文档文本内容
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专题 06 语言文字运用
本套高考三模真题汇编（三期）来源于山西、辽宁、吉林、黑龙江、广西五个省份，语言文字运用部
分考情整体趋势可总结为：①大量采用“一拖五”题型；②传统考点细化回归；③试题场景情境化。
一、大量采用“一拖五”题型
语言文字运用模块开始大量采用“一拖五”题型，即在一个文本下设置多个题目，可以从多个角度充
分考查考生对文本内容的理解，有助于学生深入理解文本内容。
二、传统考点细化回归
在三模试题中传统考点出现了细化回归的趋势，在八省联考中出现了错别字题型之后，错别字考查形
式频繁出现，例如在题2、4、6中多次考查错别字的内容，相对来说难度较小，体现出回归语文学习本质
的思想。
三、试题场景情境化
语言文字运用题开始与社会场景、经历高度衔接，例如题3中提到，加拿大学者雅各布斯有言：“老建筑
对一个充满活力的城市来说，只能继承，并在日后的岁月里持续下去。”请你为保护老建筑拟写一条宣传
语。要求体现老建筑存在的意义，且至少运用一种修辞手法，不超过20字。通过这样的设置，可以引导考
生关注社会，关注生活，提升考生的综合素养。
高考语文越来越注重对学生实际语言运用能力的考查，而非单纯的知识记忆。因此，语言文字运用部
分的命题也更加注重情境性和应用性，在实际练习过程中，要有意识地多学多练。
语言文字运用题考查题型多样，这里我们着重介绍两种常考的题型，分别是句子补写题和病句修改
题。同时设置相关习题，方便考生理解运用。
一、句子补写解题方法
第一步：阅读文本内容
拿到题目先整体阅读，把握语脉，厘清层次和前后逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象
与本质的关系，并列、转折、因果、条件等关系），要特别注意关联词语。
第二步；推断相关信息
一是根据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词
语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
第三步：检查补写内容
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检查补写后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病，是否简洁等。
【句子补写题考法实践】
（2024新高考Ⅰ，T21）当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提
醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，
其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过
睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科
普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，
有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，
能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你
的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减
去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。
但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲
劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡
眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在
睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化
成“感觉棒极了”。【题目】请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密，每处不超过15个字。
【参考答案】（甲）判断自己是否处于“睡眠负债”状态；（乙）睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。
【解题思路】
（甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，
然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态，需要及时补
充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负债”的方法，可填：判断自己是否处于“睡眠负债”状态。
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（乙）此句也是后面层次的总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处说的
是“睡眠质量”与“疲劳”之间的关系，可填：睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。
二、病句修改解题方法
第一步 语法分析：
⑴分析主干：看是否有成分残缺或搭配不当等现象。→⑵分析枝叶：看与其对应的中心词是否搭配，
以及它们的语序是否得当等。→⑶分析句间关系：看句序是否合理，表意是否清晰，关联词语是否有
残缺、搭配不当等。
第二步 逻辑分析：
主要是分析句子内容是否存在违背客观规律、不符合实际、不符合情理等情况。
【病句修改题考法实践】
（2024新高考Ⅰ，T20）当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提
醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，
其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过
睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科
普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，
有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，
能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你
的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减
去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。
但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲
劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡
眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在
睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化
成“感觉棒极了”。【题目】文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言
准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
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【参考答案】①句修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会
加重人的疲惫感）；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
【解题思路】
①句，不合逻辑。“和”字并列不当，“睡眠不足”和“睡眠过度”两种情况只能选择一种，不能同时存
在，可把“和”改为“或”或者“还是”。
成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果”或在“都”前面加“那么”。
修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）。
④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。
修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
一、（2025·山西·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
随着饮食条件的改善和生活节奏的加快，高尿酸血症正悄然侵袭年轻群体，尿酸水平偏高的年轻人
日益增多。
高尿酸血症前期往往是无症状的，（ ），难以发现，具有隐匿性。在早期无症状阶段，体检筛查
成为人们发现高尿酸血症的主要途径。无症状患者在就诊人群中占相当比例。与早期无症状患者不同，高
尿酸血症另一种典型的发现方式，是疼痛的突袭。常常是在夜里或者凌晨（ ），疼痛突发时“好像脚踝
被锯子一点点锯开”。高尿酸与痛风之间存在密切关系，但并非所有的高尿酸血症，都会发展成痛风。随
着尿酸升高，体内尿酸盐结晶会沉积在关节软组织部位，痛风发病的可能性增大。
医学界有以下共识：红、肿、热、痛是痛风的典型症状，且有较为明显的“好发”部位，例如大脚
指、脚踝和膝盖。但也存在不典型发作的情况，疼痛感比较轻微。同时，发病时间通常是在夜间或者零晨。
此外，还需要借助血尿酸的检测和影相学的检查，观测是否在关节内发现尿酸的结晶陈积，从而确诊。
痛风的发作，本质是代谢紊乱。尿酸代谢就像工厂的一条生产线，原料过多或废料处理部门效率低
下，会导致废料（尿酸）堆积甚至泄漏，引发“生产事故”。
尿酸升高也可能会带来一系列其他疾病或脏器损伤，如痛风性关节炎、痛风肾病等，危害很大。
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年轻人发生痛风的诱因是多元的，饮食可能是最主要因素。如果年轻人依赖外卖，饮食不太注意，
喝水少，很容易引发尿酸代谢问题。海鲜、动物内脏、饮料、酒精等高嘌呤饮食的摄入，是痛风的重要诱
因。
当然，工作时间过长，缺乏运动，熬夜等生活节奏紊乱，以及焦虑、压力大等也是造成年轻人代谢
紊乱、诱发痛风的因素。还有一部分是遗传因素。
____________________________________________________
18．请在文中括号里填入恰当的成语。
19．文中第三段有多处错别字，请指出两处并加以改正。
20．下列词语与文中加点的“高尿酸血症”一词得名方式最接近的一项是（ ）
A．百日咳症 B．美尼尔氏症
C．云南白药 D．清心养颜胶囊
21．文中加横线的“生产事故”指的是什么？为什么要加引号？
22．根据文中内容，补写一个结尾总结段，使之与前面的内容语意连贯，融为一体。不超过50个字。
【答案】18．神出鬼没 突如其来 19．①大脚指，指——趾 ②零晨，零——凌
③影相学，相——像 ④陈积，陈——沉 20．A 21．第一问：文中指身体里的尿酸代谢发生紊乱，
导致尿酸堆积甚至泄漏。
第二问：“生产事故”原指车间生产活动突然发生不正常状况而导致设备损坏、人员伤亡等结果，加了引
号，表示特殊含义，表明词义在此处发生变化，有了特殊含义。 22．示例：要解除痛风的威胁，一定
要保持良好的生活习惯，尽量不做易引发痛风的行为，做一个乐观的人。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，原文强调高尿酸血症前期“无症状”“难以发现”，突出其隐蔽性且无明显规律可循，需填入形
容事物行踪诡秘、难以捉摸的成语。可填“神出鬼没”。神出鬼没，比喻行动变化迅速，一会儿出现，一
会儿消失，让人难以揣测。
第二空，后文提到“疼痛突发”，需突出疼痛发作的“突然性”与“意外性”，可填“突如其来”。突如
其来：意为突然发生，出乎意料。
19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
①“大脚指”应写作“大脚趾”。“趾”指脚趾，与足部相关；“指”通常指手指，此处描述脚部部位，
故用“趾”。
②“零晨”应写作“凌晨”。“凌”有接近、逼近之意，“凌晨”指天快亮的时候“零” 无此义。
③“影相学”应写作“影像学”。“影像”指通过仪器拍摄的图像，“影像学” 是医学术语，指利用影
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像技术进行诊断的学科。
④“陈积”应写作“沉积”。“沉积”指物质沉淀堆积，“陈”有陈旧之意，与“堆积”无关，此处表示
尿酸结晶沉淀聚集，故用“沉积”。
20．本题考查学生分析词语得名方式的能力。
文中“高尿酸血症”是根据事物特点命名，只有A项与它得名方式相同。
B.“美尼尔氏症”是根据音译人名命名。
C.“云南白药”是根据药物制作地点命名。
D.“清心养颜胶囊”是根据用途命名。
故选A。
