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专题 04 古代诗歌阅读
本套高考二模真题汇编（二期）来源于广东、山东、河南、湖南、湖北、江西五个省份，古代诗歌阅
读考情整体趋势可总结为：①教考衔接趋势增强，打破题型界限；②比较阅读常态化。
一、教考衔接趋势增强，打破题型界限
二模试题中出现了将诗歌知识、语言文字运用和实际情境综合考查的情况，例如：学校微视频社团计划将
本词拍摄成一个短视频，由你负责拟写下阕的视频拍摄脚本，请根据词作内容，展开合理想象，完成下面
表格，每处不超过15个字。这体现出教考衔接趋势进一步增强的特点，也反映出试题融合，打破题型界限
的高考命题趋势。
二、比较阅读常态化
现阶段古代诗歌阅读主要是单文本阅读，但是在主观题中会出现试卷内容与课本内容相比较的情况，
比如同一诗人不同时期作品、不同诗人对同一题材的处理、相同题材作品情感、手法的异同等等。在本套
高考二模真题汇编中题7、题8都是试题与课内文本衔接比较。
二模试卷在保留传统题目的基础上，开始尝试以比较阅读的形式考查古代诗歌，即直接呈现两首或多
首相同意象、相似题材的诗歌进行比较分析，或在分析题中提供新的材料加以探究。这种题型增加了阅读
量和思考时间，对考生的梳理和探究能力提出了更高要求。
在古代诗歌阅读模块，情感、表达技巧以及内容是诗歌的主要考查内容。这里我们着重讲解诗歌表达
技巧的解题方法，同时设置相关习题，方便考生理解运用。
一、诗歌表达技巧解题方法
第一步：明确说出表达技巧（艺术手法）是什么；
第二步：分析该技巧（手法）在诗歌中的体现；
第三步：分析作者选用该技巧（手法）的妙处；最后，指出该技巧（手法）表现了作者怎样的感情，传达
了怎样的旨趣。
【诗歌表达技巧考法实践】
例：（2024新高考Ⅰ，T16）本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要
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分析。
【参考答案】诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进
行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者
能更好地领略泉声的美妙。
【解题思路】
题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中显现
出“响亮又微小”进行作答。
颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其如同
愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄健伟岸之感；下联突出泉水的“细点”
“清圆”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人以小巧委婉之
感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面引人倾听，赞美了泉
水的动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。
一、（2025·广东汕头·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。
谒双庙①（节选）
梅尧臣
八月过宋都，泊舟双庙侧。
永怀此忠良，遗烈传碑刻。
英骨化埃尘，令名同鸟翼。
飞翔出后世，景慕无终极。
张中丞②庙（节选）
高启
江头老臣泪暗滴，万乘西去关山长。
公卿相率作降虏，草间拜泣如群羊。
孤城落日百战后，瘦马食尾人裹疮。
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男儿竟为忠义死，碧血满地嗟谁藏？
【注】①双庙，供奉张巡、许远之庙。安史之乱时，唐玄宗一路西逃。张巡与许远同守睢阳，内无
粮草，外无援兵，坚守数月，共抗敌军。城陷，不屈而死。②张中丞，张巡牺牲后，被朝廷追赠为御史中
丞。
15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．梅诗起笔交代自己经行宋都、泊舟双庙，既照应标题，又自然引出下文对忠烈的缅怀。
B．高诗运用借代手法，以“万乘”代指君王，开篇便将读者带入到安史之乱的情境之中。
C．梅诗鲜有细致入微的描摹，也少有铺张扬厉的夸饰，营造出一种平淡的艺术境界。
D．高诗悲慨沉雄，笔墨淋漓，描写多组撼人心魄的画面，直接展现张中丞的雄姿英采。
16．两首诗均运用对比手法来颂扬英雄，但对比的内容和意图有所不同。请结合诗句分析。
二、（2025·广东佛山·二模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
