文档内容
第二学期期中考试
高二年级语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
黄河文明是与两河流域文明、尼罗河文明、印度河文明齐名于世的大河文明，其求新求变的文化精神，
使它在人类古文明史中独树一帜。而以往，变革精神这个黄河文明的显著特色一直未被重视，人们总是给
这种平原流域文明冠以保守性的特征。
这种认识误区，主要源自黑格尔的影响。黑格尔在《历史哲学》中认为：“平凡的平原流域把人类束
缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边。”这便是将平原流域的农业文明打上保守性特征的基础性论述。
人类早期文明受到地理环境很深的影响，是没有异议的；平原流域文明有其保守性的一面，也可以找
到不少例证。但我们也必须明白，对一种文明历史属性的判断，最根本的还是要回到实证的历史中。而一
旦回到实证的研究领域，我们就会发现一个明显的事实，那就是在中国黄河文明的古老基因中，持续活跃
着求新求变的思想要素。
黄河文明的经典之作、出于周初人之手的《周易》的第四十九卦是“革卦”，意为推行变革并取信于
民众，前景就至为亨通。解释革卦的《彖传》曰：“天地革而四时成；汤武革命，顺乎天而应乎人。”不
仅表达了求变之意，而且倡导顺乎天而应乎人的革命性变革。后世对“革卦”及其传文的阐释，也都强调
了变革、革命的正当性和合法性。
这样一种强调求新求变的思想，既是历史本身的观念反映，也反过来催生历史的变革和发展。中国早
期文明道路，就证实了这种历史的变革。就核心观念而言，夏代尊崇君主，殷代尊崇鬼神，周代尊崇礼法，
三代各有不同的治国原则，文化观念的变迁也清晰可见。
黄河文明的变革精神，同人类早期文明史上著名的几大文明相比也是较为突出的。譬如作为古埃及文
明基本标志之一的象形文字，在长达三四千年的历史中并没有大的进展。而作为黄河文明主要标志的汉字，
从殷商的甲骨文，经过金文、大篆、小篆到隶书，即从类似象形文字的甲骨文，发展到接近今天汉字形态
的隶书，只有千余年的时间。黄河文明的变革精神，深深影响了政治文明的进程及其特点。春秋战国时期的历史变革，正是这种文
明内生性的历史巨变。即使在秦统一中国之后，中国的政治体制也不是一成不变，不管是其政治体制的核
心官僚制度，还是经济制度、选官制度等方面，从秦到清发展变化的脉络也清晰可循。以往有一个说法，
说中国的这段历史停滞不前，这可以看作是黄河文明保守性的例证。其实，这完全是一个认识误区。事实
上，古代中国在平原流域丰厚的土壤上，创造了早于西方千余年的中央集权制度、公平选才的科举制度、
取代贵族世袭的官僚制度，更是创造了直接影响西方政治进程的举世闻名的四大发明。马克思曾说：“火
药、罗盘针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，罗盘针
打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具。”这无疑是对黄河文明求新求变及其创造
能力的最高褒扬！
对于黄河文明中求新求变的思想要素，我们要特别重视。它既是这种具有鲜明地城特色的大河文明的
独特之处，也是身处新的大变革时代的当代国人需要从先民身上汲取的思想营养和宝贵品格。
（摘编自李振宏《谈黄河文明的变革精神》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 黑格尔认为黄河文明极具保守性，他的观点对后人如何评价黄河文明影响甚大。
B. 黄河文明尽管存在受地理环境影响深、具有保守性等不足，但创新精神更为显著。
C. 《周易》中的“革卦”肯定了推行变革的重要性，并用汤武革命的史实予以阐释。
D. 《周易》传达的变革思想，是三代历史变迁的观念反映，也影响了先秦的历史巨变。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章指出黄河文明的变革精神一直被人们忽视，这为本文立论提供了事实基础。
B. 文章以黑格尔 的看法和埃及象形文字为论据，从反面论证了黄河文明的变革精神。
C. 文章既纵向展现中国历史发展，又横向将黄河文明与几大文明比较，增强了说服力。
D. 文章从历史事实和权威论断两方面入手，反驳了中国从秦到清停滞不前的传统看法。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 对于一种悠久的文明，历史实证的研究有助于发现它所包含的求新求变的思想要素。
B. 从汉字和古埃及象形文字发展历史来看，地理环境对文明的影响作用不尽相同。
C. 商鞅说"五霸不同法而霸"，他所说的史实，可视为《周易》中变革思想的实践。
D. 如果认为黄河文明意味着保守，就无法解释古代中国长期走在世界前列的历史事实。
【答案】1. D 2. B 3. A
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.偷换概念。“黑格尔认为黄河文明极具保守性”有误，根据第二段所引黑格尔的话语“黑格尔在《历史哲学》中认为：‘平凡的平原流域把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边。’”可知，他评论
的是“平原流域的农业文明”，而非“黄河文明”。
B.曲解文意。原文是“人类早期文明受到地理环境很深的影响，是没有异议的；平原流域文明有其保守性
的一面，也可以找到不少例证”，可见“受地理环境影响深”是人类早期文明的特点，并非“不足”。
