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高二语文上学期期末押题密卷 03
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、现代文阅读(35分)
(一)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
千城一面、房地产化，显然不符合人们对特色小镇建设的心理预期。一个理想的特色小镇，应该是让
人念念不忘的。这种念念不忘的回想不仅产自颜值，更源于气质。毕竟，“好看的皮囊千篇一律，有趣的
灵魂万里挑一”，青墙黛瓦每个小镇都能造得出，但独特的文化印记却是无法复制的专属品。文化，才是
特色小镇应有的特色所在。
文文化从哪里来？费孝通先生曾说，“文化得靠记忆，我们不但要在个人的今夕之间筑通桥梁，而且
在社会的世代之间也得筑通桥梁，不然就没有了文化，也没有了我们现在所能享受的生活。”文化离不开
历史，历史“生于斯长于斯”，经过时间的冲刷凝结成当地独特的传统文化。然而一些地方在建设特色小
镇的过程中却舍本逐末，将优秀传统文化弃之不顾转而去发展并不符合当地水土的外来文化。针对这种情
况，去年7月，住建部曾发布通知，要求在推进特色小镇的规划建设发展过程中做到三个“不盲目”，其
中一条就是“传承小镇传统文化、不盲目搬袭外来文化”。可见，特色小镇要守住的文化灵魂应该是散发
着浓浓历史气息、生长于那片泥土的当地传统文化，而不是照搬照抄的外来文化。建设特色小镇要守住文
化灵魂、擦亮文化底色，就要怀着尊重和敬畏之心，深度梳理当地历史文化发展脉络，对当地传统文化展
现出充分的文化自信，挖掘提炼出独一无二的文化基因，为打造优秀的文化品牌奠定基础。
当然，怀抱优质的传统文化基因，也不能忘记在传承中创新。做足特色小镇的文化底色，还要在“文
化+”上做好文章，找到传统文化与现代社会生活的契合点，增强当地传统文化的感染力并放大其价值，将文化资源转换成特色产业，加强与旅游等其他产业的融合发展，使其成为推动特色小镇发展的内生动力。
唯此，才能充分彰显各地传统文化的个性，才能让人们看到千姿百态的特色小镇，留给人们念念不忘的回
想。
（摘编自陈晨《擦亮特色小镇的文化底色》）
材料二：
特色小镇被人们寄予“记得住乡愁”的遐想。我国历史悠久，文化昌盛，各地域、各民族都有拿得出
手的文化特色。知名特色小镇中，苏州震泽丝绸甲天下，浙江横店以影视拍摄而闻名，大理喜洲白族民俗
独具一格……
可惜的是，很多特色小镇在建设过程中，往往忽略了精神和文脉的延续，丢失了烟火气息和人情味，
在商业化、地产化、同质化的路上走偏了，造出大量的赝品景观，让人审美疲劳，背后的问题值得反思。
特色小镇建设，重外观、轻内核。这个内核就是当地特色文化和风土人情。常见的误区是用做地产的
思维建小镇，大拆大建，迁出原始居民和生产生活，取而代之的是“冷冰冰”的钢筋水泥、公寓酒店，处
处是“人造盆景”，照搬欧式洋房别墅，或江南小桥流水。初看富丽堂皇、古色古香，细看各地造型都差
不多，给人一种“南橘北枳”的感觉。人们寻找的是与拥挤喧嚣的城市不一样的感觉，是千姿百态、小而
精致，而不是大而划一。
特色小镇建设，重商业、轻文化。开发者常挂在嘴边的一句话是“资本搭台、文化唱戏”。不错，商
业是文化的重要经济支撑，然而很多地方在开发的时候，过度重视商业利益，导致商人来了，艺术家走了；
消费产业来了，文化产业走了。也有重视文化建设的，但多用舶来文化，甚至是低俗文化，这也等于没有
文化。
文化和商业，不是二选一，而是相辅相成的。文化的感召力和神秘感，激发人们来旅游学习、投资创
业、安居立业。有了人气支撑，地方的经济产业才能自我循环，反哺文化培育。我们并不惧怕商业化，担
心的是过度商业化、唯有商业化又小大意。
失败的经验教训已经不少，切莫再商业至上，让人去了一次不想再去第二次，使得小镇陷入死亡的
“陷阱”。特色小镇回归文化，充满烟火，才能生机四射。正如那首著名的小曲唱道：“小城故事多，充
满喜和乐，若是你到小城来，收获特别多。”
（摘编自《央视网评》《没有文化的特色小镇是没有灵魂的》）材料三：
安徽芜湖市六郎镇将文化基因注入传统产业，打造出了一个集文创、生态、美育为一体的焕发勃勃生
机的小镇。小镇发展的“秘诀，就是依托乡村振兴战略，聚焦特色农业和乡村旅游，走出了一条少而特、
少而精、少而专的发展之路。
六郎镇的特色小镇发展再次表明，一个优秀的特色小镇绝不仅体现在建筑风格和街区环境上，也往往
要以发展一个或多个当地特色产业为根基，并着力在各个方面挖掘产业的文化附加值。
然而，从目前建设情况看，一些地区在特色小镇文化保护方面，存在认识上的误区与偏差。对古村落
盲目改造，破坏植被、水系、农田等生态系统，一些民间传统劳作方式难以传承创新。对此，清华大学教
授张小军认为，应建立人类发展、文化遗产保护和特色小镇建设“三位一体”的发展模式，充分尊重当地
文化原貌与特色。
专家指出，在乡村振兴和特色小镇建设中，只有把文化作为产业发展的内生动力，使特色小镇文化遗
产传承有序、人文气息浓郁深厚、文化产业特色鲜明、文化生态优美精致、多种功能互动叠加，特色小镇
的可持续发展目标才能成为现实。
（摘编自李慧《特色小镇如何“特”》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分)
A．建设特色小镇要守住文化灵魂，就要梳理当地历史文化发展脉络，挖掘提炼出独一无二的文化基因，
不需要外来文化。
B．安徽芜湖市六郎镇特色小镇的发展经验有两个方面：一是要大力发展传统产业；二是要做好文化保护，
发展文化产业。
C．材料一认为擦亮特色小镇的文化底色，既要有传统文化的继承，也要在传承中创新。这一观点在材料
二和材料三中都有表述。
D．材料二认为特色小镇建设要重视当地特色文化和风土人情这一内核，这个内核和材料一中“文化灵
魂”的内涵是一致的。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )(3分)
A．一些地方在建设特色小镇的过程中将优秀传统文化弃之不顾，导致的后果就是特色小镇文化灵魂和个性的丧失。
B．很多特色小镇在建设过程中，忽略了精神和文脉的延续，丢失了烟火气息和人情味，原因之一就是过
度追求商业利益。
C．商业驱动带来小镇短期的人气和效益，唯有深挖文化的魅力才是发展的持久引擎，所以特色小镇建设
应坚持文化至上。
D．优秀的特色小镇不仅有一个或几个当地特色产业，还有独特的文化印记，独特的文化离不开挖掘继承、
创新和借鉴。