21．本题考查学生理解词语含义，正确运用标点符号的能力。
第一问：“生产事故”在文中指尿酸代谢紊乱导致尿酸堆积甚至泄漏，引发身体异常（如痛风）的状况。
作者将尿酸代谢比作“工厂生产线”，“原料过多”“废料处理低效”对应尿酸生成过多或排泄不足，
“堆积泄漏”则比喻尿酸在体内异常沉积，最终引发健康问题。
第二问：加引号是因为“生产事故”在此处为比喻义，并非字面意义上的工厂安全事故。引号起到特殊含
义的作用，表明该词被赋予了医学领域的比喻用法，使抽象的代谢问题更形象易懂。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
原材料分析了高尿酸血症及痛风在年轻群体中多发的现象，阐述其无症状隐匿性、典型症状、发病机制、
危害及多元诱因（饮食、生活节奏、压力、遗传等）。按照逻辑顺序，前文从现象到诱因层层递进，此处
结尾应该写针对性预防措施，呼应“年轻群体”这一主体，总结核心应对方向，形成“提出问题—分析问
题—解决问题”的完整逻辑链。
具体写法：需紧扣前文提到的诱因（如高嘌呤饮食、作息紊乱、压力等），用简洁语言提出预防性建议，
突出“可控性”与“行动呼吁”，同时保持语言风格与前文科普性、通俗性一致。例如：预防痛风需从生
活习惯抓起，控制高嘌呤饮食、规律作息、缓解压力，尽早阻断疾病发展链条。
二、（2025·山西晋中·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。到处是阳光，
不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟
语，也似乎锁碎而单薄，需要屋里的寂静来衬托、我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配
了框子。
同时，我们悟到，门和窗子的意义 A 。若据赏春一事来看，我们不防这样说：有了门，我们可以出
去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着
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一部分春天，让我们安座了享受，无须再到外面去找。
古代诗人像陶渊明，对于窗子的这种精神颇有会心。《归去来兮辞》有两句道：“倚南窗以寄傲，
审容膝之易安。”不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得么？他又说：“夏月虚闲，高卧北窗
之下；清风飒至，自谓羲皇上人。”意思是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界；他虽然是柴桑人，就近
有庐山，也用不着上去避暑。所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。这个分别，
不但是住在屋里的人的看法，有时也运用于屋外的来人。
屋子在人生里因此增添了意义，不只是为我们 B 、供我们过夜的地方，并且有了陈设，挂着书画，
是我们从早到晚思想、工作、娱乐、演出人生悲喜剧的场子。若说门是人的进出口，（ 甲 ）。屋子本
是人造了为躲避自然的胁害，而向四垛墙、一个屋顶里，窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好
比我们笼络野马，变为家畜一样。从此我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光明，换空气，光明和空
气会来找到我们。所以，人对于自然的胜利，窗也是一个。
我常想，窗可以算房屋的眼睛。眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时（ 乙 ）。眼睛往往跟着
心在转。所以孟子认为相人莫良于眸子，歌德恨一切戴眼镜的人，说他们看得清楚他脸上的皱纹，但是他
给他们的玻璃片耀得眼花缭乱，看不出他们的心境。窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来，所以
在热闹地方住的人要用窗帘子，替他们私生活做个保障。
18．文中第一、二段有三处错别字，请找出并加以改正。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
21．下列句子中的“逗”与文中加点的“逗”，意思相同的一项是（ ）
A．远山含黛，逗留天际，似与游云嬉戏。
B．孩童用狗尾巴草逗蟋蟀，笑声清脆。
C．古文需细究句逗，方能明晓文意。
D．女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
22．结合语境分析画波浪线句子的语言特色。
【答案】18．“锁”改为“琐”，“防”改为“妨”，“座”改为“坐”。 19．A大相径庭（截然不
同、迥然不同） B遮风挡雨 20．甲：窗可以说是天（自然）的进出口
乙：也让人看到了我们的内心 21．D 22．①对比手法。通过“屋里”与“屋外”的对比（阴深/明
亮、沉闷/生气），形成强烈的感官反差，隐喻了封闭与开放、凝滞与鲜活的状态。
②拟人修辞。赋予自然现象以人的特征。“懒洋洋的风”将抽象概念具象化， 暗示屋外春天风的状态。
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③动词运用精妙：“射破”突出了阳光的穿透性，“搅动”赋予“风”以搅拌器的质感， 形象生动。
④句式整齐，两个分句结构对称，都采用“到处是……不像……”的句式，具有音律美，增强语言节 奏
感。
【解析】18．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“锁碎”的“锁”应写作“琐”；
“不防”的“防”应写作“妨”；
“安座”的“座”应写作“坐”。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，结合前文“同时，我们悟到，门和窗子的意义”以及后文“若据赏春一事来看，我们不防这样说：
有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去”可知，这里说门和窗子的意义差别很大，可填入
“大相径庭（截然不同、迥然不同）”。大相径庭：比喻彼此差别很大，极为不同。截然不同：形容两件
事物毫无共同之处。迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
B处，根据语境“屋子在人生里因此增添了意义，不只是为我们……供我们过夜的地方，并且有了陈设，
挂着书画，是我们从早到晚思想、工作、娱乐、演出人生悲喜剧的场子”可知，这里说屋子不只是为我们
遮蔽风雨，可填入“遮风挡雨”。遮风挡雨：遮蔽风雨，比喻起保护作用。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
处，根据前文“若说门是人的进出口”，可见此处应从门说到窗，强调窗在与自然接触方面的作用，故填
“窗可以说是天（自然）的进出口”。
乙处，根据前文“眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界”，可知这里从看到外界说到别人通过眼睛看到我们
的灵魂，故填“也让人看到了我们的内心”。
21．本题考查学生正确使用词语的能力。
文中“把风和太阳逗引进来”的“逗”是逗引、引来之意。
A.“逗”是逗留、停留之意。
B.“逗”是逗弄之意。
C.“逗”是文章的停顿之意。
D. “逗”是逗引、引来之意。
故选D。
22．本题考查学生分析语句的语言特色的能力。
①对比手法： “屋里”的阳光是“阴深”的，而屋外的阳光是明亮的，形成了光线强弱的鲜明对比；
“屋里”的风是“沉闷”的，屋外的风则是“给太阳晒得懒洋洋的”，充满生气，这是两种不同氛围的对
比。“屋里”的阴深和沉闷暗示了一种封闭、凝滞的状态，而“屋外”的明亮和有生气则代表着开放、鲜
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活的状态，二者形成强烈的感官反差。
②拟人修辞： “懒洋洋的风”运用了拟人的修辞手法，把风当作人来写，赋予了风“懒洋洋”这种人的
神态和特质。这样写将抽象的风具象化，让读者能够更加生动地感受到屋外春风的轻柔、舒缓，仿佛风也
在享受着春天的阳光，悠然自得，增强了语言的表现力和感染力，使读者对屋外春风的状态有了更真切的
感受。
③动词运用精妙： “射破”一词生动地表现出阳光穿透屋内的力量感，突出了阳光的穿透性，仿佛阳光
像利箭一样打破了屋内的阴暗，让读者能直观地感受到阳光的强烈和屋内的阴暗形成的鲜明对比。“搅
动”一词赋予了“风”以搅拌器的质感，让人联想到风在屋内穿梭，打破沉闷空气的动态画面，使风有了
一种灵动的力量，形象地表现出风在屋内的流动。
④句式整齐： 两个分句结构对称，都采用“到处是…… 不像……”的句式，这种整齐的句式使语言具有
音律美，读起来朗朗上口，增强了语言的节奏感。
三、（2025·山西临汾·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
每个人都有自己的故乡，故乡在情感的记忆里被酿造和孵化，最终在文字中呈现，这便是写作者的
还乡之旅。对写作者来说，故乡不必庞大如海洋。我倾向于福克纳所言，故乡如同一枚邮票大小的地方，
一条名为西打磨厂的老街，位于北京前门东侧，紧邻护城河与明长城遗址。它始建于明朝，因聚集打制石
磨的石匠而得名。
①老街仅有1145米之短，却是清末至新中国成立初期的著名商业街，尤以饭店和旅店闻名。②当年
北京旅店共101家，而这条老街上就有30家。③年画店、刀枪铺、胡琴作坊、铜铁铺、诊所等都鳞次栉比
地挤在这条老街上。④而当年深谙商贾往来的木质廊柱，对于依赖钢筋水泥的现代人，已十分陌生。⑤在
风云变幻中，这些地方大多变成大杂院、小学校，或改作他途，幸好旧址犹存。
老街有三座建造于不同时代的院落□粤东会馆建于清代，同泰店建于民国，乡村饭店建于新中国成
立初期。时代的分野，地理的肌理，一一被时光雕刻，镌印下百年沧桑的一册断代史。这册断代史，既属
于老街，也属于北京，乃至是国家的一个注脚，有人，有事，有情感，有细节，有反思，有话可说，有案
可稽，雪泥鸿爪，活色生香，百味俱生。
老街虽小，却意义重大。它的意义，不仅在于有百年沧桑的历史，更在于在一次次实实在在的还乡
中，而不仅仅在典籍的纸面上钩沉，也不是走马观花的采风所能奏效，我逐渐具备不断看到、感知与体认
它的能力，让回忆融进更多人的记忆，让感情更丰厚而富有质感，下笔才能不虚。
16．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原
意。
17．阅读文段时，小明和小花都发现第三段“□”处漏印了一处标点符号，小明认为此处应为破折号，而
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小花认为应是冒号，你认为谁的说法正确，请说明理由。
18．文中画横线的语句连续使用七个“有”字，产生了怎样的表达效果。
19．文中加点成语的意义类型不同于其他三项的一项是（ ）
A．鳞次栉比 B．风云变幻 C．有案可稽 D．雪泥鸿爪
20．加拿大学者雅各布斯有言：“老建筑对一个充满活力的城市来说，只能继承，并在日后的岁月里持续
下去。”请你为保护老建筑拟写一条宣传语。要求体现老建筑存在的意义，且至少运用一种修辞手法，不
超过20字。
【答案】16．语句①，修改为：老街仅有1145米。
语句④，修改为：依赖钢筋水泥的现代人对当年深谙商贾往来的木质廊柱已十分陌生。或：当年深谙商贾
往来的木质廊柱，对于依赖钢筋水泥的现代人来说，已十分陌生。 17．小花的说法正确。
理由：冒号和破折号表示总说和分说的关系不同：若分说部分是对总说的分项说明或列举时，用冒号；若
分说部分是对总说的解释，用破折号。原文中“老街有三座建造于不同时代的院落”是总说的概括性表述，
而后续“粤东会馆建于清代……”则是具体分项说明，因此用冒号。 18．①“有……，有……”的句
式构成排比，节奏感强；
②从具体的人、事到抽象的情感、反思等，由浅入深，层层递进；
③突出了老街这册断代史的重要意义，它不仅是简单的记录，更是一种文化的传承和历史的见证。
19．C 20．示例1：留存老建筑历史褶皱，铺就新城市发展通途
示例2：聆听老建筑时光絮语，珍藏城市史温情篇章
【解析】16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
句①，“老街仅有1145米之短”句式杂糅，从前后文的衔接和整体语境上看，保留“仅有1145米”更为
合适，故应删除“之短”。
句④，“木质廊柱，对于依赖钢筋水泥的现代人，已十分陌生”主客颠倒，从语义逻辑上看，应该是现代
人对木质廊柱感到陌生，而不是木质廊柱对现代人陌生。所以可调整语序为“依赖钢筋水泥的现代人对当
年深谙商贾往来的木质廊柱已十分陌生”，或者在“对于依赖钢筋水泥的现代人”后加上“来说”。
17．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
明确标点用法：冒号通常用于引出对前文总说内容的分项说明、列举或解释，分说部分是对总说部分的具
体展开，二者是一种明确的总分关系，且分说部分一般是较为详细、具体的列举或阐述。破折号在表示总
说和分说关系时，分说部分往往是对总说部分的进一步解释、说明或补充，起到一种注释性的作用，使读
者对总说内容有更深入的理解。
分析原文语境：原文中“老街有三座建造于不同时代的院落”是一个总括性的陈述，表明接下来要介绍老
