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专题 04 古代诗歌阅读
本套高考二模真题汇编（三期）来源于山西、辽宁、吉林、黑龙江、广西五个省份，古代诗歌阅读考
情整体趋势可总结为：①教考衔接趋势增强，打破题型界限；②比较阅读常态化。
一、教考衔接趋势增强，打破题型界限
二模试题中出现了将诗歌知识、语言文字运用和实际情境综合考查的情况，例如：卢纶家乡山西永济的重
点高中永济中学，今年4月举办“诗意的栖居——春日品诗会”，高三一班“逐鹿组”拟定的发言主题是
“比较卢纶的《长安春望》与杜甫的《春望》在描写、抒情等角度的差异”。请以小组成员身份，撰写一
份主体部分的发言提纲。这体现出教考衔接趋势进一步增强的特点，也反映出试题融合，打破题型界限的
高考命题趋势。
二、比较阅读常态化
现阶段古代诗歌阅读主要是单文本阅读，但是在主观题中会出现试卷内容与课本内容相比较的情况，
比如同一诗人不同时期作品、不同诗人对同一题材的处理、相同题材作品情感、手法的异同等等。在本套
高考二模真题汇编中题8、题11都是试题与课内文本衔接比较。
二模试卷在保留传统题目的基础上，开始尝试以比较阅读的形式考查古代诗歌，即直接呈现两首或多
首相同意象、相似题材的诗歌进行比较分析，或在分析题中提供新的材料加以探究。这种题型增加了阅读
量和思考时间，对考生的梳理和探究能力提出了更高要求。
在古代诗歌阅读模块，情感、表达技巧以及内容是诗歌的主要考查内容。这里我们着重讲解诗歌表达
技巧的解题方法，同时设置相关习题，方便考生理解运用。
一、诗歌表达技巧解题方法
第一步：明确说出表达技巧（艺术手法）是什么；
第二步：分析该技巧（手法）在诗歌中的体现；
第三步：分析作者选用该技巧（手法）的妙处；最后，指出该技巧（手法）表现了作者怎样的感情，传达
了怎样的旨趣。
【诗歌表达技巧考法实践】
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例：（2024新高考Ⅰ，T16）本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要
分析。
【参考答案】诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进
行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者
能更好地领略泉声的美妙。
【解题思路】
题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中显现
出“响亮又微小”进行作答。
颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其如同
愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄健伟岸之感；下联突出泉水的“细点”
“清圆”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人以小巧委婉之
感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面引人倾听，赞美了泉
水的动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。
一、（2025·山西太原·二模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
剑潭赠李似表
刘子翚［注］
夜窗把酒对鹅峰，分手悠悠各转蓬。
舣棹相逢烟浪际，有家皆在乱离中。
胡儿久占清河地，壮士谁收赤壁功？
它日着鞭先后耳，飘零不用叹途穷。
【注】刘子翚：南宋著名诗人。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“夜窗把酒”运用细节表现与友人相聚的场景，“各转蓬”则暗示此后漂泊生活。
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B．二人在烟雾弥漫的波浪间停船相遇，感叹“皆在乱离”，反映出社会的动荡不安。
C．诗人借助赤壁典故和反问句式表达国土沦陷、渴盼收复失地的强烈情感。
D．诗人劝勉友人不要为眼前的分离而忧叹、相信将来定有并肩缓辔而行的时候。
16．刘勰在《文心雕龙》中指出，“情者文之经”。请简要梳理诗歌离散之情的发展脉络。
二、（2025·山西晋城·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
新荷叶·和赵德庄韵（其二）①
辛弃疾
春色如愁，行云带雨才归。春意长闲，游丝尽日低飞。闲愁几许，更晚风、特地吹衣。小窗人静，
棋声似解重围。
光景难携，任他𫛸鴂②芳菲。细数前愆，不应诗酒皆非。知音弦断，笑渊明、空抚余徽③。停杯对影，
待邀明月相依。
[注]①赵德庄是辛弃疾的友人，两人互有诗词唱和。赵德庄此前有两首《新荷叶》，稼轩依照原韵
和作了两首词。②𫛸鴂：即杜鹃。③徽：系琴弦的绳，古琴全弦共十三徽。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“春意长闲”使词人兴起“闲愁”，晚风吹拂，小窗人静，词人拈着棋子排解掉了心中的愁绪。
B．“知音弦断”“笑渊明”句，用伯牙、子期以及陶渊明的故事，表现词人失去知音的孤独无奈。
C．“停杯对影”这一细节，呼应上文“不应诗酒皆非”，词人对着自己的影子，等待邀请明月相伴。
D．词的开篇“春色如愁”直接点明主题，将春天的美景比作愁绪，奠定了全词感伤的情感基调。
16．范开在《稼轩词序》中说稼轩词有“清而丽、婉而妩媚”者。这首词是如何体现出“婉”这一特点的？
请结合词作简要分析。
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三、（2025·山西晋中·二模）阅读下面两首诗词，完成小题。
幽居初夏
陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙 已过头番笋，木笔 犹开第一花。
① ②
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯 茶。
③
