文档文本内容
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专题 06 语言文字运用
本套高考三模真题汇编（二期）来源于山东、湖南、湖北、河南、广东、青海六个省份，语言文字运
用部分考情整体趋势可总结为：①大量采用“一拖五”题型；②传统考点细化回归；③试题场景情境化。
一、大量采用“一拖五”题型
语言文字运用模块开始大量采用“一拖五”题型，即在一个文本下设置多个题目，可以从多个角度充
分考查考生对文本内容的理解，有助于学生深入理解文本内容。
二、传统考点细化回归
在三模试题中传统考点出现了细化回归的趋势，在八省联考中出现了错别字题型之后，错别字考查形
式频繁出现，例如在题1、3、4、5中多次考查错别字的内容，相对来说难度较小，体现出回归语文学习本
质的思想。
三、试题场景情境化
语言文字运用题开始与社会场景、经历高度衔接，例如题 5中提到，蛇年高考将至，请以“蛇”为核
心意象，给高三学子们写一段高考祝福语。要求使用比喻和排比修辞，语言简明、连贯、得体，不超过80
字。通过这样的结合，可以引导考生关注社会，关注生活，提升考生的综合素养。
高考语文越来越注重对学生实际语言运用能力的考查，而非单纯的知识记忆。因此，语言文字运用部
分的命题也更加注重情境性和应用性，在实际练习过程中，要有意识地多学多练。
语言文字运用题考查题型多样，这里我们着重介绍两种常考的题型，分别是句子补写题和病句修改
题。同时设置相关习题，方便考生理解运用。
一、句子补写解题方法
第一步：阅读文本内容
拿到题目先整体阅读，把握语脉，厘清层次和前后逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象
与本质的关系，并列、转折、因果、条件等关系），要特别注意关联词语。
第二步；推断相关信息
一是根据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词
语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
第三步：检查补写内容
检查补写后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病，是否简洁等。
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【句子补写题考法实践】
（2024新高考Ⅰ，T21）当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提
醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，
其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过
睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科
普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，
有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，
能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你
的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减
去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。
但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲
劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡
眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在
睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化
成“感觉棒极了”。【题目】请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密，每处不超过15个字。
【参考答案】（甲）判断自己是否处于“睡眠负债”状态；（乙）睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。
【解题思路】
（甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，
然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态，需要及时补
充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负债”的方法，可填：判断自己是否处于“睡眠负债”状态。
（乙）此句也是后面层次的总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处说的
是“睡眠质量”与“疲劳”之间的关系，可填：睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。
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二、病句修改解题方法
第一步 语法分析：
⑴分析主干：看是否有成分残缺或搭配不当等现象。→⑵分析枝叶：看与其对应的中心词是否搭配，
以及它们的语序是否得当等。→⑶分析句间关系：看句序是否合理，表意是否清晰，关联词语是否有
残缺、搭配不当等。
第二步 逻辑分析：
主要是分析句子内容是否存在违背客观规律、不符合实际、不符合情理等情况。
【病句修改题考法实践】
（2024新高考Ⅰ，T20）当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提
醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，
其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过
睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科
普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，
有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，
能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你
的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减
去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。
但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲
劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡
眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在
睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化
成“感觉棒极了”。【题目】文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言
准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
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【参考答案】①句修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会
加重人的疲惫感）；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
【解题思路】
①句，不合逻辑。“和”字并列不当，“睡眠不足”和“睡眠过度”两种情况只能选择一种，不能同时存
在，可把“和”改为“或”或者“还是”。
成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果”或在“都”前面加“那么”。
修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）。
④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。
修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
一、（2025·山东济南·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
夜幕里，①人们燃起保险灯——一种能遮风挡雨的风灯，继续紧张地忙碌着。许多风灯在丘岭上闪
烁，仿佛从天空散落在丘岭上的星斗。灯影里的沙岭在飒飒的秋风里不再显得粗暴冷漠，而是楚楚可怜。
那时，不论多么累，我都会千方百计驱逐睡意，努力支撑着，跟在大人身边，干提灯的活儿。我欣赏着大
人那优美的切红薯的动作，②不住地在心中祈祷，千千万万不要碰到刀子啊。切红薯片是个技术活儿，稍
有不慎就会伤到手指，那时几乎每天都有受伤的，想到就让人不寒而栗。挑灯实在挑烦了，③我便把灯挂
到槐树枝上或支起的“独轮车”车架上，④坐在岭顶、沐着秋风，望着四面八方的风灯发呆。风化的沙土
岭上，一片繁忙的喧哗，一派丰收的喜悦。
这样的日子里最怕的是阴雨天气。一天夜里，突然阴云密布，空气中仿佛能挤出水来，一看就知道
大雨将临。正赶上满岭是七八成干的红薯干，村民不敢怠慢，连夜喊叫着，提了风灯，在蜿蜒的山路上深
一脚浅一脚地往岭上赶，然后推着堆满红薯干的车子往家跑。多少年来，我的脑海中无数次地闪现着那摇
弋于瑟瑟夜风中的风灯——秋天夜晚的灯火，竟然在荒寂的沙土岭上营造出如此美妙而温馨的意境，让我
倦殆的心一次次地回到贫脊而又可爱的故乡。
18．对下列各句中的标点符号的分析，不正确的一项是（ ）
A．①句中的破折号表示后面内容是对“保险灯”所作的解释。
B．②句中的逗号可以换成冒号，逗号后是对“祈祷”的说明。
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C．③句中“独轮车”的引号表明该词是特殊含义，不同一般。
D．④句中的顿号应改为逗号，因为其前后是两个独立的句子。
19．下面两个句子都有“仿佛”一词，说说二者表意上的不同。
（1）许多风灯在丘岭上闪烁，仿佛从天空散落在丘岭上的星斗。
（2）空气中仿佛能挤出水来。
20．最后一段中有三个错别字，请找出来并加以改正。
【答案】18．C 19．（1）仿佛：好像，体现了风铃与星斗有相似性；表示比喻。（2）仿佛：强调下
大雨前沙岭一带空气湿度很高，似乎已然下雨；表示夸张。 20．“弋”改为“曳”，“殆”改为
“怠”，“脊”改为“瘠”。
【解析】18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.正确。①句：破折号后“一种能遮风挡雨的风灯”是对“保险灯”的具体解释，破折号表解释说明，分
析正确。
B.正确。②句：“不住地在心中祈祷”后若用冒号，需引出具体祈祷内容，原句“千千万万不要碰到刀子
啊”是祈祷的具体内容，逗号可换成冒号，分析正确。
C.错误。③句：“独轮车”是常见交通工具名称，此处引号并非表示“特殊含义”，而是表示“特定称
谓”。
D.正确。④句：“坐在岭顶”与“沐着秋风”是两个省略了主语的句子，顿号应该改为逗号，分析正确。
故选C。
19．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。
第（1）句：“许多风灯在丘岭上闪烁，仿佛从天空散落在丘岭上的星斗”，将“闪烁的风灯”比作“散
落的星斗”，通过二者“闪烁、分散”的相似性，生动展现风灯在夜幕中的明亮与动态美感。“仿佛”表
示比喻。
第（2）句：“空气中仿佛能挤出水来”，用“能挤出水”这一极言空气湿度极高的想象，突出大雨来临
前的压抑与紧迫氛围，通过夸张强化感受。“仿佛”表示夸张。