罢郡姑苏北归渡扬子津（其一）[注]
刘禹锡
几岁悲南国，今朝赋北征。
归心渡江勇，病体得秋轻。
海阔石门小，城高粉堞明。
金山旧游寺，过岸听钟声。
[注]刘禹锡，河南荥阳人。此诗为刘禹锡由苏州刺史转任汝州（今河南临汝）刺史途中所作。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联一个“悲”字奠定了本诗的情感基调，与颔联的“病体”之说前后关联。
B．颈联对仗工整，意蕴丰富，海阔城高，天地广阔，极富空间感与视觉冲击力。
C．金山寺是诗人曾经的游历之地，但此次路过却无暇重游，这与“北归”有关。
D．尾联中的“钟声”与张继《枫桥夜泊》中的“钟声”均带来了古朴隽永之感。
16．请结合诗歌内容分析颔联中“勇”与“轻”二字的妙处。
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三、（2025·广东茂名·二模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
梅花九首（其一）
【明】高启
琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？
雪满山中高士卧，月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。
自去何郎【注】无好咏，东风愁寂几回开。
【注】南朝梁诗人何逊以咏梅著称，曾因离任扬州后思梅而作《扬州法曹梅花盛开》，传为痴梅重
赋的典故。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇以“琼姿”写梅花，赋予其仙家的气质，赞美了梅花的奇绝。
B．颔联用烘托和比喻的手法，突出了梅花的孤傲和高洁，也寄寓了诗人的理想人格。
C．颈联用“萧萧竹”与“漠漠苔”渲染了环境的冷清，与“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的
意境相同。
D．最后两句，借何逊咏梅之典，自谦无佳句咏梅，又以“东风愁寂”写出了梅花开放却无人欣赏的
寂寞之情。
16．清代沈德潜评高启诗“超然物表，意趣清远”，请结合本诗分析这一风格的具体表现。
四、（2025·广东清远·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
晚眺
罗隐
凭古城边眺晚晴，远村高树转分明。
天如镜面都来静，地似人心总不平。
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云向岭头闲不彻，水流溪里太忙生。
谁人得及庄居老，免被荣枯宠辱惊。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇点题，选取远村、高树等意象，用寥寥数语勾勒出古城开阔的黄昏图景。
B．诗歌语言质朴自然，直白晓畅，冷峻犀利，营造了天地沉郁苍凉的深远意境。
C．尾联是全诗精神归宿，唯有回归自然本真，方能在动荡时局中保持心境的澄明。
D．全诗借景抒怀，洞察世事，超脱之思，反映出诗人的哲理思考，给读者以启示。
16．有人说罗诗“以自然讽人世”，请结合诗句赏析。
五、（2025·山东日照·二模）阅读下面这首宋词，完成小题。
满庭芳·次旧韵，答蔡州王道济大夫见寄
叶梦得
一曲离歌，烟村人去，马头微雪新晴。隔年光景，回首近清明。断送残花又老，春波净、湖水初平。
谁重到，雕阑尽日，遥想画桥横。
高城。凝望久，何人为我，重唱余声。问桃李如今，几处阴成。老去从游似梦，尊前事、空有经行。
犹能记，殷勤寄语，多谢故人情。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“马头微雪新晴”以简练的笔触勾勒送别友人时的场景，营造出离别的清冷氛围。
B．又近清明，残花再次凋零，春水涨平，词人以自然景物的变化写出时光流逝之感。
C．词人梦想自己老去时，依然还可以和朋友结伴同游，共饮美酒，畅聊当年往事。
D．“多谢故人情”以恳切的语言收束全词，呼应标题，表达了对深情厚谊的珍视。
16．词中空间场景不断变换，对表达情感有何作用？请谈谈你的理解。
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六、（2025·山东聊城·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
沁园春·灵山齐庵赋，时筑偃湖①未成
宋·辛弃疾
叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲 ，天教
②
多事，检校 长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。
③
争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄
