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第二学期高二质量检测
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注意事项：
1.考生要认真填写姓名和考号。
2.本试卷共8页，满分150分。考试时间120分钟。
3.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡的对应位置，在试卷上作答无效。
4.考试结束后，考生应将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、本大题共4小题，共17分。
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
“五谷者，万民之命，国之重宝。”一个国家只有立足粮食基本自给，才能掌握粮食安全主动权，进
而才能掌控经济社会发展这个大局。应对新冠肺炎疫情，我国社会始终保持稳定，粮食和重要农产品稳定
供给功不可没。2020年，我国粮食生产实现历史性的“十七连丰”，全国粮食总产量为13390亿斤，比上
年增加113亿斤，增长0.9％，产量连续6年保持在1.3万亿斤以上。总的来说，我国农业连年丰收，粮食
储备充裕，完全有能力保障粮食和重要农产品供给，中国人的饭碗牢牢端在自己手中。保障国家粮食安全
是一个永恒课题，任何时候这根弦都不能松。在外部环境发生深刻变化的复杂形势下，发挥好“农业、农
村、农民”的压舱石作用，依靠自身力量端自己的饭碗，就能为应对各种风险挑战赢得主动，为保持经济
健康发展、社会大局稳定奠定基础。
保障粮食安全，关键在于落实藏粮于地、藏粮于技的战略。耕地是粮食生产的命根子，要像保护大熊
猫那样保护耕地，严防死守18亿亩耕地红线，坚决遏制耕地“非农化”、防止“非粮化”，采取长牙齿的
硬措施，落实最严格的耕地保护制度，规范耕地占补平衡，建设国家粮食安全产业带，加强高标准农田建
设，加强农田水利建设，实施国家黑土地保护工程，把黑土地保护作为一件大事来抓，把黑土地用好养好。
稳产增产根本出路在科技，要坚持农业科技自立自强，加快推进农业关键核心技术攻关。农业现代化，种
子是基础。要开展种源“卡脖子”技术攻关，立志打一场种业翻身仗。
1. 根据材料一，对“粮食安全”的理解不符合文意的一项是（ ）
A. 粮食基本自给，是掌握国家粮食安全主动权 的必要条件。
B. 新冠疫情期间，我国的粮食安全问题得到了根本保证。
C. 无论面对何种形势，国家粮食安全问题都是永恒的课题。
D. 保障粮食安全，农业科技核心技术的自立自强是底线。2. 根据材料一，下列理解不符合文意的一项是（ ）
A. “五谷者，万民之命，国之重宝”，强调了粮食对于百姓和国家的重要性。
B. 我国粮食生产“十七连丰”，说明中国人的饭碗牢牢端在自己手中。
C. “要像保护大熊猫那样保护耕地”，因为我国耕地数量已经突破“红线”。
D. “藏粮于地”的关键是保护耕地，而粮食的稳产增产必须依靠科技。
材料二
民为国基，谷为民命。粮食事关国运民生，粮食安全是国家安全的重要基础。保障国家粮食安全，在
紧抓粮食生产的同时，还要减少粮食损失浪费。
节粮减损需要“产购储加销”全链条协同发力打牢基础：在收获环节，着力解决降水、干燥等突出问
题；在储粮环节，正确使用科学储粮装具，粮食损失可降低至2％以下；在运输环节，推广绿色、安全储
粮技术；在加工环节，推广适度加工技术。
以前，每到丰收时节，人们会到割过稻谷的田里拾稻穗。如今，这一场景在很多地方已成为历史。
“新农机不断升级，提高了粮食生产的抗风险能力。”中国农业大学农民问题研究所所长朱启臻说，2020
年新冠疫情以来，在天气条件较差、病虫害偏重等不利因素影响下，仍实现粮食丰收，离不开农业基础装
备的支撑。面对好形势，要继续推动农业机械化转型升级。另外，投入科研力量，推进收割机等农用机械
精细化、智能化，从源头减少浪费。
科技储粮是粮企的命根子，减少损耗，延缓陈化，才能确保每颗粮食的安全。运输过程中的抛撒遗漏、
储粮设施落后、过度加工都是造成损失的原因。比如运输阶段，粮食从收购到加工如果反复打包拆包，易
造成抛撒遗漏。可见，节粮减损就是增产增收。粮食产后服务体系加速，为农民提供代清理、代干燥，代
储存、代加工、代销售等服务，可以补齐粮食产后服务短板，不仅能减少浪费，还能帮农民解决粮食销售
问题。
3. 根据材料二，下列理解不符合文意的一项是（ ）
A. 对于国家粮食安全来说，节粮减损与粮食生产都要抓。
B. 节粮减损要依靠科技，同时还要提升人们的节约意识。
C. 事实证明，我国的粮食生产已经具备一定的抗风险能力。
D. 节粮减损就是增产增收，涉及粮食的产销储运等多个环节。
4. 阅读下面材料，根据要求回答问题。
在2021年全国两会首场“部长通道”上，农业农村部部长唐仁健表示，这些年我国粮食生产保持了
“十七连丰”，我国粮食人均占有量连续多年超过人均国际粮食安全标准线。总体来看，我国的粮食安全
是有保障的。但在新时期国内外的复杂形势和背景下，仍需全方位采取多种措施，进一步保障我国粮食安
全，端牢中国人的饭碗。
