文档文本内容
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专题 06 语言文字运用
本套高考安徽二模真题汇编，语言文字运用部分考情整体趋势可总结为：①大量采用“一拖五”题
型；②传统考点细化回归；③试题场景情境化。
一、大量采用“一拖五”题型
语言文字运用模块开始大量采用“一拖五”题型，即在一个文本下设置多个题目，可以从多个角度充
分考查考生对文本内容的理解，有助于学生深入理解文本内容。
二、传统考点细化回归
在二模试题中传统考点出现了细化回归的趋势，在八省联考中出现了错别字题型之后，错别字考查形
式频繁出现，例如在题4、6、7、8中多次考查错别字的内容，相对来说难度较小，体现出回归语文学习本
质的思想。
三、试题场景情境化
语言文字运用题开始与社会场景、经历高度衔接，例如题 3中提到，在哪吒文化景区有一标牌－“哪
吒闹海，闹的远不仅是龙宫那片海，更是人生海海”，有游客不解“更是人生海海”之意，请结合材料中
的内容，帮其解释其中的意蕴。通过这样的结合，可以引导考生关注社会，关注生活，提升考生的综合素
养。
高考语文越来越注重对学生实际语言运用能力的考查，而非单纯的知识记忆。因此，语言文字运用部
分的命题也更加注重情境性和应用性，在实际练习过程中，要有意识地多学多练。
语言文字运用题考查题型多样，这里我们着重介绍两种常考的题型，分别是句子补写题和病句修改
题。同时设置相关习题，方便考生理解运用。
一、句子补写解题方法
第一步：阅读文本内容
拿到题目先整体阅读，把握语脉，厘清层次和前后逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象
与本质的关系，并列、转折、因果、条件等关系），要特别注意关联词语。
第二步；推断相关信息
一是根据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词
语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
第三步：检查补写内容
检查补写后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病，是否简洁等。
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【句子补写题考法实践】
（2024新高考Ⅰ，T22）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过15个字。
【参考答案】（甲）判断自己是否处于“睡眠负债”状态；（乙）睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。
【解题思路】
（甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，
然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态，需要及时补
充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负债”的方法，可填：判断自己是否处于“睡眠负债”状态。
（乙）此句也是后面层次的总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处说的
是“睡眠质量”与“疲劳”之间的关系，可填：睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。
二、病句修改解题方法
第一步 语法分析：
⑴分析主干：看是否有成分残缺或搭配不当等现象。→⑵分析枝叶：看与其对应的中心词是否搭配，
以及它们的语序是否得当等。→⑶分析句间关系：看句序是否合理，表意是否清晰，关联词语是否有
残缺、搭配不当等。
第二步 逻辑分析：
主要是分析句子内容是否存在违背客观规律、不符合实际、不符合情理等情况。
【病句修改题考法实践】
（2024新高考Ⅰ，T22）文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确
流畅，逻辑严密，不得改变原意。
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【参考答案】①句修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会
加重人的疲惫感）；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
【解题思路】
①句，不合逻辑。“和”字并列不当，“睡眠不足”和“睡眠过度”两种情况只能选择一种，不能同时存
在，可把“和”改为“或”或者“还是”。
成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果”或在“都”前面加“那么”。
修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）。
④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。
修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
一、（2025·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
“没病没灾，未老先衰。”这是很多人的自我调侃。年龄不大，心脏已经老了；皱纹不多，头发已
经白了；还没发福，骨头已经脆了……①这种“断崖式”的“早衰”，②生理层面不仅存在，③更在心理
和精神层面留下了深刻的印记。④原来催人老的，⑤不只是悠悠岁月的原因，⑥还有难以控制的情绪。
那么情绪是如何影响衰老的？情绪是一种能量，能驱动你去实现梦想，也能保护你及时躲避危险。
不过，情绪也会带来负面后果和问题行为，进而伤身也伤心。因此，大多数人都对“负面情绪”避之唯恐
不及，却又常常对其感到 A 。短期负面情绪可能在瞬间带来明显的破坏力，不过只要给予足够的修复时
间，身体创伤会愈合，心理创伤也会得到修复。但是，（ 甲 ），也会带来一系列严重的心理问题。负面
情绪持续发酵和难以扭转的状态，心理学上称为“情绪惯性”。所以说，真正伤身伤心催人老的并非负面
情绪本身，而是负面情绪始终 B 、难以摆脱的状态。负面情绪如同毒素一般，在我们的体内日复一日地
堆积，形成慢性毒性， C 地侵蚀着细胞的活性，从而加速了个体的衰老。
一般来说，（ 乙 ）。这里的情绪稳定并不是指没有大喜大悲，而是指拥有快速冲破情绪惯性束缚
的能力。研究表明，“亲友支持”“睡个好觉”“多读好书”是调节情绪的三大抗衰剂。我们应该认识到，
负面情绪虽难以避免，却并不可怕。如果能提高情绪调节的能力，保持积极乐观的心态，就可以做到“不
医不药，岁月静好 ” 。
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18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
21．下列短语与文中加点的“亲友支持”“睡个好觉”“多读好书”结构类型都不相同的一项是（ ）
A．深度求索 B．红了樱桃
C．萝卜快跑 D．大张旗鼓
22．请简要分析文中画波浪线处“不医不药，岁月静好”的逻辑关系和表达效果。
【答案】18．②不仅在生理层面存在 ⑤不只是悠悠岁月 19．A束手无策 B如影随形 C悄无声
息 20．甲 长期负面情绪会摧毁身体机能 乙 情绪稳定是减缓衰老的抗衰剂 21．A 22．①逻
辑关系：通过调节情绪调节能力、保持积极乐观心态（不依赖医药），就能实现岁月静好（身体和心理状
态良好），是条件关系。
②表达效果：采用四音节词的格式，语言简洁，音韵和谐；在“医药”中插入两个“不”字，加强否定语
气，凸显调节情绪的重要性；呼应开头“没病没灾，未老先衰”，使文段结构完整，风格统一。
【解析】18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②“生理层面不仅存在”语序不当，“生理层面”应是“存在”的状语，可改为“不仅在生理层面存在”
；
⑤“不只是悠悠岁月的原因”搭配不当，和前文“原来催人老的”相搭配的宾语应为“悠悠岁月”，应改
为“不只是悠悠岁月”。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.本处是说人们想避开负面情绪，却又没办法完全摆脱，可填“束手无策”。束手无策：形容遇到问题毫
无解决的办法。
B.根据前文“情绪惯性”以及“难以摆脱”可知，这里强调负面情绪一直存在，可填“如影随形”。如影
随形：比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离。
C.负面情绪像毒素一样慢慢侵蚀细胞活性，强调负面情绪对细胞活性不知不觉产生影响，可填“悄无声
息”。悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲，根据前文“短期负面情绪……身体创伤会愈合，心理创伤也会得到修复”以及后文“也会带来一系列
严重的心理问题”，可知此处应与“短期负面情绪”相对，强调长期处于负面情绪对身体机能的影响，可
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填“长期负面情绪会摧毁身体机能”。
乙，根据后文“这里的情绪稳定……拥有快速冲破情绪惯性束缚的能力”以及“‘亲友支持’‘睡个好
觉’‘多读好书’是调节情绪的三大抗衰剂”等内容，可知整段在说情绪稳定与抗衰的关系，可填“情绪
稳定是减缓衰老的抗衰剂”。
21．本题考查学生对词语结构类型的把握能力。
