歌头·赋傅岩叟悠然阁①
宋·辛弃疾
岁岁有黄菊，千载一东篱。悠然政须 两字，长笑退之诗 。自古此山元有，何事当时才见，此意有
② ③
谁知。君起更斟酒，我醉不须辞。
回首处，云正出，鸟倦飞。重来楼上，一句端的与君期。都把轩窗写遍，更使儿童诵得，归去来兮
辞。万卷有时用，植杖且耘耔。
[注]①作于庆元六年 (1200)前，辛弃疾罢居铅山瓢泉期间。傅岩叟：指傅为栋，字岩叟，与辛弃疾
来往甚密，彼此唱和颇多。悠然阁：傅岩叟庭宅中的一座亭阁。②政：通“正”。③退之诗：指韩愈的
《南山诗》，该诗雕琢铺陈，极写南山奇景。
15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“长笑”一句以韩愈诗的繁复铺陈，表达对陶渊明悠然心境、简淡诗风的推崇。
B．“君起更斟酒，我醉不须辞”，表现辛、傅两人因相交深厚而无须客套的情状。
C．“更使儿童诵得，归去来兮辞”的生活细节，体现了陶渊明对儿童教育十分重视。
D．全词融写景、抒情、议论于一体，体现了辛词“以文为词”的惯有的词作风格。
16．有人认为，辛弃疾虽置身“悠然阁”有“悠然”之态，但其内心却未“悠然”，请结合整首词谈谈你
的理解。
十一、（2025·广西柳州·三模）阅读下面的词作，完成下面小题。
沁园春·寄内兄周思谊
明·高启
①
忆昔初逢，意气相倾，一何壮哉！拟献三千牍，叫开汉阙；蹑一双屩 ，走上燕台。我劝君酬，君歌
②
我舞，天地疏狂两秀才。惊回首，漫十年风月，四海尘埃。
摩挲旧剑生苔。叹同掩衡门尽草菜。视黄金百镒，已随手去；素丝几缕，□上头来。莫厌栖栖，但
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存耿耿，得失区区何足哀。心惟愿，对尊中酒满，树上花开。
【注】①高启（1336-1374），汉族，元末明初著名诗人，文学家。②屩：草鞋。
15．下列选项中对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片开头三句用“一何壮哉”领起，写出二人有共同的豪情壮志，为全词定了“壮”的感情基调。
B．上片将“疏狂”一词置于“天地”背景之间，生动地写出了两个年轻书生豪放的心理状态和放浪
不羁的形象。
C．下片“黄金百镒”句借用苏秦连横说秦失败的典故，在内容上和前面的“燕台”呼应，加强了前
后跌宕的气势。
D．词作善用对比手法，既有梦想与现实的对比，又有过去与现在的对比，在对比之中敷陈往事，倾
诉心中悲愤。
16．词作下片空格处有两种不同版本：一用“欲”字，一用“也”字。请你根据词作内容，为□处选填恰
当的字，并说明理由。
（2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
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D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。
（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得
①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣 。
②
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
（2024·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
宋·吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
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舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖 。
②
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至 ，清樽画航倩分题 。
③ ④
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：
诗人聚会，分题目而赋诗。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
15．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。
（2023·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆 游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
15．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
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（2022·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
16．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合
内容简要分析。
（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
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D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
15．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
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