请结合材料一和材料二的内容，概括说明可以从哪些方面采取措施，以“进一步保障我国粮食安全，端牢中国人的饭碗。”
【答案】1. D 2. C 3. C
4. （1）落实藏粮于地的战略，保障耕地数量，落实耕地保护措施；（2）落实藏粮于技的战略，加快推进
农业关键核心技术攻关；（3）从各个环节落实并完善“节粮减损”的措施。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
D.“农业科技核心技术的自立自强是底线”错，保障粮食安全，“关键在于落实藏粮于地、藏粮于技的战
略”，“稳产增产根本出路在科技，要坚持农业科技自立自强，加快推进农业关键核心技术攻关”，据此
可知，农业科技核心技术的自立自强是稳产增产的根本出路，不是保障粮食安全的底线。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容、分析概括作者在文中的观点态度的能力。。
C.“我国耕地数量已经突破‘红线’”于文无据，原文说的是“要像保护大熊猫那样保护耕地，严防死守
18亿亩耕地红线”。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“我国的粮食生产已经具备一定的抗风险能力”于文无据，原文只是说“新农机不断升级，提高了粮食
生产的抗风险能力”，可见不是已成的事实，我国的粮食生产和安全问题一刻也不能松懈。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
保障我国粮食安全主要从粮食生产和节粮减损两个方面采取措施。
结合材料一“保障粮食安全，关键在于落实藏粮于地、藏粮于技的战略”“耕地是粮食生产的命根子，要像保护大熊猫那样保护耕地，严防死守18亿亩耕地红线”“落实最严格的耕地保护制度，规范耕地占补平
衡，建设国家粮食安全产业带，加强高标准农田建设，加强农田水利建设，实施国家黑土地保护工程，把
黑土地保护作为一件大事来抓，把黑土地用好养好”概括出落实藏粮于地的战略，保障耕地数量，落实耕
地保护措施；
结合材料一“稳产增产根本出路在科技，要坚持农业科技自立自强，加快推进农业关键核心技术攻关”概
括出落实藏粮于技的战略，加快推进农业关键核心技术攻关；
结合材料二“保障国家粮食安全，在紧抓粮食生产的同时，还要减少粮食损失浪费”“节粮减损需要‘产
购储加销’全链条协同发力打牢基础”概括出从各个环节落实并完善节粮减损的措施。
二、本大题共6小题，共24分。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王维传
①王维，字摩诘，太原祁人。九岁知属辞，工草隶，闲音律，岐王重之。开元九年进士擢第。事母崔
氏以孝闻。与弟缙俱有俊才，博学多艺亦齐名，兄友弟悌，多士推之。历右拾遗、监察御史、左补阙、库
部郎中。居母丧，柴毁骨立，殆不胜丧。服阕，拜吏部郎中。
②禄山陷两都，玄宗出幸，维扈从不及，为贼所得。维服药取痢【注】，伪称喑病。禄山素怜之，遣人
迎置洛阳，拘于普施寺，迫以伪署。禄山宴其徒于凝碧宫，其乐工皆梨园弟子、教坊工人。维闻之悲恻，
潜为诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”贼平，陷贼官三
等定罪。维以《凝碧诗》闻于行在，肃宗嘉之。会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪，特宥之，责授太子中允。
③维以诗名盛于开元、天宝间，昆仲宦游两都，凡诸王驸马豪右贵势之门，无不拂席迎之，宁王、薛
王待之如师友。维尤长五言诗书画特臻其妙笔踪措思参于造化，而创意经图，即有所缺。如山水平远，云
势石色，绝迹天机，非绘者之所及也。自为诗云：“当代谬词客，前身应画师。”后人评维 “诗中有画，
画中有诗”，信哉。人有得《按乐图》，不知其名，维视之曰：“《霓裳》第三叠最初拍也。”好事者集
乐工按之，一无差，咸服其精思。
④维弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血；晚年长斋，不衣文彩。得宋之问蓝田别墅，在辋口；辋水周
于舍下，别涨竹洲花坞，与道友装迪浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日。尝聚其田园所为诗，号《辋川集》。
在京师日饭十数名僧，以玄谈为乐。斋中无所有，唯茶铛、药白、经案、绳床而已。退朝之后，焚香独坐，
以禅诵为事。妻亡不再娶，三十年孤居一室，屏绝尘累。临终作书辞亲友停笔而化。代宗访维文章，弟缙
集赋诗等十卷上之，今传于世。乾元二年七月卒。
（选自《旧唐书》，有删减）【注】痢：中医学病名。
5. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
.
A 多士推之 推：推重
B. 维扈从不及 扈：制止
C. 即有所缺 缺：不足
D. 居常蔬食 居：平时
6. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
.