3．下列材料中，不能作为论据支撑材料一观点的一项是( )(3分)
A．意大利维特尔博小镇又称“教皇之城”今天到处仍可看到中世纪风格的历史建筑，每一栋建筑都是活
生生的历史。
B．我国某地德国小镇，小镇主打异域风情，从汉诺威百货，到德黑啤酒吧、温德姆酒店等引入一系列德
国的东西。
C．安徽芜湖市六郎镇将文化基因注入传统产业，打造出了一个集文创、生态、美育为一体的焕发勃勃生
机的小镇。
D．西班牙胡斯卡尔小镇（3D动画《蓝精灵》拍摄地），用动画主题把文化要素注入到所有旅游、消费项
目。
4．材料二是如何展开论证的？请结合材料内容简要说明。(4分)
5．如果你的家乡正在进行特色小镇建设，请你结合文本就小镇文化建设方面向当地政府提几条建议。(4
分)
【答案】
1．D
2．C
3．B4．①采用总分总的方式展开论述。②首先，通过对比引出特色小镇建设中存在的问题。③然后运用破立
结合法，先列举错误表现再谈正确做法。④最后总结全文，表明特色小镇建设要回归文化的观点。
5．（1）小镇文化建设应当保护好本地优秀传统文化，不能大拆大建、过度商业化。（2）深度梳理当地
历史文化发展脉络，挖掘提炼出小镇独特的文化基因。（3）处理好文化和产业的关系，把文化作为产业
发展的内生动力，走可持续发展之路。
【分析】
1．A项，“不需要外来文化”错，原文“不照搬照抄的外来文化”，并非完全否定外来文化。B项，两个
方面的经验概括有误，应为“将文化基因注入传统产业”或“以当时特色产业为根基，着力挖掘产业的附
加值”。C项，材料二没有谈创新。故选D。
2．C项，“应坚持文化至上”错误。原文为“文化和商业，不是二选一，而是相辅相成的”。故选C。
3．B 项，从“从汉诺威百货，到德黑啤酒吧、温德姆酒店等引入一系列德国的东西”可知，这是在照搬
外国文化，而材料一中作者观点为“不是照搬照抄的外来文化”，显然，这与作者的观点相悖。故选B。
4．材料二首先说到建设特色小镇的作用，同时举出了几个成功的例子，然后话锋一转，通过对比引出特
色小镇建设中存在的问题，然后通过列举几种典型的错误做法，如“重外观、轻内核”“重商业、轻文
化”等，接着谈如何正确的建设特色小镇，“文化和商业……是相辅相成的”，从而运用破立结合的方法
将建设特色小镇应注意的问题交代清楚；最后，作者总结全文，提出“特色小镇回归文化，充满烟火，才
能生机四射”的观点。从中可以看出，材料二是采用总分总的方式展开论述的。
5．本题是一道开放性试题，注意题干要求“结合文本就小镇文化建设方面向当地政府提几条建议”，所
以在解答时要注意联系文本内容，不可天马星空的解答。通过材料一我们可以提出“小镇文化建设应当保
护好本地优秀传统文化，不能大拆大建、过度商业化，同时不要照抄外国外来文化”；通过材料二，我们
可以提出“挖掘提炼出小镇独特的文化基因，不要只重商业而忽视文化的内涵”，通过材料三，我们可以
提出“处理好文化和产业的关系，把文化作为产业发展的内生动力，走可持续发展之路”。考生也可以有
其他答案，但要言之成理且和文章内容相关。
(二)阅读下面的文章，完成下列小题。
普通的一天
加西亚·马尔克斯星期一清早，天气暖和，无雨。唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔六点钟就敞开了诊所的门。他是一位没有营
业执照的牙科医生，每天总起得很早。他上穿一件花衬衫，颈部扣着一只金扣儿；下穿一条长裤，裤腰扎
一根松紧带儿。他腰板硬实，身材细瘦，目光不轻易东张西望，像个聋子似的。他从玻璃橱里取出一只还
在石青模子上装着的假牙，又把一束工具放在桌上，像展览似的由大到小摆好。
把所用的东西准备好后，他把磨床拉向弹簧椅。坐下来磨假牙。他好像没有考虑他在做的事情，手脚
一直在不停地忙碌着，即使不使用磨床也一刻不停地蹬着踏板。
八点过后，他停了一会儿，从窗口望了望天空，看见两只兀鹰在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳。他一
面想着午饭前可能又要下雨，一面又继续干他的活计。他的十一岁的儿子的反常的叫声把他从专心致志的
神态中惊醒：
“爸爸！”
“干吗？”
“镇长问你能不能给他拔个牙？”
“告诉他，我不在。”
他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，眯着眼睛察看着。他儿子的声音又从小小的接待室里传来。
“他说你在家，他听见你说话了。”
牙科医生继续察看着那颗金牙，直到把活儿做完，把牙放在桌上后才说：
“好多了。”
他又踏动了磨床。接着从一个小纸盒里取出一个安着几颗牙齿的牙桥，开始磨金套。那纸盒里盛着等
着他做的活儿。
“爸爸！”
“什么事？”他的神情依然如故。
“他说你要是不给他拔牙，他就让你吃子弹。”
他停下蹬踏板的脚，①把磨床从椅子前推开，把桌子下面的抽屉拉出来，驳壳枪就放在抽屉里。
“哼！”他说，“让他进来对我开枪好了。”②他转了一下椅子，让自己面对大门，一只手按着抽屉沿儿。
镇长出现在门口。镇长已经把左脸刮光，右脸却有五天未刮了，看去又肿又疼。牙科医生从他那双黯
淡无光的眼睛里看出，他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了。③他用手指把抽屉关上，温和地说：
“请坐吧。”
“早晨好！”镇长说。
“早晨好。”牙科医生说。
当用具在沸水里消毒的时候，镇长把脑袋靠在了椅枕垫上，觉得好多了。他闻到一股冰冷的气息。这
是一间简陋的诊室：一把旧木椅，一台脚踏磨床和一个装着圆形的瓷把手的玻璃橱。椅子对面的窗上挂着
一幅一人高的布窗帘，当听到牙科医生走到他身边的时侯，镇长脚后跟蹬地，张开了嘴。
唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔把他的脸扳向亮处。察看过损坏的白齿后，用手谨慎地按了按下颌。
“你不能打麻药了。”
“为什么？”
“因为牙床化脓了。”
镇长望了望他的眼睛。“好吧。”他说，露出一丝苦笑。
牙科医生没有说话。他把煮用具的浅口锅端到手术台上，用凉了的镊子把用具夹出来，动作还是不慌
不忙。然后用脚尖把痰盂挪过来，又在脸盆里洗了手。做这一切时，他一眼也不看坐在椅子上的镇长。但
是镇长却紧紧地用眼睛盯着他。
那是一颗下牙床上的智齿。牙科医生叉开双腿，用热乎乎的拔牙钳夹住白齿。镇长双手抓着椅子的扶
手，把全身的力量集中在脚上，觉得腰部一阵透心凉，但是他没有叹气。牙科医生只是扭动着手腕。他没
有怨恨，更准确地说，他是怀着一种酸楚的心情说：
“中尉，你在这儿杀了二十个人了。”