C.内容混淆。原文是“解释革卦的《彖传》曰：‘天地革而四时成；汤武革命，顺乎天而应乎人。’”，
可见“用汤武革命的史实予以阐释”的是“解释革卦的《彖传》”，而非“革卦”本身。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生分析论证特点的能力。
B. 材料和观点不一致。原文是“这种认识误区，主要源自黑格尔的影响”，可见文章引用黑格尔的论断，
意在指出对黄河文明的认识误区主要源自黑格尔的影响，而非从反面论证“黄河文明的变革精神”。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A. 推断不当。原文是说对“中国黄河文明”的历史实证研究，能发现其“古老基因中，持续活跃着求新求
变的思想要素”，不能由此得出对于别的文明进行历史实证研究，也能“发现它所包含的求新求变的思想
要素”。
故选A。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
一部中国近代史就是中华儿女的革命斗争史。从辛亥革命到五四运动，从全民族抗日战争到全国解放
战争，到新民主主义革命斗争的伟大胜利，形成了一部反对不公、反抗侵略、追求富强民主、实现中华民
族伟大复兴的曲折革命斗争史。中国革命文化正是中华民族革命斗争史的高度文化凝聚，展示了中华文化
独特魅力。提高国家文化软实力，就是要大力弘扬中国革命文化。
革命文化继承了中华优秀传统文化的基因。在中华传统优秀文化的厚重积淀中，有“自强不息”的奋
斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“舍生取义”的牺牲精神，
“革故鼎新”的创新精神，“国而忘家，公而忘私”的奉献精神等。这些中华优秀传统文化基因渗透进中
国共产党人的血液、沁入心扉，形成了共产党人诸如红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安
精神、西柏坡精神、大庆精神、航天精神、抗震救灾精神等富有时代特征、民族特色的革命文化精神。革
命文化传承和升华了中华优秀传统文化的合理内核，成为中国文化自信的优质基因。
（摘编自秦洁《革命文化：中华民族最为独特的精神标识》）材料二：图表2:2010-2020年中国红色旅游人数及占国内旅游人数比重统计情况及预测
（资料来源：前瞻产业研究院）
材料三：
红色文化遗存是红色记忆的重要组成部分。随着国家对传承红色文化的日益重视，各地逐渐认识到了
保存、修缮红色文化遗存的重要性，甚至兴起了重建、复建文化遗址的热潮。然而，在这一轮红色文化热
中，部分违背红色文化保护宗旨及历史基准的做法，却是令人忧虑的。
红色文化遗存保护必须坚守历史本真。真实是历史的最根本要求，红色文化遗存承载着革命历史，首
先就应该遵循真实的原则，尽力回到历史的原生态。这就要求不仅要保护和修复红色文化遗存的原貌，其
内部的陈设等细节也应尊重历史真实，避免拍脑袋式的随意增减，或者张冠李戴。红色遗存在复建与展示
中，基本的方位、布局、陈设必须尽量符合历史的原貌。
红色文化遗存保护需要注重整体性。在各个革命根据地，红色文化遗存往往是作为整体存在的，不应
该被人为割裂。现代城市建设发展日新月异，很多红色文化遗存被湮没在楼宇丛林中，难以完整地识别其
真容。这就要求在城市的整体规划中，将红色文化遗存作为重要的考量因素，适当为它们留下“佘量”，
维系遗迹的整体性与完整性，这也是保证历史真实的需要。
（摘编自韩伟《红色文化遗存保护须回归历史本真》）
材料四：
革命文化的精神内涵与社会主义核心价值观是高度契合的。在培育和践行社会主义核心价值观中，挖
掘革命文化的精神资源，传递革命文化的道德价值，在社会主义核心价值观的引导中传播革命精神，弘扬
革命文化正能量。立足人民群众的生活，以生动多样的方式展示革命文化的道德资源，在社会主义核心价
值观培育的过程中充分显现革命文化的价值诉求和道德品格。开发更多的富有历史内涵的文化作品，在价
值观的践行中与革命文化形成情感的共鸣。多开展革命纪念仪式和活动，树立革命文化的庄严性，在社会
主义核心价值观的传播中弘扬正能量。在社会主义核心价值观的培育与践行中，持之以恒地加强革命文化
教育，以杜绝弘扬革命文化的间断性和碎片化，发扬其深层的思想影响力。
（摘编自程彪、张荣荣、王春林《革命文化的历史性内涵与时代价值》）
4. 下列不符合材料中保护红色文化遗存的做法的一项是（ ）
A. 根据历史见证人的意见，修缮和恢复革命领导人故居。
B. 在解放战争纪念馆网站举办革命英雄手稿的“云展览”。
C. 在中央广场修建象征抗战精神的雕塑，构筑城市地标。
D. 统筹协调革命遗址及其周边建筑的高度、密度和风格。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 中国革命文化是中华民族革命斗争史的高度文化凝聚，它传承和升华了中华优秀传统文化的合理内核，
成为中国文化自信的优质基因。
B. 从1960年开始，中国的红色旅游行业主要经历了初步规模化、市场化和全方位发展三个阶段。今天，
红色旅游产品趋向综合化发展。
C. 2010-2017年，“红色旅游+”兴起，中国红色旅游人数持续增长。2012-2013年，中国红色旅游人数占
国内旅游人数比重增长最快。
D. 立足人民群众，大力弘扬中国革命文化，挖掘革命文化的精神资源，传递革命文化的道德价值，有助
于提高国家的文化软实力。
6. 今天，我们怎样才能更好地传承发展中国革命文化？请综合以上材料提出具体建议。
【答案】4. C 5. C