A 会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪 伏惟圣朝以孝治天下
B. 非绘者之所及也 以之兴怀
C. 辋水周于舍下 会于会稽山阴之兰亭
D. 而创意经图 泉涓涓而始流
7. 文中划波浪线语句停顿正确的一项是（ ）
A. 维尤长五言诗/书画特臻其妙/笔踪措思/参于造化
B. 维尤长五言/诗书画特臻其妙/笔踪措思/参于造化
C. 维尤长五言诗/书画特臻/其妙笔踪措/思参于造化
D. 维尤长五言/诗书画特臻/其妙笔踪措/思参于造化
8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不符合文意的一项是（ ）
A. 王维与其弟王缙关系融洽，且都是博学多才之人，尤其是王维以孝闻名，为母亲守丧，形销骨立。
B. 王维被安禄山挟持，但因受到可怜并没有遭受虐待，最终被迫接受官职，并作《凝碧诗》以求自保。
C. 王维在诗书画方面的成就都很高，特别是所绘山水云石的独到境界，一般绘画的人都不能企及。
D. 文章写王维在辋川的所作所为，以及其对佛教的虔诚和生活的简朴，充分体现了王维的淡泊性情。
9. 将下面文中语句译为现代汉语。
好事者集乐工按之，一无差，咸服其精思。
10. 安史之乱结束后，唐肃宗宽恕并重新任用王维。请根据本文内容，探究唐肃宗这样对待王维的原因。
【答案】5. B 6. C 7. A 8. B
9. 好事的人召集乐工按照它（演奏），一点也不差，都佩服他的精思。
10. （1）王维写了一首《凝碧诗》，表明心迹，皇上知道了王维的心迹，他才得以幸免。
（2）王维的兄弟王缙请求削免自己的刑部侍郎官职来替兄赎罪，于是肃宗特别赦免并重新任用他。
【解析】
【5题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.扈：随从。句意：王维随从护驾，行程中掉队。
故选B。
【6题详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.以：连词，表目的，来；介词，用。
B.之：助词，用在“所”字词组前；代词，它。
C.于：都是介词，在。
D.而：连词，表转折，但；连词，表修饰。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：王维尤其擅长五言诗。书画更是极其神妙，笔迹措思，和造化相参。
“五言诗”是诗体名，中间不能断开，排除BD；“臻”是动词“达到”，“其妙”是其宾语，中间不能
断开，排除C。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“因受到可怜并没有遭受虐待”错，原文“禄山素怜之，遣人迎置洛阳”是说安禄山向来爱惜他的才华，
派人把他接到洛阳。不是可怜他。
故选B。
【9题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点：按，按照；差，差错；咸，全、都。【10题详解】
本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。
由“维以《凝碧诗》闻于行在，肃宗嘉之”可知，他在安史之乱时写了一首《凝碧诗》，皇上知道了王维
在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得以幸免。
由“会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪，特宥之，责授太子中允”可知，王维的兄弟王缙请求削免自己的刑部
侍郎官职来赎兄罪，于是特别赦免并重新任用他。
参考译文：
王维，字摩诘，是太原祁县人。九岁就能撰写诗文。尤其擅长草书隶书，娴熟音律。岐王非常看重他。
王维在开元九年考中进士。奉养其母崔氏以孝见称。和弟王缙都有俊才，在博学多艺上也齐名。兄弟友好，
为士人们推崇。历任右拾遣、监察御史、左补阙、库部郎中。居母丧，因哀痛毁伤得骨瘦如柴，几乎不能
胜任服丧。丧满除服，拜授吏部郎中。
安禄山叛军攻陷长安洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中掉队，被叛军擒获。王维吃药使自己下
痢，诈称哑了。安禄山平素怜爱他，派人把他接到洛阳，拘禁在普施寺，强迫他接受伪官。安禄山在凝碧
宫宴会他的徒众，乐工都是梨园弟子、教坊工人。王维听了很悲伤，暗中作诗说：“万户伤心生野烟，百
官何日再朝天?秋槐花落空宫里。凝碧池头奏管弦。”贼平后，陷没在叛贼中的官分三等定罪。王维因为
《凝碧诗》传闻到皇帝驻跸之地，肃宗称赏他，恰好王缙请求削免自己的刑部侍郎官职来赎兄罪，于是特
别赦免他，责授他任太子中允。
王维以诗名著称于开元、天宝年间，兄弟在两都做官，凡是诸王驸马豪右贵势之门，无不拂席恭迎他，
宁王、薛王待他如同师友，王维尤其擅长五言诗。书画更是极其神妙，笔迹措思，和造化相参，而创立画
意经营图绘，就有所不足，至于山水平远，云峰石色，绝迹于天机，不是一般绘画的所能企及了。他自己
曾作诗道：“当代谬词客，前身应画师。”后世人评价王维“诗中有画，画中有诗”，确实如此啊。有人
得到《奏乐图》，不知道奏的是什么，王维看后说：“这是《霓裳》第三叠第一拍。”好事者召集乐工来
演奏，一点也不差，都佩服他的精思。
王维兄弟都信佛，平时经常吃蔬菜，不吃荤食，晚年，王维诚心信奉佛教，穿朴素衣服。得到宋之问
蓝田别墅，在辋口，以辋水周绕房舍，修建竹洲花坞，和道友裴迪泛舟往来，弹琴赋诗，歌咏整天。曾汇
集他在田园所作的诗，称为《辋川集》。在京师时每天给十几位僧人施斋饭，以玄谈为乐。斋中没有别的，只有茶铛、药臼、经案、绳床而已。退朝之后，焚香独坐，专心禅诵。妻去世后不再娶，三十年独居一室，
完全屏除尘世之累。临终前，写信辞别亲友，停下笔就坐化了。代宗寻求王维的文章，他的弟弟王缙将他
的诗文编纂成集共十卷，献给皇上，他的诗文至今流传于世。乾元二年七月去世。
三、本大题共4小题，共22分。
（一）（12分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
东溪【注】
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
【注】东溪：即宛溪，在作者家乡安徽宣城。这首诗作于至和二年（1055年）作者乡居时。