“亲友支持”是主谓结构，“亲友”是主语，“支持”是谓语；“睡个好觉”是动宾结构，“睡”是动词，
“个好觉”是宾语；“多读好书”是动宾结构，“多读”是动词短语，“好书”是宾语。
A.“深度求索”是偏正结构，“深度”修饰“求索” 。
B.“红了樱桃”是动宾结构，“红了”是动词短语，“樱桃”是宾语。
C.“萝卜快跑”是主谓结构，“萝卜”是主语，“快跑”是谓语。
D.“大张旗鼓”是动宾结构，“大张”是谓语，“旗鼓”是宾语。
故选A。
22．本题考查学生对语句逻辑关系和表达效果的把握能力。
①逻辑关系：
前后句构成条件关系。“不医不药，岁月静好”的意思是即使不求医不吃药，每个人也可以感受到岁月静
好。本处提高情绪调节的能力，保持积极乐观的心态，而不是依赖医药是条件，具有这样的条件，才能实
现岁月静好，也就是实现身体和心理状态良好。所以，前后是条件关系。
②表达效果：“不医不药”“岁月静好”为两个四字短语，这八个字用简洁的语言概括了通过调节情绪、
保持良好心态来达到健康生活状态的理念，语言言简意赅。
“不医不药”中在“医药”中插入两个“不”字，起到加强否定语气的作用，不吃药不求医，而是靠调节
情绪保持身体健康，凸显调节情绪的重要性。
文章开篇也用了四音节词的格式，所以结尾“不医不药，岁月静好”和开篇相呼应，使文段结构完整，风
格统一。
二、（2025·安徽黄山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
①抗战歌曲是中国革命的“活化石”，②彰显了强烈的爱国主义情怀。③全面抗战期间，抗战歌咏
运动作为遍及全国的群众性爱国活动，④大量诗人、音乐家热情饱满地投身抗战歌曲的创作热潮，⑤抗战
前后出版的抗战歌曲集超过130余部。登载于期刊上的抗战歌曲 A ，以强动的声音发出中国人民的怒吼
与反抗。
丰子恺将抗战歌词称为“朗吟的标语”，“朗吟”是歌词的声音表现，重在情感渲染：“标语”（
甲 ）。标语式的直白文体，在经过情感渲染与艺术加工后，更具感染力和鼓动性，在抗战宣传中发挥重
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要作用。
抗战诗歌是奋战的鼓点，高奏前赴后继、寸土必争的慷慨乐章：它仿佛冲锋时的号角，吹响了铿锵
宣言，宣告着同仇敌忾、信念如钢的誓言。抗战时期，各路各派现代诗人自觉与大众 B ，与民族命运相
生相依。“五四”时代充满个性自由的呼唤，在抗战爆发后变为反抗斗争的集体呐喊，诗歌作为歌词进入
音乐领域，诗人与作曲家一起共赴时艰，为抗战同声歌唱。
抗战歌曲充分运用“呼告”手法，形式上的突出特点是（ 乙 ）。呼语体现“对话性”，能引起听
众注意、沟通双方情感，如“中国人”“同胞们”等呼语强调共同的政治民族属性，强化各族人民的向心
力，在感性呼唤中形成情感凝聚。以动员抗战为宗旨的抗战歌词在语体上还表现出显著的祈使特征，无论
是军歌，还是工农歌、青年歌等一般歌曲，或借助大量动词展示呼吁的力量，显示情境的急迫性；或使用
“来”“要”“让”等字舒缓祈使语气。这种文艺与政治交融产生的语体，将情感呼吁与行动召唤合为一
体，有力激发军民的抗战热情。
冼星海、光未然创作的《黄河大合唱》堪称抗战歌曲的巅峰之作，其中的《黄河颂》这样唱道：
“啊！黄河！你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄做成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺
育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。像你一样的伟大坚强！”诗人用血作文，在黄
河的波涛上刻出中华民族救亡图存的精神密码。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
A． B．
19．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变愿意。
20．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
21．将文中画横线的句子修改为整句，可适当调整语序，增删词语，但不得改变原意。
22．文中画波浪线的部分使用了呼告的修辞手法，请结合材料具体分析。
【答案】18． A.数不胜数（不胜枚举） B.患难与共（风雨同舟） 19．③将“作为”改为
“成为”；
⑤将“超过”改为“有”（或：删除“余”） 20．示例：（甲）是歌词的语体特征，意在政治动员
（乙）呼语与祈使句的结合 21．示例：抗战诗歌是奋战的鼓点，高奏前赴后继、寸土必争的慷慨乐章；
是冲锋的号角，吹响同仇敌忾、信念如钢的铿锵誓言。 22．①使用呼语。“啊！黄河！”反复呐喊，
“黄河”是无生命实体，诗人的呼唤赋予其生命与情感；第二人称“你”呈现对话语体特征，便于直接倾
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诉情感。
②使用祈使句，用大量动词表达行动上的召唤；以“将要”舒缓祈使语气，抒发对中华儿女的期待。
③对母亲河黄河的歌颂、感激和对中华儿女的激励、召唤合为一体。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.文中说登载于期刊上的抗战歌曲数量多，故可填：数不胜数（不胜枚举）。数不胜数：数都数不过来，
形容数量极多，很难计算。不胜枚举：指无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。
B.这里说抗战时期各路各派现代诗人与大众相互扶持、共同面对困境的关系。故可填：患难与共（风雨同
舟）。患难与共：指共同承担危险和困难。风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻
共同经历患难。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
标序号的部分有两处语病：
③不合逻辑。这里想表达抗战歌咏运动在全面抗战期间发展变化，最终变成了遍及全国的群众性爱国活动，
故应将“作为”改为“成为”。
⑤成分赘余。“超过”和“余”表意重复，故应将“超过”改为“有”或删除“余”。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，结合前文说标语式直白文体在抗战宣传中发挥重要作用，可知这里应是对“标语”在歌词中体现的
语体特征进行说明，强调其在抗战中政治动员的目的。故可填：是歌词的语体特征，意在政治动员。
乙处，前文说抗战歌曲充分运用“呼告”手法，后文分别阐述呼语和祈使句在抗战歌曲中的体现，所以这
里概括为呼语与祈使句的结合，故可填：呼语与祈使句的结合。
21．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
原句前半句“抗战诗歌是奋战的鼓点，高奏前赴后继、寸土必争的慷慨乐章”结构较为整齐，而后半句
“它仿佛冲锋时的号角，吹响了铿锵宣言，宣告着同仇敌忾、信念如钢的誓言”句式较为松散，与前半句
结构不一致。整句要求结构相似、字数大致相等、排列整齐。
参照前半句“抗战诗歌是……，高奏……”的结构，将后半句“它仿佛冲锋时的号角”改为“是冲锋的号
角”，使前后半句在“抗战诗歌是……”的结构上保持一致。把“吹响了铿锵宣言，宣告着同仇敌忾、信
念如钢的誓言”，调整为“吹响同仇敌忾、信念如钢的铿锵誓言”，这样“高奏前赴后继、寸土必争的慷
慨乐章”与“吹响同仇敌忾、信念如钢的铿锵誓言”在结构上对称，都是“动词+并列短语+的+偏正短
语”的形式，使句子在形式上更整齐、节奏感更强，符合整句的要求。
22．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
①在“啊！黄河！”的反复呼喊中增强表达效果。黄河本是自然景物，属于无生命实体。但诗人通过这种
饱含深情的呼喊，将其拟人化，赋予了黄河生命与情感，让黄河仿佛成为了有血有肉、能感知情感的对象，
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使其更具感染力。使用第二人称“你”，构建起对话语体。这种方式拉近了诗人与黄河的距离，仿佛诗人
正与黄河面对面交流，能够毫无阻碍地直接倾诉内心对黄河的崇敬、赞美等深厚情感，增强了情感表达的
直接性与亲近感。
②歌词中存在大量具有指令性的动词，像“发扬滋长”“学习”等。这些动词构成祈使句，明确传达出一
种行动上的召唤，呼吁中华儿女在民族精神层面要有所作为，如在黄河精神的哺育下让民族伟大精神不断
发扬，以黄河为榜样去学习践行其伟大坚强的品质，激励人们投身到相关行动中。“将要”等词汇的使用，
使祈使语气得到舒缓，避免了命令式的强硬感。在这种相对温和的语气中，抒发了诗人对中华儿女的殷切
期待，期望大家能在黄河精神的引领下不断成长进步，更好地传承和弘扬民族精神。
③通过呼告手法，一方面诗人尽情表达了对母亲河黄河的歌颂与感激，歌颂其伟大坚强，感激其如屏障般
守护民族、如哺育者般滋养民族精神；另一方面，也饱含着对中华儿女的激励与召唤，激励大家学习黄河
精神，召唤大家在抗战等艰难处境中团结一心、奋勇前行。两种情感紧密交织、合为一体，使歌词的情感
内涵更加丰富、深厚，激发读者或听众强烈的情感共鸣，凸显出抗战时期对民族精神凝聚和传承的强烈诉
求。
三、（2025·安徽安庆·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
人们在荧幕前沉浸于哪吒的故事时，常常会（A）地共情共鸣， 一阵阵 “ 鸡皮疙瘩 ” 涌起来。 这种认
同也让我们逐渐悟出，哪吒闹海，闹的远不仅是龙宫那片海，更是人生海海。
《哪吒》系列动画电影的成功，①焠炼于创作团队“不能给自己留后路”的笃定。这本身就是一个
