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专题 04 古代诗歌阅读
本套高考二模真题汇编（四期）来源于海南、重庆、贵州、云南、甘肃、新疆六个省份，古代诗歌阅
读考情整体趋势可总结为：①教考衔接趋势增强，打破题型界限；②比较阅读常态化。
一、教考衔接趋势增强，打破题型界限
二模试题中出现了将诗歌知识、语言文字运用和实际情境综合考查的情况，例如：根据诗歌语境，从下列
关联词中选择一组填入诗中空缺处，请写出你的选择，并阐明理由。这体现出教考衔接趋势进一步增强的
特点，也反映出试题融合，打破题型界限的高考命题趋势。
二、比较阅读常态化
现阶段古代诗歌阅读主要是单文本阅读，但是在主观题中会出现试卷内容与课本内容相比较的情况，
比如同一诗人不同时期作品、不同诗人对同一题材的处理、相同题材作品情感、手法的异同等等。在本套
高考二模真题汇编中题2、题4都是试题与课内文本衔接比较。
二模试卷在保留传统题目的基础上，开始尝试以比较阅读的形式考查古代诗歌，即直接呈现两首或多
首相同意象、相似题材的诗歌进行比较分析，或在分析题中提供新的材料加以探究。这种题型增加了阅读
量和思考时间，对考生的梳理和探究能力提出了更高要求。
在古代诗歌阅读模块，情感、表达技巧以及内容是诗歌的主要考查内容。这里我们着重讲解诗歌表达
技巧的解题方法，同时设置相关习题，方便考生理解运用。
一、诗歌表达技巧解题方法
第一步：明确说出表达技巧（艺术手法）是什么；
第二步：分析该技巧（手法）在诗歌中的体现；
第三步：分析作者选用该技巧（手法）的妙处；最后，指出该技巧（手法）表现了作者怎样的感情，传达
了怎样的旨趣。
【诗歌表达技巧考法实践】
例：（2024新高考Ⅰ，T16）本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要
分析。
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【参考答案】诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进
行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者
能更好地领略泉声的美妙。
【解题思路】
题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中显现
出“响亮又微小”进行作答。
颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其如同
愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄健伟岸之感；下联突出泉水的“细点”
“清圆”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人以小巧委婉之
感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面引人倾听，赞美了泉
水的动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。
一、（2025·海南天一联考·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送马朝请①使广西
孔平仲
海水扬波今合清，秋风千里使华 行。
②
言皆有道非徒发，事若无心 更不生。
③
谈笑从容怀远俗，琴书潇洒寄高情。
伫闻静胜诸蛮服，何必楼船十万兵。
【注】①朝请：官名，即奉朝请。②使华：借指使臣。③无心；没有成见。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前两句点明了送别的背景和时间，友人在秋风中踏上千里征途，具有画面感。
B．从“言皆”句来看，马朝请平日出言慎重，议论都合乎道义，不会妄言谬语。
C．颈联“谈笑从容”“琴书潇洒”写出诗人送别友人时的温馨场景，表现了他们情趣的高雅。
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D．本诗融议论、抒情于一体，以质朴易懂的语言表达了对马朝请的欣赏、赞美。
16．本诗为送别诗，诗中表达了诗人对友人的哪些期待之情？请结合诗句简要分析。
二、（2025·重庆市·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
感春四首（其一）
韩愈
我所思兮在何所，情多地遐兮遍处处。
东西南北皆欲往，千江隔兮万山阻。
春风吹园杂花开，朝日照屋百鸟语。
三杯取醉不复论，一生长恨奈何许。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句“在何所”点明了思而不得的现实处境，传达出深沉的失落情绪。
B．第二句“遍处处”写思慕对象行踪不定，点明了不得的原因，抒发愤懑。
C．五、六句以惠风暖阳、鸟语花香渲染生机，反衬园中屋内“我”的孤苦。
D．诗歌题为“感春”，但对春景描写不多，诗人所感主要也并非因春而起。
16．就抒发的情感而言，韩愈此诗与李白《行路难》（其一）有何异同？请根据全诗简要分析。
三、（2025·重庆西南大学附中·二模）阅读下面元曲，完成下面小题。
【双调】沉醉东风·秋景
（元）卢挚
挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四周不尽山，一望无穷水，散西风满天秋意。夜静云帆月影低，