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街的三座院落。而后面的“粤东会馆建于清代，同泰店建于民国，乡村饭店建于新中国成立初期”是对
“三座建造于不同时代的院落”的具体列举，分别说明了这三座院落各自的建造时代。破折号用于解释说
明时，分说内容通常是对总说内容的进一步阐释，使其含义更清晰，并非这种具体的列举关系，所以此处
应用冒号引出对“三座建造于不同时代的院落”的具体分项说明。故而小花的说法正确。
18．本题考查学生分析语句表达效果的能力。
①从修辞上看，文中“有人，有事，有情感，有细节，有反思，有话可说，有案可稽”连续使用七个
“有”字引导的短语，形成排比句式。这种句式在朗读时，会使语句的节奏更加明快、流畅，富有韵律感。
②从内容和逻辑上看，“有人，有事”属于较为具体的内容，“有情感，有细节”则相对抽象一些，而
“有反思，有话可说，有案可稽”则更加抽象和深刻。这种由浅入深的表达方式，符合人们的认知规律，
使读者能够逐步深入地了解老街这册断代史的丰富内涵。
③从情感意义上看，通过连续使用七个“有”字，详细列举了老街断代史所包含的诸多元素，展示了老街
断代史内容的丰富多样，说明它不仅仅是一个简单的历史记录，而是有着丰富的内涵和价值。“有反思”
体现了老街断代史能够引发人们对过去和现在的思考，从而促进文化的传承和发展；“有案可稽”则表明
老街断代史是历史的真实记录，它见证了老街乃至整个地区的发展变迁，具有重要的历史价值。这种表达
方式突出了老街断代史在文化传承和历史见证方面的重要意义，让读者更加深刻地认识到老街的价值和地
位。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“鳞次栉比”形容建筑物等密集整齐排列的样子，像鱼鳞和梳子的齿一样。其通过具象事物或意象表达意
义，属于比喻或隐喻类成语。
B.“风云变幻”原指像风云那样变化不定，后比喻局势多变，情况复杂。其通过具象事物或意象表达意义，
属于比喻或隐喻类成语。
C.“有案可稽”指有证据可查，强调事实的可靠性和可验证性。其为本义，并非通过具体形象的比喻来表达
意义。
D.“雪泥鸿爪”原指大雁在雪泥上踏过留下的爪印，后比喻往事遗留的痕迹。其通过具象事物或意象表达意
义，属于比喻或隐喻类成语。
故选C。
20．本题考查学生正确使用修辞和拟写宣传语的能力。
结合材料“老街虽小，却意义重大。它的意义，不仅在于有百年沧桑的历史，更在于在一次次实实在在的
还乡中……让回忆融进更多人的记忆，让感情更丰厚而富有质感”可知，老建筑承载着历史记忆，见证了
城市的发展变迁，具有重要的文化和历史价值。可以从这些方面简述留存老街的意义。
然后要正确使用修辞，并且要注意宣传语通常是两句，要简短有力，且前后句结构对称，字数相等。
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拟写时，可以采用比喻修辞，如将老建筑所承载的历史比作“褶皱”，形象地表达老建筑是历史的承载者，
其所承载的历史文化是城市发展的根基和底蕴，“留存老建筑历史褶皱”能够为城市的未来发展提供丰富
的文化滋养，为城市的发展铺就一条充满文化内涵的道路，故后句可接“铺就新城市发展通途”。
也可采用拟人修辞，如以“聆听老建筑时光絮语”赋予了老建筑以人的情感和行为，仿佛老建筑能够诉说
过去的故事，让人感受到它们所承载的时光记忆。同时，这些老建筑是城市发展历程中的温情见证，它们
记录了人们的生活、情感和奋斗，是城市文化的重要组成部分，值得我们去珍藏和传承，所以后句可辅以
“珍藏城市史温情篇章”强调了保护老建筑就是珍藏城市的历史。
四、（2025·山西吕梁·三模）阅读下面的文字，完成小题。
在数字时代，凭借数字化呈现、场景化体验、互动式传播等创新手段，打通了博物馆文化传播新桥
梁。
在敦煌莫高窟，观众戴上VR眼镜，便能打破时空束缚，走进 A 的壁画世界。2022年底，全球首个
基于区块链的数字文化遗产开放共享平台——“数字敦煌·开放素材库”正式上线，人们轻点鼠标，就可
以浏览来自莫高窟等石窟遗址及敦煌藏经洞的6500余份高清数字档案。2023年4月，“数字藏经洞”正
式上线，用户还能通过人物角色扮演，（ 甲 ），与历史人物互动，“亲历”藏经洞从晚唐到清末的变
迁。
在北京恭王府，观众则能够通过“全景恭王府”领略线上线下一体化、在线与在场相结合的陈浸式
游览全新体验。2025年1月，恭王府博物馆发布了“全景恭王府”数字文化产品，运用360度数字采集实
景技术，对恭王府进行了全场景复员展示，并推出4条各具特色的主题游览路线，让恭博IP“小福家族”
化身为线上导游，（ 乙 ）。恭王府博物馆的“恭小福·食礼”文创咖啡店在2025年依始也全新开业了。
观众不仅可以在此品尝到限定特色拉花咖啡和中式茶点，还能购买到多款融和恭王府传统元素的文创产品。
“创新”与“科技”，是“博物馆热”背后的关键词。如今，观众走进博物馆，（ 丙 ），还能
够聆听生动的讲解，体验数字化互动，观赏精彩的表演，购买文创产品，参与研学活动等。即便没有实地
参观博物馆，也能随时在线上进行观展。
不难发现，“文博热”早已超越了文化现象的范畴，正逐渐蜕变成为推动社会经济前行的新动力。
置身博物馆，当我们的目光触及古老的文物，仿佛穿越时空与历史展开对话。中华优秀传统文化的基因就
在这深情凝望中得以 B 。
18．文中第一段有两处语病，请加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
19．请在文中横线处填入恰当的成语。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。
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21．文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
22．假设游客提出了“现如今恭王府有什么可以吸引我”这一问题，请你结合文中信息，以智能机器人
“恭小福”的口吻写一段答语。不超过100个字。
【答案】18．示例一：在数字时代，数字化呈现、场景化体验、互动式传播等创新手段，打通了博物馆文
化传播新通路。
示例二：在数字时代，凭借数字化呈现、场景化体验、互动式传播等创新手段，博物馆搭建了文化传播新
桥梁。 19．示例：A.精妙绝伦（精美绝伦） B.代代相传（世代相传） 20．示例：甲：穿越到不
同时代乙：为观众提供服务丙：不仅可以观赏文物 21．“陈”改为“沉”；“员”改为“原”；
“依”改为“伊”；“和”改为“合”。 22．示例：①恭小福感谢您的提问（很高兴为您服务）；②
通过“全景恭王府”能够进行沉浸式游览，并根据需要选择不同的主题游览路线；③文创咖啡店既有特色
食品可以品尝，也有融合恭王府传统元素的文创产品可以购买，相信这些会吸引您的到来。
【解析】18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
成分残缺，“凭借……手段”是介词结构作状语，导致后半句“打通……桥梁”缺少主语，语法上属于
“主语残缺”。修改时需明确动作的主体，可补充主语“博物馆”，或删去“凭借”，让“创新手段”成
为主语。
搭配不当，“打通”与“桥梁”动宾搭配不恰当，改为“搭建……桥梁”或“打通……通路”。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，语境述敦煌莫高窟的壁画世界，强调其艺术价值和视觉震撼力，可用：精妙绝伦（精美绝伦）。精
妙绝伦（精美绝伦）：形容精致巧妙，无与伦比。
B处，语境阐述中华优秀传统文化的基因在与文物对话中得以延续，可用：代代相传（世代相传）。代代
相传（世代相传）：指世世代代传递下去。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处：前文提到用户“通过人物角色扮演”，后文强调“与历史人物互动”“亲历藏经洞从晚唐到清末的
变迁”，核心在于通过角色扮演跨越时间维度，体验不同历史时期的场景。应填“穿越到不同时代”。
乙处：前文指出“小福家族化身为线上导游”，后文描述观众在恭王府的游览体验（如路线选择、导览
等），需明确导游的具体功能。应填“为观众提供服务”。
丙处：后文以“还能够”引出“聆听讲解、体验互动”等递进内容，前文需形成“基础体验→延伸体验”
的逻辑结构，且结合后文“即便没有实地参观……线上观展”，可知线下参观的基础体验是“观赏文物”。
应填“不仅可以观赏文物”。
21．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
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“陈浸式”的“陈”改为“沉”；
“复员”的“员”改为“原”；
“依始”的“依”改为“伊”；
“融和”的“和”改为“合”。
22．本题考查学生概括要点及语言表达得体的能力。
明确身份与口吻：以“恭小福”（智能机器人）的身份回答，需使用亲切、活泼的语气，符合IP设定的亲
和力。
提取文中关键信息：文中提到“全景恭王府”数字产品，支持“线上线下一体化、沉浸式游览”和“4条
主题游览路线”，需突出其科技感与个性化。“恭小福・食礼”咖啡店提供 “限定拉花咖啡、中式茶
点”及“融合传统元素的文创产品”，需强调美食与文化周边的吸引力。
热情收尾：用“快来体验吧！”等语句增强感染力，呼应游客需求。
五、（2025·辽宁沈阳·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
神话翅膀翱翔的地方，每每成了科学创造的先声，看起来确实有些【a】。神话和科学好像是两个极
端， ① ，另一个是客观现实。但是说也奇怪，往往神话中幻想的东西后来被科学实现，神话竟成了科学
的预言，或者说，神话不知不觉地走向科学【b】这难道不是一件有趣的事吗？
马克思说：“任何神话都是用想象或借助想象以征服自然力、支配自然力，把自然力加以形象化；
因而，随着这些自然力之实际上被支配，神话也就消失了。”
马克思这段话说明了神话中的部分幻想已被科学家实现，【c】自然力不得不消失。【d】神话对科
学确有启迪之功，所以我们今天再来重温神话中的那些“儿童时代的天真”，感到有“永久的魅力”，也
是很自然的。
高尔基在《苏联的文学》里说：在远古时代，人们就已经梦想能够在空中飞行，于是有关于“飞
毯”的故事；梦想加快走路的速度，于是有“快靴”的故事。这些曾经都是神话的幻想， ② ？
18．请在画线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19．下列各项表述不正确的一项是（ ）
A．【a】处可填写成语“不可思议”。 B．【b】处标点可以是“——”。
C．【c】句中“自然力”应为“自然”，作副词用。 D．【d】处关联词可填“并且”。
20．文中引用了马克思论著的译文，从逻辑顺序的角度来看，画波浪线的部分在句子中所处的位置是否合
理？请简要分析。
【答案】18．①一个是主观幻想 ②不是都已经被今天的科学实现了吗 19．D 20．不合理。“把自
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然力加以形象化”是“征服自然力、支配自然力”的前提，由神话幻想到变为现实才是神话消失的原因。
所以画线部分应挪到“征服自然力、支配自然力”之前。
【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①根据前文“神话和科学好像是两个极端”，而后文指出“另一个是客观现实”，所以这里需补全与“客
观现实”相对的概念。神话的核心是想象与幻想，具有主观性；科学基于客观事实，因此可补写“一个是
主观幻想”，形成“主观幻想”与“客观现实”的对比。
②前文说到“往往神话中幻想的东西后来被科学实现，神话竟成了科学的预言，或者说，神话不知不觉地
走向科学”，所以本处提到的高尔基在《苏联的文学》里所写的神话幻想在今天已经被科学实现了，而且
后面运用了问号，表示反问的语气，可填“不是都已经被今天的科学实现了吗”。同时要注意不要超过15
个字的要求。
19．本题考查学生对成语、标点、词性以及关联词的使用能力。
A.正确。本处是说神话翅膀翱翔的地方，每每成了科学创造的先声，这种现象是让人觉得难以理解的，可
填“不可思议”。不可思议：指无法想象，难以理解。
B.正确。“神话竟成了科学的预言，或者说，神话不知不觉地走向科学”，后面的内容是对前面内容的进
一步总结，用破折号“——”是合适的。
C.正确。根据语境，这里说的是随着自然力实际上被支配，自然（即自然而然地）神话就消失了，“自
然”作副词用。
D.“可填‘并且’”错误。“神话对科学确有启迪之功”与前面“马克思这段话说明了神话中的部分幻想已
被科学家实现”是转折关系，而不是并列关系，所以【d】处关联词应填“但是”“但”等，而不是“并
且”。
故选D。
20．本题考查学生对逻辑推理以及衔接的把握能力。
首先，任何神话都只用想象或借助想象是无法实现征服自然力、支配自然力的，实现征服自然力、支配自
然力的前提是用想象或借助想象，然后把自然力加以形象化。
其次，“因而”是表示因果关系的连词，“因而”前面是原因，后面是结果，而神话消失的原因是征服自
然力、支配自然力，即神话幻想变为现实，所以，和“因而”衔接最紧密的应是“征服自然力、支配自然
力”，而不是“把自然力加以形象化”，所以画线部分应挪到“征服自然力、支配自然力”之前。
所以，从逻辑顺序的角度来看，画波浪线的部分在句子中所处的位置是不合理的。
阅读下面的文字，完成下面小题。
乡下孩子，有脚就有路。有家住京广线边上架桥郑家的同学，每天能看到京广线上的火车“况且况
且”地开过来，“胡吃胡吃”地开过去，我特羡慕他们，还专门到郑姓同学家里夜宿，听火车的声音。他