例证，“不留后路”反而蕴藏着冲破极限的最大可能。现实中，我们都有想要达成的目标，也难免会遇到
一些瓶颈甚至困境。在这些时刻， 甲 ，就容易犹豫退缩而无法（B）。抱着“自断后路”的②决绝，才
能迫使自己劈出一条新路，去尝试那些原本不敢尝试的方法，挑战那些（C）的事情。而正是在这个过程
中，我们的潜能才会被充分激发出来，人生也会变得更加精彩。
电影中，哪吒被贴上“魔丸”的厄运标签，敖丙背负着“灵珠转世”的沉重使命，正因如此，他们
的人生，就仿佛被一道道枷锁困扰着。然而，最终他们勇敢地打破了这些既定的标签与束缚，证明了自己
的价值并未因此而有丝毫减损。 乙 ？“小镇做题家”“社畜”“躺平族”……诸如此类的标签，仿佛让
我们被框定在了某种既定的角色和轨迹中。其实人生的定义只由自己决定，坚持自我本真、肯定自我价值，
谁都能活出“英雄不问出处”的豪迈洒脱，闯出“草根变大树”的快意江湖。
很多观众在为哪吒那句“改变世界，我想试试”而共情，可能这是因为每个人的身体里都住过一个
不曾被世俗“规训”的年轻人。有网友在看完《哪吒之魔童闹海》后就说，“无论是妖是魔、成人成仙，
即便全世界挡在面前，也不要忘了那个心中有火、想与世界斗上一斗的自己。”让社会变得更加公平、美
好，是所有人共同的愿景。这一过程需要祛魅，对一些不够完善的现行规则进行审视与改良，也更需守正，
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在追求美好的道路上坚守初心、树起灯塔，始终③禀持公正、善良与责任。
18．请在A、B、C里填上相应的成语。
19．请在甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
20．文中划横线的①②③三处词语，其中有两处书写错误，请指出其序号并做改正。
21．拟物包括两类：一是把人当作物来写；二是把甲物当作乙物来写。文中画波浪线语句“一阵阵‘鸡皮
疙瘩’涌起来”，属于第二种，请依照第一种，以人为主体对象，仿写一例。要求：语意完整，拟物贴切，
表达流畅。
22．在哪吒文化景区有一标牌－“哪吒闹海，闹的远不仅是龙宫那片海，更是人生海海”，有游客不解
“更是人生海海”之意，请结合材料中的内容，帮其解释其中的意蕴。
【答案】18．A.不由自主 B.全力以赴 C.可望而不可及 19．甲：如果总想着“留条后路” 乙：现实
中的我们又何尝不是如此 20．①“焠炼”的“焠”应改为“淬”；③“禀持”的“禀”应改为“秉”。
21．示例：一丝丝倦意爬上眉梢 22．
示例：“人生海海”意指人生的广阔与复杂，充满了各种挑战和困境。哪吒闹海不仅是在对抗龙宫的权威，
更象征着每个人在人生中面对困难时的抗争与突破。它启示我们，要勇敢打破束缚、冲破极限，在复杂的
人生中激发潜能，活出自我价值。
【解析】18．本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。
A处，根据后文“一阵阵‘鸡皮疙瘩’涌起来”可知，这里描述观众在观看哪吒故事时因强烈的情感共鸣
而产生的生理反应，强调这种情感的自然流露和不可控制性，故可填“不由自主”。不由自主：指由不得
自己，控制不住自己。
B处，根据前文“就容易犹豫退缩”以及后文“抱着‘自断后路’的决绝，才能迫使自己劈出一条新路”
可知，此处是说在面对困难时全力以赴、不留余地的态度，故可填“全力以赴”。全力以赴：指把全部力
量都投入进去，形容做事非常努力。
C处，根据前文“去尝试那些原本不敢尝试的方法，挑战那些……的事情”可知，这里指那些看似难以实
现或达到的目标，故可填“可望而不可及”。可望而不可及：指可以望见但难以接近，形容目标或愿望虽
然美好却难以实现。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，根据后文“就容易犹豫退缩而无法全力以赴”可知，此处应填入一个假设性语句，说明人们在面对
困难时因心态问题而导致的消极表现。结合前文“现实中，我们都有想要达成的目标，也难免会遇到一些
瓶颈甚至困境”，可以推断出此处应填“如果总想着‘留条后路’”之类的话。
乙处，根据后文列举的“小镇做题家”“社畜”“躺平族”等标签化现象，以及“其实人生的定义只由自
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己决定”等可知，此处应引出对现实生活中人们被标签束缚的现象的思考。结合上下文语境，可以推断出
此处应填“现实中的我们又何尝不是如此”之类的话。
20．本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。
①“焠炼”的“焠”应改为“淬”。“淬炼”意为通过锻炼、磨炼使事物更加精纯。而“焠”通常指烧灼
或火焰的意思，与语境不符。
③“禀持”的“禀”应改为“秉”。“秉持”意为坚持、保持某种态度或信念，其中“秉”有执持、掌握
的意思。而“禀”多用于表达禀赋、禀告等含义，与语境不符。
21．本题考查仿写句子和拟物修辞手法的运用能力。
①理解拟物修辞手法，拟物是把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式。题目中给出的例句“一阵
阵‘鸡皮疙瘩’涌起来”是把人的生理反应（起鸡皮疙瘩）当作了可以“涌”动的物体，属于拟物的第二
种类型。而题目要求仿写的是第一种类型，即把人当作物来写。
②根据题目要求，仿写的主体应该是人。需要选择一个能够体现人的某种状态或行为的词语或短语，如忧
愁、欢笑、怒火等，并将其与物的特性相结合。
③在构思时，可以想象人的某种状态或行为如何像物体一样表现出来。例如，人的忧愁可以像丝线一样
“缠绕”心头，人的欢笑可以像水一样“洒满”房间等。
④将构思好的内容用流畅的语言表达出来，注意保持语意的完整性和拟物的贴切性。同时，要确保仿写的
句子符合语法规范，读起来通顺自然。
22．本题考查学生对特定语句意蕴的理解和语言表达能力。
①理解“人生海海”这个词语的基本含义，它通常用来形容人生的广阔无垠、复杂多变，以及其中蕴含的
无数可能性和挑战。
②要仔细阅读材料，特别是与“更是人生海海”这句话相关的部分。从材料中可以看出，哪吒闹海不仅是
对龙宫权威的挑战，更象征着每个人在人生中面对困境时的抗争与突破。文中提到“抱着‘自断后路’的
决绝，才能迫使自己劈出一条新路”等词句，正是对这种抗争与突破精神的生动诠释。这种抗争与突破，
正是“人生海海”所要传达的深层意蕴。
③在理解材料内容的基础上，提炼出“更是人生海海”这句话的深层意蕴。可以指出，它启示我们要有勇
气面对人生中的挑战和困境，要敢于打破束缚、冲破极限，在复杂多变的人生中激发自己的潜能，活出自
我价值。
④将提炼出的意蕴用流畅、准确的语言表达出来，确保解释清晰、易于理解。
四、（2025·安徽蚌埠·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
“好学生心态”是一种深深烙映在我们心中的信念系统。它告诉我们，只有不断努力、不断竞争，
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才能获得认可和成功。这种心态让“好学生”始终在内心设立一个遥不可及的目标：（ ① ）。虽然这种
追求在短期内可能带来一定的成就感，但长久下去，它容易引发焦虑、疲惫，甚至自我怀疑。
与“好学生心态”相对的是“差生心态”，指的是那些在传统教育体系中经常被贴上“不够好”标
签的学生所形成的自我认知。这种心态看似消极，但却酝藏着一些在传统成功观认知外的宝贵品质。
与“好学生”追求完美、试图掌控一切的心态不同，“差生”深知生活本就充满未知和变数，过分
担忧或过度规划只会徙增压力和内耗。于是，他们选择用一种松弛的态度去面对未来，既努力也不过度执
着。
所谓“松弛”，并不是放任自留，而是一种适度放松的心态，接受生活的起伏和复杂性。事实上，
不确定性正是许多人焦虑的根源，而“差生”（ ② ）。他们明白，努力固然重要，但生活本身并不需要
事事完美。
成功值得庆贺，失败无需难过。这种对不确定性的接纳和松弛的应对方式，正是“差生心态”的核
心所在。
18．文中有多处错别字，请找出两处并加以改正。
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。
20．下列名句，最接近文中画横线句子含义的一项是（ ）
A．塞翁失马，焉知非福。（《淮南子·人间训》）
B．不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）
C．锲而不舍，金石可镂。（《荀子·劝学》）
D．胜固欣然，败亦可喜。（苏轼《观棋》）
21．文中的“好学生”“差生”都加了引号，请谈谈你的理解。
22．高三学生慧慧的成绩一直稳居年级前三，偶有波动，但一模考试时她因过于紧张，排名有较大幅度的
下降。作为慧慧的好朋友，请你根据以上文字安慰慧慧，要求语言表达准确、流畅、得体，不超过80个字。
【答案】18．①“烙映”的“映”改为“印”
②“酝藏”的“酝”改为“蕴”
③“徙增”的“徙”改为“徒”
④“放任自留”的“留”改为“流” 19．①在所有方面都做到最优秀
②恰恰擅长容忍不确定性 20．D 21．引号起到特殊含义的作用，文中的“好学生”“差生”并非
指传统意义上以成绩好坏来划分的学生，而是代表两种不同心态的群体。“好学生”代表有着追求完美、
不断竞争、试图掌控一切的心态的人；“差生”代表拥有接纳生活不确定性、以松弛态度面对未来的心态
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的人。 22．（示例）慧慧，别难过！一次排名下降不代表什么。一直保持“好学生心态”太累啦，咱
们学学“差生心态”的松弛，轻松应对，下次肯定能考好，我永远支持你！