6. ①全方位发展红色旅游；
②保护红色文化遗存应坚守历史本真、注重整体性；
③在培育和践行社会主义核心价值观中，开发革命文化作品，开展革命纪念活动等。
【解析】
【分析】
【4题详解】
本题考查学生根据文本内容判断、推理的能力。
C.保护红色文化遗存应坚守历史本真，“在中央广场修建象征抗战精神的雕塑，构筑城市地标”不属于材
料中保护红色文化遗存的做法。
故选C。
【5题详解】
本题考查学生筛选并概括信息的能力。
C.“2012-2013年，中国红色旅游人数占国内旅游人数比重增长最快”时间错误，应为“2011-2012年”。
故选C。
【6题详解】
本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。
由材料二可知红色旅游产品趋向综合化发展，这启示我们要全方位发展红色旅游。
由材料三“红色文化遗存保护必须坚守历史本真”“红色文化遗存保护需要注重整体性”可知保护红色文
化遗存应坚守历史本真、注重整体性。
由材料四“开发更多的富有历史内涵的文化作品，在价值观的践行中与革命文化形成情感的共鸣。多开展
革命纪念仪式和活动，树立革命文化的庄严性，在社会主义核心价值观的传播中弘扬正能量。在社会主义核心价值观的培育与践行中，持之以恒地加强革命文化教育，以杜绝弘扬革命文化的间断性和碎片化，发
扬其深层的思想影响力”可知应在培育和践行社会主义核心价值观中，开发革命文化作品，开展革命纪念
活动等。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
失败的黄色药包
萧红
开拔的队伍在南山道转弯时，孩子在母亲怀中向父亲送别。行过大树道，人们滑过河边。他们的衣装
和步伐看起来不像一个队伍，但衣服下藏着猛壮的心。这些心把他们带走，他们的心铜一般凝结着出发了。
最末一刻大山坡还未曾遮没最后的一个人，一个被抱在妈妈怀中的小孩呼叫“爹爹”，孩子的呼叫什么也
没得到，他的父亲连手臂也没摇动一下，孩子发出的声响好像撞到了岩石。
女人们一进家屋，屋子好像空了；房屋好像修造在天空中，素白的阳光洒在窗上，却不带来一点意义。
她们不需要男人回来，只需要好消息。
消息来时，是五天过后，老赵三①赤着他显露筋骨的脚奔向李二婶子，告诉她：“听说青山他们被打
散啦！”显然赵三是手足无措的，他的胡子也震惊起来，似乎忙着要从他的嘴巴跳下。
“真的有人回来了吗？”李二婶子的喉咙变做细长的管道，使声音出来做出多角形。
“真的，平儿回来啦！”赵三说。
严重的夜，从天上走下。日本兵围剿打鱼村、白旗屯和三家子……
平儿正在家休息。外面传来狗叫，听到日本人说话，平儿越墙逃走；他将自己埋进一片蒿草中，蛤蟆
在脚间跳。
“非拿住这小子不可，怕是他们和义勇军接连！”
在蒿草中平儿听清这是谁们在说：“走狗们！”
麻婆子被杀，罗圈腿被杀，死了两个人，村中安息两天。第三天又是要死人的日子。日本兵满村窜走，
平儿到金枝家棚顶去过夜。金枝说：“不行呀！棚顶方才也来小鬼子翻过。”
平儿于是在田间跑着，枪弹不住向他放射，平儿的眼睛不会转弯，他听有人在近处叫：“拿活的，拿
活的……”
他错觉一样地听到了一切，遇见一扇门推进去，一个老头在烧饭。平儿快流眼泪了：“老伯伯，救命，
把我藏起来吧！快救命吧！”
老头子说：“什么事？”
“日本子捉我。”
平儿鼻子流血，好像他说到日本子才流血。他向全屋四面张望，就像连一条缝也没寻到似的，他转身
要跑，老人捉住他。出了后门，盛粪的长形的笼子在门旁，掀起粪笼，老人说：“你就爬进去，轻轻喘气。”
老人用粥饭涂上纸条把后门封起来，他到锅边吃饭。粪笼下的平儿听见来人和老人讲话，接着他便听
到有人在弄门闩，门就要开了，自己就要被捉了！他想要从笼子跳出来，但，很快那些人，那些魔鬼去了！
平儿从安全的粪笼出来，满脸粪屑，白脸染着红血条，鼻子仍然流血，他的样子已经很惨。
李青山这次逃回村来，他不同于别人一样带回衰丧的样子，他在王婆家说：“革命军所好的是他不混
乱干事，他们有纪律，这回我算相信，红胡子②算完蛋，自己纷争，乱撞胡撞。”
这次听众很少，人们不相信李青山。村人天生容易失望，每个人都容易失望。每个人都觉得完了！只
有老赵三，他说：“那么再组织起来去当革命军吧！”
正这时北村一个老婆婆疯了似的哭着跑来和李青山拼命。她捧住头，像捧住一块石头般地投向墙壁，
嘴中发出短句：“李青山……仇人……我的儿子让你领走去丧命。”
人们拉开她，她用力挣扎，比一条疯牛更有力。
“就这样不行，你把我给小日本子送去吧！我要死……到应死的时候了！”
她就这样不住地捉她的头发，慢慢她倒下来，她换不上气来，轻轻拍着王婆的膝盖：“老姐姐，你也
许知道我的心，十九岁守寡，守了几十年，守这个儿子……我那些挨饿的日子呀！我跟孩子到山坡去割茅
草，大雨来了，雨从山坡把娘儿两个拍滚下来，我的头，在我想是碎了，谁知道？还没死……早死早完
事。”
她的眼泪一阵湿热湿透王婆的膝盖，她开始轻轻哭：“你说我还守什么？……我死了吧！”
果然死了，房梁上吊死的。
死亡率在村中又在开始快速升高，但是人们不怎样觉察，患着传染病一般地全乡村又在昏迷中挣扎。
“爱国军”从三家子经过，张着黄色的旗，旗上有红字“爱国军”。人们有的跟着去了！他们不知道
怎样爱国，爱国又有什么用处，只是他们没有饭吃啊！
李青山不去，他说那也是胡子编成的。
老赵三为着“爱国军”和儿子吵架：“我看你是应该去，在家若是传出风声去，定会有人捉拿你。跟
去混混，到最末就是杀死一个日本鬼子也上算，也出出气。年青气壮，出一口气也是好的。”
老赵三一点见识也没有，他这样盲动地说话使儿子很不佩服，平儿同爹爹讲话总是把眼睛绕着圈子斜