20．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“摇弋”改为“摇曳”。“弋”yì，指射箭。“摇曳” 为固定搭配，形容物体随风摆动的姿态，如“风灯
摇曳”。
“倦殆”改为“倦怠”。“殆”dài，指危险、几乎。“倦怠”意为疲倦懈怠，符合“倦殆的心”表达“疲
惫的心情”的语境。
“贫脊”改为“贫瘠”。“脊”jǐ，指脊柱、山脊。“贫瘠”形容土地荒芜、不肥沃，与“故乡”的土地
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特征相符。
阅读下面的文字，完成下面小题。
科研人员饲养小白鼠，起初小白鼠饲养在小笼子里，它就会顺着小笼子的边缘跑；后来，将小白鼠
养在更大的笼子里，（1） 。这种现象被称为“小白鼠效应”。
其实，（2） 。随着科学技术迅速发展，交叉学科、新兴学科不断涌现，科学研究的思维方式和研
究方法也应该随之调整。但是，仍然有一些科研人员坚持“（ 甲 ）”，采用单一学科的理念、知识和
方法去研究新问题。例如，在植物保护领域，传统的病虫害防治采用背负式喷雾器来打农药；如今，采用
无人机喷洒农药，不仅效率高，也更节约。在这种情况下，再研究调查田间病虫害防治效果时，如果不懂
无人机技术，不愿意研究卫星导航技术，恐怕就要跟现实“（ 乙 ）”了。
学科交叉是现代科学技术创新的一条必然路径。据统计，近20年来，诺贝尔自然科学奖中，交叉研
究成果占比已超过三分之一。在这种大趋势下，如果仍然只盯着单一学科的“（ 丙 ）”，不愿走出
“（ 丁 ）”，忽视交叉学科，就势必导致“小白鼠效应”。这既不利于创新人才的培养，（3） 。
21．下列词语依次填入文中甲、乙、丙、丁处最恰当的一项是（ ）
A．一亩三分地 脱节 老把式 舒适区
B．老把式 隔断 舒适区 一亩三分地
C．一亩三分地 隔断 老把式 舒适区
D．老把式 脱节 一亩三分地 舒适区
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个
字。
【答案】21．D 22．（1）它还会习惯性地按以前在小笼子里的轨迹跑；（2）科学研究中的“小白鼠
效应”并不少见；（3）也不利于创新成果的产生。
【解析】21．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
老把式：指陈旧的模式或方法，常含保守、落后之意。
一亩三分地：比喻个人的生活范围或工作范围，现多含贬义，指局限于个人小范围，缺乏全局或创新意识。
脱节：原来连接的物体分开，借指事物失掉联系，或不衔接。
隔断：阻隔而不相通。
舒适区：指人所习惯的生活、工作环境或模式，不愿或不敢轻易改变。
甲，文中“采用单一学科的理念、知识和方法”，强调固守传统研究方式，故用“老把式”贴切。
乙，文中指科研方法与现实需求不匹配，如“不懂无人机技术”导致研究与实际应用脱离，用“脱节”准
确。
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丙，指单一学科的狭隘领域，与“交叉学科”形成对比，用“一亩三分地”形象表达固守局部的状态。
丁，与“走出”搭配，指科研人员不愿突破传统单一学科的习惯领域，用“舒适区”符合语义。
故选D。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（1）前文对比小笼子与大笼子的环境变化，“顺边缘跑”是小白鼠的旧习惯，故在大笼子中仍“按以前
轨迹跑”，体现“习惯束缚”的核心现象。可填：它还会习惯性地按以前在小笼子里的轨迹跑。
（2）前句“其实”表转折，引出“小白鼠效应”在科学研究中的类比，后文通过科研人员固守单一学科
的例子论证，此句为过渡句，点明话题延伸方向，可填：科学研究中的“小白鼠效应”并不少见。
（3）前文“既不利于创新人才的培养”与本句形成并列结构，句式上用“也”呼应，内容上从“人才”
延伸到“成果”，完整阐述“小白鼠效应”的负面影响。可填：也不利于创新成果的产生。
二、（2025·山东济宁·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
水对人类的重要性 A 。那么古人如何利用地下水呢？让我们跟随古诗词一探究竟。
“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉！”关于水井的古诗，最有名的莫
过于先秦的《击壤歌》。从诗中，我们可以看出上古尧时代劳动人民 B 、衣食无忧的太平生活。人类要
想生存，（ 甲 ）。吃的问题，耕田即可解决；而喝的问题，古人还是大费了一番周章的。在水井发明之
前，人类逐水而居，生活在有地表水的地方。①水井的开凿，②使人类摆脱了定居地对水的限制，③从河
湖岸边走向了内陆，④增加了人类活动的范围，⑤是人类定居生活的标志之一，⑥为文明的发展提供了自
由的空间。早在6000年前的浙江河姆渡文化时期，我们的祖先就已经学会了开凿和建造水井。水井的出现，
标志着人类懂得清洁的饮用水源的重要性，以及卫生水平的提高，同时也标志着人类对地下水赋存规律有
了一定的掌握和认识，人地关系有了质的跃进。
“绕圃琅玕抽翠竹，平流瑟瑟走清渠。”渠，本义是人工开凿的水道。我国北方大部分地区为干旱、
半干旱地区，大多是以粟、黍为代表的旱作农业，广种薄收，产量较低。靠天吃饭的年代里，好的收成只
能寄希望于 C 。为了充分利用地表水进行农业灌溉，提升农田单产量，（ 乙 ），其中最典型的就是公
元前246年秦国开凿的郑国渠。
“ 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 ” 泉是天然的矿泉水水源地，临近泉水定居，是一种十分明
智的选择。我国许多城市都有泉水分布，如太原的晋祠泉、济南的趵突泉、杭州的虎跑泉。（ 丙 ），有
的河流沿途有重要的泉汇入，如雷鸣寺泉是汾河的源头，晋祠的难老泉是晋水的源头，漳河的巨大流量则
很大程度来自中途汇入的辛安泉。
18．下列句子中加点词语与文中加点词语，用法不相同的一项是（ ）
A．他嘴上不说，心里却已经捉摸了个大概。
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B．人生中的每一个偶然，其实，都是必然。
C．科技是关键，教育是基础，人才是根本。
D．他举止优雅，谈吐大方，看上去十分绅士。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。
22．依水而居是古人择居的首要条件，请从以下两组有关“江”“湖”的诗句中任选一组作为开头，仿照
文中画波浪线的句子写一段话。要求：表述内容与“江”或“湖”相适配，举例恰当，句式大体一致，语
言流畅，表达得体。
（1）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。（杜甫《江村》）
（2）惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。（贺知章《回乡偶书二首》）
【答案】18．D 19．A.不言而喻（显而易见）
B.自食其力（自给自足）
C.风调雨顺（五风十雨） 20．②句，使人类摆脱了水对定居地的限制
④句，扩大了人类活动的范围 21．甲：就得解决吃喝问题
乙：古人学会了开渠引水灌溉
丙：泉往往是河流的源头 22．示例一：
“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。”江是滋养生命的天然宝库，临近江水定居，是一种充满智慧的生
活选择。我国不少城市都有江水穿流而过，如重庆的嘉陵江、武汉的汉江、杭州的钱塘江。
示例二：
“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。”湖是城市的灵动眼眸，临近湖泊定居，是一种诗意的栖居方式。
我国许多城市都有湖泊镶嵌，如杭州的西湖、武汉的东湖、济南的大明湖。
【解析】18．本题考查学生分析词语词性、词义的能力。
“究竟”常作副词使用，在文中用作名词，是结果、原委。
A.“大概”是名词，是大致的内容或情况，与“究竟”词性相同。
B.“必然”是名词，表示必然会发生的事情，与“究竟”词性相同。
C.“根本”是名词，是基础、根源，与“究竟”词性相同。
D.“绅士”是名词，指有教养、有礼貌的男子，在句中是用来形容“他”的状态，是名词用作形容词，与
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“究竟”词性不同。
故选D。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处：此处要表达水对人类的重要性是很明显的，大家都知道的意思，所以可填写“不言而喻”或“显而
易见”。不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。显而易见：事情或道理很明显，极容易看清。
B处：根据“凿井而饮，耕田而食”可知，上古尧时代劳动人民是依靠自己的劳动获得生活所需，此处需
要填一个能体现这种依靠自己劳动生活的成语，可填写“自食其力”或“自给自足”。自食其力：指依靠
自己的能力而生活。自给自足：依靠自己的生产，满足自己的需要。
C处：在靠天吃饭的年代，好的收成需要天气等自然条件适宜，这里需要填一个能表达自然条件适宜，利
于收成意思的成语，可填写“风调雨顺”或“五风十雨”。风调雨顺：指风雨适合农时，年景好。五风十
雨：五天刮一次风，十天下一场雨，形容风调雨顺，气候适宜。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②句“使人类摆脱了定居地对水的限制”主客颠倒，“定居地”是被“水”限制的对象，“定居地”是客
体，“水”是主体，所以应将“定居地”和“水”互换顺序。
④句“增加了人类活动的范围”搭配不当，“增加”与“范围”搭配不当，应将“增加”改为“扩大”。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处：根据后文“吃的问题，耕田即可解决；而喝的问题，古人还是大费了一番周章的”可知，人类要生
存，需要解决吃和喝的问题，所以此处应补写“就得解决吃喝问题”。
乙处：根据前文“为了充分利用地表水进行农业灌溉，提升农田单产量”以及后文“其中最典型的就是公
元前246年秦国开凿的郑国渠”可知，此处应补写古人采取的利用地表水灌溉的措施，即开挖水渠，所以
可补写“古人学会了开渠引水灌溉”。
丙处：根据后文“有的河流沿途有重要的泉汇入，如雷鸣寺泉是汾河的源头，晋祠的难老泉是晋水的源头，
漳河的巨大流量则很大程度来自中途汇入的辛安泉”可知，此处应补写泉与河流源头的关系，所以可补写
“泉往往是河流的源头”。
22．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
首先分析画波浪线句子的结构：在引用诗句之后，先指出“泉”的一个属性（泉是天然的矿泉水水源地），
接着说明基于这个属性，临近“泉”定居是怎样的一种选择（临近泉水定居，是一种十分明智的选择），
然后表明我国许多城市存在“泉”的某种情况（我国许多城市都有泉水分布），最后列举具体城市的
“泉”（如太原的晋祠泉、济南的趵突泉、杭州的虎跑泉） 。可将结构整理如下：“……是……，临
近……定居，是一种……的选择。我国许多城市都有……分布，如……、……、……”。
理解诗句内涵：两句诗描绘了“江”“湖”的情境和特点，“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”体现了
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江水环绕村庄的宁静与美好，“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波”描绘了湖水的平静和长久不变。
确定仿写内容：根据原句结构，结合诗句中“江”或“湖”的特点，确定仿写的内容。首先要赋予“江”
或“湖”一个合适的属性，如“江是滋养生命的天然宝库”“湖是城市的灵动眼眸”等。然后基于这个属
性，写出临近“江”或“湖”定居是怎样的一种选择，如“临近江水定居，是一种充满智慧的生活选择”
“临近湖泊定居，是一种诗意的栖居方式”。接着表明我国许多城市存在“江”或“湖”的某种情况，如
“我国不少城市都有江水穿流而过”“我国许多城市都有湖泊镶嵌”。最后列举具体城市中对应的“江”
或“湖”，如“重庆的嘉陵江、武汉的汉江、杭州的钱塘江”“杭州的西湖、武汉的东湖、济南的大明
湖”。