【解析】18．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
①“烙映”的“映”错误，正确字形应为“印”。
②“酝藏”的“酝”错误，正确字形应为“蕴”。
③“徙增”的“徙”错误，正确字形应为“徒”。
④“放任自留”的“留”错误，正确字形应为“流”。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①空，前文提到“好学生心态”让“好学生”始终在内心设立一个遥不可及的目标，后文又阐述了“好学
生”追求完美、试图掌控一切的心态，所以此处所补写的语句应体现出“好学生”追求各方面都达到最优
的这种心理预期，据此可写“在所有方面都做到最优秀”；
②空，前文指出“不确定性正是许多人焦虑的根源”，后文“他们明白，努力固然重要，但生活本身并不
需要事事完美”体现出的“差生”对不确定性的接纳态度，据此可写“恰恰擅长容忍不确定性”。
20．本题考查学生正确理解诗句含义的能力。
文中画横线句子强调的是对成功和失败的态度，表明两者都是可以被接纳的。
A.强调的是事物的福祸在一定条件下会相互转化，坏事可能变成好事，好事也可能变成坏事，重点在于看
待事情结果的辩证性，与画横线句子含义不符。
B.意在说明不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，更多是一种超脱于外物影响、保持内心平静的旷达
情怀，并非直接针对成功和失败的态度，与画横线句子含义不符。
C.突出的是做事情要有坚持不懈的精神，只要持之以恒就能达成目标，着重在强调努力坚持的重要性，与
画横线句子含义不符。
D.意思是胜利了固然值得欣喜，失败了也可以坦然面对，欣然接受，这与文中画横线句子所传达的对待成
功和失败的豁达、平和的态度最接近。
故选D。
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
在文章中给“好学生”“差生”加上引号，赋予了它们特殊含义。通常情况下，“好学生”往往是指在学
业成绩方面表现优异的学生，而“差生”则是成绩相对较差的学生。但此处其含义已超脱成绩层面，代表
的是两种不同心态的群体。
由“与‘好学生’追求完美、试图掌控一切的心态不同，‘差生’深知生活本就充满未知和变数，过分担
忧或过度规划只会徙增压力和内耗”可知，“好学生”指的是那些有着追求完美、时刻处于竞争状态，一
心想掌控所有情况的心态之人。而“差生”所指的是那些摆脱传统观念束缚，不被“不够好”标签困住的
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群体。他们明白生活本就充满变数，无法全然掌控，所以选择以松弛的心态应对未来，不过分执着于结果，
能坦然接纳不确定性。
22．本题考查学生语言表达准确、连贯、得体的能力。
本题的核心目的是安慰因一模考试排名大幅下降而心情不佳的慧慧，所以语言表达要着重体现出安慰、鼓
励的意味，帮助她缓解紧张和失落的情绪。文中提到了“好学生心态”容易引发焦虑等不良影响，以及
“差生心态”所具有的松弛、接纳不确定性等积极特点，可将这些融入到安慰的话语中，让慧慧认识到心
态调整的重要性。
示例：首先要让她感受到关心，开头用“别难过”“别太在意”之类的话语直接切入安慰主题，表明对她
这次失利的理解与共情。接着说明一次考试排名的波动很正常，不能代表什么，强调不要因这一次的情况
就过度焦虑，然后引入“好学生心态”和“差生心态”的对比，建议她适当放松，像“差生心态”那样去
接纳不确定性，以更轻松的状态迎接后续考试。最后再次表达对她的支持，给予她信心和力量。
五、（2025·安徽池州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
先有生态而后有文化，这个道理，一直被杭州雄辩地演绎着。雄辩到什么程度？那就是：连最伟大
的诗人来到这里也无心写诗，而是立即成了生态救护者。
杭州当然也有密集的文化，但我早就发现，什么文化一到杭州就立即变成了一种景观化、生态化的
存在。且不说灵隐寺、六和塔、葛岭、孤山如何把深奥的佛教、道教转化成了山水美景，更让我欢喜的是，
连一些民间故事也被杭州铺陈为动人的景观。
最惊人的当然是《白蛇传》里的白娘娘。 杭州居然用一池清清亮亮的湖水、用一座宜雨宜雪的断桥 、
用一座坍而又建的雷峰塔来侍奉她。
她并不包含太多我们平常所说的那种“文化”。她甚至连人也不是，却想做一个普通人。她是妖，
也是仙，因此什么事情都难不着她。（甲），一个普普通通的人时，那就难了。
这个故事本身就是对中国历史的一种诘难。中国历史，历来“两多一少”：一是多妖，以及与此近
似的魔、鬼、奸、逆；二是多仙，以及与此近似的神、圣、忠、贤。这两个群落看似______A______却时
时可以转换。少的是人，与妖与仙都不同的人。因此，白娘娘要站在人和非人的边缘______B______地告
诉世间的人：人是什么。民间故事的这个构想，惊心动魄。
杭州似乎从一开始就知道这个民间故事的伟大，愿意为它创制一个巨大的实景舞台。①这个实景舞
台永远不会拆卸，②年年月月提醒人们：③为什么人间这么值得留心。④与这个实景舞台相比，⑤对于杭
州的其他文化遗迹而言就显得不太重要了。
像《白蛇传》的故事一样，杭州的要义是追求人间之美。人间之美的基础，是生态之美，尤其是自
然生态之美。在杭州，（乙），那么什么文化都不成气象。
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18．请在文中画横线处填入恰当的成语。
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
20．文中第六段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，但
不得改变原意。
21．文中划波浪线的部分，如果改成“杭州用清清亮亮的湖水、用宜雨宜雪的断桥、用坍而又建的雷峰塔
来侍奉她”，表达效果有什么不同？
22．2025年世界羽联“世界巡回赛总决赛”将于12月在杭州举行。请根据材料给杭州拟写一则宣传标语。
要求：句式工整，至少使用一种修辞手法，不超过30字。
【答案】18．A.泾渭分明（壁垒森严）
B.郑重其事 19．甲：但当她只想做一个人；
乙：如果没有自然生态之美。 20．③句“留心”改成“留恋”；
⑤句删去“对于……而言”。 21．①原文使用“一池”“一座”等数量词对陈述对象进行限定，表达
更具体，有特指之意，体现了杭州对白娘娘侍奉的虔诚。
②原文“居然”一词表现出作者的惊喜之情，与前文“惊人”形成照应；改句无此效果。 22．①生态
为底绘就杭州灵秀画卷，文化作魂演绎人间至美传奇。
②山水织锦诗画里，人间至美在杭州。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，前文提到“一是多妖，以及与此近似的魔、鬼、奸、逆；二是多仙，以及与此近似的神、圣、忠、
贤”，可见此处表达这两个群落界限分明，故用“泾渭分明（壁垒森严）”。泾渭分明：原指泾河水清，
渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚或是非分明。壁垒森严：形容两者界限分明，
像防御工事一样严密。
B处，前文有“因此，白娘娘要站在人和非人的边缘”，再结合后文“地告诉世间的人：人是什么”可知，
此处体现白娘娘的严肃认真，故用“郑重其事”。郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，前文说“她是妖，也是仙，因此什么事情都难不着她”，后文说“一个普普通通的人时，那就难
了”，所以此处应转折，强调她想做普通人时的情况，故填“但当她只想做一个人”。
乙处，根据后文“那么什么文化都不成气象”及前文强调生态对文化的基础性作用，可知此处应填假设没
有自然生态之美的情况，故填“如果没有自然生态之美”。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
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原语段语病有二：
一是③句“人间……值得留心”搭配不当，应把“留心”改成“留恋”。
二是⑤句中“对于……而言就显得……”缺少主语，应将“对于……而言”删掉。
21．本题考查学生分析语句的表达效果的能力。
①原文在描述杭州用来侍奉白娘娘的事物时，使用“一池”“一座”等数量词，使得描述更具指向性，让
读者能清晰想象出具体是哪一池湖水、哪一座断桥、哪一座雷峰塔，强调了其独特性与确定性，也体现出
杭州对白娘娘侍奉的精心、虔诚。
②原文中的“居然”一词，表达出作者见到杭州如此侍奉白娘娘时的意外与惊喜之感，与前文提及这个故
事“最惊人”相呼应，改句则平淡无奇，丢失了这种情感张力。
22．本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。
②标语可形象地展现出杭州优良的自然生态环境，运用比喻的修辞，将生态比作画卷的底色，仿佛一幅精
美的画卷徐徐展开，绿意盎然、山水相依，如“生态为底绘就杭州灵秀画卷”；又可把文化喻为画卷的灵
魂，凸显杭州深厚悠久的文化底蕴赋予城市独特魅力，使其成为人间传奇，如“生态为底绘就杭州灵秀画
卷”，这样对仗工整，生动地向世界羽联总决赛参与者描绘出杭州既有迷人自然风光又有璀璨人文景致的
特质，吸引人们前来感受。
②标语可运用拟人的修辞手法，赋予山水以人的灵动，如“山水织锦诗画里”，仿若山水精心编织出如诗
如画的美景，营造出杭州宛如梦幻仙境般的氛围，后半句可直抒胸臆强调杭州汇聚人间极致之美，如“人
间至美在杭州”，这样简洁明快又富有诗意，让即将前来参加羽联总决赛的人们对杭州满怀憧憬，心生向
往，前来领略这绝美风光。
六、（2025·安徽滁州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