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们上学路远，要穿过宽宽的田畈，一不小心被满畈金黄的稻海麦浪牵绊了眼和脚，或者一不小心被路边小
港小汊的鱼儿虾们逗起了玩兴，或者一不小心想在泥塘边的温泉凼里洗个澡，上学一准儿会迟到。还有走
得更远的，有一个男生，家住茅山张家，总是打赤脚或穿草鞋。放学路上要翻几座山包，沿清澈得可见游
鱼水草的南渠走一阵子，过桥后拐进山谷，沿碧绿的水库一侧山路上行，再顺着曲曲折折的溪沟上坡，在
青石板台阶上呱嗒呱嗒地独行，缘长长高高的天路登顶，回到竹林深处的家。这一路上会不会踩到虫蛇，
会不会遇到野猪的袭击，会不会一脚踩翻了石板，或滑溜掉到深涧里，不知道。只知道这位同学凭着一双
赤脚，在县里运动会上取得了田径项目的好成绩。
21．请从遣词造句的角度简要分析，作者是如何使文章童趣盎然的。
22．请用三个成语从不同角度描述“茅山张家男生”归家之路的环境特点。
【答案】21．（1）传神的拟声词，“况且况且”“胡吃胡吃”“呱嗒呱嗒”等拟声词真切地体现了儿童
利用谐音解读生活的顽皮与可爱。
（2）儿童玩心正盛，“牵绊”“逗”等动词把迟到的责任推给充满野趣的大自然。基于儿童视角，符合
儿童的心理特点。
（3）所谓的“一不小心”“被”，实则是存心的主动而为，表现出儿童无拘无束、天真烂漫的特点。
（4）三个“会不会”构成排比，体现归家之路充满着未知与危险，符合孩子的冒险天性，想象力丰富。
22．示例：蜿蜒曲折、曲径通幽、人迹罕至、茂林修竹、山清水秀、碧水青山、险象环生等。
【解析】21．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
（1）“况且况且”“胡吃胡吃”等拟声词，生动形象地模拟出火车行驶的声音。“呱嗒呱嗒”这一拟声
词，写出了孩子走路时的声音。这些拟声词的使用，真切地体现了儿童利用谐音解读生活的顽皮与可爱。
（2）“牵绊”“逗起”等动词的使用，将孩子在上学路上被大自然中的这些新奇事物所吸引从而导致有
可能上学迟到，而这些动词却将迟到的责任推给充满野趣的大自然。基于儿童视角，符合儿童的心理特点。
（3）“一不小心”“被”多次使用，展现出孩子在上学路上容易被各种事物吸引的天真状态，表现出儿
童无拘无束、天真烂漫的特点。
（4）“这一路上会不会踩到虫蛇，会不会遇到野猪的袭击，会不会一脚踩翻了石板”运用了三个“会不
会……”的句式，构成了排比句，体现归家之路充满着未知与危险，符合孩子的冒险天性，想象力丰富。
22．本题考查学生正确使用成语的能力。
文中提到“顺着曲曲折折的溪沟上坡，在青石板台阶上呱嗒呱嗒地独行，缘长长高高的天路登顶”，体现
出道路弯弯曲曲，不笔直顺畅，所以可用“蜿蜒曲折”来形容道路的形态特点。蜿蜒曲折：迂回弯曲，路
途艰难不好走，弯弯绕绕的意思。
文中提到“缘长长高高的天路登顶，回到竹林深处的家”，表明回家需要经过曲折的小路，并且他家在竹
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林深处，给人一种幽静、深邃、安静的感觉，“曲径通幽”这个成语能很好地体现出这种环境氛围。曲径
通幽：指弯曲的小路通向幽深僻静的地方。多形容景致僻静、幽雅。
文中提到“沿碧绿的水库一侧山路上行”“在青石板台阶上呱嗒呱嗒地独行，缘长长高高的天路登顶，回
到竹林深处的家”，可以看出一路上较为偏僻，鲜有人迹，“人迹罕至”恰能体现出这种环境的寂静与荒
凉。人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
文中提到“回到竹林深处的家”，表明其家在竹林茂密的地方，周围树木竹林生长繁茂，“茂林修竹”这
个成语准确地体现了其归家之路周边植被的繁茂特点。茂林修竹：指茂密高大的竹林，多形容幽雅秀丽的
风景胜地。
文中提到“沿清澈得可见游鱼水草的南渠走一阵子，过桥后拐进山谷，沿碧绿的水库一侧山路上行”，描
绘出山水清澈秀丽的景象，可用“山清水秀”来形容其归家之路自然景色的优美。山清水秀：山山水水十
分清幽秀丽，形容风景优美。
文中对南渠“清澈得可见游鱼水草”以及水库“碧绿”等描写，展现出沿途风景柔和美好，景色宜人，
“碧水青山”这个成语能够很好地概括这一特点。碧水青山：青色的山，绿色的水，形容秀丽的景色。
文中提到“这一路上会不会踩到虫蛇，会不会遇到野猪的袭击，会不会一脚踩翻了石板，或滑溜掉到深涧
里，不知道”，写出了这个男生回家的路上可能出现的各种危险情况，可用“险象环生”来形容这种危险
的情形。险象环生：指危险的局面不断产生。
从其中选择三个即可。
六、（2025·吉林长春·三模）阅读下面的文字，完成小题。
“春节”申遗成功，引发了人们关于年的思考。有人觉得“年味”越来越淡了，有人在思考，年味
从哪里来？在老一代人心中，年是“盼”出来的，盼着吃上平日里吃不到的鸡鸭鱼肉，盼着穿上平日里穿
不上的新衣服； ① ，从扫庭院、贴春联，到祭祖宗、走亲戚；年味是远方游子归心似箭又近乡情怯的情
愫，是老人期冀新年又不舍旧岁的纠结……
不论如何定义年味，备年货，一定是大多数人绕不开的过年“规定动作”。俗话说“衣锦还乡不如
年货满筐”，面对琳琅满目的年货，有人线上选购，直接下单，然后坐等快递；也有人务必要逛一逛市场，
赶一赶大集，掂一掂论捆卖的蔬菜，尝一尝论兜卖的干果，买不买不打紧， ② 。在有来有回的砍价抹零
中，在与摊主大哥大姐的闲唠中，在热气腾腾的人间烟火里……那浓烈动人的节日气息便弥漫开来。有机
食材、特色小吃等赢得越来越多人的青睐；潮玩文创、3C数码产品等逐渐成为走亲访友的“新宠”……从
物质生活角度看，说年味淡了，其实是一种幸福的烦恼。
曾经，家人们围炉而坐，看看电视打打牌、磕个瓜子拉家常就是精神生活；今天，非遗与冰雪运动
浪漫邂逅，与博物馆、图书馆开启新春之约。曾经，“父母在，不远游”，回家过年是所有游子的心愿；
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今天，“父母在，一起游”“反向过年”成为新趋势……从精神生活角度看，年味不是淡了，而是变得千
姿百味了。日新月异的时代，春节也频出“新样态”，但它团圆、详和、欢乐、热闹的精神内核始终稳定
不变。
18．文中最后一段有多个错别字，请找出两个并加以改正。
19．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12
个字。
20．文中加点的“逛一逛”“赶一赶”“掂一掂”“尝一尝”与“逛逛”“赶赶”“掂掂”“尝尝”相比，
表达效果有何不同？
21．“幸福的烦恼”指因物质生活丰富而增加选择的困扰，请仿照该短语的表达逻辑，另举一例并描述其
使用情境。
22．为庆祝“春节”申遗成功，复兴中学高三十班召开主题班会，在分组讨论环节，有小组发表观点，认
为“年味”越来越淡了，而你所在的小组却不认同此观点，请结合本材料撰写发言提纲。
【答案】18．①“磕”应为“嗑”；
②“姿”应为“滋”。 19．①年是“忙”出来的
②求的是那种过年的感觉 20．①原文语气更为平稳、舒缓。
②更能体现人们置办年货时的从容、悠闲和年节市场的热闹，更能体现人们沉浸于年节气氛中的满足与幸
福。 21．示例：完美的错过。
使用情境：某知名画家举办大型巡回画展，精心筹备多年，展品皆是其艺术生涯的巅峰之作，宣传推广也
做到了极致，从线上到线下全方位覆盖。小李一直是这位画家的忠实粉丝，早就期待着这场画展。画展举
办期间，他提前规划好时间，做好各项准备，满心欢喜地前往展馆。然而，就在他到达展馆门口时，却发
现因为自己疏忽，忘记携带门票，且此时门票早已售罄，无法现场补票。小李看着近在咫尺的展馆，满心
懊恼，精心准备却还是与这场梦寐以求的画展失之交臂，这场“完美的错过”让他久久难以释怀。
22．观点：年味并没有越来越淡，而是越来越浓了。
①我国春节申遗成功，传统的年节也被重视起来，人们的观念发生转变。
②人们对春节赋予了新的色彩和意义。
③人们物质生活丰富，置办年货的方式发生变化，团聚的方式发生变化，交往的方式发生变化。
【解析】18．本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记的能力。
①“磕”应为“嗑”。“磕”通常表示碰撞，如“磕头”“磕磕碰碰”等。而“嗑”用于表示把瓜子、核
桃等硬壳食物用牙齿剥开，“嗑瓜子”是正确的表达，所以文中“磕个瓜子”的“磕”应改为“嗑”。
②“千姿百味”的“姿”应为“滋”。“滋”有滋味、韵味的意思，“滋味”一词常用来表达各种感受和
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体验，与“年味”搭配更能体现其内涵。而“姿”主要指姿态、姿势、容貌等外在的形态方面，与“味”
搭配不恰当，不能准确表达出年味在精神生活方面丰富多样的特点，所以应将“姿”改为“滋”。
③“详”应为“祥”。“详”主要有详细、清楚等意思，如“详细”“端详”。“祥”表示吉利、吉祥，
“祥和”形容气氛、景象等平静、和谐、美好，所以文中“详和”应写作“祥和”。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，根据句前的分号可以判断，分号前后句构成并列的关系，横线处对应的是“年是‘盼’出来的”。
再根据后文“从扫庭院、贴春联，到祭祖宗、走亲戚”可知，这里描述的是过年时一系列忙碌的活动，所
以可填“年是‘忙’出来的”。
第②处，前文说有人喜欢逛市场、赶大集，即使不买东西也没关系，结合后文“那浓烈动人的节日气息便
弥漫开来”，可知人们追求的是那种过年的氛围和感觉，所以填“求的是那种过年的感觉”。
20．本题考查学生分析语句的表达效果的能力。
改词是普通叠词，而原词在叠词中间添加了“一”字。
①“一”字，让动作有了明显的停顿和节奏感。例如“逛一逛”，在“逛”这个动作中间加入“一”，就
好像在“逛”这个行为中有一个短暂的间歇，使动作的进行不是急促的，而是有节奏地、从容不迫地展开。
②这些词语能够更生动地描绘出人们在备年货过程中的具体动作和状态。比如“掂一掂论捆卖的蔬菜”，
“掂一掂”这个动作，读者可以想象到人们拿起一捆蔬菜，感受它的重量，这个动作过程在脑海中有了清
晰的画面。而“掂掂”虽然也能表达掂量的意思，但缺少了那种动作的细节和过程感，画面感相对较弱。
③“逛一逛”“赶一赶”等词语强调了人们在备年货过程中的一种体验和享受。人们在市场中逛、赶集，
不仅仅是为了买东西，更是在感受那种热闹的氛围和过年的感觉。“一”字的加入，让这种享受的过程更
加细腻地展现出来，比如“尝一尝论兜卖的干果”，人们在品尝干果时，那种慢慢品味、享受的过程通过
“尝一尝”这个词语得到了更好的体现。
21．本题考查学生分析短语的逻辑及仿写的能力。
示例：完美的错过。
“完美的错过”指因各种因素导致的，虽过程或条件看似完备，却最终未能达成预期的遗憾情况，带有对
错过的惋惜与对其看似完美表象的感慨。“完美”通常给人积极、理想的感觉，代表着一种极致的状态；
而“错过”带有遗憾、消极的意味，意味着本应得到或经历的事情没有发生。二者组合，形成一种矛盾感，
却生动地展现出一种特殊情境下的复杂感受。
使用情境：
如“甜蜜的负担”：指因拥有美好的事物或情感而带来的额外责任或压力。
使用情境：小张和妻子婚后育有一个可爱的宝宝，宝宝的到来给家庭带来了无尽的欢乐，一家人每天都沉
浸在幸福之中。但同时，照顾宝宝需要花费大量的时间和精力，小张和妻子经常为了宝宝的吃喝拉撒睡忙
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得不可开交，有时甚至连好好休息的时间都没有。不过他们从不抱怨，因为他们知道这是宝宝带来的“甜
蜜的负担”，累并快乐着。
22．本题考查学生谈观点、写评论的能力。
观点阐述：明确提出“年味并没有越来越淡，而是越来越浓了”的观点，引起听众兴趣，为后续论述奠定
基础。
理由阐述：
①我国春节申遗成功，这一事件提升了春节在国际国内的影响力，让更多人意识到春节所承载的深厚文化
价值。随着媒体宣传和社会关注，传统的年节被重新重视起来，人们对春节的态度从以往的习以为常，转
变为主动传承和弘扬。
②在现代社会，春节不仅仅是传统的阖家团圆节日，还被人们赋予了新的色彩和意义。比如，春节期间各
类非遗文化活动与冰雪运动的结合，为春节增添了时尚和活力的元素；人们与博物馆、图书馆开启新春之
约，使春节成为文化学习和交流的好时机。
③虽然人们物质生活丰富了，置办年货的方式从传统的集市采购发展为线上线下多种渠道，但这并不意味
着年味变淡。线上选购年货便捷高效，能让人们轻松挑选来自全国各地甚至全球的特色商品，丰富了年货
的种类。而线下逛市场、赶大集，依然保留着那份浓厚的人间烟火气，人们在挑选商品、砍价闲聊的过程
中，感受着节日的氛围。从团聚方式来看，“父母在，一起游”“反向过年”等新趋势的出现，为家庭团
聚提供了更多选择。在交往方式上，现代通讯技术让人们即使身处异地，也能通过视频通话等方式与亲朋
好友拜年、分享生活，春节期间的社交互动更加频繁和广泛。这些变化都表明，年味在不同的团聚和交往
方式中得以延续和增强。
七、（2025·黑龙江齐齐哈尔·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年重磅大展“锦官入梦·蜀韵红楼——《红楼梦》数字艺术展”成都东郊记忆开展。《红楼
梦》是中国古典小说的巅峰巨著，具有高度的文化艺术价值和社会历史价值。
“数字艺术展”红楼佳人展厅，我们可以欣赏众多人物。如：豪迈如史湘云，也有醉卧芍药的娇憨；
稳重如薛宝钗， ① ；敏感如林黛玉， ② ；而薄命如香菱，跟着黛玉学诗，竟取得突飞猛进的成绩，令