深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛？
注：①偃湖：新筑之湖，时未竣工。②投闲：指离开官场，过闲散的生活。③检校：巡查，管理。
15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片开篇以“叠嶂西驰，万马回旋”的动态描写展现群山奔涌之势，又以“惊湍”“跳珠”“小
桥”“缺月”的动静交织，勾勒出山水相映的奇伟画面。
B．上片“老合投闲，天教多事，检校长身十万松”三句，写词人面对十万松树浮想联翩，这松树多
像魁梧勇猛的战士，是自我解嘲。
C．下片“谢家子弟，衣冠磊落”“相如庭户，车骑雍容”巧用典故，以贵族子弟的俊逸与文臣车骑
的雍容，喻指群峰重叠竞秀、仪态万千的风貌。
D．结尾“新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛？”以问句收束，既呼应前文对自然之美的描绘，又暗含
词人退隐后对闲居生活孤寂无奈的感慨，意味深长。
16．辛弃疾说：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”请结合全词，谈谈你对这句话的理解。
七、（2025·山东菏泽·二模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
陪李七司马皂江上观造竹桥，即日成，往来之人免冬寒入水，聊题短作，简李公二首（其一）
杜甫
伐竹为桥结构同，褰裳不涉往来通。
天寒白鹤归华表，日落青龙见水中。
顾我老非题柱客①，知君才是济川功。
合欢②却笑千年事，驱石③何时到海东。
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【注】①题柱客：《华阳国志》载，“司马相如初入长安，题市门曰：‘不乘赤车驷马，不过汝下
也。’”后以此指誓志求取功名之士。②合欢：联欢。③驱石：《齐地记》载，“秦始皇作石桥，欲过海
观日出处，有神人能驱石下海，石去不速，神辄鞭之，石皆流血。”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“伐竹为桥”点明桥取材于自然，“结构同”则写出其与传统之桥没有什么差别。
B．在冬天，涉江之人不再遭受寒水之苦，“通”字表现了桥建成后诗人的欣慰之情。
C．颔联以“白鹤归”写实景，以“青龙见”喻桥如飞龙卧波，虚实结合，意境开阔。
D．尾联借秦始皇“驱石造桥”的典故，表达出诗人对李公将来再造一座石桥的期盼。
16．本诗与《客至》都作于杜甫居住在成都草堂之时，都涉及到“人际交往”，但情感表达侧重点不同。
请结合诗歌内容简析。
八、（2025·河南郑州·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送韩九①
高适
惆怅别离日，裴回歧路前。
归人望独树，匹马随秋蝉。
常与天下士 ，许君兄弟贤。
②
良时正可用，行矣莫徒然。
［注］①此诗作于盛唐的开元后期或天宝初期。②天下士，才德非凡之士，出自《史记·鲁仲连邹
阳列传》“始以先生为庸人，吾乃今日知先生之天下之士也”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开头“惆怅”“裴回”直抒胸臆，点明了诗人送别韩九时的心境。
B．诗歌借助歧路、独树、匹马、秋蝉等意象，描绘了一幅“归人”离别图。
C．诗歌第五句运用了典故，第六句“许”“贤”二字表达了对友人的高度认可。
D．诗歌末两句与王勃《送杜少府之任蜀州》末两句有着相似意蕴和胸襟。
16．有人评价高适的诗“颇有雄气”。这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
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九、（2025·河南开封·二模）阅读下面这首宋词，完成小题。
南乡子·自古帝王州
王安石
自古帝王州[注]，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。
绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。
[注]帝王州：指金陵（今江苏省南京市），三国的吴、东晋、南北朝的宋、齐、梁、陈、五代的南
唐等朝代在此建都，故称为“帝王州”。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇“帝王州”一词承载着厚重的历史背景，既有对金陵历史地位的肯定，也隐含对历史变迁的
思考。
B．“郁郁葱葱佳气浮”一句不仅展现了金陵的自然之美，也寓意着金陵作为帝王之州的非凡气象。
C．词人将六朝的兴盛与衰亡看作“一梦”，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦”所抒情感相