阮郎归・初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉，熏风初入弦。碧纱窗下水沉 烟，棋声惊昼眠。
④
微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
【注】①箨龙，竹笋。②木笔，又名辛夷花。③瓯：杯子。④水沉：木质香料。
15．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆游诗首联中“湖山胜处”点明居住环境的优美，“槐柳阴中野径斜”描绘出一幅清幽的画面。
B．陆游诗的颈联中“已过”“犹开”表现出时间的推移变化，描绘出初夏万物蓬勃生长的景象。
C．苏轼词“绿槐高柳咽新蝉”中，“咽”字生动地表现蝉声的低沉，时断时续，营造出压抑氛围。
D．“小荷翻，榴花开欲然”中，“翻”“然”两字都静景动写，描绘出雨后小荷和榴花的姿态。
16．两首诗词都描写了初夏景色，都蕴含着诗人丰富的情感，请结合诗歌内容，比较两首诗词情感的不同。
四、（2025·山西临汾·二模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
龙门道中作
邵雍
物理人情自可明，何尝戚戚向平生。
卷舒在我有成筭，用舍随时无定名。
满目云山俱是乐，一毫宠辱不须惊。
侯门见说深如海，三十年来掉臂行。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
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A．首联诗人理性看待世间万物与人情世故，表明自己不会因生活或人生种种而忧愁。
B．颔联诗人对于人生的进退、显隐有着自己已定的计划，展现出一种独特的处世智慧。
C．尾联写权贵之门难以接近，三十年来蹑手蹑脚，借动作描写表现诗人对权贵的畏惧。
D．本诗与朱熹《观书有感》都是以理入诗，意味隽永，诗人高尚的精神境界可见一斑。
16．这首诗表明了诗人怎样的人生态度？请结合诗句简要分析。
五、（2025·山西吕梁·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题钱参政东岩
曹勋
①
龙顾初闻辟纵观，尽收清胜閟 高寒。
②
四围列岫飞云静，十里平湖碧照宽。
麈尾 有言皆灌枯，尘中无路不惊湍。
③
东岩端作东山望，行为苍生起谢安 。
④
【注】①曹勋：南宋诗人。②閟（bì）：幽静。③麈尾：拂尘。魏晋时期清谈家多执此物，后成为
高雅谈玄的象征。④谢安：曾隐居东山，以少胜多取得淝水之战的胜利，挽救了东晋王朝的危机。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．标题中“题”意为“题写，书写”，诗题既表明了友人的身份，也交代了诗歌题写的位置，体现
了诗歌的社交功能。
B．颔联勾勒东岩景色，群峰环列，飞云凝驻，平湖浩渺，倒映辽阔。诗人调动视觉，由远及近，描
绘出此地的清幽宁静与开阔宏大。
C．颈联运用借代和比喻的修辞，以“麈尾”指代钱参政的高雅谈玄，其言谈如同甘霖一般灌溉干涸
之地，像惊湍一样引发尘世波澜。
D．全诗以山水为表，以咏怀为里，将诗人深沉的忧国忧民之情托寓在绘景颂人中，展现出宋代士大
夫心系天下的精神境界。
16．诗人是如何层层递进地表达自己对钱参政的钦佩与期许之情的？请结合诗句简要分析。
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六、（2025·辽宁鞍山·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·送光州曾使君①
[宋]周紫芝
记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。
铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥 。不应 霜塞晚，横槊看诗成。
② ③
【注】①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。使君，汉唐以来，称州郡的长官为使君，
此沿袭旧称。②青冥：青色的天空。这里代指朝廷。③不应：不顾。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“记得”二字展开对往事的回忆，“相见日”三字，虽平常，却包含着那次相聚中种种欢欣，用
语晓畅而含蓄。
B．“谁知江上酒，还与故人倾”句，表达了作者因此次与愿相违的分别的惆怅，及不得不送友人登
程的伤离情绪。
C．上片的前两句叙述了六年阔别中两人天各一方的情形，表现了阔别之久远，离别之伤感，为抒写
别情作铺垫。
D．下片通过对“铁马”“寒日暮”“霜塞晚”等的描绘，表现友人在边塞的军队生活，塑造了雄强
悍勇的曾使君形象。
16．清人有言：“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”请结合本词简要赏
析。
七、（2025·吉林长春·二模）阅读下面这首唐诗，完成小题。
雪
杜荀鹤
风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。
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江湖不见飞禽影，岩谷□闻折竹声。
巢穴几多相似处，路歧兼得一般平。
拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“江湖不见飞禽影”与“千山鸟飞绝”意境相似，营造出空阔寂寥的氛围。
B．根据诗歌内容和情境，□处填“偶”字要比填“时”字更能突出风雪之大。
C．大雪的覆盖之下，众多巢穴变得形态相近，岔路的起伏走向已难辨别。
D．尾联运用了对比手法，表达出对贫苦百姓为生计忍耐严寒的深切同情。
16．本诗第二句有版本作“先于晓色报窗明”，你认为哪种更好？请结合诗歌内容简要分析。
八、（2025·吉林梅河口五中·二模）阅读下面这首宋诗，完成下题。
寄泰州曾侍郎肇①
陈师道
八年门第故违离，千里河山费梦思。
淮海风涛真有道，麒麟图画 岂无时？
②
今朝有客传河尹 ，是处逢人说项斯④。
③
三径未成心已具，世间惟有白鸥知。
[注]①曾肇，曾巩之弟，曾任泰州（今属江苏）知州。陈师道是曾巩的门生。②麒麟图画：汉宣帝