人悲欣交织；即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都值得欣赏，甚至令人喜欢。
“数字艺术展”生活文化展厅，我们可以领略楹联妙处。《红楼梦》中的楹联，内容包罗万象，风
格多姿多彩：或凄婉如悲秋箫笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。“假作真
时真亦假，无为有处有还无”“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹
桥”“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”……《红楼梦》的楹联充分地体现了作
者独到的审美情趣和美学追求。
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“数字艺术展”生活意趣展厅，我们可以品味谐音魅力。《红楼梦》中的众多人、事、物、地等名
称多运用谐音，渗透着曹雪芹的良苦用心。如第一回中“甄士隐”谐音名称是“真事隐”，寓意是作者生
活的那个时代，是一个“文字狱”盛行的时代，对现实不满的真实情况不能直说，不能不隐晦地传递各种
各样的信息。
《红楼梦》数字艺术展不仅是一场视觉盛宴，也是一次文化传承与教育之旅，更是城市在新时代中
国背景下，一次科技与传承的场景建设、一场文商旅融合的创新实践。
18．仿照文中画波浪线句子的句式，在横线①②处各补写一个句子，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密。
19．“红学”爱好者余艾虹买了一套《红楼梦》对联，不小心将顺序打乱了，请根据“不同的题写处所”
和对联的相关常识帮他整理，填上空缺处的对联序号。
①春恨秋悲皆自惹 ②杜若香飘明月洲 ③吟成豆蔻才犹艳 ④琼浆满泛玻璃盏
⑤赤子苍头同感戴 ⑥幽窗棋罢指犹凉 ⑦勋业有光昭日月 ⑧嫩寒锁梦因春冷
（1）第5回，薄命司的门联： ，花容月貌为谁妍。
（2）第5回，秦氏房内《海棠春睡》联： ，芳气袭人是酒香。
（3）第17回，贾宝玉题潇湘馆的景联：宝鼎茶闲烟尚绿， 。
（4）第18回，元妃题大观园正殿的门联：天地启宏慈， ；古今垂旷典，九州万
国被恩荣。
20．假如你是《红楼梦》数字艺术展讲解员，请撰写一段解说词，介绍《红楼梦》的谐音妙用。要求：运
用解说词格式；列举并分析三个谐音名称；语言流畅、形象生动。
【答案】18．①也有花间扑蝶的稚气
②才有掩埋落花的幽情 19． ① ⑧ ⑥ ⑤ 20．
《红楼梦》的谐音密码
各位观众，大家好！欢迎来到数字艺术展“谐音密码”展区，此刻环绕各位的全息投影中闪烁的人、
事、物、地等名称，正暗藏着曹雪芹笔下的文字玄机——谐音艺术。让我们穿越时空，解码这部经典的语
言智慧。/请看“元迎探惜”四姐妹之名，在您脚下涟漪般的波纹中逐一点亮，化作“原应叹息”四字，叹
息她们如春花凋零的命运；转身看这片水墨幻化的“十里街”“仁清巷”，当您靠近时，水墨渐染为“势
利街”“人情巷”，这是曹公对封建社会的犀利反讽。/总之，《红楼梦》的谐音让文字超越表意，让声音
承载隐喻，让每个名字成为命运的图腾。希望这场数字化谐音之旅，能让您重新发现：汉字的音韵之美，
如何让一部小说成为永恒的谜题与盛宴。谢谢大家！
【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写、仿写句式的能力。
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①处，前文提到“豪迈如史湘云，也有醉卧芍药的娇憨”，这里是在展现人物性格的多面性，所以虽然
“稳重如薛宝钗”，也有可爱活泼的一面，结合宝钗的性格特点和书中情节，可补写“也有花间扑蝶的稚
气”。因为在书中宝钗曾在园中扑蝶，展现出她活泼稚气的一面，与她平时稳重的形象形成对比。
②处，“敏感如林黛玉”，根据小说有黛玉葬花的情节，可补写“才有掩埋落花的幽情”。葬花这一情节
是黛玉敏感、多愁善感性格的典型体现，与前文句式相符。
19．本题考查学生把握相关情节、内容能力。
《红楼梦》中不同场景的对联都与相应的情节、人物、环境紧密相关。对联具有对仗工整、平仄协调等特
点，我们可以根据这些知识以及书中的具体情境来判断对联的正确位置。
（1）薄命司是存放薄命女子命运册籍的地方，“春恨秋悲皆自惹”与“花容月貌为谁妍”对仗工整，且
内容符合薄命司的氛围，所以此处应填①。
（2）秦氏房内的《海棠春睡》联，“嫩寒锁梦因春冷”与“芳气袭人是酒香”对仗工整，在语义和意境
上相互呼应，描绘出秦氏房中温馨又略带慵懒的氛围，所以此处应填⑧。
（3）潇湘馆是林黛玉居住的地方，“宝鼎茶闲烟尚绿”与“幽窗棋罢指犹凉”对仗工整，从生活场景的
角度，展现出潇湘馆清幽雅致的环境，所以此处应填⑥。
（4）元妃题大观园正殿的门联，要体现出皇家的恩泽和威严，“天地启宏慈，赤子苍头同感戴”与“古
今垂旷典，九州万国被恩荣”对仗工整，且符合元妃的身份和颂扬皇恩的场景，所以此处应填⑤。
20．本题考查学生语言表达之拟写解说词的能力。
①首先理解《红楼梦》中的谐音妙用，作为中国古典文学的瑰宝，其在语言运用上独具匠心，谐音的使用
是一大亮点。通过谐音，作者巧妙地传达了丰富的情感和深刻的内涵，为作品增添了独特的魅力。在《红
楼梦》里，谐音无处不在。如提到的“甄士隐”谐音“真事隐”，“贾雨村”谐音“假语存”，寓意着书
中讲述的故事是用虚构的语言来保存一些真实的社会现象和作者的情感。像贾府四姐妹“元迎探惜”，谐
音“原应叹息”，深刻地暗示了她们悲惨的命运，元春在宫中孤独早逝，迎春被孙绍祖折磨致死，探春远
嫁他乡，惜春出家为尼，令人叹息不已。还有“香菱”原名“甄英莲”，谐音“真应怜”，她一生坎坷，
从小被拐卖，命运悲惨，确实让人怜惜。“十里街”“仁清巷”谐音“势利街”“人情巷”，这些谐音的
运用，不仅增加了作品的趣味性，更深化了作品的主题。
②其次注意解说词的格式要求，通常包含称呼、开场引言、主体内容、结尾致谢这几个关键部分，各部分
紧密配合，共同服务于向观众清晰、生动地传达信息的目的。在这道题中，撰写介绍《红楼梦》谐音妙用
的解说词，也遵循了这些基本格式要求。同时注意题干中“语言流畅、形象生动”的写作要求，注意讲解
员解说的情境性。
阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年3月，全国两会期间，中国航天科技集团的孙泽洲代表抛出一个重磅消息：中国计划在2030
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年前后实施火星采样返回任务。简单说，就是去火星挖一勺土，再打包快递回地球。
为什么非要挖火星的土？因为火星是太阳系的“活化石”。它和地球像一对双胞胎，但命运截然不
同——地球生机勃勃，火星却成了荒漠。研究它的土壤和岩石，就像翻看太阳系的“童年相册”，能帮人
类解答“地球为何特殊”“生命从何而来”这些终极问题。
不过，挖火星的土可比挖月球的土难多了。月球离地球38万公里，火星最近时也有5500万公里，
信号延迟20分钟，探测器完全得靠自己“自动驾驶”。更麻烦的是火星环境：重力是地球的1/3（月球只
有1/6），起飞时需要更大的推力；大气虽然稀薄，但会干扰探测器外形设计，搞不好就变成“风筝”被
吹跑。打个比方：在月球上发快递，用个小电驴就能送货；到火星上，得换成大卡车，还得自带导航和防
风罩。
中国航天四次登月、两次月球采样返回、一次火星着陆巡视，这些经验攒下的“技能点”，全用在
了火星任务上。孙泽洲透露，天问三号将分三步走：发射轨道器，着陆器登陆挖土，上升器带着样本起飞。
这套流程像一场“星际接力赛”，每个环节都不能掉链子。尤其是火星表面起飞，全球还没国家实现过。
要完成火星快递，光有探测器不够，还得有强大的“物流系统”。传统火箭一次性烧完就报废，成
本极高（比如美国猎鹰9号发射一次约6200万美元，回收后成本降60％）。但可重复使用火箭像“太空
出租车”，发射后能返回地球，修修加满油再飞。中国正在测试的朱雀三号、力箭二号等型号，今年将首
飞。如果成功，未来去火星的“快递费”能省下一大笔。未来，可重复火箭技术还可能催生“太空旅游”。
航天技术看似遥远，其实我们早已蹭上了这波“航天红利”，北斗系统、卫星云图预判台风、宇航
服涂层技术改良成了保暖内衣……2030年的火星采样返回，不只是中国航天的“期中考试”，更是人类文
明的一场豪赌。赌的是我们对未知的好奇心，对极限的挑战欲。回头看看，从嫦娥奔月到祝融探火，中国
人用20年走完了别人半个世纪的路。这一次，我们或许能告诉世界：星辰大海的船票，从来不止一种写法。
21．下列各项与文中加点的短语“童年相册”构成方式不同的一项是（ ）
A．星际接力 B．物流系统 C．太空旅游 D．嫦娥奔月
22．思源同学因为感到科普文章晦涩难懂，所以没有阅读兴趣。但读罢上文她却意犹未尽，拍手称赞。称
赞其语言通俗易懂又生动形象，称赞其多种说明方法运用自如。请结合文本内容列举两种说明方法，并分
析其表达效果，以此佐证思源的观点。
【答案】21．D 22．
①使用了打比方的说明方法。如：将火星称为“太阳系的‘活化石’”，比喻其保存了太阳系早期的地质
信息；用“小电驴”和“大卡车”分别比喻月球与火星任务的难易差异；将可重复使用火箭比作“太空出
租车”，将任务流程比作“星际接力赛”。这种说明方法将抽象的科学概念转化为具体可感的形象，将专
业内容生活化，降低了理解门槛，使复杂的科学概念浅显易懂；拉近了科学与读者的距离，增强了趣味性。
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②使用了作比较的说明方法。如：对比火星与地球的现状（“地球生机勃勃，火星成了荒漠”），突出研
究火星的意义；比较月球与火星的距离、重力、环境差异，强调火星任务的复杂性。这种说明方法通过差
异对比，凸显火星任务的独特挑战，帮助读者理解技术难点的本质，构建严谨的科学逻辑。
③使用了列数字的说明方法。如：列举“38万公里”“5500万公里”说明地月与地火距离差异；用“1/3
重力”“发射一次约6200万美元”等数据说明技术成本与物理条件。这种说明方法提供精确的科学依据，
增强说明的权威性和说服力。
④使用了举例子的说明方法。如：列举北斗系统、卫星云图预判台风等实例，说明航天技术的民生转化。
这种说明方法通过具体案例使“航天红利”概念具象化，增强读者对科技实用价值的感知。
⑤使用了分类别的说明方法。如：分步骤说明天问三号任务流程（轨道器、着陆器、上升器）。这种说明
方法清晰展现任务逻辑，使复杂过程条理化，便于读者掌握关键环节。
【解析】21．本题考查学生理解词语构词方式的能力。
文中“童年相册”是偏正结构短语，“童年”起修饰限定“相册”的作用。
“星际接力”中“星际”修饰“接力”，“物流系统”中“物流”修饰“系统”，“太空旅游”中“太
空”修饰“旅游”，它们均为偏正结构。
D.“嫦娥奔月”中，“嫦娥”是动作“奔月”的发出者，是主语，“奔月”是谓语，属于主谓结构，与“童
年相册”构成方式不同。
故选D。
22．本题考查学生理解常见说明方法及其表达效果的能力。
①打比方：“将火星称为‘太阳系的‘活化石’’”，把火星比作“活化石”，形象地说明火星保存着太
阳系早期信息，方便读者理解火星的研究价值；“用‘小电驴’和‘大卡车’分别比喻月球与火星任务的
难易差异”，借助生活中常见的交通工具，让读者直观感受到月球与火星任务难度的巨大差别；“将可重
复使用火箭比作‘太空出租车’”，生动地体现了可重复使用火箭能多次往返的特点；“将任务流程比
作‘星际接力赛’”，使复杂的火星采样返回任务流程更易理解，且增加了趣味性。
②作比较：“对比火星与地球的现状（‘地球生机勃勃，火星成了荒漠’）”，突出两者差异，让读者明
白研究火星对探索地球特殊性及生命起源的重要意义；“比较月球与火星的距离、重力、环境差异”，如
距离上“月球离地球38万公里，火星最近时也有5500万公里”，重力方面“月球只有1/6（地球重力），
火星重力是地球的1/3”，通过这些对比，凸显火星任务在通信、动力等方面面临的更大挑战，帮助读者理
解技术难点。
③列数字：“列举‘38万公里’‘5500万公里’说明地月与地火距离差异”，精确的数据让读者清晰认识
到火星任务在距离上的巨大挑战；“用‘1/3重力’‘发射一次约6200万美元’等数据说明技术成本与物
理条件”，“1/3重力”体现火星起飞时对推力的特殊要求，“6200万美元”突出传统火箭发射成本之高，
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为后文强调可重复使用火箭的优势做铺垫，增强说明的权威性和说服力。
④举例子：“列举北斗系统、卫星云图预判台风等实例说明航天技术的民生转化”，通过这些具体例子，
把抽象的“航天红利”概念变得具体可感，让读者切实感受到航天技术对日常生活的积极影响，增强对科
技实用价值的感知。
⑤分类别：“分步骤说明天问三号任务流程（轨道器、着陆器、上升器）”，按照任务进行的先后顺序分
类阐述，清晰地呈现出任务的各个环节及其逻辑关系，将复杂的火星采样返回任务流程梳理得条理分明，
便于读者理解和掌握关键步骤。
八、（2025·黑龙江大庆·三模）阅读下面材料，完成下面小题。
百岁人生，千秋风华。叶嘉莹先生何其不幸：年少丧母，战乱流离，婚遇不淑，无家可归，中年丧
女，可谓 甲 。但“植本出蓬瀛，淤泥不染清”，诗词如舟，（ ① ），支撑她渡过苦难。
叶先生学贯中西，几十年来学问与创作融为一体，将自身独特的生命省察、情感体验与对大时代、
大世界的关切，贯注于创作与治学之中。
叶先生以诗词赓续文化根脉， 乙 地推广古典诗词，还培育了大批中国古典文学研究人才，将富有
魅力的诗词带向世界各地，并促进（ ② ）。自1945年大学毕业开始叶先生讲授诗词，已经七十余载。