同。
D．词作咏史述怀，语言质朴自然，情感充沛真切，展现出词人对于历史和时间的深刻理解和感慨。
16．学校微视频社团计划将本词拍摄成一个短视频，由你负责拟写下阕的视频拍摄脚本，请根据词作内容，
展开合理想象，完成下面表格，每处不超过15个字。
视频时长30秒
音乐（风格）
画面（环境）
镜头人物动作
十、（2025·河南新乡·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。
水龙吟·短衣匹马清秋①
王渥
短衣匹马清秋，惯曾射虎南山下。西风白水，石鲸鳞甲，山川图画。千古神州，一时胜业，宾僚儒
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雅。快长堤万弩，平冈千骑，波涛卷，鱼龙夜。
落日孤城鼓角，笑归来、长围初罢。风云惨淡，貔貅得意，旌旗闲暇。万里天河，更须一洗，中原
兵马。看鞬櫜 呜咽，咸阳道左，拜西还驾。
②
[注]①原诗题注：“从商帅国器猎，同裕之赋。”商帅国器，《金史·完颜斜烈传》载：“名鼎，
字国器，年二十以善战知名。”裕之，元好问的字。②鞬橐，盛放弓箭之器。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕的第一、二句化用了李广将军射虎的典故，一个“惯”字，写出射虎者的英姿，以此称赞商
帅打猎的勇猛和威武。
B．上阕连用多个四字句，凸显围猎场面的恢宏盛大，其中西风猎猎再现猎场环境，“千古”“一
时”对举，展现规模。
C．下阕写归途。打猎归来，黄昏落日映照孤城，鼓角声声，回荡于苍茫大地。此处有动也有静，充
分调动读者感官。
D．“貔貅”指威武的队伍，“得意”展现出围猎队伍沉迷战绩而忘我自负之态；万里天河，旌旗飘
飘，留下无限遐想。
16．本词与苏轼的《江城子·密州出猎》同写围猎，请从场面描写、人物刻画、情感抒发这三个角度里任选
两个角度分析二者的相同点。
十一、（2025·湖南常德·二模）阅读《红楼梦》中的这首词，完成小题。
唐多令·柳絮
林黛玉
粉堕百花洲 ，香残燕子楼 。一团团、逐对成球。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。
① ②
草木也知愁，韶华竞白头！叹今生、谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。
【注释】①百花洲：在姑苏山上，林黛玉是姑苏人，借以自况。②燕子楼：相传是唐代薄命女子关
盼盼所居之处。
15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“粉堕百花洲，香残燕子楼”以柳絮飘零起笔，并联想到唐代薄命女子关盼盼，奠定了全词的哀
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婉基调。
B．“球”一语双关，既描摹柳絮粘连成团的自然形态，又谐音“逑”，表配偶之意，暗含对美好爱
情的渴望。
C．“草木也知愁，韶华竟白头”移情于物，将自身韶华不再、漂泊无依的感叹寄寓在飞满柳絮的草
木之上。
D．“嫁与东风春不管”写柳絮被无情抛弃的境遇，直抒胸臆，表现林黛玉无力对抗命运而自暴自弃
的心理。
16．词中林黛玉以柳絮自比，抒发了寄人篱下的感伤。她为何会有这种情感？请结合《红楼梦》中的其他
情节简要分析。
十二、（2025·湖南邵阳·二模）阅读下面宋词，完成下面小题。
鹧鸪天
朱敦儒
曾为梅花醉不归，佳人挽袖乞新词。轻红遍写鸳鸯带，浓碧争斟翡翠卮。
人已老，事皆非。花前不饮泪沾衣。如今但欲关门睡，一任梅花作雪飞。
【注】该词作于绍兴十六年（1146）朱敦儒被罢官之际。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的上片，作者以浪漫的笔调、浓郁的色彩，生动逼真地描绘了早年生活的场景。
B．“佳人挽袖乞新词”通过刻画往日风流雅趣，与下片“人已老，事皆非”的沧桑形成对比，体现
人生境遇的变化。
C．上片“遍写”“争斟”，写出了题诗与宴饮的场景，与下片“关门睡”形成鲜明反差。
D．“一任梅花作雪飞”以纷飞如雪的梅花收束全词，既呼应开篇的“梅花”，又体现词人乐观豁达
的心境。
16．陈廷焯评朱敦儒词“忧时念乱，无一字不凄婉”。请结合本词，简要分析其中所寄寓的“凄婉”情感。
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十三、（2025·湖北武汉·二模）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
题临安西湖
[南宋]高孝瑞
朱帘白舫乱湖光，隔岸龙舟 舣 夕阳。
① ②
今日欢游复明日，便将京洛 看钱塘。
③
武林④春游即事
[南宋]李德真
风光如此莫伤春，云树烟花一色新。
杜宇不啼真解事，帝乡谁是肯归人?