视一下，或是不调协地抖一两下肩头，这样对待他，他非常不愿意接受，有时老赵三自己想：“老赵三怎
不是个小赵三呢！”
（节选自《生死场》，有删改）
[注]①老赵三：王婆的丈夫、平儿的父亲。②红胡子：也叫胡子，土匪。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开篇描写了抗日队伍出发的场面，“南山道”“大树道”“大山坡”等地点既表明行军进程，也
表现了村民的决心和勇气。B. 小说中叙述抗日队伍被打散后，平儿回来遭受日本人围剿逃命，因为描写细腻、感情真挚，使得这个
情节十分的真实可信。
C. 金枝和正烧饭的老头二人可能不懂革命军的含义，但在对待被日本人搜捕的平儿的态度上，体现了朴
素的乡情和阶级情感。
D. 小说对李青山的交代很少，但从相关叙述中可以推测他组织了村民去抗日，虽然受到乡亲的误解，但
一直坚持抗日的思想。
8. 小说从哪些方面表现了老赵三抗日的积极性？请结合作品简要分析。
9. 鲁迅在评价《生死场》时说，这篇小说刻画“北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经
力透纸背”。请结合作品说说小说表现了北方人民哪些方面的“生的坚强”和“死的挣扎”。
【答案】7. C 8. （1）组织村民去当革命军。（2）劝说自己的儿子去参加革命，杀死一个日本鬼子也上
算，也出出气，年青气壮，出一口气也是好的。（3）想象着自己要是年轻，就亲自去参加革命。
9. （1）“生的坚强”：老婆婆十九岁守寡，一个人艰难的带着儿子生活，面对生活的重担，她坚强的生
活着；男人们加入抗日的队伍，女人们独自支撑起家庭的担子，只需要“好消息”。
（2）“死的挣扎”：金枝和正烧饭的老头二人可能不懂革命军的含义，但在日本人搜捕的平儿的时候，
他们的做法表现了他们的反抗、挣扎。他们在日寇践踏下，生存受到了极大威胁，连做奴隶的权利都被剥
夺了，在寻生与求死的选择里，农民们爆发了带有原始色彩的抗争。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。
C.“体现了朴素的乡情和阶级情感”错误，体现的是“乡情”，没有体现“阶级情感”。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
这次听众很少，人们不相信李青山。村人天生容易失望，每个人都容易失望。每个人都觉得完了！只有老
赵三，他说：“那么再组织起来去当革命军吧！”由此可见，老赵三组织村民去当革命军，表现了老赵三
抗日的积极性。
老赵三为着“爱国军”和儿子吵架：“我看你是应该去，在家若是传出风声去，定会有人捉拿你。跟去混
混，到最末就是杀死一个日本鬼子也上算，也出出气。年青气壮，出一口气也是好的。可见，老赵三劝说
自己的儿子去参加革命，杀死一个日本鬼子也上算，也出出气，年青气壮，出一口气也是好的，表现了老
赵三抗日的积极性。
老赵三一点见识也没有，他这样盲动地说话使儿子很不佩服，平儿同爹爹讲话总是把眼睛绕着圈子斜视一下，或是不调协地抖一两下肩头，这样对待他，他非常不愿意接受，有时老赵三自己想：“老赵三怎不是
个小赵三呢！”可见，老赵三想象着自己要是年轻，就亲自去参加革命。
【9题详解】
本题考查学生理解、概括文章内容并对其进行个性化解读的能力。
生的坚强：小说中的农民一直都艰苦、坚强地生存着，即使遭受着自然环境的影响、战争对生产的损害等
等灾难。文中老婆婆十九岁守寡，守了几十年，守这个儿子。在那些挨饿的日子里，跟孩子到山坡去割茅
草，大雨来了，雨从山坡把娘儿两个拍滚下来，面对生活的重担，她还是坚强的生活着。从“她们不需要
男人回来，只需要好消息”中可知，家庭的担子女人们不需要男人，只要他们安全、有“好消息”即可。
死的挣扎：文章由农民的生存问题而转向了民族存亡问题。以李青山为代表的男性面对民族危机，开始进
行抗日斗争。日本兵满村窜走，平儿到金枝家棚顶去过夜。金枝说：“不行呀！棚顶方才也来小鬼子翻
过。”人用粥饭涂上纸条把后门封起来，他到锅边吃饭。粪笼下的平儿听见来人和老人讲话，接着他便听
到有人在弄门闩，门就要开了，自己就要被捉了！他想要从笼子跳出来，但，很快那些人，那些魔鬼去了！
平儿从安全的粪笼出来，满脸粪屑，白脸染着红血条，鼻子仍然流血，他的样子已经很惨。金枝和正烧饭
的老头二人可能不懂革命军的含义，但在日本人搜捕的平儿的时候，他们的做法表现了他们的反抗、挣扎。
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李允则，字垂范，太原府盂县人，少以材略闻。太平兴国七年，幽蓟还师，始置榷场于静戎军，允则
典其事。还，使河东路决系囚，原治逋欠。又使荆湖察官吏，与转运使检视钱帛、器甲、刑狱，遂擢阁门
祗候。浚为京师诸河，创水门、郑州水硙。累迁供备库副使、知潭州。初，马氏暴敛，州人出绢，谓之地
税。潘美定湖南，计屋输绢，谓之屋税。营田户给牛，岁输米四斛，牛死犹输，谓之枯骨税。民输茶，初
以九斤为一大斤，后益至三十五斤。允则请除三税，茶以十三斤半为定制，民皆便之。湖湘多山田，可以
艺粟，而民惰不耕。乃下令月所给马刍，皆输本色，繇是山田悉垦。湖南饥，欲发官廪先赈而后奏，转运
使执不可，允则曰：“须报逾月，则饥者无及矣。”明年荐饥，复欲先赈，转运使又执不可，允则请以家
资为质，乃得发廪贱粜。迁洛苑副使、知沧州。允则巡视州境，浚浮阳湖，葺营垒，官舍间穿井。未几，
契丹来攻，老幼皆入保而水不乏，斫冰代炮，契丹遂解去。真宗复召谓曰：“ 顷有言卿浚井葺屋为劳民者 ，