1979年，她返回故土，设帐传道。她弘扬传统，为往圣继学。所长于文史，所成于教育，所持于立德，所
勤于树人。一生成一片文史光华，一世育几代同仁人物。
“柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成”。叶先生用实际行动告诉我们：真正的教育，不是灌输，而
是点燃；（ ③ ），不是守旧，而是薪火相传。她胸怀博大，捐尽毕生积蓄，为后学膏火之用，她为中
华文化传承 丙 ，其家国情怀与高风亮节深为世人所敬仰。
18．下列各句中与“将富有魅力的诗词带向世界各地”的“向”含义和用法相同的一项是（ ）
A．心之所向，素履以往。
B．火箭载着卫星飞向天空。
C．向晚意不适，驱车登古原。
D．近水楼台先得月，向阳花木易为春。
19．请根据语境，在文中横线处填写正确的成语。
甲： 乙： 丙：
20．文中划波浪线的句子存在两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变
原意。
21．结合上下文语境，在文中括号处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超
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过15个字。
22．叶嘉莹先生病逝之后，世界各地追忆之意不断，叹惋之声不息。请根据以上材料，依照给定的上联、
下联，补齐其中的一副对联。
（1）兰质蕙心，百龄人做千年事（上联）
， （下联）
（2）一老证斯文， ，作词中仙、天下士（上联）
百年闻至道，守孔颜乐处， （下联）
【答案】18．B 19． 甲：命途多舛（饱经忧患，时乖运蹇，备尝艰辛，艰苦倍尝，多灾多难）
乙：孜孜不倦（不遗余力，持之以恒，坚持不懈，矢志不渝） 丙：鞠躬尽瘁（呕心沥血，殚精竭
力） 20．叶先生学贯中西，几十年来将（把）学问与创作融为一体，将自身独特的生命省察、情感体
验与对大时代、大世界的关切，贯注于治学与创作之中。 21．（1）载她穿越苍茫风雨（2）中华优秀
传统文化走向全球（3）真正的文化传承 22． 第一幅：杏坛春雨 一粒籽开万朵花 第二
幅：从忧患修来， 是仁者寿、圣之时。
【解析】18．本题考查学生对词的语境义的理解和分析的能力。
例句“向”的含义是引出方向或目标，介词。
A.追求，动词。
B.引出方向或目标，介词。
C.接近，动词。
D.对着、朝着，动词。
故选B。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
甲处，根据原文“年少丧母，战乱流离，婚遇不淑，无家可归，中年丧女”可知，这说明她一生遭遇了很
多不幸和挫折。因此可用“命途多舛/饱经忧患/时乖运蹇/备尝艰辛/艰苦倍尝/多灾多难”。命途多舛：命运
充满不顺，形容一生坎坷，屡受挫折。饱经忧患：指经历了许多困苦患难。时乖运蹇：指时运不好，命运
不佳。备尝艰辛、艰苦倍尝：都强调经历了很多艰难困苦。多灾多难：形容灾难很多。
乙处，根据原文“以诗词赓续文化根脉”“推广古典诗词，还培育了大批中国古典文学研究人才，将富有
魅力的诗词带向世界各地”可知，这强调她在推广古典诗词这件事上一直坚持、不知疲倦。因此可用“孜
孜不倦/不遗余力/持之以恒/坚持不懈/矢志不渝”。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。不遗余力：指
把全部力量都使出来，一点不保留。持之以恒、坚持不懈：都强调坚持做某事。矢志不渝：表示永远不变
心。
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丙处，根据“捐尽毕生积蓄，为后学膏火之用”“其家国情怀与高风亮节深为世人所敬仰”，可知，叶先
生捐尽毕生积蓄，为中华文化传承付出了全部精力。因此可用“鞠躬尽瘁/呕心沥血/殚精竭力”。鞠躬尽
瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
殚精竭力：殚精毕力，尽心竭力。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“几十年来学问与创作融为一体”成分残缺，缺少连接时间状语与主干的介词，“学问与创作”不能主动
“融为一体”，这里使用“将”或“把”构成“将……与……融为一体”的句式，可改为“叶先生将
（把）学问与创作融为一体”。
“贯注于创作与治学之中”语序不当，按照逻辑，一般先治学，再进行创作，可改为“贯注于治学与创作
之中”。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（1）处，根据前文“诗词如舟”和后文“支撑她渡过苦难”可知，这里修辞要一致，语言风格一致，内
容应与船的作用相关，且要体现诗词帮助她克服困难，因此可填“载她穿越苍茫风雨”。
（2）处，根据“将富有魅力的诗词带向世界各地”和“促进”的提示可知，内容要强调对中华传统文化
的影响，要说明叶先生的行为促进了中华诗词在全球的传播，而诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，
而且要与前面的“世界各地”形成呼应。因此可填“促进中华优秀传统文化走向全球”。
（3）处，根据前文“真正的教育，不是灌输，而是点燃”以及后文“不是守旧，而是薪火相传”可知，
这里应是围绕文化传承来说的，句式上要能紧扣前面的“真正的教育”，又能引出后文关于传承的内容。
因此可填“真正的文化传承”。
22．本题考查学生拟写对联的能力。
第一幅对联
①根据材料语境可知，“兰质蕙心”描述了叶先生的美好品质，下联此处应从叶先生的教育贡献角度入手。
“杏坛”是教育界的代名词，“春雨”常用来比喻老师对学生的滋润和培育，“杏坛春雨”生动地体现了
叶先生在教育领域如春雨般滋润学生的形象，与上联在词性和结构上相对，且符合材料中叶先生培育大批
人才的内容。
②根据材料语境可知，上联体现了叶先生一生做着具有长远意义的事，下联要与之呼应且从教育成果方面
表达。“一粒籽”代表叶先生在教育中播下的知识种子，“开万朵花”寓意着这些种子培育出众多人才，
取得了丰硕的成果，与上联在语义和结构上形成对仗，强调了叶先生教育贡献的深远影响。
第二幅对联：
③根据材料语境可知，下联“守孔颜乐处”体现了叶先生坚守传统、安贫乐道的精神。上联此处应结合材
料中叶先生一生所经历的苦难来写。“从忧患修来”表明叶先生是在年少丧母、战乱流离、婚遇不淑、中
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年丧女等诸多忧患中不断修炼自己，成就了她在诗词和教育等方面的成就，又与下联在意义和结构上相互
对应。
④根据材料语境可知，上联描述了叶先生在诗词和社会地位方面的成就。下联此处应从叶先生的品德和时
代意义角度来概括。“是仁者寿、圣之时”中，“仁者寿”体现了叶先生胸怀博大、捐尽毕生积蓄等仁爱
的品德，“圣之时”表示叶先生能够与时俱进，以诗词赓续文化根脉，将富有魅力的诗词带向世界各地，
促进文化交流，与上联在语义和结构上对仗工整，全面概括了叶先生的精神和贡献。
九、（2025·黑龙江哈尔滨三中·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
青瓷如玉，釉色凝翠。龙泉青瓷的烧制技艺，肇始于三国，鼎盛于宋元，其“千峰翠色”的釉质，
堪称“巧剜明月染春水”的绝技。然而，这项非遗技艺曾一度陷入青黄不接的窘境：老匠人年逾古稀，年
轻人鲜少问津。同时，传统柴窑因环保要求逐渐被气窑取代。
转机始于一场“数字实验”。工程师用3D扫描技术复刻古代器型，Al算法模拟釉料配比，VR展厅
让观众“穿越”至南宋龙窑……新技术不仅解决了传承难题，更凸显青瓷历久弥新的艺术价值。正如非遗
传承人感慨：“守正不泥古，创新不离宗。唯有让传统技艺与时代脉搏同频共振，方能使其老树开新
花。”
如今，青瓷不再囿于博物馆的展柜。短视频平台上，匠人直播拉坯、刻花的画面吸引百万点赞；在
电商平台上，融合现代设计的青资茶器成为“爆款商品”。这门古老技艺，正以轻盈的姿态，翩然舞动于
数字时代的浪潮之巅。
18．请赏析文中画波浪线句子的修辞效果。
19．假如你是一名非遗传承人，要从不同维度为大家介绍龙泉青瓷技艺，请结合文本前两段提炼出四个介
绍要点，每点不超过10字。
【答案】18．①运用拟人手法，“轻盈”“翩然舞动”将青瓷技艺人格化，生动展现出其在数字时代的灵
活生命力（或突出传统与创新的交融之美）；
②“浪潮之巅”运用比喻手法，将数字时代比作浪潮，突出数字时代发展的迅猛之势。 19．千年的悠
久历史；技艺的巅峰成就；青黄不接的现实处境；传统与数字时代的共生。
【解析】18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
这句话运用了多重修辞手法，将传统技艺与数字时代的碰撞以诗意的语言呈现，构建出充满张力的美学意
境。以下从修辞手法和表达效果两个方面进行分析：
①拟人的修辞手法。“轻盈的姿态”“翩然舞动”赋予古老技艺以灵动的生命形态，将其抽象的存在转化
为具象的舞者形象。如“翩然”呼应舞蹈的韵律感，“舞动”暗含持续的生命力，赋予技艺拟人化动态美，
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使技艺显得生动活泼，生动展现出其在数字时代的灵活生命力。
②比喻的修辞手法。“浪潮之巅”构成双重隐喻：既指数字技术如浪潮般奔涌的时代特征（科技浪潮），
又暗含冲浪者驾驭浪潮的先锋姿态（技艺转型）。“巅”字更强化了引领者的站位，突出数字时代发展的
迅猛之势。
19．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
材料第一段从青瓷的绝技釉质、烧制历史、发展窘境三个方面介绍青瓷技艺；第二段从数字时代的青瓷现
状介绍青瓷技艺的传承与创新。作为非遗传承人，既要看到龙泉青瓷技艺的辉煌历史，更要关注它的现状
和未来发展。
①依据第一段“肇始于三国，鼎盛于宋元”可从时间维度上提炼出龙泉青瓷技艺的第一个要点：千年的悠
久历史；
②依据第一段“其‘千峰翠色’的釉质，堪称‘巧剜明月染春水’的绝技”可从工艺特征上提炼出龙泉青
瓷技艺的第二个要点：技艺的巅峰成就；
③依据第一段“然而，这项非遗技艺曾一度陷入青黄不接的窘境：老匠人年逾古稀，年轻人鲜少问津。同
时，传统柴窑因环保要求逐渐被气窑取代”可从发展困境上提炼处提炼出龙泉青瓷技艺的第三个要点：青
黄不接的现实处境；
④依据第二段“工程师用3D扫描技术复刻古代器型，Al算法模拟釉料配比，VR展厅让观众“穿越”至
南宋龙窑……新技术不仅解决了传承难题，更凸显青瓷历久弥新的艺术价值”可从数字技术应用上提炼出
提炼出龙泉青瓷技艺的第四个要点：传统与数字时代的共生。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在《说文解字》中，“水”（甲骨文象河流蜿蜒之形）作为汉字构形的基础，通过增笔、减笔、重
笔等方式可以衍生出许多相关汉字（见小篆图表）：
增笔造字中，“永”是在“水”中间加长笔画，象征水流绵延不绝；“氽”则是（ 甲 ），本义
为漂浮。减笔造字方面，“巜”是形如简化后的水渠；“冫”减省“水”为两点，作寒冷相关字的部首。
重笔构字法则有“沝”，两水相叠表急流；“淼”，（ 乙 ）。
古人对水的认知深刻映射于建筑形制。灵渠水利系统以“天平铧嘴”为枢纽，通过“三七分流”调
控水位，①不仅平衡航运，并灌溉农田。②这种顺应水势的营造智慧，被《水经注》誉为“道法自然”。
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③在建材工艺上，堤坝修筑尤重黏土配比，需兼顾密实度与渗水性，刚柔相济者乃为上品。④堤防贵实，
唯有能御湍流而不蚀者，且为良工。
20．依据图表所示，在甲、乙两处括号内补写恰当的语句，分别解释“氽”与“淼”的构形，每处不超过
12字。
21．文中画波浪线的句子有两处虚词使用不当，请指出序号并修改。
22．某文化景区内悬挂着一副以《兰亭集序》为创作背景，但尚未完成的主题宣传词：“□会兰亭书逸趣，
□映曲水赋流觞。”策展人拟用“重笔字构形”的两个常用汉字补全首字，请结合《兰亭集序》的相关内
容完成补写任务并说明理由。
【答案】20．甲：在“水”字上方加“人”（或：将“人”置于“水”上）
乙：三水成字状浩渺。 21．①“并”修改为“也”或“还” ④“且”修改为“方”或“才”
22．①上句补“众”
理由：统领“会（集会）”，化用《兰亭集序》“会于会稽山阴之兰亭……群贤毕至，少长咸集”。
②下句补“森”或“林”或“竹”
理由：串联“映（映带），化用《兰亭集序》“茂林修竹……映带左右”，暗写环境清幽，文人宴饮之乐。
【解析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲：依据前面的图表以及前句“‘永’是在‘水’中间加长笔画，象征水流绵延不绝”，“氽”字的构形
即在“水”顶部增一点，表示“物漂水上”之形。因此可填：在“水”字上方加“人”。
乙：依据前面的图表以及前句“重笔构字法则有‘沝’，两水相叠表急流”，“淼”字的构形则将“水”
字三叠，象征水面辽阔。因此可填：三水成字状浩渺。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“并”应改为“还”或“也”，与前句的“不仅”呼应。“不仅……并……”属搭配不当，应改为“不
仅……还（也）……”以符规范。
④“且”应改为“方”或“乃”、“才”等，“唯有……且……”属搭配不当，应改为“唯有……方
（乃/才）……”以符规范。
22．考查学生对汉字构形理解和拟写对联的能力。