镇长感到下牙骨上发出一阵咯吱声，他的双眼顿时涌满了泪水。但是直到确知牙齿拔下来他才舒了一
口气。这时，他透过朦胧泪眼看见了拔下来的牙。在痛苦之中，他觉得那颗牙齿是那么古怪，他怎么也不
理解那五个夜晚会使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘着粗气，身上渗出了汗水。他解开了军衣扣，又伸手到裤兜里摸手帕。牙科医生递给他一块干净布。
“擦擦眼泪吧。”他说。
镇长擦了擦眼。他的痛苦减轻了。牙科医生洗手的时候，他看见了残破的天花板和一个落满灰尘，挂
着蜘蛛卵和死昆虫的蜘蛛网。牙科医生一面擦手一面走回来。“你要记住，”他说，“回去要用盐水漱
口。”
镇长站起来，没精打采地行了个军礼，大步向门口走去，军服的扣子也没扣。“给我记上账吧。”他
说。
“给你还是给镇公所？”
镇长没有看他，关上门，在铁栅栏外面说：
“都一样！”
（选自《外国微型小说300篇》，有删改）
（注）马尔克斯，哥伦比亚作家，1982年诺贝尔文学奖得主，代表作《百年孤独》。其作品以描写混战动
荡条件下的平民生活见长。
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）(3分)
A．小说题目为“普通的一天”，选取的材料也是拔牙这样的日常小事，小中见大，折射出了社会环境的
恶劣。
B．镇长一出现，牙科医生儿子的反常叫声和医生的“我不在”陡升悬念，引人人胜，同时也引起读者思
考医者患者之间的关系与可能存在的矛盾。
C．小说情节叙述显得简洁舒缓，但气氛营造十分出色，尤其是医生的手枪的出现，治病救人，竟需要持
枪自卫，更加凸显了社会矛盾。
D．医生称镇长为“中尉”以及镇长行了个军礼，可见镇长就是一个凶狠残暴的军阀，医生救治了他的病
痛，同时也感化了他的内心。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)
A．小说采用顺叙方式，用语简洁，不慌不忙，但却暗流汹涌，悬念迭生，展示了作者非凡的叙事才华和富有张力的语言水平。
B．文章第三段的环境描写”两只兀鹰在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳”，交代了故事发生时的天气特点，
烘托出安详静谧的气氛。
C．文中三处画线语句，运用了动作细节描写，反映出了医生从警戒，愤怒到决定为镇长治疗而经历了复
杂纠结的内心活动。
D．本文的人物对话非常简洁，如话剧中对白，潜台词非常丰富，揭示了人物之间的矛盾冲突，令人回味
无穷。
8．牙科医生从开始的不愿为镇长拔牙，到最终为镇长拔了牙，而且提醒镇长回去用盐水漱口，这是牙科
医生对镇长的屈服吗？结合文本谈谈你的认识。(6分)
9．本文作者虽然是享有世界声誉的魔幻现实主义作家，但本文却没有任何魔幻色彩，而是浓浓的批判现
实主义风格，请结合小说文本谈谈作者对现实的批判指向。(6分)
【答案】
6．D
7．B
8．面对镇长的威胁，牙医并未屈服。
①起初牙医准备用驳壳枪自卫，但是看到镇长病容之后又表现出医者仁心的善良、宽容，这才决定治疗，
手术后善意的提醒表现出对病人的关心。
②为镇长检查细致，谨慎，手术过程有条不紊，从始至终，医生尽职尽责，从容不迫，镇定自若。（因为
这篇小说是外国作品，社会背景并不清晰，答题不必盲目联系引申。）
9．①作品批判了以镇长为代表的当权者的专横残忍，人性丑恶。批判了当时社会的黑暗与政府部门的混
乱。②镇长威胁要用枪打死牙医，而且镇长在这儿杀了二十个人，可见其凶残至极，社会暴力横行，普通
民众生命得不到保障；在镇长眼中，镇公所就是他的，他就代表镇公所，可见其大权独揽，专横跋扈，也
反映了政府的腐败黑暗。
【分析】6．
对小说相关内容的理解能力。
D项，“同时也感化了他的内心”错误。从最后一句“都一样”看出来镇长并没有被感化，依然公私不分，
专横如故。
故选D。
7．
本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
B项，“烘托出安详静谧的气氛”错误。食腐动物“兀鹰”的出现大多预示着恐怖与死亡，结合下文矛盾
冲突，可以看出表面上安详静谧其实是压抑沉闷，也暗示了下文气氛的突变。
故选B。
8．本题考查探究理解文中相关内容的能力。首先明确观点：面对镇长的威胁，牙医并未屈服。有的题是
两面性，肯否两面回答均可，但本文明显答案是唯一的，结合上下文看，只能是没有屈服。然后找两点以
上理由加以证明，即说明医生并未屈服的原因。要结合文本内容，并归纳分析。
从牙科医生和儿子的对话间可见他不屑于为镇长拔牙：“告诉他，我不在。” “他说你在家，他听见你
说话了。”牙科医生继续察看着那颗金牙，直到把活儿做完，把牙放在桌上后才说：“好多了。”“他又
踏动了磨床。接着从一个小纸盒里取出一个安着几颗牙齿的牙桥，开始磨金套。那纸盒里盛着等着他做的
活儿” “爸爸！”“什么事？”“他的神情依然如故”。
面对镇长的威胁他毫不畏惧，而且激发了反抗精神：“他说你要是不给他拔牙，他就让你吃子弹。”“他
停下蹬踏板的脚，把磨床从椅子前推开，把桌子下面的抽屉拉出来，驳壳枪就放在抽屉里”“‘哼！’他
说，‘让他进来对我开枪好了。’”“他转了一下椅子，让自己面对大门，一只手按着抽屉沿儿”。
最后选择给镇长拔牙完全是出于医生的本分以及人性的善良：镇长出现在门口。镇长已经把左脸刮光，右
脸却有五天未刮了，看去又肿又疼。牙科医生从他那双黯淡无光的眼睛里看出，他准有许多个夜晚疼得不
曾合眼了。③他用手指把抽屉关上，温和地说：“请坐吧。”当用具在沸水里消毒的时候，镇长把脑袋靠
在了椅枕垫上，觉得好多了。他闻到一股冰冷的气息。这是一间简陋的诊室：一把旧木椅，一台脚踏磨床
和一个装着圆形的瓷把手的玻璃橱。椅子对面的窗上挂着一幅一人高的布窗帘，当听到牙科医生走到他身边的时侯，镇长脚后跟蹬地，张开了嘴。唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔把他的脸扳向亮处。察看过损坏的白齿
后，用手谨慎地按了按下颌。“你不能打麻药了。” “因为牙床化脓了。” 牙科医生只是扭动着手腕。
他没有怨恨，更准确地说，他是怀着一种酸楚的心情说：“中尉，你在这儿杀了二十个人了。”牙科医生
递给他一块干净布。“擦擦眼泪吧。”他说。 “你要记住，”他说，“回去要用盐水漱口。”
为镇长检查细致，谨慎，手术过程有条不紊，从始至终，医生尽职尽责，从容不迫，镇定自若：牙科医生
没有说话。他把煮用具的浅口锅端到手术台上，用凉了的镊子把用具夹出来，动作还是不慌不忙。然后用
脚尖把痰盂挪过来，又在脸盆里洗了手。做这一切时，他一眼也不看坐在椅子上的镇长。但是镇长却紧紧