一个博物馆就是一所大学校。（ A ）？
博物馆所培育的应是通古达今、具备历史眼光的人。读史使人明智，历史的发展从来不是 甲 ，而
总是在曲折中前进；（ B ），难免有起伏、风雨。①因此，在面对惊涛拍岸的挑战或复杂严峻的困难
时，应更加理性和从容。②古人释《周易》认为：“易”有三义：简易、变易、不易。③世界日新月异，
万物流变不息，而大道至简，规律可循，唯有在变革中坚守原则，方能处变不惊，勇毅前行。④考验历史
眼光，使人着眼于长周期发展变化，而超越眼前的得失成败。博物馆浓缩历史，参观博物馆会启示人们，
历史属于顺应历史规律和时代潮流的人，唯有自强不息，才能创造未来。
博物馆所培育的应是知美爱美、具备审美素养的人。美，是衡量一个文明发展水平的重要标志。走
进博物馆，一大感受就是 乙 ：商周的威严之美，春秋战国的扑拙之美，秦汉的豪放之美，唐代的雍荣华
贵之美，宋代的优雅清丽之美……令人目不暇接。中华民族自古就追求和谐之美、意境之美，提出“美善
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合一”的理论，为世界美学贡献巨大。中华民族把美融进了日常生活，举凡一砖一瓦、一屋一室、一杯一
碗、一衣一履、一笔一画，无不承载美、托举美、展现美。今天，很多以传统纹样为灵感开发的文创产品
风靡一时，购买者纷纷赞叹“老祖宗审美在线”。（ C ），陶冶性灵、含养品位，让人在欣赏中提升
审美素养。
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。
19．选文第二段标序号的部分在表达和标点符号上各有一处错误，请指出其序号并做修改，使表达更加准
确流畅，逻辑更加严密，不得改变原意。
20．文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使前后内容语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
22．文中画波浪线处“老祖宗审美在线”的表达极富表现力，请简析其效果。
【答案】18．甲：一帆风顺（一马平川）乙：美不胜收 19．②第一个冒号改为逗号。④“考验”改为
“具备”。 20．朴 容 涵 21．A.这所学校要培育什么样的人呢 B.人生的道路也不会是一帆风
顺 C.博物馆是美的集散地 22．①“在线”是网络流行语，“老祖宗”是创造出传统纹样的祖先。②
用现代网络流行语来形容老祖宗的审美，形成了一种古今结合的幽默感。③这种结合表现出现代人对传统
文化的高度认同。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
甲处：根据语境“历史的发展从来不是……而总是在曲折中前进”，此处应填入与“曲折”相反的成语，
表示顺利、没有阻碍，可填“一帆风顺”“一马平川”。“一帆风顺”意思是船挂满帆，顺风行驶，比喻
非常顺利，没有阻碍；“一马平川”意思是能够纵马疾驰的一片广阔平地，指广阔的平原，也可形容发展
顺利，没有阻碍。
乙处：从后文“商周的威严之美，春秋战国的扑拙之美，秦汉的豪放之美，唐代的雍荣华贵之美，宋代的
优雅清丽之美……令人目不暇接”可知，此处是说博物馆里的美很多，看不过来，可填“美不胜收”。
“美不胜收”意思是美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
19．本题考查学生正确使用标点符号、辨析并修改病句的能力。
②句：“古人释《周易》认为：‘易’有三义：简易、变易、不易。” 中，第一个冒号使用不当，“认
为” 后的内容是对“古人释《周易》”的解释说明，并非直接引用，所以应把第一个冒号改为逗号。
④句：“考验历史眼光，使人着眼于长周期发展变化，而超越眼前的得失成败”中“考验”与“眼光”不
搭配，根据前文内容，应该是具备历史眼光才能有后面的效果，所以应把“考验”改为“具备”。
20．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
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“扑拙之美”的“扑”应改为“朴”。“朴拙”意思是朴实而不加修饰，符合语境中对春秋战国时期美的
描述。
“雍荣华贵”的“荣”应改为“容”。“雍容”形容文雅大方，从容不迫，“雍容华贵”用来形容仪态大
方，服饰华丽高贵。
“含养品位”的“含”应改为“涵”，“涵养”意思是能控制情绪的功夫、养成的正确的待人处事的态度，
“涵养品位”表示培养、提升自己的品味。
21．本题考查学生语言表达之情境补写能力。
A处：前文说“一个博物馆就是一所大学校”，后文分别阐述博物馆所培育的人的类型，所以此处应是对
“这所学校要培育什么样的人”的提问，可补写“这所学校要培育什么样的人呢”。
B处：根据前文“历史的发展从来不是……而总是在曲折中前进”，以及后文“难免有起伏、风雨”，此
处是将人生道路与历史发展进行类比，可补写“人生的道路也不会是一帆风顺”。
C处：根据前文对博物馆中美的描述，以及后文“陶冶性灵、涵养品位，让人在欣赏中提升审美素养”，
可知此处强调博物馆与美的关系，可补写“博物馆是美的集散地”。
22．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。
①“在线”是网络流行语，意思是在网络上处于活跃状态，这里用来形容老祖宗的审美一直保持着高水平，
很时尚。“老祖宗”，结合前面的“商周的威严之美，春秋战国的扑拙之美，秦汉的豪放之美，唐代的雍
荣华贵之美，宋代的优雅清丽之美”以及“传统纹样”可知，指的是创造出传统纹样的祖先。
②用现代网络流行语来形容老祖宗的审美，形成了一种古今结合的独特语言风格，产生了幽默感，使表达
更生动有趣。
③这种古今结合的表达，表现出现代人对传统文化的高度认同。说明现代人认为老祖宗创造的传统纹样等
体现出的审美是非常优秀的，即使在现代也依然很“在线”，很时尚，能够得到现代人的喜爱和赞赏，从
而传达出对传统文化的尊重和热爱。
七、（2025·安徽淮南·二模）阅读文字，完成下面小题。
迎春花因开花后即迎来百花齐放的春天而得名。初开之时，枝条上只有零星的几朵小黄花，但很快
便是成百上千朵花一同绽放，仿佛是黄色的瀑布，在北方初春大片的灰褐色中显得格外明媚灿烂。
迎春花的栽培 A ，早在唐宋时期就已经是著名的观赏花卉了。迎春有一定耐寒性，花色明显，花量
繁密，是北方城市的“报春使者”。宋代韩琦《迎春》中写道：“覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄。迎
得春来非自足，进花千卉共芬芳。”①
迎春的花为金黄色，先叶开放，花萼是绿色，故唐代白居易称之为“金英翠萼”。在北方由于迎春
花开放初期天气较为干冷，我们经常能看到很多迎春花的花萼为红色。如果仔细观查，你就会发现相邻的
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两对迎春花在枝条上成90度交错排列——②这样的结构有助于妨止花朵互相遮挡，从而更好地接受阳光雨
露的滋养，显示了植物适应环境的智慧。
迎春花，热烈而繁茂，花量之大，仿佛要把积攒一冬的活力都倾洒而出，在风中摇曳生姿，构成一
幅幅绝美的春日画卷。然而，这份盛大之中，却藏着一个小小的遗憾：（ 甲 ）。究其原因，在于迎春花
独特的构造。那细长的花筒中，雌蕊如同 B 的公主，常探出头来展示自己；③而雄蕊恰似羞涩的少年，
深深隐匿在花筒内部。普通昆虫因花筒的阻碍，（ 乙 ），向雄蕊传粉这一关乎繁衍的使命便难以达成。
尽管有长喙天蛾这种昆虫不时光顾迎春，它细长的喙也与迎春的长花筒很适配，但它只采花不携带花粉，
只采蜜却不酿蜜，与蜜蜂大不一样。所以即便喙长，也无法助力迎春孕育果实。迎春虽结果寥寥，却并未
放弃希望。有心人如笔者，一次次在丛丛迎春间寻觅，终于在国家植物园（北园）④，邂逅了那难得一见
的果实。
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。
19．对文中标点符号的说明和分析，说法错误的一项是（ ）
A．①处引号内的文字是直接引用的古代诗句，所以此处必须使用引号。
B．②处破折号引出对迎春花枝排列原因的介绍，在这里表示递进关系。
C．③处的分号是复句内部并列分句之间的停顿，使语言层次更加分明。
D．④处的括号在这里表示补充说明，交代了看到迎春果实的具体地点。
20．文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。
22．校团委开展“花品育人”系列活动，本期推荐迎春花。请根据示例和材料内容仿写两个句子，说明推
荐理由。
示例：迎春花逆境求存，厚积薄发，具有生命智慧。
【答案】18．A.由来已久（源远流长） B.亭亭玉立（落落大方） 19．B 20．查—察 成—呈 妨—
防 21．（甲）处：难以孕育果实（或：雌蕊、雄蕊不能授粉） （乙）处：无法触及雄蕊 22．迎
春花带雪冲寒，顽强不屈，具有坚韧品质。
迎春花难以结果，不弃希望，具有执着精神。
迎春花迎春报春，谦和无私，具有博大胸怀。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.由“早在唐宋时期就已经是著名的观赏花卉了”可知，迎春花的栽培历史非常久远。此处要能准确体现
出迎春花从唐宋时期就开始栽培，延续至今的漫长历史，所以此处可填“由来已久”或“源远流长”。由
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来已久：事情从发生到现在已经过了很长时间。源远流长：常比喻历史悠久。
B.文中描述“那细长的花筒中，雌蕊如同……的公主，常探出头来展示自己”，将雌蕊比作公主，此处要