11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写诗人专门乘舟到东溪去看水，面对美好的景物，迟迟舍不得上船离开。
B. “老树着花无丑枝”一句，虽然体现出“闲意”，却也包含了人生易老的伤感。
C. 颈联写水中景物，抓住“蒲耳”与“沙石”的独特之处，使二者形象非常鲜明。
D. 本诗写景与抒情结合，边叙边议，水乡的秀丽风光与自己的闲情逸趣巧妙融合。
12. 这首诗使用了“短短”和“平平”两个叠词，下面对其艺术效果解说不正确的一项是（ ）
A. “短短”和“平平”两个叠词分别突出了蒲耳和沙石的特征，使其形象更加鲜明。
B. 本诗中叠词的使用增加了语言的感染力，更好表达了作者对这些景物的喜爱之情。
C. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的叠词和本诗一样，都强化了意境的宏远开阔。
D. “短短”和“平平”艺术效果显著，在描摹事物的同时，还使诗句音律和谐，节奏明快。
13. 从情景交融的角度对本诗的颔联或颈联进行赏析。
【答案】11. B 12. C
13. 示例：诗歌颔联运用了情景交融的手法。描写在优美恬静的水边安眠的野凫，在风和日煦的春天绽放
春花的老树，将诗人的闲情逸趣融入眼前“野凫”“老树”之中。表达了作者悠闲恬静的情感。
【解析】
【11题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“包含了人生易老的伤感”错，“老树着花无丑枝”写岸旁老树，春深着花，是作者乐观、老当益壮心
境的写照。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生对诗歌艺术手法的鉴赏能力。
C.“都强化了意境的宏远开阔”错，杜诗中的“萧萧”“滚滚”强化了意境的宏远开阔，而本诗中的“短
短”和“平平”则强化了意境的融合、静美。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
本题要求从情景交融的角度对本诗的颔联或颈联进行赏析。考生可以任选其中的一联，从景与情的关系角
度进行鉴赏。
如颔联，写“看水”时所见岸旁之景，野鸭在岸边睡着，充满闲情逸趣；老树伸展着秀丽的枝干，繁花似
锦，惹人喜爱。作者看到“野凫眠岸”，想象它的自由自在，感觉它“有闲意”，其实正是作者自己“爱
闲”“羡闲”。写岸旁老树，春深着花。此亦乡村常见之景。这样写，不仅使这一平常村野增添几分春色，
更重要的是反映了作者“心意难老大”的心情。
颔联描绘出了一个清淡平远而又生意盎然的自然景象，表达作者了恬静自得而又老当益壮的心情。
颈联写春还不到最浓处。蒲草还只短短地长出一截，细绒绒的，很齐整，像被人剪过一般；沙滩经过河水
的无数次冲洗，像筛过似的，很洁净。自然的造化偏偏很刻意，很雕琢。一“剪”一“筛”似乎在有意提
醒自己是生活在人世间。身为凡夫俗子，是极难超凡脱俗的，情景交融表现富有生机和活力的自然之美和
美好心境。
（二）诗文默写。（共10分）
14. 在横线处填写作品原句。
（1）屈原在《离骚》中表明忠贞的同时也表达了自己对君主的失望之情：“ _________________，
_________________。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。”（2）李白在《蜀道难》结尾处发出了“_________________，_________________，侧身西望长咨嗟”的
长叹，让我们似乎感受到了诗人对功业难成的叹息。
（3）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、叹惋之情跟杜甫自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：
“_________________，_________________。”
（4）李密自述从小孤苦伶仃：“外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，_________________。”
（5）王羲之在兰亭集会时写自己一仰一俯看到的景物“________________，________________”，信可
乐也。
【答案】 ①. 亦余心之所善兮 ②. 虽九死其犹未悔 ③. 蜀道之难 ④. 难于上青天 ⑤. 出
师未捷身先死 ⑥. 长使英雄泪满襟 ⑦. 茕茕孑立 ⑧. 仰观宇宙之大
⑨. 俯察品类之盛
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：蜀、捷、襟、茕茕、孑、俯。
四、本大题共5小题，共27分。
阅读下面的文章，完成下面小题。
献给艾青的红玫瑰
曹积三
①十多年过去了，那束红玫瑰，依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或
黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明
歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三
条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说：“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知，
艾老走后，赶来献花的人络绎不绝，所献之花，满满地拉了两卡车，还没有运完。
②戴红领巾的时候，我因读到《大堰河》，而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛。他的诗集
一度被图书馆“禁借”，为此，我曾备感困惑和惆怅，但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行
仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰。然
而，直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人。
③那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同21号