组织语言表述：按照确定好的内容，将句子通顺、连贯地组织起来，使仿写的句子在形式和内容上与原句
保持一致。
三、（2025·山东潍坊·三模）阅读下面的文字，完成小题。
几千年里，农耕生活就是和大自然打交道。大自然有时 A ，有时日曝风寒。人们靠天吃饭，对大自
然充满敬畏。①每当新年到来，②这种敬畏就更是尤为突出，③人们祈望新的一年天安地宁、人寿年丰的
祝福，④并通过各种方式表达出来，⑤比如绘画、歌曲、舞蹈、美食，⑥以及庄严的敬神仪式。凡是被大
家认同的，（ 甲 ），成为年俗、年文化。
年文化最深刻的表现是“年心理”，这是一种文化心理。比如，我们都有一种“年心理”，就是必
须把年过好，因为我们把年当作一种新生活的预示。过年必须吃好、喝好、穿好，快乐、尽兴。比如，过
年时要合谐欢乐，禁忌吵嘴打架，小孩有错也不能打骂，让别人不高兴的话不能说，有脾气不能发。比如，
喜庆、热烈的大红色，成了年的主色。再比如，碗打碎了，要马上说“岁岁平安”，用吉祥话把不好的事
遮盖住。每逢过年便能听到大量的吉祥话语，如“见面发财”“步步高升”“吉星高照”“紫气东来”等。
看到的也全是吉祥图案，比如骏马、蜜蜂与猴子，与“马上封侯”谐音，寓意前程远大，是人们对未来前
途的美好期望；比如倒贴“福”字，“倒”与“到”谐音，寓意“福到了”，表达了人们希望新的一年充
满幸福和好运。这些图案，百姓 B 。
于是，过年时，吉祥话语 C ，吉祥图案随处可见，它们把人包围起来。人们为自己营造了一种近乎
浪漫的氛围。这种与谐音有关的年俗文化具有艺术性、趣味性，饱含着智慧，使年非常美好，非常丰富，
非常特殊。
年文化是中国人创造的文化，是一种带有强烈理想主义色彩的文化。从年的色彩、形象、活动到语
言和心理，（ 乙 ）。这种体系把人的情感、生活、时间，与天地、大自然，与生命、未来紧密而温暖
地溶合在一起，使年——春节，有着无可估量的生命力与魅力。
18．下列四个选项中，没有错别字的一项是（ ）
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A．因为我们把年当作一种新生活的预示
B．过年时要合谐欢乐，禁忌吵嘴打架
C．人们为自己营造了一种进乎浪漫的氛围
D．与天地、大自然，与生命、未来紧密而温暖地溶合在一起
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。
22．借助一些事物或现象，运用谐音表达美好的祝福，这是中华文化独有的魅力。请仿照文中画波浪线的
句子，再举两个春节表达祝福的例子。
【答案】18．A 19．A：风调雨顺、雨顺风调 B：喜闻乐见 C：不绝于耳、声声入耳 20．②把
“更是”去掉；
③把“的祝福”去掉。（“更是尤为”语义重复；“祈望”和“祝福”不搭配） 21．甲：便一代代传
承下来
乙：构成一个完整的体系 22．示例：
比如鱼，“鱼”与“余”谐音，寓意生活富足，是对物质生活丰富的一种美好的期许。
比如花瓶，“瓶”与“平安”谐音，寓意平平安安，表达了人们生活平安健康的美好愿望。
比如柿子，“柿”与“事”谐音，寓意事事顺利，是人们对生活一切顺遂的美好祝愿。
比如橙子，“橙”与“成”谐音，寓意心想事成，表达了人们对生活顺心如意的期盼。
比如吃年糕，“糕”与“高”谐音，寓意年年高升，表达了人们希望新的一年取得更好的成绩。
比如送橘子，“橘”与“吉”谐音，寓意吉祥如意，希望对方在新的一年里能够平安吉祥。
【解析】18．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
B.“合谐”的“合”应为“和”；
C.“进乎”的“进”应为“近”；
D.“溶和”应为“融合”。
故选A。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A：此处和“日曝风寒”相反，指大自然利于农耕，可填“风调雨顺”“雨顺风调”。风调雨顺：形容风
雨适合农作物生长。雨顺风调：风雨及时适宜，形容风雨适合农时。
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B：此处描述百姓对吉祥图案的态度，应指人们乐于看见那些寓意美好的图案，可填“喜闻乐见”。喜闻
乐见：喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。
C：此处指过年时人们听到很多的吉祥话语，可填“不绝于耳”“声声入耳”。不绝于耳：声音在耳边鸣
响不断。声声入耳：通常用来形容声音悦耳动听，使人难以忘怀。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②“更是尤为”语义重复，可把“更是”去掉；
③“祈望”和“祝福”不搭配，把“的祝福”去掉。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲：承接“凡是被大家认同的”，需补充结果，强调年俗的形成过程，应填“便一代代传承下来”。
乙：总结年文化的特点，后文有“体系”，这里需概括其系统性，应填“构成一个完整的体系”。
22．本题考查学生语言表达之仿写的能力。
分析例句，仿照“马上封侯”“福到”的谐音逻辑，选择春节常见事物，结合吉祥寓意仿写。
结构上应采用“比如……，与……谐音，寓意……，是/表达了……”的句式。
内容上要选择春节常见的吉祥事物或现象，运用谐音表达祝福。
寓意要明确写出谐音背后的美好祝愿。
四、（2025·山东威海·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年春节期间，悉尼歌剧院点亮“中国红”、迪拜哈利法塔上演新春灯光秀、巴黎香榭丽舍大街
举行春节巡游活动，全球多地的春节庆祝活动，不仅营造了欢乐祥和的节日氛围，也让被列入联合国非物
质文化遗产名录后的春节更快地成为世界共享的文化盛宴。[a]
在中国，春节标志着新年的开始，以传统历法正月初一为岁首。《春秋》第一句话“元年春，王正
月”，将鲁隐公元年正月初一和“春”融为一体，可视作讫今被明确记载的、中国乃至世界上第一个春节。
宣布春节申遗成功的介绍词指出，申遗成功的并不仅仅是“春节”，还有以“过年”俗称概括的一系列传
统活动，认为“该遗产项目为中国民众提供了认同感和持续感”。可见，包涵在“过年”定义下的春节文
化遗产，不折不扣是源于古代中国，由中国出面申遗可谓顺礼成章。
[b]人们对春节文化遗产价值的认知经历了螺旋起伏的过程。日本、越南等从中国先后引进农历和
“过年”习俗的国家，曾分别在长短不等的一段时间里远离了“过年”习俗。甚至，中国也曾在20世纪初
改用公历后的很短一段时间内有过废除旧历和禁止过年的风潮。①这些在今天看来令人费解，②源于当时
一些人被急于 “ 摆脱落后 ” 的情绪驱使。 ③导致错误地将本是文化瑰宝的春节习俗，④和另一些确实应该
摒弃的旧俗不加分辨地一概抛弃。[c]
[d]在中国、朝鲜半岛、越南等早有过年习俗的许多亚洲国家和地区，春节作为法定节假日正在回归，
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而在世界更多地方，原本对“过年”较陌生的地方也开始涌现年味。一些华裔较多的外国城市，会在春节
前后隆重举行“春节特别活动”。每逢此时，我们都能真切体会到“只有民族的，才是世界的”这句话的
个中三味，也会更深刻地体会到由中国为春节申遗的必要性、重要性。
18．将下面句子插入语段中，位置最合适的一项是（ ）
所幸，如今的中国和世界越来越充分认识与理解春节和过年习俗的真正价值。
A．[a] B．[b] C．[c] D．[d]
19．材料第二段有多处错别字，请找出两处并加以修改。
20．音译词在实际翻译中会考虑读音，也会兼顾词义和审美。文中第一段加点词“灯光秀”的“秀”源于
英文单词“show”（展示），请分析该词语在文中的表达效果。
21．文中第三段画横线的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得
改变原意。
22．留学生安文是你的同学，寒假来了，她怕假期无聊想要回国，而你希望她留下来过个中国年。请依据
材料，写一段劝说词。要求：语言简明得体，逻辑通顺，可适当补充信息，150字左右。
【答案】18．D 19．将“讫”改为“迄”，将“涵”改为“含”，将“礼”改为“理” 20．
“秀”作为音译词，一是取其相近的读音，二是“秀”字可使人联想到美丽、出色；与“灯光”组合在一
起，既有灯光展示之意，又充分展现了春节灯光的美丽绚烂，整个词语意蕴丰富，表现力强。 21．①
这些在今天看来令人费解的做法；③错误地将本是文化瑰宝的春节习俗。 22．示例：安文，留下来过
年吧！在中国，春节代表新年的开始，包饺子，贴春联，逛庙 会……可热闹了。中国春节已经申遗成功，
列入联合国非遗名录了呢！现在世界上不少国 家地区正在把春节作为法定节假日，“中国年”都要成为
“世界节”啦！不过，地道的春 节还是在中国，留下来体验一下吧！
【解析】18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
插入句“所幸，如今的中国和世界越来越充分认识与理解春节和过年习俗的真正价值”是一个转折句，承
接前文对历史上“摒弃春节习俗”的反思，引出后文“春节作为法定节假日回归”“世界更多地方涌现年
味”的积极现状。
[d]处前讲“曾有废除旧历的风潮”，后讲“春节正在回归”“世界开始涌现年味”，插入句在此处起到承
上启下的转折作用，逻辑衔接最紧密。
故选D。
19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“讫今”改为“迄今”。“讫”意为“完结”（如“收讫”），“迄”意为“到”（如“迄今为止”），
此处表示“到现在”，应用“迄”。
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“包涵”改为“包含”。“包涵”是客套话，指“宽容、原谅”；“包含”指“里边含有”，此处表示
“春节文化遗产包含一系列传统活动”，应用“包含”。
“顺礼成章”改为“顺理成章”。“顺理成章”指写文章或做事顺着条理就能做好，也指某种情况合乎情
理，自然产生结果。
20．本题考查学生分析词语表达效果的能力。
①语音与词义的双重契合：“秀”音译自英文“show”（展示），读音相近，保留了原词“展示”的核心
含义，如“迪拜哈利法塔上演新春灯光秀”即“灯光展示”。
②审美联想与文化适配：“秀”在中文中有“美丽、出色”之意（如“秀丽”“优秀”），与“灯光”搭
配，既准确传达“展示”的动作，又通过汉字本身的语义联想，凸显灯光表演的绚烂华美（如“中国红”
灯光的喜庆、璀璨），使“灯光秀”一词兼具功能性与感染力，贴合春节欢乐祥和的氛围。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“这些在今天看来令人费解”缺少中心词“做法”，表述不完整。修改：改为 “这些在今天看来令人
费解的做法”。
③“导致错误地将本是文化瑰宝的春节习俗”，联系前句，“源于……驱使，导致……抛弃” 句式杂糅，
“源于”已解释原因，“导致”多余，删去后逻辑更清晰。修改：错误地将本是文化瑰宝的春节习俗。
22．本题考查学生概括要点，拟写劝说词的能力。
从材料中提取的与话题有关的信息。春节的文化地位：已列入联合国非物质文化遗产名录，是中国乃至世
界的文化瑰宝。春节的传统活动：以“过年”为核心的一系列传统活动（如包饺子、贴春联、逛庙会等，
需结合常识补充具体场景）。春节的国际影响力：全球多地（如悉尼、迪拜、巴黎）举行庆祝活动，亚洲
国家和地区将其作为法定节假日，“中国年”走向世界。中国春节的独特性：材料强调“由中国出面申
遗”“地道的春节在中国”，说明国内体验更具原真性。
语境分析。对象：留学生安文，对中国文化有兴趣（“怕假期无聊”暗示其可能期待新鲜体验），但可能
对春节习俗了解有限。目的：说服其留下过年，需突出春节的独特价值、趣味性和文化意义，同时考虑其
情感需求（如“不孤单”“有意义”）。
劝说词的特点。亲切自然：用口语化表达（如“别着急回国呀”“一起试试”），拉近与对方的距离，避
免生硬说教。 结合其留学生身份，突出“体验地道中国文化”的机会难得，满足其文化探索需求。
五、（2025·湖南湘潭·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
①虽然蛇是现实世界可见的动物，②却给人以遥远神秘。③东汉许慎的《说文解字》未收“蛇”字，
④仅收其古字“它”。⑤“虫”字边的“蛇”是后起字，⑥“它”才是“蛇”的本字。字典里各种写法的
“它”，更像是一条条 A 的蛇。