载我在潇湘画里。
【注】潇湘画里：宋代画家宋迪曾画过“潇湘八景”。
15．下列对这首元曲的理解和分析，不正确的一项是
A．首句化用典故，描写悬崖之上一棵枯松倚绝壁而倒挂，使人有突兀不凡之感。
B．三、四句写景，不事雕琢，“不尽山”与“无穷水”则显得气象阔大，意境旷远。
C．“西风”无形，“秋意”无迹，而又确实有“意”可感，表现诗人内心愁绪。
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D．这首小令选取典型的意象描绘秋景，人与景物在精神上自然契合，艺术特色鲜明。
16．请简要分析本曲的写景技巧。
四、（2025·贵州安顺·二模）阅读下面这首宋诗，完成下题。
寄泰州曾侍郎肇①
陈师道
八年门第故违离，千里河山费梦思。
淮海风涛真有道，麒麟图画 岂无时？
②
今朝有客传河尹 ，是处逢人说项斯④。
③
三径未成心已具，世间惟有白鸥知。
[注]①曾肇，曾巩之弟，曾任泰州（今属江苏）知州。陈师道是曾巩的门生。②麒麟图画：汉宣帝
曾命人画霍光等十一位功臣的像于麒麟阁上。③河尹：东汉河南尹李膺，喜奖掖人才。④项斯：唐朝杨敬
之《赠项斯》诗云“几度见诗诗尽好，及观标格过于诗。平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联对仗工整，“八年”凸显诗人与曾肇情谊之深厚，“千里”强调两人相隔遥远。
B．尾联上句中的“三径”与“三径就荒，松菊犹存”的“三径”都属于用典，指代隐居。
C．本诗末句与黄庭坚《登快阁》末句“此心吾与白鸥盟”所用意象相同，表达的情感类似。
D．本诗首联追述二人交谊，中间两联具体写“梦思”内容，尾联婉劝友人归隐田园以获自由。
16．从中间两联可以看出曾肇是一个怎样的人？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
五、（2025·贵州毕节·二模）阅读下面这首宋词，完成小题。
望明河·赠路侍郎①使高丽
宋·刘一止
华旌耀日，报天上使星，初辞金阙。许国精忠，试此日傅岩，济川舟楫 。向来鸡林 外，况传咏、
② ③
篇章雄绝。问人地、真是唐朝 第一，未论勋业。
④
鲸波霁云千叠。望仙驭缥缈，神山明灭。万里勤劳，也等是壮年，绣衣持节。丈夫功名事，未肯向、
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尊前轻伤别。看飞棹、归侍宸游 ，宴赏太平风月。
⑤
注：①路侍郎：路允迪，曾多次奉旨出使高丽。②试此日傅岩，济川舟楫：商王武丁梦见贤臣傅说，
后于傅岩寻得，任其为相，并以“若济巨川，用汝作舟楫”喻其治国之才。③鸡林：高丽国名。④唐朝：
代指当朝。⑤宸游：天子游乐。
15．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本词为一首赠别词，路侍郎允迪将要出使高丽，友人置酒送别，词人作词相赠，以表达对他的祝
愿与勉励。
B．上阕开头写出使的情形，使者初辞宫阙，地上华旌飘扬，天空艳阳朗照，交相辉映，奠定了全词
的感情基调。
C．词人认为路侍郎人品门第均为当世翘楚，遗憾的是还没有来得及建立功业，此次出使高丽正是他
立功的机会。
D．下阕开头遥想路侍郎出使之路，惊涛千丈，霁云千重，仙驭若有若无，神山时隐时现，虽为虚景
却如在眼前。
16．本词虽写离别，但词人却说“未肯向、尊前轻伤别”，请从路侍郎的角度简要分析离别而不伤别的原
因。
六、（2025·云南大理·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其四）
杜甫
常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。
新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！
生理只凭黄阁老 ，衰颜欲付紫金丹。
①
三年奔走空皮骨，信有人间行路难。
【注】①黄阁老：指严武，受封郑公。杜甫在蜀之时，多得严武资助，后因徐知道据成都叛乱，杜
甫曾一度离开成都草堂。广德二年（764）二月，听说严武再度任成都尹兼剑南节度使，同时，严武也来
信相邀，诗人于是决定重返成都。此时严武以黄门侍郎为成都尹，故称“黄阁老”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人遥想在离开成都草堂之后草堂环境的自然遭遇，透露着诗人对风风雨雨的社会现状的焦虑。
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B．颔联辞严情切，对新松和恶竹均表达出憎恶不喜之情，新松不能长成千尺高，恶竹则乱生侵蔓。
C．诗人认为回到成都，生计全凭严武照顾，衰老的身体可托付给丹药，强调自己的生活有了依靠。
D．饱经风霜的诗人将期待和感慨相融，将瞻望与回顾一同叙述，显示出该诗的丰富、深沉与厚重。
16．孔子说：“以直报怨，以德报德。”请结合这句话，谈一谈你对本诗的理解。
七、（2025·云南红河·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
端午遍游诸寺得禅字①
苏轼
肩舆任所适，遇胜辄留连。焚香引幽步，酌茗开静筵。
微雨止还作，小窗幽更妍，盆山不见日，草木自苍然。
忽登最高塔，眼界穷大千。卞峰照城郭，震泽 浮云天。
②