地用眼睛盯着他。那是一颗下牙床上的智齿。牙科医生叉开双腿，用热乎乎的拔牙钳夹住白齿。镇长双手
抓着椅子的扶手，把全身的力量集中在脚上，觉得腰部一阵透心凉，但是他没有叹气。
9．本题考查对文中思想感情的理解分析能力。可以概括作答：小说中的牙科医生是没有营业执照的，没
有执照也就是身份没有得到法律的承认，可见现实社会的混乱不堪。他所从事的工作也就成了非法。正如
牙医一样,不但非法，而且过着毫无激情的生活，生活的模式是确定了的， “身材干瘦，生性呆板，眼神
对别人往往没有任何表示，就像是聋子。”外人在他的眼里都变得无趣，就连他的儿子也不例外，认为他
“操着难听的嗓音叫他”。可见现实生活对人性的摧残。对现实社会的批判集中于镇长的出现：无论他对
牙科医生的威胁，还是杀死二十几个人的事情，还是最后记账私人和镇公所“都一样，可见社会的黑暗现
状，有权有势便可胡作非为无法无天贪赃枉法。
也可以举例分析：从“唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔六点钟就敞开了诊所的门。他是一位没有营业执照的牙科
医生，每天总起得很早”中可见答案①作品批判了以镇长为代表的当权者的专横残忍，人性丑恶。批判了
当时社会的黑暗与政府部门的混乱。“面对镇长的威胁他毫不畏惧，而且激发了反抗精神：‘他说你要是
不给他拔牙，他就让你吃子弹。’”中可见答案②镇长威胁要用枪打死牙医，而且镇长在这儿杀了二十个
人，可见其凶残至极，社会暴力横行，普通民众生命得不到保障；从“镇长站起来，没精打采地行了个军
礼，大步向门口走去，军服的扣子也没扣。‘给我记上账吧。’他说。‘给你还是给镇公所？’镇长没有
看他，关上门，在铁栅栏外面说：‘都一样！’”中可见答案：在镇长眼中，镇公所就是他的，他就代表
镇公所，可见其大权独揽，专横跋扈，也反映了政府的腐败黑暗。
评卷人 得分 二、古诗文阅读(35分)(一)阅读下面的文言文，完成下列小题。
甲
孟轲，驺（zōu）人也。受业子思之门人。道既通游亮齐宣王宣王不能用适梁梁惠玉不果所宣则见以
为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、
田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所
如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。其后有驺子之属。
（节选自《史记·孟子荀卿列传》）
乙
孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁
义’而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国
危矣。万乘之国，弑其君者必千乘之家；千乘之国，弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不
多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也。王亦曰‘仁义’而已矣，
何必曰‘利’？”
梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百
里；南辱于楚。寡人耻之，愿比①死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里以王。王如施仁政于
民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨②。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃
以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，
王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”
（节选自《孟子·梁惠王上》第1、5章）
丙
孟子尝有言矣：“人能充其无欲害人之心，而仁不可胜用也。人能充其无欲为穿窬③之心，而义不可胜
用也。”……故曰：其道始于至粗，而极于至精。充乎天地，放乎四海，而毫厘有所必计。呜呼，此其所
以为孟子欤！后之观孟子者，无观之他，亦观诸此而已矣。
（节选自苏轼《孟轲论》）（注）①比：为，替。②耨：nòu，锄草。③梃：棍棒。③穿窬（yù）：穿墙（偷盗）。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分)
A．道既通/游事齐宣王/宣王不能/用适梁/梁惠王不果/所言则见以为迁远而阔于事情/
B．道既通/游事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而阔于事情/
C．道既通/游事齐宣王/宣王不能/用适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而阔于事情/
D．道既通/游事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果/所言则见以为迂远而阔于事情/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)
A．合从连衡：战国时六国诸侯联合抗秦的谋略，称为“合纵”；秦国联合一些诸侯进攻另外一些诸侯国
的谋略，称为“连衡”。从，同“纵”；衡，通“横”。
B．万乘：兵车万辆。表示军事力量强大。周朝制度，天子出兵车万乘，诸侯出兵车千乘，后世以“万
乘”称天子。
C．孝悌忠信：儒家八德中的内容。儒家八德包括孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。这是儒家倡导的做
人的根本，也是中国传统文化的重要内容。其中“孝悌”指的是对父母要孝顺。
D．仁义：是儒家的重要伦理范畴，本意为仁爱与正义。备受孟子推崇，与“礼、智、信”合称为“五
常”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．孟子的思想主张并未被梁惠王等君王采纳，因为当时各国君王信奉的是“攻伐”之道，而孟子对此是
深恶痛绝的，因此退而跟弟子著书立说。
B．孟子面对梁惠王利国的急切心态，先表明自己施行仁义的观点，然后运用比喻论证来阐明施行仁义的
意义，最后指出施行仁义的具体措施。
C．孟子批评那些不实行“仁政”的君王使老百姓陷于痛苦之中，也直接地批评了梁惠王“东败于齐”、