生动形象地描绘出雌蕊在花筒中展现出的优雅姿态，就像美丽的公主一般，可填“亭亭玉立”或“落落大
方”。亭亭玉立：形容女子身材细长或花木等形体挺拔。落落大方：形容人的举止自然不俗气。
19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.“表示递进关系”错误。②处破折号后面的内容是对前面“相邻的两对迎春花在枝条上成90度交错排
列”这一现象的解释说明，并非表示递进关系。递进关系是指后一句比前一句在意义上更进一层，而这里
只是在阐述花朵排列结构的作用，所以该说法错误。
故选B。
20．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“观查”应写作“观察”，表示仔细察看（事物或现象），以获取信息、了解情况、发现规律等。
“成90度交错排列”的“成”应写作“呈”，表示显出。
“妨止”应写作“防止”，表示预先设法制止（坏事发生）。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（甲）处：由“向雄蕊传粉这一关乎繁衍的使命便难以达成”“所以即便喙长，也无法助力迎春孕育果
实”可知，文段前文一直在阐述迎春花因为自身构造问题，传粉困难，导致难以孕育果实。所以（甲）处
应填“难以孕育果实”（或“雌蕊、雄蕊不能授粉”）。
（乙）处：从“那细长的花筒中，雌蕊如同……而雄蕊恰似羞涩的少年，深深隐匿在花筒内部。普通昆虫
因花筒的阻碍”可知，因为迎春花雄蕊隐匿在细长花筒内部，普通昆虫受到花筒阻碍，就没办法接触到雄
蕊，进而无法完成向雄蕊传粉的任务。所以（乙）处填“无法触及雄蕊”。
22．本题考查学生语言表达之语段压缩及仿写的能力。
示例句式特点为“迎春花……，……，具有……”，仿写的句子要与其句式一致。
由“覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄”可知，诗句描绘了迎春花在覆盖着栏杆的细长绿条上，顶着雪、
冒着寒，绽放出嫩黄花朵的景象。“带雪冲寒”可以生动地展现迎春花在寒冷恶劣的环境中，不畏严寒，
依然顽强开放的姿态，体现出它顽强不屈的精神，所以可以说迎春花具有坚韧品质。故可仿写为：迎春花
带雪冲寒，顽强不屈，具有坚韧品质。
从“迎春虽结果寥寥，却并未放弃希望。有心人如笔者，一次次在丛丛迎春间寻觅，终于在国家植物园
（北园），邂逅了那难得一见的果实”可知，尽管迎春花结果非常困难，但它没有放弃孕育果实的希望，
一直努力着。“结果寥寥”表明其结果的艰难，“并未放弃希望”直接体现出它不放弃的态度，这种在困
难面前不退缩、不放弃的表现，展现了它的执着精神。故可仿写为：迎春花难以结果，不弃希望，具有执
着精神。
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由“迎得春来非自足，进花千卉共芬芳”可知，迎春花迎来春天并不只为自己，而是希望众多花卉一起绽
放，共同芬芳。“迎得春来”能突出它迎春报春的特点，“非自足”“进花千卉共芬芳”能体现出它不自
私，希望与百花共享春天，这种行为表现出它谦和无私的品质，彰显出它具有博大胸怀。故可仿写为：迎
春花迎春报春，谦和无私，具有博大胸怀。
八、（2025·安徽马鞍山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
地衣，这种看似普通的生物体，实则是真菌与藻类共生形成的独特生命联合体。它们以“自然拓荒
者”的身份活跃于峭壁、冻土、火山岩等极端环境，用缓慢而坚韧的生命力清理岩石表面，为其他生物开
辟生存空间。地衣形态千奇百怪：有的如青铜器上的斑驳铜锈，被称为“壳状地衣”；有的似悬挂古树的
银白胡须，名曰“丝状地衣”；最引人注目的当属“叶状地衣”，其边缘卷曲如荷叶，色彩从鹅黄到靛蓝
渐变，宛若微型抽象画作。不同形态与色彩在自然中 A ，构成了独特的生态美学。
科学家发现，地衣分泌的多种地衣酸具有超强环境适应力。在火星模拟仓实验中，某些地衣品种甚
至在零下70℃、强辐射环境下存活了34天。这一发现让地衣瞬间成为太空生物学界的交点，有学者戏称
它们是“星际移民先锋队”。然而，看似顽强的地衣对空气质量极其敏感，工业废气中的硫化物会导至其
快速死亡，因而被视为环境监测的天然指示济。
目前，全球已知地衣种类超过2万种，但仍有大量未解之谜。2024年科考队在喜马拉雅海拔6000米
处发现的“冰晶地衣”，其细胞液竟能在零下40℃保持流动状态。这种 B 的生存智慧，或许将为人类抗
冻技术提供全新启示。
18．下列词语与文中加点的“壳状地衣”得名方式最接近的是（ ）
A．马蹄莲 B．含羞草 C．龙井茶 D．布谷鸟
19．文中第二段的错别字一共有（ ）
A．两处 B．三处 C．四处 D．五处
20．请在文中横线处填入恰当的成语。
21．文中第一段“清理”一词有什么表达效果？请结合材料简要分析。
22．某环保组织拟制作地衣科普展板，请根据材料提炼地衣的三个特性，每条不超过8个字。
【答案】18．A 19．B 20．A处：交相辉映/相映成趣/相得益彰
B处：不可思议/匪夷所思 21．“清理”运用拟人手法，赋予地衣主动性，生动说明其分解岩石、改造
环境的作用，突出其作为“自然拓荒者”的坚韧与重要生态价值。 22．①共生；②强适应；③敏感。
【解析】18．本题考查学生分析词语构词结构的能力。
“壳状地衣”以形态特征命名。
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A.“马蹄莲”因花形似马蹄得名，属形态命名；
B.“含羞草”因功能特性得名；
C.“龙井茶”以地名命名；
D.“布谷鸟”以叫声拟声命名。
故选A。
19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“导至”应为“导致”，“至”是到达的意思，而这里需要表示结果，应该用“致”；
“交点”应为“焦点”，“交点”是数学或物理中的概念，而这里需要表示关注的中心，应该用“焦点”；
“指示济”应为“指示剂”，“济”是帮助、救济的意思，而这里需要表示一种物质，应该用“剂”。
一共有三处错误。
故选B。
20．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，此处描述的是不同形态与色彩在自然中的状态，结合前文“地衣形态千奇百怪”和后文“构成了独
特的生态美学”，可以推断出这里应该填入一个表示多样、丰富或相互映衬的成语，故此处可填：交相辉
映/相映成趣/相得益彰。交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的景象。相映成趣：意
思是相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显
示出来。
B处，此处描述的是“冰晶地衣”的生存智慧，结合前文“其细胞液竟能在零下40℃保持流动状态”，可
以推断出这里应该填入一个表示神奇、独特或不可思议的成语，故此处可填：不可思议/匪夷所思。不可思
议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语；现多指无法想象，难以理解。匪夷所思：不是根据常理所能想象
到的。
21．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
“清理”一词将地衣拟人化，赋予了它主动、积极的行为特征，使得描述更加生动有趣。 “清理”准确
地表达了地衣对岩石表面的作用，即去除表面的杂质，为其他生物的生存创造条件。这种表达既简洁又明
了，让读者能够迅速理解地衣在生态系统中的重要作用。
22．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
首先，地衣是“真菌藻类共生”，这体现了其独特的共生特性；其次，地衣具有“超强环境适应力”，能
够在极端环境中生存；最后，地衣对“空气质量极敏感”，可以作为环境监测的天然指示剂。因此，地衣
的三个特性可以概括为：共生、强适应、敏感。
九、（2025·安徽芜湖安徽师范大学附属中学·二模）阅读下面的文字，完成小题。
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如果说，①《哪吒1》表达的是偏见与宿命的反抗，②到了《哪吒2》则是转向了内在的叩问。③在
这个当神仙也要“考试”的世界里，④每日千万无名的人踏上玉虚宫的登仙之路。⑤无论你正在经历中考
或高考，⑥抑或是在城市里生存打拼，⑦都不能不对这样的场景没有所共鸣。
和哪吒一样，每个 A 的年轻人总会遇见一个看不见的东西：规则。成长路上，每个人都会有困住自
己的穿心咒。于是，哪吒成了我们内心深处某种生活向往的化身，我们期盼在那 B 的生活轨迹里，在从
来如此的规则框架之中，会有人告诉你：你还“年轻”，大可以去“试试”。当哪吒踩着风火轮在银幕上
C ，激燃的背景音乐中，跳跃着一代青年躁动的灵魂。
《哪吒2》的“破界”，破的是( ① )。仙，不一定是好的；妖，不一定是坏的；魔，可以是正
义的，这一设定打破了传统神话中的二元对立，正契合当代青年对多元价值的追求。就像电影中申公豹的
复杂人性、敖丙的身份困惑，都在提醒我们：真实的世界从来不是非黑即白的。
《哪吒2》的“破界”，破的是自我认知的局限。电影中，石矶娘娘出场只有不到五分钟，但绝对是
最有魅力的角色之一。她对自己的容貌很自信，但同时也承认人外有人天外有天；她不内耗，打得过就打，
打不过就跑；( ② )，被打得七零八落后，第一反应不是“只剩下一点点了”，而是“太好了，还剩
一点点”。
18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．文中第三段画波浪线处的标点不能体现句子之间逻辑关系，下列修改准确的一项是（ ）
A．取消句中两个分号，将其改为逗号。