深沉□可喜，旷荡□所便。幽寻未云毕，墟落生晚烟。
归来记所历，耿耿清不眠。道人亦未寝，孤灯同夜禅。
【注】①苏轼于元丰二年调任湖州知州，苏轼与秦观、参寥子（道潜）等众友在湖州游诸寺且分韵
作诗，苏轼分到“禅”字。②震泽，湖名，即今江苏太湖。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇的“任所适”“辄留连”两处，体现出诗人此行“依心而行”的漫游态度。
B．“微雨”四句，描绘出五月湖州的景物特点，对天气变化和自然景观的描写细腻传神。
C．“墟落生晚烟”与《归园田居》中“依依墟里烟”情境相似，展现出乡村静谧的氛围。
D．诗歌语言自然朴素，意境飘逸清隽，空旷浩渺的景中融入诗人对人生起伏无常的慨叹。
16．根据诗歌语境，从下列关联词中选择一组填入诗中空缺处，请写出你的选择，并阐明理由。
①虽……但……（转折关系）②既……亦……（并列关系）③如……就……（假设关系）
八、（2025·云南曲靖·二模）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
襄邑道中
陈与义①
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飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
悟道诗②
某尼
近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。
归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。
【注】①陈与义是南北宋之交的著名诗人，诗尊杜甫，推崇苏轼，号为“诗俊”。②本诗选录于宋
代罗大经创作的一部文言轶事小说《鹤林玉露》。
15．下列对两首诗中“云”意象的分析，不正确的一项是（ ）
A．陈诗“云不动”的错觉，源于船、云同向运动的速度一致，暗合相对运动原理。
B．陈诗中的“云”与“飞花”“榆堤”构成一幅清新的画面，是诗人闲适心境的投射。
C．尼诗“陇头云”是踏遍山岭追寻春光的实景，意境浪漫梦幻，语言明快活泼。
D．尼诗以“寻春”为主线，通过“踏破云”的艰辛与“嗅梅”的轻松形成张力。
16．两首诗均蕴含哲理，但表现手法不同，请结合诗句简要分析。
九、（2025·甘肃金昌·二模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
送王学士①赴两浙转运
欧阳修
汉家财利析秋毫 ，暂屈清才岂足劳。
②
邑屋连云盈万井，舳舻衔尾列千艘。
春寒欲尽黄梅雨，海浪高翻白鹭涛。
平昔壮心今在否，江山犹得助诗豪。
【注】①王学士：指王益柔，为人刚直尚气节。嘉祐八年，由京官出任两浙转运使。②利析秋毫：
语出《史记·平准书》，形容理财极细心、精明。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人借汉写宋，以“利析秋毫”与“清才”对照，彰显王学士的清正才能。
B．房屋鳞次栉比井水满溢，舟船衔尾相随络绎不绝，表现城市与漕运的繁荣。
C．诗人想象王学士到达两浙时将逢梅雨季节，那里海浪翻滚，如同白鹭飞翔。
D．尾联回扣送别之意，“今在否”的关怀挂问，既是问王学士，也是问自己。
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16．这首诗从哪里表现出了欧阳修坚守“壮心”的自觉精神？请结合全诗简要分析。
十、（2025·甘肃庆阳·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
杜工部蜀中离席①
李商隐
人生何处不离群？世路干戈惜暂分。
雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。
座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。
美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。
【注】 ①这首诗是李商隐模仿杜甫诗歌风格所作。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联上句泛言人生离别的普遍和平常，让读者在诘问中有所思考：人生有多少悲欢离合，个人的
命运又是怎样身不由己。
B．颔联紧承“世路干戈”，写出了当前的动荡局势，正侧面结合地将剑拔弩张的战争场景描写出来，
指出时局的纷乱。
C．颈联从时事转入眼前：离别宴席上，醉客不断地向醒客敬酒；远处江面上，晴云夹杂着雨云，也
不知道天气会如何。
D．尾联紧扣“蜀中离席”的诗题，话题仍回到饯别，看似向往美好的生活，实则反衬诗人生活漂泊、
家国无依的沉重心情。
16．古人评点此诗是拟杜甫之作，“气格正相肖”，不仅仅是“袭面貌者”。请结合全诗谈谈你对上述评
论的理解。
十一、（2025·新疆维吾尔自治区·二模）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
杂咏八首上礼部李侍郎·晚桃
刘长卿
①
四月深涧底，桃花方欲然。
宁知地势下，遂使春风偏。
此意颇堪惜，无言谁为传。
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过时君未赏，空媚幽林前。
大林寺桃花②
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