四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院，像是远离尘嚣，别有一番天地，它
静谧、安适，特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实，更平添了几分温馨。拍戏，是个扰人的活
儿，把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠，对此毫不介意，还替剧组找东拿西，
不停地张罗着……小憩时，她从葡萄架上，剪下葡萄，请大家尝鲜。就在这时，我望见艾老透过书房的窗
子，正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。④那天，艾老身着中山装，笑容可掏，热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影，他告诉我，他
很喜欢电影，在延安的时候，放的是几部苏联的原版影片，一边放，一边由萧三翻译，人们看得津津有味。
如今，我们国家的电影进步很大，可惜，他眼力不济了。他说：“银幕，是神奇的王国，可以充分展示才
情。艺术家描画人物，表现命运，可以呈现一种诗境和画境，让人羡慕。”我说：“艾老的许多诗，不仅
富有哲理，而且有画境，就像一幅幅电影的定格镜头，让人遐想，充满魅力。”他笑了。
⑤艾老夫妇对电影的喜爱与支持，让人心里暖暖的。1990年春天，我编罢《中国影人诗选》。想到这
是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾青艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大
姐，大姐爽快地说：“我去说，艾青肯定会答应的！”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想，就在艾老为
《中国影人诗选》题签后的第三天，1990年3月21日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委
扩大会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折。最后，时年八秩高龄的艾老，不得不切除了右肱骨头，装上
了人造的假体。此后，再也无法自由运笔，挥毫题字了。
⑥《中国影人诗选》竟成为他留在这个世界上的最后题签！
⑦当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说不出的痛苦，但坚
强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我，艾老曾与探望他的诗人邹荻帆有过一番苦涩的趣谈，说道：“我
这个人真奇怪，1957年打成右派之后，老是在右边出毛病。1959年在新疆生产建设兵团农场割麦子时，镰
刀把右腿膝盖割了个大口子，一个多月不能治，也不能走，更不能打弯，受了很多罪。‘文革’期间，在
连队阴暗的地窝子里住了五年多，里面没有电灯，在煤油灯下读‘圣书’，还要写这个写那个，又缺少营
养，瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了个大包，引起脑血肿。这一次又摔断了右胳
膊，真是太巧了，都是发生在右边。”说罢，朗然一笑……
⑧艾老笑谈天灾人祸，风雨淡定，真乃豁达人生！
⑨诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，就是我们
献给他永不凋零的红玫瑰。
15. 下列对文中加点词语的解说，有误的一项是（ ）
A. 驾鹤西去：对死亡的一种避讳说法，含有对死者的尊敬、祝福之意。
B. 命途多舛：舛，音chuǎn；这里指艾青的命运坎坷，屡受挫折。
C. 波诡云谲：意指艾青当时遭受了很多常人难以想象的磨难。
D. 古道热肠：形容艾青的夫人真诚质朴、待人热忱。
16. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人艾青深受人们的敬重，这一点从其逝世后，“赶来献花的人络绎不绝”中可见一斑。
B. 诗人艾青命运多舛，其诗集曾被“禁借”，但作者仍读到了《大堰河》，并深受激励。
C. 作者对艾青家中 的花木、葡萄架及葡萄的描写，渲染出一种静谧、安适、温馨的氛围。
D. 作者认为，艾青的诗歌和电影有相通之处，富有哲理，画境美，让人遐想，充满魅力。17. 文章第⑦段，作者具体写了艾青与友人谈话时的一段内容，这对于刻画人物形象有什么好处？
18. 结合全文，探究“红玫瑰”的内涵及作用。
19. 作者说“那些美丽的诗行仍令我的心头发烫”，请结合《大堰河，我的保姆》一文，谈一谈其中哪些
“诗行”给你留下了深刻印象？并结合具体内容说明理由。
【答案】15. C 16. B
17. 丰富了文章内容，使艾青的人物形象更加具体、真实；表现了艾青面对人生不幸时的坚强、坦然、豁
达。
18. 内容上：“红玫瑰”既指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰，又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光
明”性格的具体体现，同时，还表达了作者对艾青的敬重和怀念。结构上：文章由红玫瑰开篇，以红玫瑰
贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心。
19. 如“呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的
脸颜/呈给你养育我的乳房……”最后叠句排比句的运用，饱含深情，反复咏唱，如泣如诉，流淌着对大
堰河一样的母亲的深沉的怀念、感激和赞美之情。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生体会重要词语的含义的能力。
C.“波诡云谲”，多形容事物变幻莫测，此处形容灾难年代的世事变化无常。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
B.时间逻辑错误。根据原文作者是戴红领巾的时候，因读到《大堰河》，而晓得了艾青，艾青的诗集一度
被图书馆“禁借”是在这之后。
故选B。
【17题详解】