及契丹至，始见善为备也。”契丹通好，徙知瀛州，上言朝廷已许契丹和议但择边将谨誓约有言和好非利
者请一切斥去真宗曰兹朕意也迁西上阁门副使。何承矩为河北缘边安抚、提点榷场，及承矩疾，诏自择代，
乃请允则知雄州。岁修禊事，召界河战棹为竞渡，纵北人游观，潜寓水战。 上元旧不燃灯，允则结彩山，聚优乐，使民夜纵游。天禧二年，以客省使知镇州，徙潞州。仁宗即位，领康州防御使。天圣六年，卒。
（选自《宋史•李允则传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 上言/朝廷已许/契丹和议/但择边将/谨誓约有言/和好非利者/请一切斥去/ 真宗曰/兹朕意也
.
B 上言/朝廷已许契丹和议/但择边将/谨誓约/有言和好非利者/请一切斥去/ 真宗曰/兹朕意也
C. 上言/朝廷已许/契丹和议/但择边将/谨誓约/有言和好/非利者/请一切斥去/ 真宗曰/兹朕意也
D. 上言/朝廷已许契丹和议/但择边将/谨誓约有言/和好非利者/请一切斥去/ 真宗曰/兹朕意也
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 路，宋元时代行政区域名。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。
B. 契丹，是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。
C. 禊事，是我国古代的一种风俗，农历三月三日人们到水边洗濯、嬉游，以祈福消灾。
D. 领，兼任。汉代以后，让官员兼理职位相当的其他职务，称为“领”，也称“录”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 李允则进入仕途，展现卓越才能。他判决久拖未决的案件，检视钱帛、器甲、刑狱，疏浚治理京城各
河道，创制水门和郑州水磨，得到朝廷提拔。
B. 李允则体恤百姓，变革伤民旧规。他请求革除原来不合理的地税、屋税、枯骨税，并将茶叶的一大斤
改成十三斤半，百姓的负担因此大为减轻。
C. 李允则防患未然，化解契丹攻势。他提前修葺营垒、在官舍间开凿水井，契丹来犯时， 老幼得以保护
自己且不缺水，通过凿冰代炮，将敌击退。
D. 李允则政绩卓著，受到皇帝器重。他处理契丹事务的方法和建议得到皇帝肯定；何承矩因病不能处理
政事，皇帝便直接下诏让李允则担任雄州知州。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）明年荐饥，复欲先赈，转运使又执不可，允则请以家资为质，乃得发廪贱粜。
（2）顷有言卿浚井葺屋为劳民者，及契丹至，始见善为备也。
【答案】10. B 11. D 12. D
13. （1）第二年连续发生饥荒，他又要开仓放粮赈济饥民，转运使又坚决不同意，李允则就请求用家里的
财产作抵押，这样才得以开仓贱价卖粮赈济饥民。
（2）不久之前有说您凿井修屋使百姓劳苦的，等到契丹来侵犯时，才知道你这是善于做周全的准备啊。
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
“契丹和议”是“许”的具体内容，关系紧密，中间不能断开，排除选项AC；“谨誓约” 的意思是“谨守盟约”，主语省略，“谨”，形容词用作动词，谨守，“誓约”为“谨”的宾
语，句意完整，单独成句，排除选项D。
故选B。
句子翻译：他上书说：“朝廷已同意与契丹议和，即要选择好镇守边关的将领，谨守盟约，对于那些认为
不应当与契丹议和的人，请都罢去。”真宗说：“这也是我的意思。”
【11题详解】
本题考查学生理解古代文化常识的能力。
D.“让官员兼理职位相当的其他职务，称为‘领’”错误。“领”是高阶官员兼任低阶职务。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
D.“直接下诏”错误。由原文“何承矩为河北缘边安抚、提点榷场，及承矩疾，诏自择代，乃请允则知雄
州”可知，何承矩任河北缘边安抚、提点榷场，在他病时，皇上令他自己择人代理公务，他上书请让李允
则知雄州。由此可知，原文是皇上令他自己择人代理公务，而不是“皇帝便直接下诏让李允则担任雄州知
州”。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
赋分点：
（1）荐饥：发生饥荒。执：坚决。质：抵押。发：打开。廪：粮仓。贱粜：贱价卖粮。
（2）顷：不久。葺：修葺。劳：使……劳苦。始：才。善：善于。备：准备。
【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去
翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译
的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的
最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译
为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作
为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习
惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、
润色，适当的进行意译。
翻译：
李允则，字垂范。太原府盂县人，小的时候因才华出众而闻名。太平兴国七年，幽蓟撤兵，并开始在