【注】①刘长卿一生坎坷，宦海沉浮，多次遭贬。②此诗作于白居易被贬江州司马与友人漫游庐山
时。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．刘诗笔下的晚桃虽然生长在深涧，但是因为得到了春风偏爱，也能开得烂漫。
B．白诗第二句中一“始”字，既写作者触目所见，又表达奇遇胜景的惊讶与欣喜。
C．辛弃疾的诗句“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，与白诗写法有相似之处。
D．两首诗所咏桃花皆因地势条件而晚开，前者有身世的感伤，后者则充满理趣。
16．王国维在《人间词话》中说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故
不知何者为我，何者为物。”有人认为两处画线句子都属于“有我之境”，你是否同意？说明理由。
十二、（2025·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐·二模）阅读下面这首宋词，完成小题。
贺新郎·寄李伯纪①丞相
张元幹
曳杖危楼去。斗垂天、沧波万顷，月流烟渚。扫尽浮云风不定，未放扁舟夜渡。宿雁落、寒芦深处。
怅望关河空吊影，正人间、鼻息鸣鼍鼓。谁伴我，醉中舞？
十年一梦扬州路。倚高寒、愁生故国，气吞骄虏。要斩楼兰三尺剑，遗恨琵琶旧语。谩暗涩、铜华
②
尘土。唤取谪仙平章看，过苕溪、尚许垂纶 否？风浩荡，欲飞举。
③
【注】①李伯纪，即李纲，南宋抗金名臣。绍兴八年（1138年）冬，李纲上疏反对秦桧等人议和卖
国，张元幹得知此事，遂作本词。②铜华，即铜锈。③垂纶，即垂钓。后世以垂钓指隐居。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“斗垂天、沧波万顷，月流烟渚”，由近及远铺展画面，以动衬静，突出夜色苍茫寂寥
B．词人怅望山河，空自吊影伤怀，而人们却鼾声大作，这里隐有“众人皆醉我独醒”之慨。
C．“要斩楼兰三尺剑”一句用典，抒发抗金报国之志，暗含词人对李伯纪主战立场的支持。
D．结尾“风浩荡”两句，呼应“扫尽浮云风不定”，借“飞举”之志收束全篇，升华主题。
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16．词中“谩暗涩、铜华尘土”借宝剑蒙尘抒怀，若你是李伯纪，能感受到词人寄寓的怎样的情感？请结
合词作简要分析。
（2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。
（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得
①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣 。
②
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
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白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
（2024·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
宋·吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖 。
②
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至 ，清樽画航倩分题 。
③ ④
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：
诗人聚会，分题目而赋诗。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
15．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。
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（2023·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆 游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
15．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
（2022·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
16．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合
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内容简要分析。
（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
15．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
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