本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
文章第⑦段，作者写了艾青与友人谈话时的一段内容，这段内容是艾青与探望他的诗人邹荻帆的一番苦涩
的趣谈，主要是说自己从1957年打成右派之后，老是在右边出毛病的经历，这段文字让读者对艾青的人生经历有了更加详细、具体的了解，丰富了文章内容；
“镰刀把右腿膝盖割了个大口子”“瞎了右眼”“在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了个大包，引起脑
血肿”“摔断了右胳膊”这些经历都是人生中的不幸，是一种痛苦的回忆，但在艾青口中，“我这个人真
奇怪，1957年打成右派之后，老是在右边出毛病”“真是太巧了，都是发生在右边”，苦涩变成了趣谈，
“艾老笑谈天灾人祸，风雨淡定，真乃豁达人生”，表现艾青面对人生不幸时的坚强、坦然、与豁达。
【18题详解】
本题考查学生从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。
标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的
内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。
结合文本内容“艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献
一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾
老的府上送他远行”分析可知，“红玫瑰”既指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰，又是艾青“浪漫、反
叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现。
结合文本内容“诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，
就是我们献给他永不凋零的红玫瑰”分析可知，还表达了作者对艾青的敬重和怀念。
结构上：两段与“红玫瑰”有关的内容分别出现在文章的开头和结尾，首尾呼应。可见，“红玫瑰”是文
章的线索，以红玫瑰贯穿全文，使文章结构更加严谨。
【19题详解】
本题考查学生理解句子的含义、对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
首先理解“那些美丽的诗行仍令我的心头发烫”的内涵，即诗歌蕴含的深情有强大的感染力，然后从《大
堰河，我的保姆》一文中选取有感染力的诗句加以分析即可。
《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对
自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对
旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
诗歌有很多脍炙人口的名句，如写大堰河对她的乳儿真挚的爱，诗人通过几个富有典型意义的细节，真切
地表现了她对乳儿的感情：大堰河，深爱着她的乳儿/在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖/为了他，常
悄悄地走到村边的她的家里去/为了他，走到她的身边叫一声“妈”/大堰河，把他画的大红大绿的关云
长/贴在灶边的墙上……如结尾部分深情讴歌对大堰河的爱：呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过
我的唇/呈给你泥黑的温柔的脸颜/呈给你养育我的乳房……
五、本大题共2小题。（共60分）
微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
20. 最近，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，如何管理好手机？请你以学
生会的名义，写一份给同学们的倡议书。要求：理由充分，语言得体，有号召力，150字左右。
【答案】示例
倡议书
各位同学：
手机作为科技进步带给人类的新工具，在给我们带来便利和欢乐的同时，还有诸多弊端，如今很多同
学养成了“手机依赖症”，养成了“睡前最后一件事和醒来第一件事都在玩手机”的坏习惯，让我们失去
了思考的乐趣与思维能力的锻炼，当然还导致头痛、记忆力衰退。
因此，我发出如下倡议：上课时间，不带手机；学习场所，关掉手机；集体活动，慎玩手机；课余时
间，少用手机。
倡议人：学生会
倡议时间：……年……月……日
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生微写作的能力。
首先看题干要求，在教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》的前提下，学校、学生
到底应当如何管理好手机。要求“理由充分，语言得体，有号召力”。文体要求是倡议书。因此，学生可
以先分析当下学生使用手机的现状、弊端，然后针对中学生使用手机存在的问题发出倡议。比如频繁使用
手机导致影响了学习效率，影响了身体健康等，然后号召同学们合理使用手机，少用手机。
还要注意倡议书的格式，如标题“倡议书”要居中；“称谓”要顶格写在第二行开头，倡议书的称呼可依
据倡议的对象而选用适当的称呼，如本题应是“同学们”；正文，写明倡议书的背景原因和目的，具体内
容和要求；结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议；落款，即在右下方写明倡议者单位、集体
或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
21. 进入高中以来，我们读过很多名著。请从你读过的名著中任选一部，结合作品内容，谈谈今天阅读这
部作品的现实意义。要求：观点明确、条理清晰，自圆其说。150字左右。
【答案】示例：《边城》的现实意义，在于它传递了人性之美与道德之善，为人们构筑了一个明丽清澈的精神世界。在物欲横流、喧嚣浮躁的现代社会，人性缺失，利益雄踞，人性的纯洁与光明在渐渐被玷污。
《边城》，一座湘西小城，是边缘化的，与工业文明格格不入，它就建筑在人心的一侧，使人不能忘怀。