【注】①龙舟：龙形的船，古代常供帝王专用。②舣（yǐ）：停船靠岸。③京洛：此处指北宋都城
汴京。④武林：杭州别称。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．高诗中“乱”字点出船只往来穿梭的情形，“舣”字写出龙舟停靠的姿态，用词讲究。
B．李诗中“云树”句，与《望海潮》中的“云树绕堤沙”一样，状写杭州自然风物之美。
C．高诗写景，渲染西湖的繁华热闹；李诗描绘杭州春日，则突出其清新优美的特点。
D．两首诗都起笔写景，然后抒情，在对美景的描绘中巧妙融入诗人对现实的思考。
16．东汉郑玄认为诗歌有“刺过讥失，所以匡教其恶”的作用。这两首诗都有“刺过讥失”的功能，同为
讽刺诗，请简要分析它们在写法上的异同。
十四、（2025·江西上饶·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
同温丹徒登万岁楼
皇甫冉
①
高楼独立思依依，极浦遥山合翠微 。
②
江客不堪频北顾，塞鸿何事复南飞。
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丹阳古渡寒烟积，瓜步 空洲远树稀。
③
闻道王师犹转战，谁能谈笑解重围。
【注】①皇甫冉：唐朝大臣，安定朝那（今甘肃泾川）人，作此诗时，安史之乱已给整个国家造成
巨大创伤，诗人时任无锡（今江苏境内）县尉。②翠微：青绿的山色③瓜步：山名。
15．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．“高楼独立思依依”，诗人登楼后思绪纷繁，“独立”一词既写出诗人的孤单身影，也暗示他在
精神上与世俗疏离，表现出一种孤高的品格。
B．“极浦遥山合翠微”描绘了一幅江浦与远山在一片翠微中融为一体的画面，诗人通过对色彩的描
绘，营造出一种清新明快的氛围。
C．颔联中，“江客”是诗人自指，“不堪北顾”主要抒发对北方故乡的思念之情，“塞鸿何事南
飞”是指鸿雁没有带来家乡的消息。
D．诗歌尾联中，诗人听闻朝廷的军队仍在作战，表达对能轻松化解困境的人的期待，同时也流露出
对当前局势的无奈。
16．这首诗表达了什么样的思想情感？请结合具体内容分析。
十五、（2025·江西新余·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
游西湖（其二）①
[宋]朱熹
越王城下水融融，此乐从今与众同。
满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。
湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。
酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。
[注]①亦作《伏承侍郎使君垂示所与少傅国公唱酬西湖佳句，谨次高韵，聊发一笑》，“西湖”指
福州西湖，为赵汝愚主持开浚，用以灌溉农田。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．西湖开浚后，越王城下水波荡漾，既有风景之美，又带来民生之利。
B．放眼望去，诗人将宽广的湖面、盛开的荷花、丰收的稻谷尽收眼底。
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C．湖光尽头，天地一片辽阔，让人联想到湖水随江潮涨落，与大海气息相通。
D．全诗写景富有层次，诗人由近及远，通过不同景物描绘美丽的西湖风光。
16．有人说，朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想。结合全诗谈谈你的理解。
（2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。
（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
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叶梦得
①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣 。
②
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
（2024·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
宋·吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖 。
②
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至 ，清樽画航倩分题 。
③ ④
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：
诗人聚会，分题目而赋诗。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
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D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
15．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。
（2023·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆 游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
15．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
（2022·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
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B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
16．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合
内容简要分析。
（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
15．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
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