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中国文化里，蛇的形象比较复杂，既具神格，也具妖格，双面性突出。蛇图滕和青铜器蛇纹是祥蛇，
让先民崇敬摩拜。商周青铜器的纹饰与神权 B ，青铜器上的蛇纹颇多，标志着蛇的神圣与尊贵。先秦时
期，蛇也象征国君，如《左传·文公十六年》：“有蛇自泉宫出，入于国，如先君之数。”蛇亦是吉兆。
春秋时隋君出行，路见大蛇被伤，辅药救之，后蛇衔珠报恩。
最初，龙蛇互通，二者俱尊，用以比喻非凡之人，譬如《左传·襄公二十一年》：“深山大泽，实
生龙蛇。”后来，龙蛇出现高低分化，开始用龙比喻英雄，用蛇比喻凡夫，譬如元马致远的《夜行船·秋
思·乔木查》：“纵荒坟横断碑，不辨龙蛇。”甚至用龙比喻好人，（ 甲 ），譬如《敦煌变文集·伍
子胥变文》：“皂帛难分，龙蛇混杂。”其所贡献的成语“龙蛇混杂”深入人心，蛇的负面形象也就更加
稳固。清段玉裁《说文解字注》：“上古草居，患它，故相问：无它乎？”蛇是洪荒时代人类生存的一大
敌患，因此蛇也用来转喻邪恶之人，譬如元王伯成《李太白贬夜郎》第四折：“大唐家，朝冶里龙蛇不
辨。”
由此可知，在中华文化里，蛇不全然是负面的，而是善恶兼具。就像蛇有蛇毒，能致人死亡，（
乙 ）。
18．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以修改。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，
不得改变原意。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。
22．蛇年高考将至，请以“蛇”为核心意象，给高三学子们写一段高考祝福语。要求使用比喻和排比修辞，
语言简明、连贯、得体，不超过80字。
【答案】18．“图滕”应改为“图腾”；“摩拜”应改为“膜拜”；“辅药”应改为“敷药”。 19．
A.具体而微/栩栩如生/惟妙惟肖 B.息息相关 20．语句①，“虽然”与“蛇”换个顺序（将“虽
然”移至“蛇”字之后）
语句②，句末加上“之感” 21．甲.用蛇比喻坏人
乙.但蛇毒也是药，能救人一命 22．示例一：蛇年腾跃青云志，愿你们：如灵蛇破雾勇闯学海，如金蛇
披荆攀越书山，如银蛇盘石气贯长虹。执笔化剑斩千题，勇毅登巅览九州！
示例二：愿诸君：如蜕皮灵蛇破旧我，笔尖淬火铸新知；如蓄势蟒蛇吞云雾，胸藏万卷气自沉；如亮甲锦
蛇慑群雄，考场锋芒动星辰！
【解析】18．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
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“图滕”中“滕”错误，应是“图腾”，“图腾”是原始社会的人认为跟本氏族有血缘关系的某种动物或
自然物，一般用做本氏族的标志，“腾”有“象征、标志”等相关含义；
“摩拜”中“摩”错误，应是“膜拜”，“膜拜”是一种极端恭敬的行礼方式，“膜”有“虔诚”之意；
“辅药”中“辅”错误，应是“敷药”，“敷”有涂抹之意，“敷药”即涂抹药物 。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A 处：由“字典里各种写法的‘它’，更像是一条条……的蛇”可知，此处语义倾向为形容字典里“它”
字的写法很像一条小蛇，且很形象逼真，可用“具体而微/栩栩如生/惟妙惟肖”。具体而微：指事物的各
个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
B 处：根据“商周青铜器的纹饰与神权”可知，语境是说商周青铜器的纹饰和神权关系密切，可用“息息
相关”。息息相关：形容彼此的关系非常密切。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①处：“虽然蛇是现实世界可见的动物”语序不当，两个分句主语一致，关联词语放在主语前面，“虽
然”放在主语“蛇”之后，修改为“蛇虽然是现实世界可见的动物”。
②处：“却给人以遥远神秘”成分残缺，“给人以”后面缺少宾语中心语，应在句末加上“之感”。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲，由前文“用龙比喻英雄，用蛇比喻凡夫”以及“甚至用龙比喻好人”可知，此处应是与“用龙比喻好
人”相对，即用蛇比喻坏人，可填“用蛇比喻坏人”；
乙，前文说“蛇不全然是负面的，而是善恶兼具”，又提到“蛇有蛇毒，能致人死亡”，这里应从蛇
“好”“善”的一面论述，即蛇毒也可以救人，可填“但蛇毒也是药，能救人一命”。
22．本题考查学生语言表达之运用修辞手法写祝福语的能力。
从题目要求来看，需要以“蛇”为核心意象创作高考祝福语，要紧扣“祝福”，可以祝福高三学子的学习
天天向上、奋勇拼搏，也可以预祝高三学子将来可以金榜题名、取得成功，以表达美好的祝愿和期许。
根据原文中“蛇的神圣与尊贵”“蛇亦是吉兆”“龙蛇互通，二者俱尊，用以比喻非凡之人”，可将高三
学子比喻为“蛇”，突出其非凡、进取、志存高远的精神状态。同时，根据蛇可以蜕皮的生活现象，将高
三学子比喻为“蛇”，突出其突破自我、突破困难、超越自我的精神状态。
例①：把高三学子比作“灵蛇”“金蛇”“银蛇”，“如灵蛇破雾勇闯学海，如金蛇披荆攀越书山，如银
蛇盘石气贯长虹”，增强了语言的节奏感和气势，强烈地表达出对学子们在学习和高考中能奋勇拼搏、取
得成功的美好祝愿。
例②：在比喻方面，把高三学子比作“蜕皮灵蛇”“蓄势蟒蛇“亮甲锦蛇”，排比句“如蜕皮灵蛇破旧我，
笔尖淬火铸新知；如蓄势蟒蛇吞云雾，胸藏万卷气自沉；如亮甲锦蛇慑群雄，考场锋芒动星辰”，从成长、
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积累、展现实力三个方面层层递进，全面地表达了对学子们的祝福。
六、（2025·湖南永州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
国家喊你减肥了，这事得当真。不少人纷纷将减肥大计提上日程，或是夜跑，或是走进健身房开始
锻炼。但一番努力后却 A ——体重一点没变！中国科学院研究人员联合国际团队发表的研究论文《能量
补偿与人类肥胖》，提出了一个关键的概念——能量补偿，或许能解答大家的疑惑。
（ 甲 ）？简单来说，①能量补偿是指人体在进行体力活动后，②为了避免自己不消耗过多能量，
③自然调节能量消耗的一种机制。④研究团队分析迄今为止最大的成人总能量消耗和基础能量消耗数据集，
⑤在没有进行繁重体力劳动和长期短缺食物的条件下，⑥参与者的总能量消耗与基础能量消耗成正比，⑦
而日常活动的能量消耗与基础能量消耗成反比。
也就是说，当我们增加日常活动（比如走路、跑步等）的时候，我们的身体会畴划补充日常活动的
消耗，降低基础能量消耗。整体上我们每天总的能量消耗增量低于实际增加的活动产生的能量消耗。比如
某人某天总的能量消耗增加了360千卡，可以肯定的是，他当天活动增加的能量消耗绝对不只360千卡。
而且研究还发现，能量补偿同性别和年龄几乎无关，主要和体重指数（BMI）有关。BMI越大，（ 乙 ）。
这意味着，BMI较高的人，在相同的运动量下，减肥的过程更加坚难。
每个人的身体状况、生活方式、能量补偿都是不同的，因此制定个性化的减肥计划 B 科学评价自己
的BMI和体能水平，听取健康顾问或营养师的专业建议，有助于设计出适合自己的饮食和运动方案。平衡
饮食、规律运动是持续减重和保持理想体重的基础。
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。
20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
21．文中第三段存在三个错别字，请指出并加以改正。
22．一位女性网友在某科普公众号减肥专栏留言：“我今年50岁，体重超重，最近又是跳广场舞又是节食，
为什么还瘦不下来？我是不是减肥没希望了？”请你根据以上材料，替小编回复该网友。要求信息准确、
语言流畅、简明得体，不超过150字。
【答案】18．A.事与愿违（大失所望） B.至关重要（势在必行） 19．甲.什么是能量补偿 乙.能量
补偿就越多 20．
②为了避免自己消耗过多能量（为了保护自己不消耗过多能量）
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④研究团队分析迄今为止最大的成人总能量消耗和基础能量消耗数据集发现 21．畴划——筹划；坚
难——艰难；不只——不止。 22．网友您好！减肥与能量补偿有关，您在跳广场舞时，身体会补充日
常活动的消耗，降低基础能量消耗，并且，能量补偿同性别和年龄几乎无关，主要和体重指数有关，您的
体重超重，能量补偿就更多，减肥就更缓慢。建议您根据自己的BMI和体能水平，设计出适合自己的饮食
和运动方案，平衡饮食、规律运动，一定能看到减肥效果。
【解析】18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A.文中提到“不少人纷纷将减肥大计提上日程……但一番努力后却……体重一点没变” ，这里指出人们
努力减肥却没有减轻体重，没有达到预期目标，可填“事与愿违”或“大失所望”。事与愿违：事情的发
生、发展跟主观愿望相违背，指事情的结果不能称心如意。大失所望：指原来的希望完全落空，形容非常
失望。
B.上文指出“每个人的身体状况、生活方式、能量补偿都是不同的，制定个性化的减肥计划”，强调制定
“个性化的减肥计划”对于减肥的重要性，因为每个人情况不同，所以制定个性化计划对科学减肥而言十
分关键，可填“至关重要”或“势在必行”。至关重要：相当地重要，在要紧关头是不可缺少的，比喻最
重要的。势在必行：不能躲开或回避；从事情发展的趋势看，必须采取行动。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，本空为段首句，且为疑问句，应是对下文内容的总领，结合下文“简单来说，能量补偿是指……”，
是对“能量补偿”的具体解释说明。所以甲处应该是一个引出对“能量补偿”进行解释的问句，可填“什
么是能量补偿”。
乙处，根据前文“而且研究还发现，能量补偿同性别和年龄几乎无关，主要和体重指数（BMI）有关”，
说明BMI与能量补偿有关系，再结合后文“这意味着，BMI较高的人，在相同的运动量下，减肥的过程更
加艰难”，可以推断出BMI越大，能量补偿越大，可填“能量补偿就越多”。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②句否定失当，“避免”和“不”否定不当，去掉“不”或把“避免”改为“保护”。
④句成分残缺，“研究团队”后缺少谓语动词，在“数据集”后加“发现”。
21．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“畴划”的“畴”应写作“筹”；筹划：想办法，定计划；筹措计划；为了一件事的开始而做准备。
“坚难”中“坚”应写作“艰”；艰难：困难、艰巨；犹劳苦等。
“不只”应写作“不止”。不止：超出，超过（某个数目或范围）。
22．本题考查学生语言表达之压缩语段、简明准确的能力。
材料指出“能量补偿是指人体在进行体力活动后，自然调节能量消耗的一种机制”，当增加日常活动时，
“身体会补充日常活动的消耗，降低基础能量消耗”，这解释了运动后体重不减的原因，可用于回答网友
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第一个问题。文中表明“能量补偿同性别和年龄几乎无关，主要和体重指数（BMI）有关。BMI越大，能
量补偿就更多”，网友体重超重，意味着其BMI较大，减肥会更困难，进一步补充了减肥效果不佳的原因。
根据“科学评价自己的BMI和体能水平，听取健康顾问或营养师的专业建议，有助于设计出适合自己的饮
食和运动方案。平衡饮食、规律运动是持续减重和保持理想体重的基础”，可为网友提供具体的减肥建议，
同时回应其对减肥希望的质疑。
按照“解释原因—说明影响因素—给出建议与鼓励”的逻辑顺序组织答案。先阐述能量补偿机制对运动减
肥效果的影响，再说明体重指数与减肥难度的关联，最后基于材料给出科学的减肥建议，并给予积极的鼓
励，增强回复的合理性与人文关怀。同时，回答中有情境意识，注意字数限制。
七、（2025·湖南武昌·三模）阅读下面的文字，完成小题。
2024年6月，国家卫健委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，启动为期三年的