翠翠与爷爷相依相守的踏实，是对人伦的敬畏与呼唤；傩送与天保的彻夜歌声，是对纯粹而飘逸绮丽爱情
的歌颂。人人关怀、相互温暖，守望相助，留在渡船上的馈赠是对友爱邻里、和谐社会的期盼。愿《边
城》常在我心。
【解析】
【详解】本题考查学生微写作的能力。
本题要求从高中读过的名著中任选一部，结合作品内容，谈谈今天阅读这部作品的现实意义。这就要求学
生对高中所学名著作品有较为详细的了解，写作时首先明确自己的观点，然后结合作品的内容和社会现实，
进行阐述分析。如选择《边城》，可以提出观点“《边城》的现实意义，在于它传递了人性之美与道德之
善，为人们构筑了一个明丽清澈的精神世界”，然后从现实中人性的缺失和作品中人性的美好进行对比分
析，最后提出希望。特别是人伦之美、爱情的纯美、邻里的友爱等，是当今社会所缺失的，可从这些方面
来写。
22. 高中三年，我们常在学校家庭两点一线之间循环往复，但“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，在
看似单调寻常的生活中总会遇到别样的自然风景。请写一段文字，记录下你眼中的风景。要求：描写生动，
感情真挚。150字左右。
【答案】示例：路口的银杏，成为我“两点一线”生活中最亮丽的点缀。深秋，银杏树上挂满了一把把金
黄色的小扇子，漫步在银杏树下，即使再匆忙，我也会放慢了脚步，从这金色的巨伞下穿行而过。摘下一
枚叶子细细欣赏：根根分明的叶脉，宛如波浪的弯曲叶边，扇子似的外形……真是大自然的杰作！秋风拂
过，一片片银杏叶飘飘然的落下来了，宛如金色的蝴蝶，慢慢地打着旋儿坠落。就连生命的最后一刻，也
显得如此庄严而绚烂。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生微写作的能力。
表达方式：描写
关键词：学校家庭两点一线间的别样自然风景。
写作对象：景物描写
写作要点：根据题干提示，“在看似单调寻常的生活中总会遇到别样的自然风景”可知，要写一处“自然
风景”，这风景能成为单调生活的调剂，寻常生活的点缀。如街角的一棵树、墙上的一架爬藤、窗前的绿
荫等，均可写作。而提示语“记录下你眼中的风景”中，“风景”一词的含义则更加拓宽，不仅是“自然
风景”，人文景观，乃至人与人之间的温馨关爱，都可以成为写作对象。注意写时要抓住细节描写，体现自己内心的感动。
作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
23. 根据要求作文。
有的人认为，社会是个大齿轮，每个人都是被大齿轮驱动的小齿轮；有的则认为，在当今时代，“社
会齿轮论”已经过时了，我们应勇于摆脱束缚，追求自由的生活。
以上材料引发了你怎样的认识和思考？请自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。
要求：观点明确，条理清晰，论证合理。将题目写在答题卡上。
【答案】例文：
没有一个齿轮不重要
海鸥飞过了大海，是因为它用力挥动翅膀的每一下；水滴滴穿了石头，是因为它滴落在石头上的每一
滴水滴；人们攀登到山顶，是因为他实实在在踏在路上的每一步。正如生活中的钟表一样，任何事情都有
背后的无数齿轮一起努力，一起协作，是这些齿轮奠定了成功的基础，少了一个齿轮，钟表便无法转动。
这每一个齿轮便是整体中的每一部分。正如街上跑的汽车，它的每一个零件都是重要的，少了一个就
不再完整，也不能给乘坐的人们最好的体验。每一件事情成功的时候，同时也会需要前期的准备，需要去
付出行动，付出时间，没有人能随随便便成功，少了哪一个步骤，结果可能就不一样了。每一个细节，每
一个组成部分都是令钟表正常转动的齿轮。
每一个齿轮都是重要的。在第27届奥运会的女子竞走比赛上，我国的刘宏宇已经冲到了第一集团，但
是她那个时候已经被给了两张红牌，如果再收到第三张，那么就会失去比赛资格。这个时候，既要不收红
牌，又要超过前面的三名外国选手，这个可能性微乎其微，但是她注意到她的队友王丽萍此时处在第二集
团的前面，她便采取了牺牲自己的战术，她突然加速，奋力向前，前面的外国选手的节奏被打乱，王丽萍
最终获得了冠军。或许有人会觉得运动员的胜利就是只靠她自己，其实不然，这一个胜利有许多人的功劳，
她的教练、她的队友、她的医生，当然也离不开她自己日复一日的努力，这一切的一切凝聚在一起，才成
就了这个冠军，这组成胜利的每一个齿轮都是重要的，必不可少的。
要保护好每一个齿轮，同时也要让每一个齿轮好好运作。水能载舟亦能覆舟，太平天国革命持续了很
多年，但是最终却失败了，其中最主要的原因就是内讧。领导集团内部产生了分歧，相互不信任，明争暗
斗，本来强大的革命力量被削弱，最后全军覆没，革命失败。如果每一个齿轮不能执行自己的职责，那么
最后只能导致全盘皆输。
一个齿轮转动时，下一个齿轮必须转动，这个齿轮转动，又会带动下一个齿轮转动，一个带一个，这
么一直下去，但是一旦有一个齿轮不转动了，这整个转动链都会停止，这就是齿轮效应。
所以，没有一个齿轮不重要。
【解析】
【分析】【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】这是一则材料作文。材料聚焦“社会齿轮论”，以比喻的形式给出两种观点，一种是“社会是个
大齿轮，每个人都是被大齿轮驱动的小齿轮”，强调个人与社会的关系，是部分与整体的关系；另外一种
认为“社会齿轮论”已经过时，“我们应勇于摆脱束缚，追求自由的生活”强调个体的独立性和重要性。
分析两种观点，不难看出，命题人聚焦“个体与集体”“个人与社会”等关系，引导考生在新时代思考
“自由与束缚”等的关系，如何辩证看待“个人的力量与集体的力量”。我们既要看到个人在时代中的重
要性，也要学会把个人融入集体和社会，
【立意】1.以成为社会的齿轮为傲；
2.每个人都是社会的齿轮；
3.相信个人的力量。
【素材】1.个人的力量是无限的，人类拥有连自己都无法预料的巨大潜能。海因斯在百米赛道上第一次冲
破十秒大关之前，没有人相信人类能突破这一生理极限，但后来相继有好几位运动员又打破了纪录。力量
难道真的存在极限吗？曾经爱迪生发明电灯泡，一个人的力量照亮了整个地球的黑夜；瓦特发明蒸汽机，
一个人的力量改变了所有现代人生活方式；居里夫人发现镭，一个人的力量唤起了千万绝症病人的希望。
更令人瞠目的是我国古代辩士纵横之流，寥寥数语便使春秋战国的局势刹那间翻天覆地，凭一双口舌将一