曾命人画霍光等十一位功臣的像于麒麟阁上。③河尹：东汉河南尹李膺，喜奖掖人才。④项斯：唐朝杨敬
之《赠项斯》诗云“几度见诗诗尽好，及观标格过于诗。平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联对仗工整，“八年”凸显诗人与曾肇情谊之深厚，“千里”强调两人相隔遥远。
B．尾联上句中的“三径”与“三径就荒，松菊犹存”的“三径”都属于用典，指代隐居。
C．本诗末句与黄庭坚《登快阁》末句“此心吾与白鸥盟”所用意象相同，表达的情感类似。
D．本诗首联追述二人交谊，中间两联具体写“梦思”内容，尾联婉劝友人归隐田园以获自由。
16．从中间两联可以看出曾肇是一个怎样的人？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
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九、（2025·黑龙江齐齐哈尔·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
长安春望
卢 纶
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春生江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
【注】卢纶（739年—799年），字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史
之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。
15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联从春风着笔，紧扣诗题，“草色闲”的“闲”字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈
对比。
B．颔联运用虚实结合的手法，“家在梦中”是虚写，“春来江上”是实写，表达了诗人对家乡的思
念和对归乡的渴望。
C．颈联写川原纵横交错，远至天边；宫殿参差错落，笼罩在一片夕阳之中。展现了一幅壮阔而又略
带萧瑟的画面。
D．全诗以安史之乱为背景，情感在诗句中层层递进，通过破碎春景折射时代创伤。
16．卢纶家乡山西永济的重点高中永济中学，今年4月举办“诗意的栖居——春日品诗会”，高三一班
“逐鹿组”拟定的发言主题是“比较卢纶的《长安春望》与杜甫的《春望》在描写、抒情等角度的差异”。
请以小组成员身份，撰写一份主体部分的发言提纲。
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十、（2025·黑龙江大庆·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
学书①
陆游
九月十九柿叶红，闭门学书人笑翁。
世间谁许一钱直，窗底自用十年功。
老蔓缠松饱霜雪，瘦蛟出海孥虚空。
即今讥评何足道，后五百年言自公。
【注】①庆元四年（1198），陆游七十四岁时写了这首学习书法的诗。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗首句以秋景起兴，暗示时光流转，烘托出静谧的学习氛围。
B．第二句中的“笑”字，写出了人们对诗人闭门学习书法的态度。
C．诗人认为学习书法不值一钱，但他也心甘情愿地付出十年努力。
D．整首诗语言平易明畅，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。
16．作者主张什么样的学书态度？请结合诗歌的内容加以分析。
十一、（2025·广西壮族自治区·二模）阅读下面这首唐诗，完成下题。
金桥感事
吴融
①
太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。
饮马早闻临渭北，射雕今欲过山东。
百年徒有伊川叹 ，五利宁无魏绛功 ？
② ③
日暮长亭正愁绝，哀笳一曲戍烟中。
[注]①吴融，晚唐诗人。唐昭宗元年，用张浚、孙揆等人发兵讨伐李克用，三战皆败。孙揆在潞州
被杀。吴融时在潞州金桥，有感而作。②《左传》载，周朝大夫辛有在伊水附近见一披发人（古代戎族）
野外祭祀而预言“不及百年，此其戎乎！”辛有死后，不过百年，预言成真。③晋国所在地山西，汉、戎
杂居，矛盾尖锐。晋大夫魏绛举出“五利”，主张“和戎”，被采纳。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
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A．首联以“太行雪”“朔风”勾画出北国早春的苍凉景象，暗含边塞动荡的时局氛围。
B．颔联“射雕”用北齐斛律光射落雕鸟的典故，暗喻强大唐朝军队已经采取行动。
C．颈联化用“伊川叹”“魏绛功”典故，委婉含蓄地表达诗人对当时政治形势的感慨。
D．本诗语言质朴平实，没有华丽的辞藻堆砌，但在叙事抒情中蕴含着深刻的思想感情。
16．本诗尾联“日暮长亭正愁绝，哀笳一曲戍烟中”与杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登
台”都用了情景交融的手法，但愁绪内涵不同。请结合诗句简要分析。
十二、（2025·广西南宁·二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
暮春
[宋]陆游
忙里偷闲慰晚途，春来日日在东湖。
凭栏投饭看鱼队，挟弹惊鸦护雀雏。
俗态似看花烂熳，病身能斗竹清癯。
一樽是处成幽赏，风月随人不用呼。
暮春
[元]黄庚
①
寂寞园林三月时，客中几度见春归。
柳眉绿皱莺无语，花脸红销蝶倦飞。
节物暗催双鬓老，功名长与寸心违。
百年身世成何事，回首西山又落晖。
【注】①黄庚：字星甫，天台（今属浙江）人，宋末元初诗人。出生宋末，早年习举子业。元初
“科目不行，始得脱屣场屋，放浪湖海”。以游幕和教馆为生，曾长期客居越中王英孙、任月山家中。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆诗描写了暮春时节诗人经常忙里偷闲到东湖看鱼群、护雀雏的场景，细节生动。充满生活意趣。