“体重管理年”活动，体重超标与高血压、糖尿病、心脑血管疾病等慢性疾病间的“捆绑”，不仅威胁个
体生命质量，同时也加重了医疗体系负担，甚至会拖累社会发展，体重超标带来的危害，绝不能（ A
）。在此背景下，国家将体重管理纳入行动议程，既是对民生关切的积极回应，也是促进“以治病为中
心”向“以人民健康为中心”转变的关键落子。
在体重管理的道路上，很多人都会遇到一个棘手的问题——饥饿感。其实，①饥饿感不是一种简单
的生理需求，②但背后隐藏着复杂的机制。③为什么学习或工作越辛苦，④反而越容易肥胖？⑤秘密就在
于大脑是个“特殊胃口”。大脑是食欲调节的中心，当血糖水平下降时，大脑会通过释放特定的激素（如
饥饿素）来发出信号，促使我们进食，而在进食后，瘦素和胰岛素的分泌增加，从而抑制食欲。然而，在
现代生活中，由于快节奏的工作和生活，以及不规律的饮食习惯， （ 1 ） ，进而导致食欲异常亢进，尤
其是甜食。与此同时，多巴胺等神经递质也会影响我们的食欲，使我们对食物产生渴望。如果这些信号失
衡，也可能导致我们频繁感到饥饿，从而增加食物的摄入量。了解了身体的饥饿密码，体重管理难题便（
B ）。
针对脑性饥饿， （ 2 ） 。如，每天按时进食三餐，避免血糖大幅波动；选择高膳食纤维、高优质蛋
白的食物，如燕麦、蔬菜、鸡胸肉和鱼虾等食物，为身体提供持久的饱腹感；保持充足的水分摄入，有时
身体会将口渴误认为饥饿。此外，适当运动和充足睡眠有助于调节激素水平，减少饥饿感。
18．请在文中A、B处填入恰当的成语。
19．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
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21．文中加点词“多巴胺”，是内源性含氮有机化合物（英文名为：dopamine，该单词的来源为3，4—
dihydroxyphenethylamine）或称2—（3，4—二羟基苯基）乙胺。以下词语造词法，与多巴胺属于同一类型
的是（ ）
A．啤酒 B．发小儿 C．锦鲤 D．团购
22．学校生物科技小组准备以角色扮演的方式进行情景式科普活动，你被安排饰演“饥饿素”一角，请根
据上述材料，写一段自我介绍。要求：信息准确，语言流畅，不超过70个字。
【答案】18．A等闲视之 B迎刃而解 19．①改为“饥饿感看似是一种简单的生理需求”（修改第2
句：②改为“其背后隐藏着复杂的机制”）⑤改为“秘密就在于大脑的‘特殊胃口’” 20．（1）很
多人容易出现激素失衡 （2）健康饮食是关键 21．A 22．参考答案：大家好！我是饥饿素，一种
经大脑控制，受血糖影响，由胃部产生的激素。当你的血糖下降，我会向大脑发出“饿了”的信号，让你
去进食补充能量。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，前文强调体重超标会威胁个体健康、加重医疗负担甚至拖累社会发展，危害显著且广泛。此处需表
达 “不能轻视危害” 的含义。可用：等闲视之。“等闲视之” 意为把事物看得很平常，不加重视。
B处，第二段详细解释了饥饿感的生理机制（如血糖波动、激素调节等），段末指出 “了解饥饿密码”
后，体重管理难题会得到解决。可用：迎刃而解。“迎刃而解” 比喻问题因找到关键而顺利解决。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第①句：不合逻辑。“饥饿感不是一种简单的生理需求”，结合语境，后句转折，作者旨在先承认饥饿感
“看似简单”，再转折强调其本质复杂。修改为“饥饿感看似是一种简单的生理需求”。
或者②句：“但”表转折，但前句①已否定“简单”，此处“但”逻辑衔接不畅；且“背后”未明确指代
“饥饿感”，代词指代模糊。修改为“其背后隐藏着复杂的机制”。
第⑤句，“大脑是个‘特殊胃口’”不合逻辑，改为“秘密就在于大脑的‘特殊胃口’”
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（1）处，前文提到大脑通过饥饿素、瘦素等激素调节食欲，且现代生活存在“快节奏工作、不规律饮
食”的问题；后文指出这些问题会导致“食欲异常亢进（尤其是甜食）”。应填：很多人容易出现激素失
衡。
（2）处，第三段开头“针对脑性饥饿”提示后文为解决方案，冒号后具体列举“按时进食、高纤维高蛋
白饮食、补水”等饮食相关措施。应填：健康饮食是关键。
21．本题考查学生分析词语造词方式的能力。
加点词“多巴胺”属于外来语音译产生的新词语。
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A.啤酒，与“多巴胺”同类型，是从英语beer音译而来。
B.发小儿，属于方言演变而来的新词语，从北京话而来。
C.锦鲤，属于旧词新义，原本指原指一种具有较高观赏价值的鱼类，后来指希望得到幸运的眷顾。
D.团购，属于随着新事物新概念新现象而产生的新词语，随着美团购物的逐渐生活化而产生。
故选A。
22．本题考查学生概括要点、进行自我介绍的能力。
提取材料关键信息：饥饿素的属性：由大脑控制（“大脑是食欲调节的中心”）。受血糖水平影响（“当
血糖水平下降时，大脑会通过释放特定的激素（如饥饿素）来发出信号”）。由胃部产生（结合生物学常
识）。功能作用：血糖下降时，向大脑传递“饥饿信号”，促使进食（“促使我们进食”“导致食欲异常
亢进”）。
构建自我介绍逻辑：身份开场，明确角色为“饥饿素”，用亲切语气打招呼（如“大家好！我是饥饿
素”）。
八、（2025·河南郑州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
“太空种菜不是梦，我的客厅能飘动”，这是今年元霄节期间DeepSeek创作的一个谜面。在创作过
程中，DeepSeek对“天宫”的核心特征进行提取，通过打油诗的形式构建谜面，并给出鲜活生动的谜底：
“中国人专属‘星级套房’——中国空间站‘天宫’。”
以上是近期光明网探索人工智能（AI）辅助新媒体创作的一个案例。以往需要媒体人 A 的灯谜策划，
如今DeepSeek几秒钟就搞定了！
互联网带来了“知识普惠”，但远未达到“认知平权”。媒体人受限于个体认知，生活在自己的
“信息茧房”之中。同时，不同领域之间的知识壁垒又是客观存在的。在选题策划过程中，领域知识、社
会资源、专家网络直接影响着（ 甲 ）。
这时候，AI就能 B 了！人工智能通过强大的信息整合、分析和呈现能力，可以在多个维度帮助媒体
人扩大认知边界：精准地找到相关领域的专家，“找专家”的能力不再局限于个人社交圈的半径；通过机
器学习和大数据分析，快速构建知识图谱、检索多模态信息、简化复杂概念等，将媒体创作的边界不断拓
宽；把顶尖专家的知识和思考方式变成大家都能用的智能工具，相当于为媒体人配备一位 C 的超级“工
作助理”。
①人工智能的赋能，②未来的媒体从业者既要保有新闻专业的核心价值判断，③又要运用智能工具
的数字素养，④在深度报道中运用大模型挖掘数据金矿，⑤善用生成式人工智能实现多形态内容衍生。这
种“人机协同”“人机耦合”的新范式，让媒体从业者的角色发生深刻转变——不仅是信息的生产者，更
是信息的“连接器”和“把关人”。
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需要指出的是，人工智能（ 乙 ），例如，生成式AI往往存在“幻觉”问题，在“一本正经”的陈
述中夹杂“胡说八道”的错误信息，如果不经求证地采纳，可能制造虚假新闻、扰乱传播秩序。
18．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．元为始，宵为夜，而霄指云气、天空，故“元霄节”应为“元宵节”。
B．“信息茧房”加引号，是对这一使用了拟物修辞的词语的强调。
C．“更”字替换为“还”字，句子的语意不变。
D．“可能”一词的使用，让句子表述更准确、严密。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。
21．文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
22．光明网的媒体人设计了一个怎样的问题向DeepSeek提问，才有了文章第一段中的谜面和谜底？请拟
写出问题和要求，不超过70个字。
【答案】18．B 19．示例：A.绞尽脑汁 B.大显身手 C.博学多识 20．示例：甲处：媒体人的认知
边界 乙处：对媒体的影响并非皆正面/辅助媒体创作还存在问题 21．（1）语句①，应改为：在人工
智能的赋能下/由于人工智能的赋能；
（2）语句③，应改为：又要具备运用智能工具的数字素养。 22．示例：
请为中国空间站“天宫”拟写一则谜语，要求谜面语言简洁通俗且能体现“天宫”的主要特征，谜
底运用比喻的修辞，鲜活生动。
【解析】18．本题考查学生识记字形，正确运用标点、词语，语言表达准确的能力。
A.正确。
B.“拟物”错，“信息茧房”使用的是比喻修辞，将人们受限于自己的认知范围，如同生活在由自己的信息
偏好构成的“茧房”中，而不是拟物修辞。
C.正确。“不仅……更”表递进，“不仅……还”也表递进。
D.正确。“可能制造虚假新闻、扰乱传播秩序”中“可能”表示一种不确定性，使句子表述更客观、准确、
严密。
故选B。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处：以往媒体人在进行灯谜策划等工作时需要花费大量精力去思考，可填“绞尽脑汁”。“绞尽脑汁”
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意思是费尽脑筋。
B处：AI在媒体人面临认知局限等问题时，能发挥其强大的能力来帮助解决问题，展现其才能，可填“大
显身手”。“大显身手”指充分地显示出本领和才能。
C处：AI能精准找专家、构建知识图谱等，相当于为媒体人配备了一个知识丰富的超级“工作助理”，可
填“博学多识”。“博学多识”指学问广博，见识丰富。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处：根据前文“媒体人受限于个体认知……在选题策划过程中，领域知识、社会资源、专家网络直接影
响着”，结合后文“人工智能通过强大的信息整合、分析和呈现能力，可以在多个维度帮助媒体人扩大认
知边界”，可知此处是说媒体人受多种因素制约，认知边界受限，应填“媒体人的认知边界”。
乙处：根据后文“例如，生成式AI往往存在‘幻觉’问题……可能制造虚假新闻、扰乱传播秩序”，可
知此处应表达人工智能对媒体的影响存在负面的情况，所以可填“对媒体的影响并非皆正面”或“辅助媒
体创作还存在问题”。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句①：“人工智能的赋能”句子缺少介词，导致与后句中途易辙，应改为“在人工智能的赋能下”或
“由于人工智能的赋能”。
语句③：“又要运用智能工具的数字素养”搭配不当，“运用”与“素养”不搭配，应改为“又要具备运
用智能工具的数字素养”，“具备……素养”才是正确的搭配。
22．本题考查学生概括要点，设计问题的能力。
根据文章第一段中DeepSeek创作的谜面和谜底的内容及特点，问题应围绕为中国空间站“天宫”拟写谜
语展开。
根据DeepSeek对“天宫”的核心特征进行提取以及“通过打油诗的形式构建谜面”可知应是要求应包括
谜面语言简洁通俗、体现“天宫”主要特征；
根据“鲜活生动的谜底”“中国人专属‘星级套房’”可推知，应是要求谜底运用比喻修辞且鲜活生动。
九、（2025·河南开封·三模）阅读下面的文字，完成小题。
随着人工智能技术加速演进，以DeepSeek为代表的各类新兴模形不断涌现，驱动社会各领域的智能
化转型加速落地。作为国家战掠的教育数字化转型正全面推进，驱动教育全要素、全流程发生数字化、智
能化变革。生成式人工智能的兴起叠加着教育数字化转型进成，（ 甲 ），更对传统教育提出了挑战。
人工智能正在重塑教师角色的坐标系。通过智能批阅、资源生成等技术手段，教师得以从作业处理、
素材整理等事务性工作中解放，教学重心加速向学习导航、思维培育和精准育人转移。这种转变推动教师
从传统的“知识传授者”转化为“成长设计师”，使更多精力能够聚焦于学生个性化发展需求。人工智能
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可以构建新型课堂教学场景，赋能课堂教学变革。例如，在古诗词教学中，学生可以与人工智能建构的诗
人数字分身展开跨时空对话， A 感知创作语境；在化学课堂里，手势操控虚拟实验台即可安全观察危化