“西丧地于秦”、“南辱于楚”的根本原因。
D．苏轼认为孟子推崇的仁义之道，并不是神秘高深，而只是从最粗浅的办法做起，不害人、不偷盗而已。
因此孟子的观点不是靠空虚的道理来支撑，更简洁明了，易懂易行。13．把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。
（2）宋人有善为不龟手之药者，世世以游觥为事。客闻之，请买其方百金。
14．梁惠王想洗雪耻辱，向孟子询问对策。孟子给出的建议是什么？请简要说明。(3分)
【答案】
10．B
11．C
12．C
13．（1）如果以道义为后却以利益为先，不夺得国君的地位不会满足。从来没有讲求仁的人却抛弃父母
的，从来没有讲求义的人却轻慢君王的。
（2）有一个善于制造预防皲裂冻疮药膏的宋国人，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个外地人听说了这件
事，请求用一百金购买他的药方。
14．孟子建议梁惠王对百姓施行仁政，在物质生产方面，省刑罚、薄赋税、深耕易耨，在教育方面，要修
养孝悌忠信的品德。
【分析】
10．本题考查文言文断句能力。译句：当通晓孔道之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。于是到了
魏国，梁惠王不但不听信他的主张，反而认为他的主张不切实情，远离实际。 “不能用”的主语是宣王，
“适梁”的主语是孟子，因此在“不能用”后断开，排除AC；“不果所言”此处的“果”作动词，意思
是“认为……有成效”，故“所言”作“果”宾语，在其后断开；人名前后一般停顿，虚词“则”前一般
停顿。据以上分析排除AD。故选B。
11．本题考查识记古代文化常识的能力。C项，“指的是对父母要孝顺”不正确，“孝”是孝顺父母，
“悌”是友爱兄弟。故选C。
12．本题考查对原文有关内容的概括和分析能力。C项，“直接地批评了梁惠王”错误，未直接地批评，而是从施行仁政就会让百姓主动归顺，不必引起战争的角度来委婉告知。
故选C。
13．本题考查理解翻译文言句子的能力。
（1）苟，如果；后、先，意动用法，把……放在后面，把……放在前面；餍，满足；遗，抛弃，使动用
法；亲，父母；义，讲求仁义，名词作动词；而，却；后，轻慢、瞧不起。
（2）宋人有善为不龟手之药者，定语后置句；以……为事，把……当成职业；游觥，漂洗丝絮；“请买
其方“以”百金”，省略句。
14．本题考查筛选提取信息的能力。从“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨”中得出国家方面
的原因，物质方面应该提升生活水平。从“壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可
使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺
其民”得出在教育方面，要修养孝悌忠信的品德。
参考译文：
甲
孟轲，是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。当通晓孔道之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。
于是到了魏国，梁惠王不但不听信他的主张，反而认为他的主张不切实情，远离实际。当时，各诸侯国都
在实行变革，秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大；楚国、魏国也都任用过吴起，战胜了一些国家，削
弱了强敌；齐威王和宣王举用孙膑和田忌等人，国力强盛，使各诸侯国都东来朝拜齐国。当各诸侯国正致
力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代
的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》《书经》，阐
发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。在他之后，出现了学者邹子等人。
乙
孟子拜见梁惠王。惠王说：“老先生，您不远千里而来，将有什么有利于我的国家吗？”孟子回答道：
“大王，您为什么定要说到利呢？只要有仁义就可以了。大王说‘怎样有利于我的国家？’大夫说‘怎样
有利于我的封邑？’士人平民说‘怎样有利于我自身？’上上下下互相争夺利益，那国家就危险了。在拥有万辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有千辆兵车的大夫；在拥有千辆兵车的国家，杀掉国君的，
必定是国内拥有百辆兵车的大夫。在拥有万辆兵车的国家里拥有千辆兵车；在拥有千辆兵车的国家里拥有
百辆兵车，不算是不多了，如果以道义为后却以利益为先，那他们不争夺是不会满足的。没有讲求仁的仁
却遗弃自己父母的，也没有讲求义的人却轻慢自己君王的。大王只要讲仁义就可以了，何必谈利呢？”
梁惠王说：“我们魏国，以前天下没有哪个国家比它更强大的了，这是老先生您所知道的。（可是）
等到传到我手中，东边被齐国打败，我的长子也牺牲在这里；西边又割给秦国七百里地；南边又被楚国欺
侮。对此我深感耻辱，想要为死难者尽洗此恨，要怎么办才好呢？”孟子回答道：“百里见方的小国也能
够取得天下。大王如果对百姓施行仁政，少用刑罚，减轻赋税，（提倡）深耕细作、勤除杂草，让年轻人
在耕种之余学习孝亲、敬兄、忠诚、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊长，（这样，）可以让他们
拿起木棍打赢盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚两国的军队了。他们（秦，楚）常年夺占百姓的农时，使百姓不
能耕作来奉养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻儿各自逃散。他们使自己的百姓陷入了痛苦之中，（如果）大
王前去讨伐他们，谁能跟大王对抗呢？所以说，有仁德的人天下无敌。”
丙
孟子曾经说过：“每个人都能够怀着一颗没有私欲、不去害人的善良之心，这个世道上的仁德就可以
用不完了。每个人都能够怀着一颗没有私欲和穿墙偷盗之心，世间的义也就用不完了。”……所以说：孟
子的道理开始于非常粗浅的常识，而在精密之处又达到极点。充满天地之间，传播于四海之内外，而毫厘
之间的细微事物都有所论述。呜呼，这正是他之所以成为亚圣孟子的原因！后世研究孟子的人，不研究其