“众”由三“人”重笔构形，暗合《兰亭集序》中“群贤毕至，少长咸集”之盛会；
“森”由三“木”相叠；“林”由两“木”相叠；竹由两“个”相叠，契合《兰亭集序》中“此地有崇山
峻岭，茂林修竹”的清幽环境。
十、（2025·广西南宁·三模）阅读下面的文字，完成小题。
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战前的斯嘉丽是南方贵族社会的宠儿，生活在富足祥和的塔拉庄园。当北军的铁蹄踏破南方的宁静，
斯嘉丽被迫直面生存的残酷现实。她得到了重生，不再是那个撒娇任性的小女孩，而是一个必须为家人寻
找生路的当家人。
斯嘉丽的重生之路布满荆棘。为了保住塔拉庄园，她不惜抢走妹妹的未婚夫；为了赚钱，她抛头露
面经营木材厂，甚至雇佣囚犯做工。①通过这些在当时看来惊世骇俗的举动，使她展现了打破传统束缚的
勇气。她不再在乎别人的眼光， A ，这种对目标近乎偏执的专注，让她在战后动荡的社会中站稳了脚跟。
然而，她在追求物质生存的过程中，逐渐迷失了内心的方向。她忽视了白瑞德真挚的感情，伤害了梅兰妮
纯洁的友谊，甚至与自己的过去渐行渐远。她得到了重生，也失去了很多。 B ，正是斯嘉丽这个人物形
象最引人深思的地方。
走过生活的废墟，斯嘉丽的生命得以升华。当白瑞德离她而去，当梅兰妮香消玉殒，当一切似乎都
失去时，她依然能够说出“明天又是新的一天”。这句话不仅是对个人命运的宣言，更是对整个人类精神
的礼赞。在生活的废墟中，我们总该从斯嘉丽身上感受到一些人性的光辉吧：②尽管经历怎样的打击，都
不会打败我们，都能在废墟中重新站起。
18．下列句子中的“总”与文中加点的“总”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．会议虽有争议，但总的意见是加强本地文化建设。
B．他没来上学总有五六天了吧，大家都很担心他。
C．她总念叨：“要是能晒晒太阳，该多好哇！”
D．在汇总集体意见时，应该反映每个小组的看法。
19．文中画波浪线的句子各有两处表述不当，请做修改，使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。
20．请在文中横线AB处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
12个字。
21．文中“香消玉殒”是含有比喻修辞的对称结构的成语，意思是像香一样消散，像玉一样殒命，比喻美
丽的女子死亡。像这样的成语还有很多，请写出一个和“香消玉殒”结构相同的成语，并分析它的含义。
【答案】18．B 19．①这些在当时看来惊世骇俗的举动，展现了她打破传统束缚的勇气。②无论（不
管）经历怎样的打击，我们都不会被打败，都能在废墟中重新站起。或：无论（不管）怎样的打击，都不
会打败我们，我们都能在废墟中重新站起。 20．A而是专注于自己的目标 B这种得与失的辩证关系
21．示例一 灰飞烟灭：意思是像灰和烟一样很快消散，比喻人死亡或事物迅速消失净尽。
示例二 珠圆玉润：意思是像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。
示例三 花好月圆：意思是像花一样美好，像月亮一样圆满，比喻婚姻等美好的团聚。
【解析】18．本题考查学生理解不同语境词语含义的能力。
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B.和文中加点的“总”，都有表推测或估计之意。
A.意为“整体的”“全面的”。
C.意为“一直”“经常”。
D.意为“聚集”“聚合”。
故选B。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“通过”湮没主语，删去；
“使她展现了”偷换了主语，因为“展现”的主语是“举动”，不是“她”，改为“展现了她”。
②尽管”与“都”不搭配，将“尽管”改为“无论”或“不管”；
“都不会打败我们”暗换主语，可以保持同一主语“我们”，改为“我们都不会被打败”；还可以保持前
面的主语为“打击”，后面主语为“我们”，改为：无论（不管）怎样的打击，都不会打败我们，我们都
能在废墟中重新站起。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，前文提到 “她不再在乎别人的眼光”，后文指出“这种对目标近乎偏执的专注，让她在战后动荡的
社会中站稳了脚跟”，前后文围绕斯嘉丽的行为态度和专注目标展开。与前文 “不再”形成“不再……
而是……”的句式结构，表明她转变后的态度，应填：而是专注于自己的目标。
B处，上文详细阐述了斯嘉丽在重生过程中，既“得到了重生”获得了生存能力和物质基础，又“失去了
很多”，包括真挚的感情和纯洁的友谊等。此处对斯嘉丽的经历进行高度概括，应填：这种得与失的辩证
关系。
21．本题考查学生分析成语结构和含义的能力。
题目要求写出一个和 “香消玉殒” 结构相同的成语，并分析其含义。“香消玉殒”是含有比喻修辞的对
称结构成语，由两个主谓结构“香消”“玉殒”组成，且“香”“玉”是比喻用法，分别形容美丽女子的
不同方面。
选择合适成语：
灰飞烟灭：“灰飞”和“烟灭”是两个主谓结构，“灰”和“烟”作比喻，形象地描绘出消失的状态，与
“香消玉殒”结构相同，且有比喻修辞，用来比喻人死亡或事物迅速消失净尽。
珠圆玉润：“珠圆”和“玉润”是主谓结构，“珠”和“玉”是比喻，分别形容圆润、滑润的状态，常用
来形容歌声或文字，在结构和修辞上与“香消玉殒”相似。
花好月圆：“花好”与“月圆”为主谓结构，“花”和“月”是比喻美好的事物，常用来比喻婚姻等美好
的团聚，结构和修辞与“香消玉殒”一致。
22．推文导语是推文开头的简短语段，作用是突出正文核心信息，快速吸引读者注意，引导读者继续阅读
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全文，提升推文打开率和阅读完成率。复兴中学公众号计划推出一篇“科技教育结硕果”的推文，请你根
据该推文的正文拟写一段导语。要求：文字简明扼要，保留必要信息，不得出现具体数字，不超过100字。
作为全国科学教育示范校，我校科学教育水平稳居全市前列。近三年，我校学生已斩获省级科技奖
项12项，其中无人机社以“智能救援编队”项目拿下省青少年创新大赛唯一特等奖；更令人瞩目的是，机
器人社研发的“语音分类垃圾桶”已进入国家专利实质审查阶段。在拥有6个数字化实验室、多个数字化
创客空间、9大科技社团的校园里，科学教育早已融入日常：每周二下午，高校人工智能学院的教授会带
着学生用Arduino主板DIY声控台灯；每周三的科技活动课上，食堂秒变实验室，学生用PH试纸检测饮料
酸碱性成为抖音热门话题。而三年来103人获市级以上科技竞赛奖的背后，是一套“高校联名课程+24小
时开放实验室”的创新机制——学校联合五所高校启动“少年科学家孵化计划”，在科技嘉年华活动中向
全体学生开放高校实验室。正如高二学生李华所说：“在创客空间把想法变成现实，才是科学课最酷的打
开方式。”
【答案】答案示例：一所学校，如何让学生频频斩获省市级科技大奖？国家专利申报背后藏着什么秘密？
科学教育如何融入学生日常？在复兴中学，科技教育正不断结出累累硕果。快来随我们一起深入了解，探
寻其中的奥秘吧！
【详解】本题考查学生拟写推文导语的能力。
提炼核心信息：深入剖析正文，抓住最具吸引力和代表性的内容。如该推文中学生获省级科技奖项、项目
获特等奖、申请国家专利、科学教育融入日常以及创新机制等关键信息，这些都是“科技教育结硕果”的
具体体现，是导语需要突出的重点。
设置悬念：以疑问句式抛出问题，如“如何让学生频频斩获省市级科技大奖？”“国家专利申报背后藏着
什么秘密？”，将正文核心成果转化为悬念，勾起读者好奇心，从而提升阅读兴趣。
点明主体与主题：直接表明“在复兴中学，科技教育正不断结出累累硕果”，清晰呈现推文主体是复兴中
学，主题是科技教育成果显著，让读者迅速了解推文核心内容，建立初步认知。
引导行动：使用“快来随我们一起深入了解，探寻其中的奥秘吧！”这类具有号召力的语句，以亲切、热
情的语气邀请读者进一步阅读，增强读者的参与感和代入感，推动读者点击并阅读全文。
十一、（2025·广西柳州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
我的生命之河在经历了许多冲撞和曲折之后仿佛终于来到一处开阔的谷地汇蓄成了一片造渺的湖泊 。
我曾经流连于阿尔卑斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚蓝的神秘之中。我知道，湖中的
水仍在流转，是湖的深遂才使得湖面寂静如镜。
现在我觉得，人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富， ①
。泰戈尔曾说，外在世界的运动无穷无尽，证明了其中没有我们可以达到的目标，目标只能在别处，即在
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精神的内在世界里。
我并不完全排斥热闹，热闹也可以是有内容的。但是， ② ，而任何外部活动倘若没有一种精神追
求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么，不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫
乏和空虚的。
18．文中第一段有两处错别字，请找出并加以改正。
改为 ， 改为
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
①
②
20．文中画波浪线处是个长句，请改成三个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】18．“造渺”的“造”改为“浩”；“深遂”的“遂”应改为“邃”。 19．①是因为拥有了
内在精神世界的宝藏 ②热闹总归是外部活动的特征 20．我的生命之河经历了许多冲撞和曲折， 它
仿佛终于来到一处开阔的谷地，在那里汇蓄成了一片浩渺的湖泊。
【解析】18．本题考查学生识记常用字字形的能力。
“造渺”应改为“浩渺”；“浩渺”：形容水面辽阔无边。
“深遂”应改为“深邃”；“深邃”：形容深奥、深远。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，根据前文“人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富……”
可知，本空在形式上使用“是因为……”的句式，并与“是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑”形成对仗，
在内容上以“丰富”为论述对象；结合后文“目标只能在别处，即在精神的内在世界里”可知，“丰富”
应是与内在的精神世界相关，因此可填“是因为拥有了内在精神世界的宝藏”。
②处，根据前文“我并不完全排斥热闹，热闹也可以是有内容的。但是……”可知，此处与上文热闹的
“有内容”形成转折，是对热闹负面内容的论述；结合后文“而任何外部活动倘若没有一种精神追求为其
动力……本质上必定是贫乏和空虚的”可知，此处是突出热闹“本质上必定是贫乏和空虚的”，是“表面
上的”，因此可填“热闹总归是外部活动”。
20．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
第一步：提取核心信息
原句“我的生命之河在经历了许多冲撞和曲折之后仿佛终于来到一处开阔的谷地汇蓄成了一片浩渺的湖
泊”中，核心主体是“我的生命之河”，围绕它描述了三个关键动作和状态，即“经历了许多冲撞和曲
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折”“来到一处开阔的谷地”“汇蓄成了一片浩渺的湖泊”。
第二步：拆分长句
以核心主体“我的生命之河”为线索，按照事情发展的先后顺序进行拆分。首先是“我的生命之河经历了
许多冲撞和曲折”，这是生命之河前期的状态。
接着是“它仿佛终于来到一处开阔的谷地”，这里的“它”指代“我的生命之河”，承接前面的经历，描
述了生命之河到达的新地点。
最后是“在那里汇蓄成了一片浩渺的湖泊”，说明了生命之河在谷地的最终状态。
第三步：检查与调整
拆分后的三个短句在逻辑上清晰连贯，先说明生命之河的经历，再阐述其到达的地点，最后描述形成的结
果，且没有改变原句的意思，符合题目要求。
21．低空经济是什么？它是全球经济发展中一种新型的综合性经济形态。请根据下面的思维导图，用一段
文字对低空经济的特点进行阐释。要求：语言简明准确，不超过80字。
【答案】低空经济是一种新型的综合性经济形态，由通用航空升格而来，空域范围最高不超过3000米，将
空域资源转化为经济资源，并辐射国内全域市场及产业链上下游资源，为各行各业赋能。
【详解】本题考查学生图文转换之概括要点的能力。
根据思维导图，可从三方面介绍低空经济的特点，即由来、空域范围、核心作用等三方面。
由第一行信息可概括整合出“低空经济是由通用航空升格而来”；
由空域范围的相关内容可概括出“空域范围最高不超过3000米”；
核心作用方面，根据具体内容可概括出“将空域资源转化为经济资源”及“为各行各业赋能”，根据箭头
指引及“千行百业”，可推知低空经济“辐射国内全域市场及产业链上下游资源”。
再加上题干的“它是全球经济发展中一种新型的综合性经济形态”等内容，整合以上信息即可得出答案。
22．低空经济是什么？它是全球经济发展中一种新型的综合性经济形态。
下列句子与画线句子中的问号用法一致的是（ ）
A．她是从四叔家出去成乞丐的呢，还是先到卫婆子家然后成乞丐的呢？