品反应过程；历史课堂借助AI生成技术，可还原《清明上河图》的 B ，学生佩戴混合现实（MR）眼镜
即可与街边商贩对话。
人工智能对教育的革新浪潮是全方位、深层次、系统性的，从育人模式升级到课堂形态重塑，其影
响之深远超表面所见，不一而足。但事物总有两面性， 。我们在拥抱技术红利的同时，还需要防
范人工智能的伴生性风险。这场教育变革是人类智慧和人工智能融合的试验场，也是培养面向未来信息社
会人才的孵化舱。让我们把握历史机遇，（ 乙 ），用伦理法规之舵校准航向。
18．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
20．请在文中画横线处填入恰当的成语。
21．你认为文中画波浪线处更适合填入下面哪个句子？请说明理由。
（1）教育的价值并不在技术炫酷，而在于能否守护培根铸魂、育人成长的内在价值。
（2）教育的价值不仅在技术炫酷，更在于能否守护培根铸魂、育人成长的内在价值。
22．你希望人工智能还可以构建什么学科的新型课堂教学场景，来帮助你更好地学习该科目？请根据第二
段的相关内容，另选两个科目加以描述。
【答案】18．“模形”中的“形”应为“型”。
“战掠”中的“掠”应为“略”。
“进成”中的“成”应为“程”。 19．甲：既为教育创新注入全新动能
乙：用智能技术之帆加速航行 20．A 身临其境
B 市井百态 21．选择（2）
理由：
①更符合教育本质和改革方向，强调教育的根本任务。
②更具警示意义，提醒人们不要被技术的表象所迷惑。
③更符合材料语境和现实语境，体现了技术的发展对教育产生的深远影响。 22．在心理课程中，人工
智能生成的虚拟咨询对象能通过微表情、语音语调精准呈现复杂心理特征，为专业训练提供高仿真场景。
在物理课堂中，人工智能模拟的虚拟实验室能让学生直观感受电磁场的分布与变化。
在美术课堂里，人工智能生成的虚拟画作让学生与大师作品近距离接触，感受艺术的魅力。
【解析】18．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
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“模型”指依照实物的形状和结构按比例制成的物品，也可指用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的
工具，“型”有类型、模型的意思，而“形”侧重形状，所以“模形”中的“形”应为“型”。
“战略”是对战争全局的筹划和指导，“略”有计划、谋略的意思，“掠”有掠夺、夺取的意思，与“战
略”无关，所以“战掠”中的“掠”应为“略”。
“进程”指事物发展变化或进行的过程，“程”有过程的意思，“成”表示完成、成为等意思，这里表示
教育数字化转型的过程，所以“进成”中的“成”应为“程”。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处：根据前文“生成式人工智能的兴起叠加着教育数字化转型进程”，以及后文“更对传统教育提出了
挑战”中“更”字表递进关系，可知此处应先表明人工智能对教育创新有积极作用，且构成“既……
更……”的递进关系，可补写“既为教育创新注入全新动能”。
乙处：后文“用伦理法规之舵校准航向”运用了比喻修辞，将伦理法规比作“舵”，为保持表述一致，空
处也应采用比喻修辞，结合文段重点，将“智能技术”喻为“帆”，与后文的“舵”相呼应，所以可补写
“用智能技术之帆加速航行”。
20．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，前文说“学生可以与人工智能建构的诗人数字分身展开跨时空对话”，此处是形容学生通过这种方
式仿佛置身于诗人创作时的真实情境中的感受，可填写“身临其境”。“身临其境”意思是身体不在那个
地方，却仿佛亲自到了那个地方。
B处，上文提到“还原《清明上河图》”，可知此处是需要填写能够准确概括《清明上河图》所展现的丰
富内容的成语，而《清明上河图》描绘的是北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，
所以可填写“市井百态”。“市井百态”指城市中各种不同的人和事、生活状态等。
21．本题考查学生语言表达之连贯的能力。
选择（2）。
理由：
①句子（2）使用“不仅……更……”的递进关系，先肯定了技术炫酷在教育价值中的存在，承认了技术
在教育领域的积极意义，然后进一步强调教育更核心的价值在于守护培根铸魂、育人成长，突出了教育的
本质任务。这种逻辑层次更符合实际情况。句子（1）“并不在……而在于……”这种表述直接否定了技
术炫酷与教育价值的关系，过于绝对，逻辑上不合理。
②从文本来看，前文详细描述了人工智能技术在教育中的应用，如智能批阅、资源生成等，这些都体现了
技术对教育的影响。句子（2）的表达更能与前文的内容相呼应，既认可了技术的作用，又强调了教育的
核心价值。句子（1）直接否定技术炫酷与教育价值的联系，与前文对技术在教育中应用的描述产生矛盾，
不能很好地承接上文。
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③当下教育改革的方向是在利用技术提升教育效率和质量的同时，注重培养学生的核心素养和全面发展，
这是守护培根铸魂、育人成长的内在价值。句子（2）的递进关系表达更能体现这种教育理念的转变和重
点。句子（1）单纯否定技术炫酷的教育价值，没有体现出在技术发展背景下教育应如何平衡技术应用和
育人核心任务，不能很好地体现教育改革的理念和重点。
22．本题考查学生语言表达之仿写的能力。
分析第二段示例：第二段中给出了古诗词、化学、历史学科的示例，展示了人工智能在不同学科中构建的
新型教学场景。这些示例的特点是结合学科特点，利用人工智能创造出独特的、能帮助理解知识的场景。
选择合适学科：选择学科时，要考虑学科的知识特点和可利用人工智能呈现的方式。例如，像物理学科有
很多抽象的概念如电磁场、力学原理等，适合通过人工智能模拟来直观展示；心理学科研究人的心理现象
和行为，可利用人工智能生成虚拟咨询对象模拟心理状态；美术学科注重艺术欣赏和创作，能借助人工智
能生成虚拟画作等。
描述场景：描述场景时，要突出人工智能的作用和如何帮助学习该科目。例如在描述物理课堂时，强调人
工智能模拟的虚拟实验室能让学生直观感受电磁场的分布与变化，将抽象知识可视化；在心理课程中，说
明人工智能生成的虚拟咨询对象能通过微表情、语音语调精准呈现复杂心理特征，为专业训练提供高仿真
场景，帮助学生理解和分析心理现象。
语言表达尽量简洁明了，清晰地阐述出人工智能构建的场景与学科知识学习之间的联系。
十、（2025·河南安阳·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
关于“龙凤”的成语 A ，如龙章凤姿、伏龙凤雏、龙吟凤哕、龙凤呈祥。在人们印象中，历来龙凤
并称，且有时会和封建政治紧密结合，龙凤形象成为封建装饰艺术的主题，同时也近于权威象征。但事实
上两者却在历史发展中似同而实异。决定龙凤的地位，并影响到它们后来发展的，主要是两个故事：有关
龙的是《史记》所记黄帝传说，鼎湖丹成乘龙升天，群臣攀龙髯也有随同升天的。关于凤的是萧史吹箫引
凤，和弄玉一同跨凤上天的故事。同是升天神话传说，（ 甲 ），后者却是个动人的爱情故事，后来六
朝人用“攀龙附凤”作为对一种依附事件的形容，因此，故事本来的不同意义也失去了，其实，二事应当
分开的。
汉唐以来，龙的神性日渐增加。封王封侯，称孤道寡，龙在封建社会制度上，因之占有一个特别的
地位。（ 乙 ），又和诗文爱情相联系，因而凤在多数人的情感中日益亲切。
封建社会结束，龙在历史上的尊严地位，也一下丧失无余。但是在装饰艺术史中，龙还有个位置。
现代造型艺术中，龙的图案还在被广泛使用。戏文中皇帝角色必穿龙袍，必坐龙床。在北京，引起国内外
参观者对建筑雕刻最大兴趣的，必然是明代遗留下来的那座 B 、别具匠心的九龙壁。木雕作品中易留下
深刻印象的，是故宫各殿中的木刻云龙藻井。石刻中，殿前浮雕云龙升降的大陛阶，特别引人注目。春节
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期间，舞龙灯还是一个普遍流行、热闹有趣的节目。不过，由对龙的迷信而造成的抽象尊严，早已经失去
意义了。至于凤呢，它对人们的情感还是十分深厚而普遍的。新的时代，凤亦成为许多装饰艺术的主题，
作各种不同反映。人们已不怕龙，也依旧喜欢凤。
18．下列词语与文中加点的“浮雕”的构词方式最接近的一项是（ ）
A．飞翔 B．油画 C．雕塑 D．封顶
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。
21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得
改变原意。
22．我校公众号计划推出一期关于“龙凤文化的历史演变与现代意义”的专题文章，现面向全校学生征集
一段文字素材。请你结合以上材料用总分结构写一段话，至少使用一组关联词，不超过100个字。
【答案】18．B 19．A比比皆是/不胜枚举/数不胜数 B精美绝伦 20．甲：前者和封建政治结合乙：
凤的神性越来越低 21．由对龙的迷信而形成的抽象尊严，早已经失去意义了。至于凤呢，人们对它的
情感还是十分深厚而普遍的。 22．龙凤文化在历史演变中逐渐分化：龙因与封建政治结合，成为权威
象征；凤则融入诗文爱情，贴近人民生活。如今，龙虽褪去权威色彩，但仍在艺术中占重要地位；凤因亲
切形象，依旧深受喜爱，成为传统与现代的桥梁。
【解析】18．本题考查学生分析词语构成方式的能力。
A.“飞翔”是并列结构，“飞”和“翔”意思相近。
B.偏正结构，“油”修饰“画”与“浮雕”构词方式一致。
C.并列结构，“雕”和“塑”都有塑造、雕刻的意思。
D.动宾结构，“封”是动词，“顶”是动作对象。
故选B。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处：语境强调关于“龙凤”的成语数量很多，可填“比比皆是/不胜枚举/数不胜数”。“比比皆是”形
容到处都是，数量极多。“不胜枚举”指无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。“数不胜
数”指数也数不过来，形容很多。
B处：此处形容九龙壁，重点突出其精致美妙到了极点，可填“精美绝伦”。“精美绝伦”意思是精致美
妙得没有东西可以比得上。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
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甲处：根据前文“有关龙的是《史记》所记黄帝传说，鼎湖丹成乘龙升天，群臣攀龙髯也有随同升天的”
以及后文“后者却是个动人的爱情故事”可知，此处应填写与龙的故事性质相关的内容，且要与后文形成
对比，故可填“前者和封建政治结合”。
乙处：结合前文“汉唐以来，龙的神性日渐增加。封王封侯，称孤道寡，龙在封建社会制度上，因之占有
一个特别的地位”以及后文“又和诗文爱情相联系，因而凤在多数人的情感中日益亲切”，此处应说明凤
的神性变化情况，且与龙形成对比，所以可填“凤的神性越来越低”。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“由对龙的迷信而造成的抽象尊严”中“造成”与“尊严”搭配不恰当，应将“造成”改为“形成”；
“至于凤呢，它对人们的情感还是十分深厚而普遍的”主客颠倒，应是“人们对它的情感”。
修改后的句子为：由对龙的迷信而形成的抽象尊严，早已经失去意义了。至于凤呢，人们对它的情感还是
十分深厚而普遍的。
22．本题考查学生概括要点与运用句式的能力。
采用总分结构，先总述“龙凤文化在历史演变中逐渐分化”，然后用“：”引出分述内容。
分述时，由“汉唐以来，龙的神性日渐增加。封王封侯，称孤道寡，龙在封建社会制度上，因之占有一个
特别的地位”“和诗文爱情相联系，因而凤在多数人的情感中日益亲切”可概括出二者的区别：龙与封建
政治结合，成为权威象征；凤融入诗文爱情，贴近人民生活。可使用“龙因……；凤则……”的句式，展
现两者在历史中的不同走向；
由“封建社会结束，龙在历史上的尊严地位，也一下丧失无余。但是在装饰艺术史中，龙还有个位置”
“至于凤呢，人们对它的情感还是十分深厚而普遍的”“人们已不怕龙，也依旧喜欢凤”可概括出：如今，
龙褪去权威色彩，仍在艺术中占重要地位；凤亲切形象，依旧深受喜爱，成为传统与现代的桥梁。可用