他的方面，也必须重视这一领域。
(二)阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
塞下曲六首（其三）
李白
骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月，插羽破天骄②。
阵解星芒尽，营空海雾消③。
功成画麟阁，独有霍嫖姚④。（注）①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。③星芒：
指旌头星的光芒。星芒尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。④霍嫖姚：即霍去病，汉
武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。
B．颔联直接描写战场厮杀的场景，“弯弓”与“插羽”形象表现了战争的残酷，也照应了首联的内容。
C．颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，可见敌军大败，侧面表现了将士们
神勇无比。
D．尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之
意。
16．谈谈作者如何表现将士们的英雄形象和献身精神？请结合全诗简要分析。(6分)
【答案】
15．B
16．①侧面描写。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特
点。②细节描写（动作描写）。颔联通过弯弓搭箭的细节描写（动作描写），表现将士们的神勇无敌。③
用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。
【分析】
15．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和思想内容的能力，要准确细致理解诗歌的主要内容，结合诗歌
中的重要诗句进行具体分析，重点把握诗歌描绘的核心内容进行思考。题干要求选择“下列对这首诗的赏
析，不正确的一项”。
B项，分析不当。颔联并没有直接描写战场厮杀场景，在“弯弓”“插羽”之间就迅速结束了战争，照应
了首联的内容——战役迅捷有力。
故选B。16．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧的能力，要联系注释，从手法入手，结合诗句具体分析。首句写
战马飞奔，有如风驰电掣，写“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强，“出渭桥”
而“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，进一步烘托出健儿们的急切心情，也渲染了军事任务的紧迫和唐军士气的
旺盛，是侧面描写；从“弯弓”到“插羽”，这些动作描写，表现将士们的神勇无比；尾联用霍去病的典
故，突出将士们报效祖国的英雄主义气概和献身精神。
(三)情景默写(6分)
17．将下列各句的空缺处补充完整。
（1）君子是数千年中华优秀传统文化塑造的中国人的理想形象，君子文化是中华传统文化的重要组成部
分。在《论语》十二章中，“_________________”告诉我们作为君子要志向远大，意志坚强；在《孟
子·敢问夫子恶乎长》中，“_________________”告诉我们作为君子要善于“养气”；在《季氏将伐颛
臾》中，“_________________”告诉我们作为君子不要心口不一；在《将进酒》中，
“_________________，_________________”告诉我们作为君子虽人生失意依然要潇洒自信。总之，要想
成为谦谦君子，正如《大学之道》中“_________________”所言，人人都要以修身为根本。
（2）月亮，亘古不变。但月光下的人们有着不一样的梦，有着不一样的心事。在《春江花月夜》中，
“_________________，_________________”两句，诗人在皎洁明亮的月光下神思飞跃，探索人生的哲理
和宇宙的奥秘。而在《江城子》中，“_________________，_________________”两句以景结情，营造了
悲凉肠断的环境氛围。
【答案】士不可以不弘毅 我善养吾浩然之气 君子疾夫舍日欲之而必为之辞 天生我材必有用
千金散尽还复来 壹是皆以修身为本 江畔何人初见月 江月何年初照人 明月夜 短松冈
【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。答题空1要填的是一个名句，根据“君子要志向远大，意志
坚强”的提示很容易找到答案，要注意音近字“弘”，容易误写为“宏”；答题空2较为简单，对应直接；
答题空3的提示虽然很明显，但这一句因为太长太过拗口，学生一定要记牢，要学会断句，要特别注意在
填写时不可遗漏虚词；答题空4、5比较简单，要注意“材”的写法；答题空6的提示语是“要以修身为根
本”，对应比较简单，不要将“壹”写成简化字“一”；答题空7、8的迷惑性较大，但抓住“探索人生的
哲理和宇宙的奥秘”即可找到诗中探索人生和宇宙起源的句子，注意不要把这两个句子的顺序搞反了；答
题空9、10抓住提示语“以景结情”尤其是“结”字即可，注意不要将“冈”误写为“岗”。评卷人 得分
三、语言表达(20分)
请阅读《美丽的列夫·托尔斯泰》一文的节选部分，完成下面小题。
①托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少女时代，还是
进入了古稀之年的今天我一向觉得：托尔斯泰 地美丽。
②他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。
③记得我当学生的时侯，就读了他的《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读
完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得那样 。 闭上眼睛 ，
娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆
润饱满的珍珠，他的才华实在太 了。
④所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时印在书的扉页上，