B．我不知道为什么决意不喊她——这也许是长大了的男孩子的倔强或羞涩？
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C．人的正确思想是从哪里来的？人的正确思想，只能从社会实践中来。
D．难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。
【答案】C
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
画线句子“低空经济是什么？它是……”是设问句，问号用于提出问题，引出答案。
A.这是一个选择疑问句，问号用于表示疑问。
B.这是一个推测性的疑问句，问号用于表示不确定或推测。
C.这是一个设问句，问号用于提出问题，引出答案。
D.这是一个反问句，问号用于表示反问，强调某种观点。
故选C。
十二、（2025·广西贵港·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
2024年12月4日，春节申遗成功！如今，春节不仅是中华民族一年一度、源远流长的传统节日，而
且是全人类共享的节日和文化了。
外国朋友想了解春节难吗？不难。春节是民俗节日，只要有机会和中国人过几天春节，就会深切地
感受到春节的魅力。 比方说中国人为什么分外在乎 “ 家 ” ，非要在此时此刻国家欢聚；为什么饺子是除夕
餐桌上的主角，为什么全家要一起守岁，为什么压岁钱必不可少，为什么过年要穿新衣裳，为什么 “ 福 ”
字在此时分外耀眼夺目，为什么满口吉祥话，为什么到处是谐意的吉祥图案，为什么所有颜色中，大红色
突然成了年的标志色，为什么一听见爆竹声，心里就有 “ 年的振奋 ” ……一进入春节，就掉进了气息浓烈
的年文化的“酒缸”里。没有任何一个节日像春节一样包含中国人那么多精神、心理、追求、性情、偏爱，
因而春节最能讲好中国故事。
春节习俗成为世界文化遗产，一定会给人类文明大大增添奇光异彩，同时也给中华优秀传统文化走
出去拓开一条宽展的大道。这时候，我们作为春节文化遗产的主人，应该做些什么、怎么做？这件事应进
入我们思考的大脑。
18．下列词语和文中加点词语“酒缸”的得名方法最接近的一项是（ ）
A．木桌 B．剪刀 C．笔筒 D．火车
19．文中画波浪线部分的句子连用多个“为什么”，请简要分析其表达效果。
20．新春临近，许多社区举办春节民俗展，其中剪纸艺术深受群众喜爱，引得外国友人驻足围观。请根据
材料，向外国友人介绍下面的剪纸图案，要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。
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【答案】18．C 19．通过排比，列举多种多样的春节民俗活动，展现浓郁的春节魅力，并启发读者思
考习俗蕴含的文化内涵。 20．你看，这幅剪纸整体是葫芦轮廓，寓意“福禄”双全；葫芦里装着
“福”字和铜钱，寓意“福气充盈”“财源滚滚”。整个图案寄托着我们对新一年的美好期望。
【解析】18．本题考查学生理解词语语境义的能力。
文中“酒缸”是根据事物的用途来命名的，即用于盛酒的缸。
A.不同。是根据制作材料命名，用木头制作的桌子。
B.不同。是根据工具的功能和形态命名，“剪”体现其功能，“刀”体现形态。
C.相同。是依据用途命名，用来放置笔的筒状器具。
D.不同。最初是因为以火力（蒸汽等动力）驱动行驶而得名，是根据动力来源命名。
故选C。
19．本题考查学生分析语句表达效果的能力。
多个“为什么”连用，采用排比的形式，一口气列举出如阖家欢聚、吃饺子、守岁等丰富多样的春节民俗
活动，全面展现出春节浓郁独特的魅力。同时，“为什么”作为疑问词，直接引发读者对这些习俗背后缘
由的好奇与思考，促使读者去深入探究春节习俗所承载的中国人的精神、心理等文化内涵，激发了读者对
春节文化的兴趣。
20．本题考查学生语言表达之图文转换的能力。
先观察图案元素：确定主要元素是葫芦轮廓、“福”字、铜钱。
再联想文化寓意：在中国文化里，利用谐音，葫芦谐音“福禄”，代表福气和禄运；“福”字象征幸福美
好；铜钱是财富象征，寓意财源滚滚。
最后组织语言表达：先介绍剪纸整体形状及寓意，再分别说明内部元素含义，最后总结整个图案表达的对
新一年美好生活的期望，用流畅易懂的语言向外国友人表述。
阅读下面的文字，完成下面小题。
很多人说睡前吃夜宵不好，最常说的理由就是会长胖。其实， A 。
之所以长胖是因为摄取的热量超过身体所需，多余的热量全都变成脂肪贴到你肚子、屁股、大腿上。
所以，只要你摄取的热量少于身体所需，就不会长胖了。
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对于减肥的人来说，往往刚开始减肥的时候会一下子吃得比较少，到了晚上难免就会觉得很饿，其
实，适当吃一点夜宵也未尝不可。
当然， B 。①因为吃夜宵还可能引发一些疾病。②有一种病就是晚上吃太多导致的，叫“夜食综合
征”。③虽然这些患者白天不想吃东西，但一到晚上就食欲旺盛，④能量摄入约占全天的50%以上。⑤他
们的能量摄入远高于常人，肥胖发生率高。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
22．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得
改变原意。
【答案】21．A长胖跟吃夜宵并没有很大关系；B我们也不能毫无顾忌吃夜宵 22．序号③，“虽然”
和“这些患者”调换位置；序号④，删去“约”。
【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，前文表明很多人觉得睡前吃夜宵不好，理由是会长胖，“其实”一词表示转折，意味着后文观点与
前文不同。后文详细解释了长胖的真正原因是摄取热量超过身体所需，重点在于热量的摄取与消耗关系，
而非单纯吃夜宵这一行为。所以应填“长胖跟吃夜宵并没有很大关系”
B处，上文提到对于减肥的人，适当吃一点夜宵也未尝不可，“当然”起到转折作用，暗示接下来的内容
会有不同的观点或限制条件。后文具体阐述了吃夜宵可能引发一些疾病，如“夜食综合征”等，这说明吃
夜宵存在健康风险，不能随意毫无节制地吃。所以应填“我们也不能毫无顾忌吃夜宵” 。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
序号③，语序不当，主语相同，关联词应放在主语后，“虽然”和“这些患者”调换位置；
序号④，成分赘余。“约”和“以上”不能同时使用，删去“约”。
（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和
几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，
大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和
带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实
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在是美翻了。
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，
云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这
云的，也会辜负这雨，不是吗？
18．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
19．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
【答案】18．大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻
盈。 19．本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友
们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。
【解析】18．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调
整语序。
第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。
第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流
苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云” 变成主谓句“小块云带着细丝一样
的小毛边儿”，去掉连词“和”。
第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行
总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘
逸轻盈。
19．本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。
问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，
无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上
文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨
的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。
阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，
可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入
情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ① ，但
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心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，
如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大
脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ② ，但即使
做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
20．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得
改变原意。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。
22．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
【答案】20．多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影、令人信服，而且
适用范围很广。 21．①虽然身体很累（虽然身体很疲惫）；②都能高强度运动。 22．C
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句共有两处语病：
第一处，“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”搭配不当，应删去“之一”；
第二处，原文“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”中，关联词“不但”语序不当。根据
原文，这句话的“疗效”是“立竿见影，令人信服”的主语，但不是“适用范围很广”的主语。两个分句
主语不同，关联词应该放到前句开头。用“不但……而且……”连接，逻辑合理，分别说明了运动治疗的
效果和适用范围方面的特点。
所以正确的句子应为：多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影、令人信
服，而且适用范围很广。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，后句“但心情很好”，与①处形成转折关系，该处应使用一个表示转折的关联词，如“虽然”；前
句提到“连续高强度运动一段时间后”，可推知该空应该衔接上句，可填“虽然身体很累”，或“虽然身
体很疲惫”。
②处，后句“但即使做一些轻微运动”，与②处形成转折关系，该空应该填写与“轻微运动”相对的内容，
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本段语境强调的是“连续高强度运动”对人身体的益处，所以该空可填：都能高强度运动。
22．本题考查学生辨析词语的语境义的能力。
文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。
A.“相信”是有信心的意思。
B.“相信”是认为的意思。
C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。
D.“相信”是期望、盼望的意思。
故选C。
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