场巨大的战争浩劫化为和平，亦或者重燃起烽火，陷黎民百姓于战火。
2.然而我要说的是，个人的力量再强大，终究势单力薄。“相信一切和怀疑一切的人，其错误是一样
的。”相信自己的力量固然没错，但不能因此否定集体的力量。湖泊河流最终都要汇入大海，当流水汇集
到一定数量，积蓄了一定能量，共同喷薄而出时，它的力量便是一滴水滴无法望其项背的。
3.过于相信自己的力量，也许就会像项羽一样，因刚愎自用而毁灭了一代英雄，最终在乌江用悲剧结束自
己壮丽的一生。他不是缺少力量，甚至拥有比刘邦更配得上“英雄”两个字的力量。然而他对自己过高的
定位，过分的相信，使他听不到贤者的谏言，看不到能人的脱颖，而他的军队在没有他这位灵魂将领之时
也再难成气候。那么项羽岂不是早就开始孤军奋战了吗？他又怎么可能战胜拥有强大智囊团的刘邦呢？
24. 根据要求作文。
青春的心灵是敏感的。生活中的一个人、一件事、一句话……学习中的一本书、一个故事、一个细
节……都能让你平静的心湖泛起涟漪，让你感慨万千，催你奋进、促你升华……
请自拟题目，写一篇不少于700字的记叙文。
要求：思想健康，内容充实，有真情实感。将题目写在答题卡上。
【答案】例文：
是你拨动了我的心弦
“那一天，知道你要走，我一句话也没留……”耳畔又响起了这支优美的歌。然而，我的心在颤抖，
在流泪。您知道吗？我好想对您说一声：“爸爸，对不起！” 那一天，在车站，您提着沉重的行囊，眼圈红红地望着妈妈和我。我知道，您一定有很多话要说，但您终究什么也没有说，带着依恋，带着关爱，也
带着一丝遗憾，您默默地走了，融入了南下打工者的队伍中。
您不是我的亲生爸爸。自从爸爸去世后，妈妈既要供我们姐妹俩读书，又要承担家里的农活，实在是
忙不过来。是您，伸出了援助之手，义无反顾地走进了我们的家。然而，我从来没给过您一个笑脸，即使
您无微不至的关心我，我也总认为那是假的。也不知道是谁说过，继父母对子女都是先好后坏的，所以，
我处处防备，处处留心，就怕您也会是那样的人呀。
您走后，曾写过不少信回来。信中，您问的最多的总是我，问我的学习情况，问妈妈缺我的零花钱没
有，叮嘱我要好好学习，安慰妈妈不要为您担心……可是，不懂事的我，竟没有给您回过一封信，甚至连
您具体在哪做事都不知道。
记得上周星期三，气温急剧下降，而我返校时只穿了件夹克，眼睁睁只有受冻的份儿。妈妈来了，递
给我一件漂亮的呢绒短装。当妈妈告诉我这是您南下前用妈妈让您买新衣服的钱给我买的的时候，我愣住
了。我不敢相信自己的耳朵，我扪心自问：我是不是错了？
想想您来我们家后的日子，尽管我对您那么的无礼和仇视，您都不曾有丝毫的介意。您宁愿自己穿的
破烂不堪，也要省下钱来为我添置新衣。您不嫌我们家穷，也不怪家里欠下的一屁股债，您总是任劳任怨，
默默地支撑着这个家。您这次出去打工，也是为我下学期的学费而努力。而我呢？您走的那天，连句问候
的话都没有。我好恨我自己，恨我的偏执顽固，恨我的不懂事理。
爸爸，在这里，借着这支歌，我想给您捎去最真诚的问候：“您在他乡还好吗？要多多保重身体！”
爸爸，我盼着您早日回家！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】这是一则材料作文，“青春的心灵是敏感的”交代写作主体的情感基调，“生活中的一个人、一
件事、一句话……学习中的一本书、一个故事、一个细节……”给出了写作的内容，写作选择的对象可以
是人，也可以是物。写人，可以实写，写生活中实实在在的人，写心灵的碰撞、情感的沟通；也可以虚写，
写历史上的某位名人，写读书的感悟、思想的升华。写物，可以是某个物件，也可以是某篇作品。不管写
什么，都要以“人”和“物”为媒介拓展引入，来叙写自己认识的加深，抒发自己人生的感悟。
“都能让你平静的心湖泛起涟漪，让你感慨万千，催你奋进、促你升华……”这是写作的主题，这里是
“感动”、“触动”还是“震动”？应该说都有可能，但以前两者为最佳。显然，应是内心真挚情感的一
次充溢，是个人思想认识的一次升华。因此，要选择正面、积极的人和物。
本题要求写作记叙文，在写作过程中，首先要交代“感动”、“触动”或“震动”的原因，记叙的事件要
相对详细，并有起伏波澜；然后要突出事件后的感受，也就是人生的感悟相对要具体，而不能蜻蜒点水，
点到即止。【立意】1.感动的瞬间
2.在亲情中成长
3.你的微笑是最美的语言
【素材】1. 人世间，有一种情，只有默默的付出，不需要任何的回报，这便是亲情；人世间，有一种爱，
不期望天长地久相伴，只求时刻挂念，这便是母爱。母爱深明大义、柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱
是温馨的怀抱；当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；当你远行时，母爱是声声的呜咽；当你取得好成绩
时，母爱是激动的泪花；当你病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼；当你沾染恶习时，母爱是苦口婆心的
劝勉；当你如履薄冰而屡教不改时，母爱是撒在你伤口上疼在她心上的那把盐。然而，我们是否也为父母
做过些什么呢……
2. 感动来源于人的心底，那微微荡起的波澜、掀起的涟漪，都会使人怦然心动。其实，我是一个很容易感
动的女孩。一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次不经意的抚摸都会使我感动不已。在经过了一夜的挣
扎后，清晨的一缕阳光往往会伴着我的眼泪流下。久违了的朋友相见，一杯淡淡的清茶，往往使我内心感
慨万千：那淡淡的清香不正像是朋友给予我的微笑与关怀吗——沁人心脾，回味无穷。
3. 记得我曾看过一部科幻书籍，讲的是一个女孩子从小就有特殊能力，可她从来没有用过，因为她使用的
代价是付出生命。直到有一次，女孩为了救哥哥使用了特殊功能，唤醒了被封闭起的灵魂的哥哥。她的特
异功能就是——在人的灵魂封闭处找到一个小缺口，侵入这个人的内心，激发起他所有美好的回忆，使内
心的小碎片开始融化，从而唤醒封闭的灵魂。的确，这个故事是虚构的，但是，我坚信那颗拯救灵魂的心
是真挚的。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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