“如今，龙虽……；凤因……”阐述其在现代的意义，并且使用“虽……但……”“因……依旧……”等
关联词，使逻辑更加严密。
十一、（2025·广东惠州·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
古风次韵答初和甫①二首（其二）
黄庭坚
君吟春风花草香，我爱春夜璧月凉。
美人美人隔湘水，其雨其雨怨朝阳 。
②
兰荃盈怀报琼玖 ，冠缨自洁非沧浪。
③
道人四十心如水，那得梦为胡蝶狂。
【注】①初和甫，作者友人，一生布衣。②《诗经。卫风。伯兮》：“其雨其雨，杲杲出日。”意
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思是希望下雨却出现灿烂的太阳。③琼玖，泛指美玉。
16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．友人创作了一首有关美好春光的诗，作者按照原诗之韵写了此诗来酬答。
B．诗中“兰荃盈怀”，与屈原《离骚》中“扈江离”“纫秋兰”作用一致。
C．冠缨本身就洁净而不是靠沧浪之水濯洗的，暗示作者主动保持高洁人格。
D．尾联引用孔子“四十不惑”之语和“庄生梦蝶”的典故，明显褒孔抑庄。
17．诗歌三、四句在情感表达上起到了承上启下的作用，请简要分析。
【答案】16．D 17．①诗歌三、四句中，美人和下雨都代指理想、愿望，现实中却得不到实现；②承
接第二句中“自己的志趣与他人有别”之意，说明造成这种结果的原因；③引出下句在理想得不到实现的
情况下，坚定自己志向的人生选择。
【导语】这首诗通过答酬诗展现作者旷达高洁的人生态度。前两句用对比描写春风春夜的不同意趣，点明
友人和自己的审美情趣差异。三、四句借用《诗经》意象和美人思念寄托情感，体现相隔之恨。后半部分
突出作者自守的高洁操守，尾联以典故表明“四十不惑”后专注于道义的心境。整诗意境高洁，情感深蕴。
16．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“明显褒孔抑庄”错。尾联“道人四十心如水，那得梦为蝴蝶狂”，意思是：我已经四十岁了，心境像水
一样平静，不会像庄周梦蝶那样陷入虚幻的狂想之中了。这里引用“四十不惑”和“庄生梦蝶”，只是表
达自己到了四十岁心境如水，不会像庄子梦蝶那般迷狂，并没有明显褒孔抑庄的意思。
故选D。
17．本题考查学生分析诗句情感表达作用的能力。
①颔联“美人美人隔湘水，其雨其雨怨朝阳”的意思是：美人啊在远隔湘水的那一边，不得相见，盼望下
雨啊却出现灿烂的太阳。前一句表达对美人的思念，美人被湘水阻隔，难以相见；后一句表达理想落空。
美人和下雨都代指理想、愿望，现实中却得不到实现。
②诗歌首联“君吟春风花草香，我爱春夜璧月凉”的意思是：您喜欢吟诵春风中花草的香气，而我则喜爱
春夜里如璧玉般月亮的清凉。表明自己的志趣与他人有别。三、四句承接第二句“我爱春夜璧月凉”自己
的志趣与他人有别，交代了造成这种结果的原因。
③颈联“兰荃盈怀报琼玖，冠缨自洁非沧浪”的意思是：怀里满是兰荃想要回报琼玖，自己保持高洁的品
行不是沧浪之水洗涤的结果。三、四句引出下句，强调在理想得不到实现的情况下，突出作者自守的高洁
操守，坚定自己志向的人生选择。
五、语言文字运用
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十一、（2025·广东惠州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
乙巳蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，在饱含喜庆美满的家国祝福中与全球华人见面。
看到2025年总台春晚主标识和主题，除了感受到扑面的年味，你有没有被中式美学狠狠惊艳一把？
“巳巳如意”中的“巳”，象征着阳气已出，阴气巳藏。主标识将甲骨文中的“巳”字巧妙变化为
“灵蛇吐信”造型，再对称反转拼合，形成“巳巳”并肩之态。①设计者大胆运用了方形和圆形的线条，
对主标识进行了图案化的处理，以中国书法最原始的“巳”字造形设计，将蛇灵动飞舞的元素运用其中，
反应出中国文字再创造的审美精神。
“巳”字亦字亦纹，将两个“巳”字对称摆放也暗合了如意的形象特征。如此“纹创”，让人眼前
一亮。②不仅利用传统文字与如意纹样演变成的现代标识设计体现了对传统文化的尊重和传承，更展现了
现代设计的创新精神。
春晚“巳巳如意”的主题，（ 甲 ）。“巳巳如意”谐音“事事如意”。从主标识“巳”到“事事
如意”这种巧妙的创意链接，渲染出“欢乐吉祥、喜气洋洋”这一独具中国年味儿的佳节底色。另外，主
标识的线条巧妙地融入了“∞”符号，通过设计中的二方连续、四方连续，延展出无限的可能性，无限循
环，象征着生生不息。在疫情后时代，全球都在思考“人与自然如何共存”。从“个体如意”到“生命循
环”“万物共生”，这个主题（ 乙 ），更是一种对时代的回应：只有在与自然的 A 中，才能真正实现
幸福与繁荣。
总台春晚主标识和主题，既让人们再次感受到汉字的深厚魅力与中华传统文化的 B ，也体现了对中
华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，饱含着人们对新年的美好祝愿和对家国的美好祝福。
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。
19．文中画波浪线的句①有两处错别字，句②有一处表述不当，请修改，使书写正确，语言准确流畅，逻
辑严密，不得改变原意。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
21．文中加点的词与下列句中加点的词都表示数量，但表意上有区别。请简要分析。
同着一手把的纸钱的灰，/大堰河，她含泪地去了。（《大堰河，我的保姆》）
22．“巳巳如意”表达对新年事事如意的美好祝福，谐音的使用增强了语言的表现力。谐音在话剧中也有
着妙用，请分析下列句中谐音的表达效果。
鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？（《雷
雨》）
【答案】18．A.和谐共生；B.博大精深 19．①将“造形”改为“造型”，将“反应”改为“反映”；
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②将“不仅”移到“体现了”前 20．甲：蕴含着美好祝福的“谐音梗”；乙：不仅仅是对个人命运的
祝福 21．①原文中“一把”是对“惊艳”的补充，表达出中式美学对人们心灵的震撼；“一把”表达
口语化，更拉近作者与读者的距离；②“一手把”对“纸钱的灰”起修饰限定作用，表示数量之少，表达
大堰河死后的凄凉，寄寓了作者对大堰河深切的同情。 22．①“你是萍”表达出鲁侍萍对周萍出于本
能的爱；②“凭”与“萍”谐音，写出鲁侍萍想与儿子相认却不能内心的痛苦；同时也表达出鲁侍萍对于
周萍打鲁大海的愤激之情。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，根据前文“在疫情后时代，全球都在思考‘人与自然如何共存’”以及“从‘个体如意’到‘生命
循环’‘万物共生’”可知，此处强调人与自然的关系，应是和谐相处、共同生存的状态，故此处可用
“和谐共生”。和谐共生：彼此配合得当，共同生存发展。
B处，根据前文“既让人们再次感受到汉字的深厚魅力与中华传统文化的……”可知，这里是要形容中华
传统文化内涵丰富、底蕴深厚的特点，故此处可用“博大精深”。博大精深：形容思想和学识广博高深。
19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字和辨析并修改病句的能力。
句①“造型”指创造出来的物体的形象，或创造物体形象的过程，这里说的是“以中国书法最原始
的‘巳’字”创造的形象，将“造形”改为“造型”；“反应”多指机体受到体内或体外的刺激而引起相
应的活动或变化，“反映”指把客观事物的实质表现出来，此处是要表达通过设计体现出审美精神，将
“反应”改为“反映”。
句②语序不当，前后句子主语一致，关联词“不仅”应在主语后面，改为“利用传统文字与如意纹样演变
成的现代标识设计不仅体现了对传统文化的尊重和传承，更展现了现代设计的创新精神”。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，根据后文“‘巳巳如意’谐音‘事事如意’”“渲染出‘欢乐吉祥、喜气洋洋’这一独具中国年味
儿的佳节底色”可知，此处是说这一主题运用了谐音，且有祝福的含义，可填“蕴含着美好祝福的‘谐音
梗’”。
乙处，根据“更是”可知此句要写“不仅”，再根据“‘个体如意’到‘生命循环’‘万物共生’”，还
有后面的“时代”，可填“不仅仅是对个人命运的祝福”。
21．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
①结合前文“除了感受到扑面的年味，你有没有被中式美学狠狠惊艳一把”，这里的“一把”不是实际意
义上的数量词，而是对“惊艳”程度的一种补充说明，用“一把”这种口语化的表达，更生动形象地表达
出中式美学给人们心灵带来的震撼，同时也拉近了作者与读者之间的距离，使表达更具亲和力。
②《大堰河，我的保姆》“同着一手把的纸钱的灰，/大堰河，她含泪地去了”，“一手把”在这里是对
“纸钱的灰”的修饰限定，从数量上看，表示数量很少，大堰河死后只有很少的纸钱的灰，通过这种数量
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的描写，更能体现出大堰河死后的凄凉景象，从而寄寓了作者对大堰河深切的同情之情。
22．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
①鲁侍萍看到周萍，出于本能，喊出“你是萍”，这简单的几个字，饱含着她对周萍作为母亲的爱，因为
周萍是她的亲生儿子，即使多年不见，母子之间的亲情依然存在，这句“你是萍”是她情感的自然流露。
②鲁侍萍话锋一转，说“凭什么打我的儿子”，这里“凭”与“萍”谐音，她本来想与儿子相认，但想到
自己的身份和周萍的所作所为，内心痛苦万分，所以用“凭”字来掩饰自己差点相认的冲动，同时也表达
出她对周萍打鲁大海的愤激之情，通过这种谐音的运用，更生动地展现了鲁侍萍复杂的内心世界和情感冲
突。
十二、（2025·青海海东·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
我喜欢这个城市的文化地标，更喜欢篷勃在褶皱里的市井暄闹。我去大雁塔、小雁塔和上钟鼓楼、
古城墙的次数，还赶不上去早先的竹笆市、德福巷以及现在仍烟火曼卷的回民坊次数的零头。有一年，几
个朋友突发奇想，计划一个礼拜走一回全长十几千米的古城墙，互相等来等去，最后只上去走了一回。由
此，我想到长安的几个老“走家”，那可真是说走就走，直走到青丝白发、地老天慌。
首先是汉代的张骞。他“凿空”西域，让商贾、有司、文人、僧众、情侣、旅行家、探险家纷纷走
起来，走出了一条平等交易、和合共生的丝绸之路。世界由此走出了阔大而开放的格局，以及现代文明的
万千气象。再就是玄奘。他舍身求法，一走十七年，被誉为“佛门千里驹”。他在当时境况下的心绪浩茫
和精神孤独，是常人难以想象的，但最终冶炼出的是信念，是借鉴，是融合，是开创，是度人度己。玄奘
在盛唐的这一走，让大雁塔成为后世人们魂牵梦绕之处，一说起来就想要去走一圈。还有司马迁。①他在
青年时期便壮游四方，②他收获了锐利洞穿历史与现实的目光，③也得到了来自民间的丰富滋养。④历史
上这三位伟大的“行走者”在广袤的天地与深邃的内心世界中不懈求索，⑤难道不为中华文明留下不可磨
灭的精神刻度？
18．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
19．文中画波浪线的部分，如果改成“但最终培养出的是信念、借鉴、融合、开创和度人度己”，二者表
达的意思差不多，为什么原句的表达效果更好？请简要说明。
20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
【答案】18．①将“篷勃”中的“篷”改为“蓬”；
②将“暄闹”中的“暄”改为“喧”；
③将“曼卷”中的“曼”改为“漫”；
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④将“地老天慌”中的“慌”改为“荒”。 19．①原句用“冶炼”比喻人在经历磨难后在精神方面得
到锻炼和培养，强调过程的艰难，表达更生动。