B．将“可以是正义的”后面的逗号改为冒号。
C．删除“仙”“妖”“魔”后面的逗号。
D．将“可以是正义的”后面的逗号改为分号。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个
字。
22．第三段提到“非黑即白”，这是一种极端的思维方式，这种思维方式十分普遍，比如，经常有人提出
这样的问题：鲁迅与胡适，谁是新文化运动的旗手？鲁迅和沈从文，时代需要谁？请你针对某一提问，写
一段话，批评其“非黑即白”的思维方式。至少运用一种修辞手法，不超过200字。
【答案】18．①将“偏见与宿命”改为“对偏见与宿命”；⑦将原句修改为“都不能不对这样的场景有所
共鸣”（或“都不能对这样的场景没有共鸣”）。 19．A初出茅庐/乳臭未干 B千篇一律/如出一辙/了
无新意 C横空出世/脱颖而出/一鸣惊人 20．B 21．①世俗偏见的壁垒 ②她很乐观 22．示例一：
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鲁迅主张对现实社会作最激进、最无情、最全面的抨击，而胡适则坚持走改良主义的道路，只图一点一滴
的渐进式的社会改良。如果说鲁迅像一剂苦药、猛药，针对的是这个民族的顽症，那么胡适更像是“健”
字号的冲剂，对身体健康的人，能起到调和顺气的作用。两种主张各有千秋，习惯于非黑即白的我们昨天
坚定地选择鲁迅而抛弃胡适，今天又企图选择胡适而抛弃鲁迅，昨天和今天的立场都是极端思维的反映。
示例二：鲁迅和沈从文都是中国现代文坛上有大成就的作家，一个举着劈向黑暗的启蒙之剑，一个唱着至
善至美的人性之歌，他们代表两种不同的风格，就像玫瑰和紫罗兰散发着不同的芬芳。但是两位文学巨匠
在新中国成立以后却有着截然不同的命运，鲁迅成了现代文学殿堂里唯一的尊神，而沈从文却被逐出文学
的殿堂，几十年无人知晓。何以如此？非黑即白的极端思维使然也。
【解析】18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中第一段标序号的部分存在两处语病。
①“《哪吒 1》表达的是偏见与宿命的反抗” 中，“偏见与宿命的反抗” 表述不当，此处表达的是对
“偏见与宿命” 进行反抗，所以应将 “偏见与宿命” 改为 “对偏见与宿命” 。
⑦“都不能不对这样的场景没有所共鸣” 中，多重否定不当。“不能不” 表肯定，再加上 “没有”，
导致语义表达错误。应将原句修改为 “都不能不对这样的场景有所共鸣”，或者 “都不能对这样的场景
没有共鸣” 。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处：由后文 “成长路上，每个人都会有困住自己的穿心咒” 可知，此处描述的是刚开始步入社会、开
始成长的年轻人，可用 “初出茅庐”“乳臭未干”。
“初出茅庐” 意思是初次出来做事，现比喻刚离开家庭或刚到工作岗位上，缺乏经验；
“乳臭未干” 意思是身上的奶腥气还没有退尽，形容人幼稚不懂事理。
B处：从 “生活轨迹里，在从来如此的规则框架之中” 可知，这里说的是生活轨迹没有新意、比较固定，
可用 “千篇一律”“如出一辙”“了无新意”。
“千篇一律” 原指一千篇文章都一个样，现指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械；
“如出一辙” 指好像出自同一个车辙，比喻两件事情非常相似；
“了无新意” 指一点新的意思、想法或内容都没有。
C处：结合前文 “哪吒踩着风火轮在银幕上” 以及后文 “激燃的背景音乐中，跳跃着一代青年躁动的灵
魂”，此处是说哪吒在银幕上突然展现出强大的力量和魅力，可用 “横空出世”“脱颖而出”“一鸣惊
人”。
“横空出世” 形容人或物高大，横在空中，浮出人世，或比喻卓尔不群；
“脱颖而出” 意思是锥尖透过布囊显露出来，比喻本领全部显露出来；
“一鸣惊人” 意思是一声鸣叫就使人震惊，比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
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20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中句子是对电影中打破传统神话设定的具体阐述，“这一设定打破了传统神话中的二元对立，正契合当
代青年对多元价值的追求” 是对前面内容的总结和说明。
A.错误。取消句中两个分号改为逗号，不能突出句子间的层次关系，原句中用分号是为了区分不同的主体
（仙、妖、魔）的不同特点，改为逗号后层次不清晰。
B.正确。将 “可以是正义的” 后面的逗号改为冒号，冒号在这里有总结上文、引出下文的作用，能更准
确地体现前面关于仙、妖、魔的设定与后面 “这一设定打破了……” 之间的逻辑关系。
C.错误。删除 “仙”“妖”“魔” 后面的逗号，会使句子成分之间界限不清晰，影响对句子意思的理解。
D.错误。将 “可以是正义的” 后面的逗号改为分号，分号在此处无法准确体现前后的逻辑关系，不能起
到总结上文引出下文的作用。
故选B。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处：由后文 “仙，不一定是好的；妖，不一定是坏的；魔，可以是正义的，这一设定打破了传统神话
中的二元对立” 可知，这种打破传统认知的设定就是打破了以往人们对仙、妖、魔的固定看法，也就是
打破了世俗偏见，所以此处可填 “世俗偏见的壁垒”。
②处：根据后文 “被打得七零八落后，第一反应不是‘只剩下一点点了’，而是‘太好了，还剩一点
点’”，从石矶娘娘这种积极的反应可以看出她的乐观心态，所以此处可填 “她很乐观”。
22．本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动，以及运用修辞手法进行表达的能力。
示例一：首先，明确指出鲁迅和胡适在新文化运动中有着不同的理念与方式。鲁迅采取激进批判的方式，
如文中所说，对现实社会作最激进、最无情、最全面的抨击；胡适则是走改良主义道路，进行渐进式的社
会改良。这是对两人的基本认识，为后续批判做铺垫。
接着，运用比喻的修辞手法，将鲁迅比作一剂苦药、猛药，把胡适比作 “健” 字号的冲剂；胡适的思想
则像冲剂，对社会起到调和、渐进改善的作用。通过比喻直观体现出他们对于新文化运动都有着独特且不
可替代的价值。
最后，批判 “非黑即白” 的思维方式。指出过去人们一边倒地选择鲁迅而抛弃胡适，如今又可能反过来
选择胡适而抛弃鲁迅，这种行为就是 “非黑即白” 极端思维的典型表现，强调这种思维忽略了两人在新
文化运动中的共同贡献，是片面且不合理的 。
示例二：首先，点明鲁迅和沈从文在中国现代文坛的地位，强调他们都是有大成就的作家，为后续论述两
人在文学创作上的贡献和特点作铺垫。
接着，运用比喻的修辞手法来描述两人的创作风格。将鲁迅比作举着劈向黑暗启蒙之剑的人，突出鲁迅文
学作品具有强烈的批判性；把沈从文比作唱着至善至美人性之歌的人，展现出沈从文作品侧重于描绘美好
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的人性，给人带来温暖与希望。
最后，通过阐述新中国成立后两人截然不同的命运，鲁迅成为现代文学殿堂的尊神，沈从文却被逐出文学
殿堂、长期无人知晓这一现象，来批判 “非黑即白” 的思维方式。直接点明这种现象是 “非黑即白”
极端思维造成的结果。
十、（2025·安徽芜湖·二模）阅读下面的文字，完成小题。
那真是一个如梦似幻的童话般的村子。暮色中，我们走进这莽莽苍苍的一片雪白时，就立马被村庄
的美震憾了！一座座身披雪袄、头戴雪帽的村舍，错落有致，蜿蜒铺陈，是那样的柔美、静谧、安祥。一
栋栋小屋，就像仙人摆放的一个个汉字，在雪地里铺排成诗；迤逦绵延的一条条村巷、村街，一溜溜屋檐、
屋脊， ① ，充满韵律感。四周起伏的山峦，是白色的天幕，把村庄拥入怀里，给村庄足够的安全感。还
有那一片片挺立的白桦林为村庄站岗放哨，一堆堆的稻草垛与村庄默默相守。更为美妙的是，每一栋雪白
的屋子上方， ② 。想想看，当村庄的上百栋小屋飘出上百缕炊烟时，那是怎样的一种诗情画意！那是不
是上百行抒情诗、上百阙绕梁曲？当上百缕炊烟向蓝天问候、向晚霞致意时，那是天上与人间在互通款曲。
18．下列短语与文中加点的“戴雪帽”语义结构最接近的一项是（ ）
A．吃食堂 B．编柳条 C．来客人 D．拿金牌
19．文中有三处错别字，请找出并加以改正。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，风格一致，每处不超过10个字。
【答案】18．D 19．憾—撼 祥—详 阙—阕 20．示例：①仿若乐谱 ②都有一缕炊烟袅袅升起
【解析】18．本题考查学生分析词语语义结构的能力。
原词语义关系为“动词+受事”。
A.为动词+处所；
B.为动词+工具；
C.为动词+施事；
D.为动词+对象。
故选D。
19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“震憾”的“憾”应写作“撼”；
“安祥”的“祥”应写作“详”；
“上百阙”的“阙”应写作“阕”。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
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①前文将小屋比作汉字铺排成诗，此处描述村巷、村街，屋檐、屋脊“迤逦绵延”，其形态蜿蜒曲折、高
低起伏，如同乐谱上高低错落、长短不一的音符与线条 ，富有韵律感。应用“仿若乐谱”。
②从后文“当村庄的上百栋小屋飘出上百缕炊烟时”可知，此处应围绕“炊烟”展开。“都有”强调每栋
屋子上方都存在的普遍性，应填“一缕炊烟袅袅升起”。
阅读下面的文字，完成小题。