静戎军设置榷场，李允则被任命掌管榷场之事。回京之后，又奉命出使河东路，审判刑狱案件，这些都是原来未能解决的案件。又出使荆湖路，考察官吏之政绩，与转运使一同检查钱帛、器甲、刑狱之事，之后
被提升为阁门祗候。负责治理、疏通京师附近各河道，首创了水门和郑州水磨。一步步升迁到供备库副使、
潭州知州。当初，马氏割据湖南时横征暴敛，要潭州人纳绢，叫作地税。潘美统管湖南时，要百姓按房屋
纳绢，叫作屋税。营田户养牛要交纳牛钱，每年交纳米四斛，牛死以后还要照交不误，叫作枯骨税。百姓
交纳茶叶，开始以九斤为一大斤，后来增加到三十五斤为一大斤。李允则上书请求废除这三种税，茶叶规
定以十三斤半为定制，这样百姓负担减轻多了。湖南大多是山田，可以种植粟，但这里的人都很懒惰，不
愿耕种。于是李允则下令农户每月要交纳马草，且只准交马草，不准用其他的代替，这样山田都得到了开
垦。湖南发生饥荒，李允则想先将官仓的粮食发放赈济饥民后再向朝廷奏报，转运使坚决不同意。李允则
说：“如果先奏报，等朝廷批准后再发放粮食，要一个多月的时间，这样饥民都要被饿死了。”第二年连
续发生饥荒，他又要开仓放粮赈济饥民，转运使又不同意，李允则就要求以他家里的财产作抵押，这样才
得到转运使批准开仓贱价卖粮赈济饥民。升迁任洛苑副使、沧州知州。李允则在州内到处巡视，又整治、
疏通浮阳湖，修葺营垒，开挖水井。不久，契丹兴兵来犯，老少之人都入住营垒而用水却不缺乏，又凿冰
代炮，攻击敌人，契丹只好撤退了。宋真宗又召李允则回京，对他说：“以前有人说你凿井修屋是劳民伤
财，等到现在契丹来侵犯时，才知道你这是善于做周全的准备啊。”与契丹停罢战争，两相修好，李允则
即调任瀛州知州，他上书说：“朝廷已同意与契丹议和，即要选择好镇守边关的将领，谨守盟约，对于那
些认为不应当与契丹议和的人，请都罢去。”真宗说：“这也是我的意思。”迁任西上阁门副使。何承矩
任河北缘边安抚、提点榷场，在他病时，皇上令他自己择人代理公务，他上书请让李允则知雄州。每年做
禊事，李允则召集界河的战船进行竞渡比赛活动，让当地人游览观看，同时将有关水战的事暗寓其中以教
导人们。雄州一带过去在上元节时都不燃灯赏玩，李允则在山上张灯结彩，派伶官表演歌舞，让人们彻夜
游玩。天禧二年，以客省使身份管理镇州，又迁任潞州。仁宗即位后，兼任康州防御使。天圣六年去世。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成各小题。
送张五諥①归宣城
王维
五湖千万里，况复五湖西。渔浦南陵郭，人家春谷溪。
欲归江淼淼②，未到草萋萋。忆想兰陵镇，可宜猿更啼。
【注】①张五諥，王维挚友，天宝年间自京辞官归乡，本诗作于此时。②淼淼，水势浩大的样子。
14. 下列对这首诗的理解和鉴赏不正确的一项是（ ）
A. 题目中的“张五”与《送元二使安西》的元二都是送别对象在家族中的排行。
B. “五湖千万里”一句将空间拉大，用夸张的手法写出了张湮此行的遥远与困难。
C. “况复五湖西”在首句基础上进一步强调路途遥远，突出了诗人的不舍和惆长。
D. 此次送别时间是春天，颈联中诗人借美好的春景从反面表达了对友人的眷恋。15. 古代诗歌强调情感表达含蓄，请分析诗歌最后一联是如何表达诗人的离愁别绪的？
【答案】14. D 15. 这句诗的意思是：我想，你回乡途经兰陵镇时也应该会因为我们彼此思念而感到凄凉
吧，哪里还忍受得了悲哀的猿啼呢？诗人用以下两种方式表达了自己的离愁。（1）虚写：写成此诗时二
人尚未分离，诗人悬想未来，借此表达对友人的眷恋，这句与《雨霖铃》中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风
残月”写法相同；（2）用典：“猿啼”之声，似哭似号，闻之令人伤心，古人常借此表达哀怨、愁苦之
情。
【解析】
【14题详解】
本题考查诗歌的综合鉴赏能力。
D项，“美好的春景”理解有误，“江淼淼”“草萋萋”应该是幽深、可怖、荒凉的景象。
故选D。
【15题详解】
本题考查鉴赏诗歌情感以及表现手法的能力。
“忆想兰陵镇”，诗人设想友人回乡途经兰陵镇因思念而不忍听猿猴啼叫的声音的情景，是虚写，表达了
诗人对友人的不舍之情，同时也见出两人友情之深。
“猿更啼”运用了典故，古人经常借猿啼写别离和悲苦之情。这里借猿的意象抒写自己的离愁。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登高》是唐代诗人杜甫秋天在夔州所作的一首七律。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节
特色，颔联为整体远景“__________________，__________________。”气势恢宏的视觉形象和高低错落
的听觉形象交织在一起，描绘出一幅壮美的秋景图。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》的上阕中用“__________________，__________________”
表现了刘裕北伐的赫赫武功；可虎父偏有犬子，刘义隆在面对北方敌人时却落得“赢得仓皇北顾”的下场。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中用“__________________，__________________”这组对仗工巧的语句突出
了秦始皇肆意浪费从六国剽掠而来的珍宝，生活极度奢侈。
【答案】 ①. 无边落木萧萧下 ②. 不尽长江滚滚来 ③. 金戈铁马 ④. 气吞万里如虎 ⑤.