②原句中的“是信念，是借鉴，是融合，是开创，是度人度己”独立成句，构成排比，富有气势，也有强
调意味，强调玄奘历经磨难而取得了丰硕成果。 20．②，修改：他收获了洞穿历史与现实的锐利目光。
⑤，修改：难道没有为中华文明留下不可磨灭的精神刻度？
【解析】18．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
①“篷勃”中的“篷”应写作“蓬”，“蓬勃”表示繁荣旺盛、充满活力的样子。
②“暄闹”中的“暄”应写作“喧”，“喧闹”表示喧哗热闹。
③“曼卷”中的“曼”应写作“漫”，“漫卷”表示席卷，随风翻卷。
④“地老天慌”中的“慌”应写作“荒”，“地老天荒”表示经历的时间长久，也指极其遥远的地方。
19．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
①从用词角度看：原句使用“冶炼”一词，这是一个具有丰富内涵的比喻。“冶炼”本意是将矿石通过高
温等复杂过程提炼出有用的金属，在这里将玄奘舍身求法的十七年经历比作矿石被冶炼的过程，生动形象
地说明了他在艰难困苦的旅程中，如同矿石经过千锤百炼一般，精神方面得到了极大的锻炼和培养，突出
了这个过程的艰难与不易。而“培养”一词则显得较为平淡，只是一般性地说明使某种能力或品质得以发
展，无法像“冶炼”那样生动地展现出玄奘所经历的磨难以及他精神升华的艰难过程。
②从句式角度看：原句“是信念，是借鉴，是融合，是开创，是度人度己”采用了独立成句的形式，并且
构成了排比。这种排比句式的运用，使得句子富有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口，增强了语言的气势。
同时，通过将这些词语单独列出，能够对每一个方面进行强调，突出了玄奘在历经磨难后所取得的多方面
丰硕成果，即坚定的信念、对不同文化的借鉴、文化的融合、新的开创以及对他人和自己的精神救赎与提
升。相比之下，改句将这些内容作为“培养出”的宾语，只是一个普通的动宾结构，显得较为平实，无法
达到原句那种强调和突出成果的效果，也缺少了排比所带来的强烈的情感表达和气势。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②，“锐利洞穿历史与现实的目光”语序不当，“锐利”应该修饰名词“目光”，应改为“洞穿历史与现
实的锐利目光”。
⑤，“难道不为”不合逻辑，应改为“难道没有为”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
由于对口腔健康知识缺乏足够的了解，很多人在日常生活中对于口腔健康的关注往往相对较少。其
实，口腔是人们常用的一个重要器官，它不仅可以帮助人们发出声音来与他人交流，还能够助力人们摄取
营养。人们要保护好口腔，让它处于健康状态中。
医疗工作者提醒人们关注口腔健康问题。口腔是全身健康的镜子，口腔疾病会影响口腔健康，还可
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能 A 。口腔疾病与多种全身疾病存在关联，最为显著的是心血管疾病和糖尿病。口腔疾病引起的炎症反
应会加重心血管疾病的发展，而牙周病菌也会影响糖尿病患者的血糖控制。因此， B ，这有利于口腔本
身，也有助于预防一系列全身疾病的发生。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。
22．请简要概括上述文字的主要内容。要求使用包含转折关系和因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过
65个字。
【答案】21．A 影响全身健康（对全身健康产生负面影响）
B 要维护好口腔健康 22．示例：很多人不太关注口腔健康问题，但口腔是人体的重要器官，而且口腔
健康与人们的全身健康关系紧密，因此要维护好口腔健康。
【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处：前文提到“口腔是全身健康的镜子，口腔疾病会影响口腔健康”，接着“还可能”表明递进关系，
后文又阐述了“口腔疾病与多种全身疾病存在关联”，可知这里要补充的是口腔疾病在全身健康方面的影
响，可填写“影响全身健康”或“对全身健康产生负面影响”。
B处：前文论述了口腔疾病与全身疾病的关联，强调了口腔健康的重要性，后文“这有利于口腔本身，也
有助于预防一系列全身疾病的发生”，“这”指代的就是维护口腔健康，可知此处应是强调要维护口腔健
康，所以可填写“要维护好口腔健康”。
22．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
首先通读文段，明确文段的核心内容。文段开篇提到人们对口腔健康关注不足的现状。接着强调了口腔作
为重要器官的功能。后面又说明了口腔健康与全身健康之间紧密的联系。最后表明了维护口腔健康的必要
性。
然后分析逻辑关系：人们对口腔健康关注少与口腔实际上很重要且和全身健康关系密切之间形成转折。所
以需要在概括中体现“很多人不太关注口腔健康问题”，同时转折引出“口腔是人体的重要器官，且口腔
健康与全身健康关系紧密”；因为口腔是重要器官且与全身健康关系紧密，所以得出“要维护好口腔健
康”的结论，这是因果关系的体现。
组织语言表述：使用合适的关联词来构建包含转折关系和因果关系的句子。用“但”来连接转折部分，
“因此”来体现因果关系。对关键信息进行整合和精简，字数不超过65字。
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（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和
几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，
大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和
带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实
在是美翻了。
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，
云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这
云的，也会辜负这雨，不是吗？
18．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
19．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
【答案】18．大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻
盈。 19．本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友
们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。
【解析】18．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调
整语序。
第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。
第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流
苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云” 变成主谓句“小块云带着细丝一样
的小毛边儿”，去掉连词“和”。
第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行
总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘
逸轻盈。
19．本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。
问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，
无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上
文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨
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的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。
阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，
可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入
情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ① ，但
心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，
如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大
脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ② ，但即使
做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
20．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得
改变原意。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。
22．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
【答案】20．多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影、令人信服，而且
适用范围很广。 21．①虽然身体很累（虽然身体很疲惫）；②都能高强度运动。 22．C
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句共有两处语病：
第一处，“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”搭配不当，应删去“之一”；
第二处，原文“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”中，关联词“不但”语序不当。根据
原文，这句话的“疗效”是“立竿见影，令人信服”的主语，但不是“适用范围很广”的主语。两个分句
主语不同，关联词应该放到前句开头。用“不但……而且……”连接，逻辑合理，分别说明了运动治疗的
效果和适用范围方面的特点。
所以正确的句子应为：多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影、令人信
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服，而且适用范围很广。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，后句“但心情很好”，与①处形成转折关系，该处应使用一个表示转折的关联词，如“虽然”；前
句提到“连续高强度运动一段时间后”，可推知该空应该衔接上句，可填“虽然身体很累”，或“虽然身
体很疲惫”。
②处，后句“但即使做一些轻微运动”，与②处形成转折关系，该空应该填写与“轻微运动”相对的内容，
本段语境强调的是“连续高强度运动”对人身体的益处，所以该空可填：都能高强度运动。
22．本题考查学生辨析词语的语境义的能力。
文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。
A.“相信”是有信心的意思。
B.“相信”是认为的意思。
C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。
D.“相信”是期望、盼望的意思。
故选C。
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