B．黄诗开篇以三月园林的孤单冷清衬托诗人客居他乡又见春归的惆怅伤感，为全诗奠定了沉抑的基
调。
C．陆诗尾联运用了比喻和拟人的修辞手法，表示有酒到处都能成为幽雅的风景，清风明月不用呼唤
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就相随。
D．黄诗尾联中“回首”一词有两层含义，一是指回头看见西山落日余晖的风景，一是回顾反思自己
的一生。
16．陆诗的颔联和黄诗的颔联均以暮春景象寄寓情志，但意象选择与情感内涵并不相同。请简要分析。
十三、（2025·广西柳州·二模）阅读下面的宋诗，完成小题。
答裴送序意（节选）①
（宋）梅尧臣
我于诗言岂徒尔，因事激风 成小篇。
②
辞虽浅陋颇剋 苦，未到二雅未忍捐。
③
安取唐季二三子，区区物象磨穷年。
苦苦著书岂无意，贫希禄廪尘俗牵。
书辞辩说多碌碌，吾敢虚语同后先。
唯当稍稍缉铭志，愿以直法书诸贤。
【注】①这首诗是梅尧臣答谢裴煜给他赠序所作。此时，梅尧臣将赴任许州忠武军判官厅佥事，他
的好友裴煜在送别序文中叮嘱他不要在诗文中议论时人，他便以此诗表明心迹。②“激风”同“讥讽”。
③“剋”同“刻”。
15．下列选项中对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌三四句写作者对自己作品的不满，体现了诗人对诗文创作的高标准要求。
B．诗人虽然被贫穷以及禄廪等尘俗事务所羁绊，但是仍然坚持著书立说的志向。
C．诗歌最后两句用“缉铭志”呼应标题，同时也表明了诗人对朋友赠序的回应。
D．整首诗歌用语平淡，却很深刻，体现了梅尧臣的“平淡其表，深邃其里”的诗歌风格。
16．本诗表现了梅尧臣哪些诗文创作主张？请结合诗歌内容进行分析。
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十四、（2025·广西河池·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
除夜宿石头驿①
戴叔伦
旅馆谁相问？寒灯独可亲。
一年将尽夜，万里未归人。
寥落悲前事，支离笑此身。
愁颜与衰鬓，明日又逢春。
【注】①此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期。据记载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿
问，后得昭雪。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联设问开篇，极言诗人羁旅期间，无人嘘寒问暖，唯有“寒灯”相伴，突出其孤苦凄凉的处境。
B．颈联诗人追忆过往，却因少有得意之事而“悲”，“笑”是对自己壮志未酬反落得病骨支离的自
嘲。
C．尾联诗人顾影自怜，慨叹自己的愁颜和衰鬓，好在新岁将至，诗人又对未来的生活充满了期待。
D．本诗语言简淡质朴，直白深沉，这种“以浅语写深愁”的创作手法，是中唐羁旅诗歌的典型特征。
16．本诗颔联的对句“万里未归人”与杜甫《登高》颈联的出句“万里悲秋常作客”有异曲同工之妙。请
结合相关内容赏析这两句诗在情感表达上的异同。
（2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
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君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。
（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得
①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣 。
②
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
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（2024·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
宋·吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖 。
②
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至 ，清樽画航倩分题 。
③ ④
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：
诗人聚会，分题目而赋诗。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
15．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。
（2023·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆 游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
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15．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
（2022·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
16．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合
内容简要分析。
（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文同
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尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
15．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
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