日前，我国首口超万米科探井——深地塔科1井地下10910米成功完钻，成为亚洲第一、世界第二
的陆上垂直深井。
深地塔科1井被誉为深入地球内部的“望远镜/内窥镜”，它用了50多只钻头和1130多根首尾相连
的钻杆，与5亿多年前的地层相遇。科研人员此次成功收获珍贵程度堪比“月壤”的岩芯，并根据样品和
数据，绘制出亚洲第一份万米地质剖面图。科学家还通过信号处理技术，调整频率范围，将地球内部地质
活动产生的地震波信号转换为人耳可感知的声波，让人近距离感受地球深部的“脉搏”。
挺进地球深部，每一米都是对未知的挑战，每一寸都是向极限的突破，其中高温、高压是超深井钻
探中的最大难题。通常每深100米，地温约上升3℃，加上钻机摩擦生热，钻头和钻杆极易变形乃至断落。
且钻至万米后，钻井设备要承受145兆帕的超高压，相当于在指甲盖大小的面积上施加1.45吨重量。有人
形象地形容万米之下的钻杆“软得像面条”，操作起来很难控制。但深地塔科1井不断突破“深度”极限，
为“中国深度”书写着新的纪录。
21．请从加点词语中选择你认为最贴切的喻体，并分析其表达效果。
22．简要概述第二、三段的主要内容，要求使用转折关系的句子，保留主要信息，表达准确流畅，不超过
45个字。
【答案】21．示例一：“望远镜”突显科研人员借助探井能够清晰看到遥远地心的特点，生动形象。
示例二：“内窥镜”突显科研人员借助探井可穿越复杂地层、贴近观察地心的特点，形象贴切。 22．
尽管面临高温高压等难题，科研人员还是成功获取了岩芯，并绘制出万米地质剖面图。
【解析】21．本题考查学生分析词语表达效果的能力。
“望远镜”：望远镜的主要作用是帮助人们观察远处的物体，使原本遥远、难以直接看到的事物变得清晰
可见。将深地塔科1井比作“望远镜”，强调了它能够让科研人员“看到”地球内部深处的情况，就像望
远镜能让我们看清远方的物体一样，突出了探井在帮助科研人员了解遥远地心方面的作用，生动形象地展
现了其强大的探测功能。
“内窥镜”：内窥镜通常用于医学领域，可深入人体内部，穿过复杂的组织和器官，对内部情况进行近距
离的观察。把深地塔科1井比喻成 “内窥镜”，突出了它能够穿越地层的复杂性，就像内窥镜在人体中穿
梭一样，让科研人员可以贴近观察地球内部的状况，非常形象地体现了探井能够深入地球内部进行精细探
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测的特点，贴切地表现了其在地质研究中的独特作用。
22．本题考查学生概括分析信息要点的能力。
首先概括信息：第二段主要讲深地塔科1井收获了珍贵岩芯，并绘制出亚洲第一份万米地质剖面图；第三
段主要讲超深井钻探面临高温、高压等难题。
然后用转折关系的句子表述：文本中虽然钻探面临诸多难题（第三段内容），但科研人员依然取得成果
（第二段内容），使用“尽管……还是……”的转折关系连词，准确表述。
（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和
几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，
大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和
带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实
在是美翻了。
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，
云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这
云的，也会辜负这雨，不是吗？
18．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
19．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
【答案】18．大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻
盈。 19．本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友
们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。
【解析】18．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调
整语序。
第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。
第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流
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苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云” 变成主谓句“小块云带着细丝一样
的小毛边儿”，去掉连词“和”。
第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行
总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘
逸轻盈。
19．本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。
问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，
无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上
文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨
的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。
阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，
可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入
情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ① ，但
心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，
如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大
脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ② ，但即使
做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
20．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得
改变原意。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。
22．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
【答案】20．多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影、令人信服，而且
适用范围很广。 21．①虽然身体很累（虽然身体很疲惫）；②都能高强度运动。 22．C
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【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句共有两处语病：
第一处，“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”搭配不当，应删去“之一”；
第二处，原文“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”中，关联词“不但”语序不当。根据
原文，这句话的“疗效”是“立竿见影，令人信服”的主语，但不是“适用范围很广”的主语。两个分句
主语不同，关联词应该放到前句开头。用“不但……而且……”连接，逻辑合理，分别说明了运动治疗的
效果和适用范围方面的特点。
所以正确的句子应为：多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影、令人信
服，而且适用范围很广。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，后句“但心情很好”，与①处形成转折关系，该处应使用一个表示转折的关联词，如“虽然”；前
句提到“连续高强度运动一段时间后”，可推知该空应该衔接上句，可填“虽然身体很累”，或“虽然身
体很疲惫”。
②处，后句“但即使做一些轻微运动”，与②处形成转折关系，该空应该填写与“轻微运动”相对的内容，
本段语境强调的是“连续高强度运动”对人身体的益处，所以该空可填：都能高强度运动。
22．本题考查学生辨析词语的语境义的能力。
文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。
A.“相信”是有信心的意思。
B.“相信”是认为的意思。
C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。
D.“相信”是期望、盼望的意思。
故选C。
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