鼎铛玉石 ⑥. 金块珠砾
【解析】
【详解】本题考查背诵和默写常见的名句名篇的能力。
此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写
法。如“萧”“戈”“鼎”“砾”要理解字义去记忆。
另外，理解性默写要求学生平时背诵诗文名篇的时候，务必结合对诗文的理解来进行，不可机械地背诵。三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国古代四时的变幻与文学艺术的创作往往是融为一体的。随着大雪节气而来的降温与下雪，不仅催
生了许多 “雪”的诗文，也大大丰富了艺术创作中对于雪景的描绘。唐代诗人王维创作了描绘东汉
高士的《袁安卧雪图》，图中雪里芭蕉所体现出的艺术创作的自由性，就曾广为时人所称颂。此图
不存，但在南唐画家徐熙的《雪竹图》中，我们或许可以体会到相似的意趣。此幅作品为绢本水墨，画面
主体为荒寒中傲然挺立的一丛雪竹及窠石。尤为珍贵的是，（ ）。画家精心地用不同层次的淡墨烘托
出画中不同物体上的雪， 使留白的雪有了变化的律动之感。在现存的古代雪景图画中，还有广为人
知的宋徽宗赵佶的《雪江归棹图》。整幅画作用极为细秀的笔触描绘了北方江岸雪景的开阔疏朗，气韵雅
润而苍古。在画卷的正中央，一位渔者独自驾着扁舟，面朝着苍莽的雪山。艺术家的创作，往往发乎性灵，
他们用身体感知大雪节气带来的严寒与雨雪， 将之付诸笔端，创作出这些隽永的画作。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 关于 纵然 进而 又 B. 对于 虽然 进而 也
C. 关于 虽然 从而 又 D. 对于 纵然 从而 也
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 在现存的古代雪景图画中，广为人知的还有宋徽宗赵佶的《雪江归棹图》。整幅画作用极为细秀的笔
触描绘了北方江岸雪景的开阔疏朗，气韵雅润而苍古。
B. 在现存的古代雪景图画中，宋徽宗赵佶的《雪江归棹图》也广为人知。整幅画作用极为细秀的笔触描
绘了北方江岸雪景的开阔疏朗，气韵雅润而苍古。
C. 在现存的古代雪景图画中，还有广为人知的宋徽宗赵佶的《雪江归棹图》。整幅画作用极为细秀的笔
触描绘了开阔疏朗的北方江岸雪景，气韵雅润而苍古。
D. 在现存的古代雪景图画中，广为人知的还有宋徽宗赵佶的《雪江归棹图》。整幅画作用极为细秀的笔
触描绘了开阔疏朗的北方江岸雪景，气韵雅润而苍古。
19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 画中积雪不施白粉，是纯用墨色留白渲染而成
B. 不施白粉、纯用墨色留白渲染而成的是画中积雪
C. 画家不施白粉，而纯用墨色留白渲染成画中积雪
D. 画中积雪不施白粉，而纯用墨色留白渲染而成
【答案】17. C 18. D 19. D
【解析】
【分析】
【17题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。
第一组，“关于”引进关涉的对象，“对于”引进对象。表示关涉，用“关于”不用“对于”；指出对象，
用“对于”不用“关于”。根据语境“不仅催生了许多”，填入“关于”。
第二组，“纵然”表示假设的让步关系，相当于“即使”；“虽然”表转折。根据语境“此图……
不存”，填入“虽然”。
第三组，“进而”，表示在已有的基础上进一步；“从而”，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。
根据语境“使留白的雪有了变化的律动之感”，填入“从而”。
第四组，“又”，表示重复或继续，可表示意思上更进一层，“也”无此用法。根据语境“将之付诸笔
端”，填入“又”。
故选C。
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句存在两处语病：一是滥用介词结构造成主语残缺，应把“广为人知的”放在“还有”之前充当主语，
排除C；
二是“描绘了北方江岸雪景的开阔疏朗”动宾搭配不当，应该是“描绘了开阔疏朗的北方江岸雪景”，排
除AB。
故选D。
【19题详解】
本题考查学生语言表达之句子复位的能力。
根据“画中积雪不施白粉”的表述方式，可知后文应表述为“而……”的格式，以凸显对比性，因此排除
A；
括号前句子“尤为珍贵的是”，填入的是怎么做就能够“尤为珍贵的是”，判断句表现的是两个事物之间
的关系，未能突出“尤为珍贵”之意，因此排除B；
句子强调的是“画中积雪”而非“画家”，如果主语为“画家”，后文的主语亦为“画家”，“画家”前
后出现两次，有重复之嫌，因此排除C。
故选D。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超
过9个字。
民间有种说法，有外伤不能吃酱油，否则伤口会变黑。真的是这样吗？
首先请爱吃酱油的小伙伴放心，①_____。因为酱油不是光敏感食物，并没有增加光敏感的功能。它
无法促进黑色素细胞的合成、运输、分解，也就不会引起皮肤的色素沉着。