有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。
⑤托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须天庭十分宽阔饱满，眉骨突出。眼睛深陷、大鼻子、大手，总
是皱着眉头在沉思，一幅深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里
有一丝一毫的“丑陋”？我常常目不转睛地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。
⑥随着年龄的增大，我渐渐地学着观察社会，又读了许多 托尔斯泰的文章和书，还有英国人
英德与法国人罗曼·罗兰分别为他写的传记，慢慢地理解了托尔斯泰这位作家的特别伟大之处，以及为什
么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）(3分)
A．异乎寻常 惟妙惟肖 卓著 对于
B．无与伦比 栩栩如生 卓越 关于
C．无与伦比 惟妙惟肖 卓著 对于
D．异乎寻常 栩栩如生 卓越 关于
19．下列说法正确的一项是（ ）(3分)A．第①段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。
B．文中加下划线的两处引号，用法相同。
C．文中加方框的两个“等”字，用法不同。
D．将第⑥段置于③④段之间，全文会更连贯。
20．比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)
【答案】
18．D
19．C
20．①把一个个人物形象比作一粒粒的珍珠，体现了比喻的相似性；②人物形象塑造得鲜明饱满生动，这
和珍珠圆润饱满的特点相似；③闭上眼睛人物形象就能立刻活跃，这和月光下珍珠闪耀的意境相似。
【分析】
18．本题考查正确使用和辨析词语（包括熟语）的能力。“异乎寻常”，跟平常的情况很不一样。“无与
伦比”，意思是指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。这里强调托尔斯泰的美与平常意义上
的美是不一样的，所以用“异乎寻常”，排除B项、C项。“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，
像活的一样。“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常好，非常逼真。这里指托尔斯泰作品中刻画的人物逼
真，所以用形容艺术形象的“栩栩如生”，排除A项。“卓著”，指突出显著。“卓越”，杰出的，超出
一般的。这里指托尔斯泰才华杰出，超出一般，用“卓越”。“关于”，介绍事物包含的范围或内容，组
成介词结构，用在名词或名词性词组前面，作定语。“对于”，表示指出动作行为所涉及的对象，表示人、
事物、行为之间的对待关系。这里后面接的是“托尔斯泰的文章和书，还有英国人英德与法国人罗曼•罗
兰分别为他写的传记”，是介绍作者读书的范围，所以用“关于”。故选D。
19．本题考查语言表达与运用能力。A项，改换后句意不明确，第一处改换后读者不一定能知道作者讲的
是谁，后面两处作者有意不用代词其实也是为了更明确阐述自己的观点；B项，前者“丑陋的列夫”表示
引用，后者“丑陋”表示强调，用法不同，判断错误；C项，前者表示完全列举，后者表示列举未尽，用
法确实不同，判断正确；D项，改后逻辑上不连贯。文章先以“托尔斯泰非常美丽”总起全文，引出下文。③④段再从肖像和“良知”方面概括说明其“美丽”。然后第⑥段过渡到从作者的所见、所闻、所思等角
度，思路清晰，不宜变换顺序。故选C。
20．本题考查鉴赏语段的修辞手法的能力。“闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立
刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”运用了比喻的额修辞手法，将托
尔斯泰塑造的“娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象”比作“一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍
珠”，珍珠的圆润饱满突出了托尔斯泰塑造的人物具有鲜明饱满生动的特点，也呼应了文段“美丽的列
夫•托尔斯泰”的主题。同时这个比喻在意境上也很和谐，托尔斯泰塑造的人物栩栩如生，闭上眼睛人物
形象就能立刻活跃，熠熠生辉，这和月光下珍珠闪耀的意境相似。总之，这个比喻形象生动地表现了托尔
斯泰塑造的人物带给我们的美的享受。
21．阅读下面的材料，根据内容与要求补写句子，每处字数在6-15字。(6分)
《中国诗词大会》已经走过了五季，产生了五位总冠军。
第一季：殷怡航，出生农村，自由生长。
第二季：武亦姝，国民才女，家风淳厚。
第三季：雷海为，外卖小哥，偷闲学诗。
第四季：陈更，理工博士，摇曳诗情。
第五季：彭敏，北大才子，两获亚军。
尽管（______），但是（______），且用诗词浸润自已的成长，从这些角度看，他们获得冠军绝非偶然。
由此，我们可以得到这样的启示：（______）。
【答案】他们出身不同、学历不同、职业不同 他们都钟情中国诗词 成功需要兴趣与努力（成功离
不开兴趣与努力）
【详解】
本题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后
文的照应，以及语意的提示，还要注意字数要求。
①处，后文“但是……且用诗词浸润自已的成长”，写的是他们的相同点，可见此处应该总结他们的不同
点，结合人物介绍可见，有出生农村，有书香门第，有外卖小哥，有名校学生等，可概括为“出身不同，学历不同，职业不同”；
②处，他们能够获得“诗词大会”的冠军，可见他们都对中国诗词深感兴趣，可该概括为“他们都钟情于
中国诗词”；
③处，既然是启示，就应该从更普遍性的角度来看，把“获得冠军”看作是取得“成功”；而“绝非偶
然”，那就是经过了准备；结合前文“钟情”“浸润自己的成长”可见，他们是有兴趣并努力学习，才有
了成功，可概括为“成功离不开兴趣与努力”。
22．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4分)
①如何才能让一种技术手段既有二维码的存储功能，同时又具备防伪功能呢？②“结构三维码”可为
这两方面充分兼容。③它将相关信息和防伪元素集合起来，并用物理方式随机雕琢在结构多层纸上，④使
不同部位具有不同颜色和不同深浅，⑤再使用AI智能识别技术将这种结构特征识别出来，⑥最终形成专属
于每一件产品的独有标识。⑦“结构三维码”是在二维码基础上进行的创新，⑧它较好地制止了普通二维
码的易复制问题。
【答案】②把“为”改为“使”；④在“深浅”后面加上“的结构特征”⑥去掉“专属于”（或：去掉
“独有”）；⑧把“制止”改为“解决”。
【详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找
病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、
表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的
句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
（1）语句②“为”与“兼容”搭配不当，把“为”改为“使”；
（2）语句④缺少宾语中心词，在“深浅”后面加上“的结构特征”；
（3）语句⑥“专属于”和“独有”重复赘余，去掉“专属于”。或去掉“独有”；
（4）语句⑧“制止”与“问题”搭配不当，把“制止”改为“解决”。
评卷人 得分 四、作文(60分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国航天飞船叫“神舟”。
华为的操作系统叫“鸿蒙”。
中国航天登月探测器名为“嫦娥”。
暗物质粒子探测卫星名叫“悟空”。
量子科学实验卫星名为“墨子”。
太阳监测卫星计划叫“夸父计划”。
……
中国的科技发展日新月异，以上这些科技成果的名字是否引起了你和同学们的兴趣呢？本周要开一个主题
为“科技与人文”的班会，请你结合以上材料作一个主题演讲。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】人文照亮科技，科技传播人文
亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是“人文照亮科技，科技传播人文”。
列宁曾经说过：“忘记了过去，就意味着背叛。”科技发展也是如此，如果忘记了昨天的来路，那么
就很难找到明天的出路。当前中国科技发展日新月异，很大程度上就是得益于我们牢牢记着“伴着人文来，
带着人文去”的理念。
人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路。
嫦娥奔月、夸父逐日的故事妇孺皆知，这些神话也给科技工作者提供了灵感，为他们指明攻关的方向。
我们知道，解答一道难题不容易，但是命制一道好题更难。解题时只需要找到命题人设定的方向，而命题却如在荆棘丛深处拓荒，在无路处开路，然后再将开出的路巧妙隐蔽起来让我们去探索。科研方向的制定
和科研课题的确立也是这样，我国科技工作者正是在嫦娥和夸父等人文之光和追梦精神的照耀下，确立了
开展外太空研究的课题。航天登月探测器取名“嫦娥”，太阳监测卫星计划取名“夸父计划”，可谓实至
名归，不足为奇。科技是花，人文是根，根深才能花繁；科技是体，人文是魂，体健要靠魂安。只有筑牢
人文底蕴的根基，科技发展才能大展雄风。
科技发展传播人文精神，携人文精神走向未来。
“墨子”是我国春秋末期著名的科学家，最早提出光沿直线传播的观点，并进行了小孔成像的实验。
将中国首颗量子通信卫星命名“墨子号”，既是为了纪念墨子在早期物理光学研究方面取得的成就，也体
现了中国科研工作者的文化自信和道路自信。“华为公司”的寓意乃是中华有为，“鸿蒙”是创世之初自
然界中能化育和生成万物的元气，以她来命名，象征着华为操作系统集聚了自然界的元气，具有无限生机
和远大发展前景的意思。“神舟”是神奇的天河之舟的意思，寄予着中国航天人遨游太空，泛舟银河的美
好梦想。以传统文化命名科技发展，寓意深远，弘扬了传统文化，彰显了中国特色。在这样的文化背景下，
每一项科技发展都是对人文精神的传播和传承，古老的人文精神必将搭载着科技发展之神器走向未来。
“却顾所来路已深，科技深处觅人文。人文若想贯古今，借助科技才是真。”让人文照亮科技的前路，
让科技传播人文的光辉。科技和人文如车之双轮，鸟之双翼，相辅相成，比翼齐飞。在这种思想的指导下，
我国科研事业必定能在“科技与人文齐飞，创新共诗意一色”的道路上行稳致远。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【详解】
本题为多材料任务驱动型作文，试题综合考查了考生的审题能力、构思能力、人文情怀和写作能力，符合
高考“立德树人”的命题导向。考生审题立意时既要思考中国传统文化为当前的科技发展注入的人文精神，
又要思考当前的科技发展对传统文化、人文精神的进一步传播和弘扬，将立意重点放到对二者关系的探究
上。审题的基本思路是求同存异，也可以在“同”的基础上，针对其“异”分解论证。
【审题】
命题方式：任务驱动型作文
审题要点：材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料中科技成果的名字或者来自中国家喻户晓的神
话传说，或者是大名鼎鼎的中国古代人物，从中可见中国科技人的情怀和抱负。写作时要注意班会的主题“科技与人文”。用这些具有丰富人文气息的词语为科技发展命名，可以看出中国科学研究和科技发展彰
显了中国特色和中国理想，传播了中国文化，弘扬了中国精神，具有不忘过去和继往开来等特点，也可以
看出中国科研工作者的人文情怀、探索精神和理想抱负。要注意演讲稿的格式。
【立意】
①科技发展携带着人文气息才更能彰显中国特色；
②用科技将祖先的梦想神话变成现实；
③传统与未来、希望的交融；
④中国厚重的古典文化，在现代，在全新的领域，焕发出新的生机；
⑤中国科研人浪漫的人文情怀助推了科技发展。
【素材】
在中国古老的传统文化里，有无数值得关注和挖掘的璀璨宝藏。大到那些浩如烟海的优秀古典文学作品，
小到我小时候耳熟能详的童谣、传说、戏曲等，都蕴含着传统文化特有的丰富韵味。
我对这些艺术充满好奇，怀有深厚的感情，这是深深扎根在中国大地上，富有中国传统文化魅力的宝
贵的精神财富，也是我心中珍贵的中国故事。
每一个中国人身上都带着或多或少的中国印记，而回首历史，有那么一些人，他们用自己的一生完美
诠释了各自的中国印记。中国印记是自强不息，刚正不阿的民族精神，激励着每一位中华儿女为国家尊严
抛头颅、撒热血。
科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类
似物。——冈察洛夫