那么，②______？受伤后新生的皮肤比较娇嫩，容易受到紫外线的侵害。当紫外线照射到上面，它会激活酪氨酸酶的活性，以酪氨酸为材料生成黑色素，从而导致浅表创面愈合后的黑色素沉着，于是伤口就
变黑了。
最后提醒大家，③______，应尽快采取措施来消除炎症，避免感染。伤口一旦发生感染，会严重破坏
皮肤的真皮层，并导致肉芽组织增生，从而大大提高色素沉着的概率。
【答案】 ①. 有外伤也可以吃酱油（或：酱油不会使伤口变黑） ②. 伤口是如何变黑的 ③. 如
果有外伤
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，根据上文“有外伤不能吃酱油，否则伤口会变黑”的说法，“请爱吃酱油的小伙伴放心”可知，
此处是对上面说法的否定，据此应填“有外伤也可以吃酱油（或：酱油不会使伤口变黑）”；
第二处，此处是一个问句，根据下文“从而导致浅表创面愈合后的黑色素沉着，于是伤口就变黑了”的结
论可知，此处应填“伤口是如何变黑的”；
第三处，根据“应尽快采取措施来消除炎症，避免感染”可知，此处是假设复句的上句，再根据“伤口一
旦发生感染”可知，应填“如果有外伤”。
21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
记者11日从北京市重大项目办获悉，首都体育馆成功制出北京冬奥会首块二氧化碳跨临界直冷制冰冰
面。据悉，二氧化碳跨临界直冷制冰技术是当前冬季运动场馆最先进制冰技术之一，将在北京冬奥会实现
大规模应用。相较常规制冷剂，二氧化碳制冷剂将提升能效约30%。二氧化碳跨临界直冷系统制冷余热将
得到高效回收，应用于运动员热水、冰面浇冰、场馆除湿等，首体预计每年可节省用电100多万度。
【答案】①首都体育馆成功制出首块二氧化碳跨临界直冷制冰冰面，②该制冰技术将在北京冬奥会大规模
应用，③它将提升能效约30%，且余热回收率高。
【解析】
【详解】本题考查学生压缩语段的能力。
本题要求概括新闻的主要信息，一般而言，开头部分是导语，要抓住主体与事件核心及新闻最大突出点等
概括主要信息。语段共有四句话，第一句是新闻的导语，主要信息有“首都体育馆成功制出北京冬奥会首
块二氧化碳跨临界直冷制冰冰面”；第二句，说的是该技术的应用情况，主要信息有“将在北京冬奥会实
现大规模应用”；第三句和第四句，说的是该技术的两个方面的优势，主要信息有“二氧化碳制冷剂将提
升能效约30%”“余热将得到高效回收”。据此在字数范围内分条表述即可。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在中华民族伟大复兴的历史进程中，“1840～2020”“1921～2021”“2020～2035～2050”这一组数字让我们百感交集，心潮澎湃！在每一个重要的历史阶段，都有无数有志青年勇立时代潮头。
不忘初心，接力使命。征途漫漫，惟有奋斗。2021年，我们又踏上了新的征程！你对未来有着怎样的
憧憬与畅想？又有怎样的准备和行动？
学校举办“新时代，新青年”主题演讲比赛。请结合上述材料写一篇演讲稿，谈谈你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
走向世界中心，勇做新时代弄潮儿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
很荣幸能站在里演讲。
古老的中国，我们的中华民族，历经几千年辛苦经营，终迎来今日繁华似锦、胜世如画的新时代。新
时代、新机遇、新挑战，而我们新青年也应有新的作为。走向世界中心，勇做新时代弄潮儿应是我们的选
择。
回溯过去。忆往昔峥嵘岁月稠。无论是疾风卷席下的近代，抑或改革开放以来40个春秋冬夏，青年始
终都是社会进步的推动力量，始终屹立于时代最前端。从改革开放初期“头啖汤”的出场而创造中国经济
发展奇迹。到“从我做起”，激励发奋图强，从“网民”“创客”兴起大众创业、万众创新的浪潮，再到
“志愿服务”传递互助奉献的正能量。无论到了哪个国度，哪个时代，社会永远都缺少不了将个人发展与
时代相连的青年群体。如今，亦然。
展望今朝，只待指点江山、激扬自信。新时代的到来，正是我们新青年引领新发展的契机。百年探索，
40年铺垫，如今的中国，历经40年改革开放的春风洗礼。正日益走向世界舞台的中央。“一带一路”
“人类命运共同体”无不彰显一个日益富起来，强起来的中国雍容华贵的大国气度，时代为我们提供契机，
时代为我们提供可能。我们新一代新青年站在前代人的肩膀，拥有眺望全球的世界视野，理应昂首阔步，
抬头挺胸地随祖国走向世界中央，传扬中国文化、中国自信与中国的新青年风范！
那个积贫积弱，任人宰割的时代过去了，那个只能看人脸色，“弱国无外交”的时代过去了。如今，
无数“新青年”正走向世界中心，展现中国风范。君不见青年科学家颜宁潜心研究，使中国结构生物学领
跑世界；君不见中国青年发起了的“ofo”、摩拜为全球绿色出行提供服务，这些都是新时代青年的中国自
豪，都是当之无愧的新时代青年风范！
老师、同学们，迟子建先生曾说：“生活不是上帝的诗篇，而是凡人的欢喜与眼泪。”中国的发展，
正是一代又一代青年人戮力同心、将个人命运与时代发展紧密相连的结果。如今，时代的浪潮已涌之我们
的面前，我们是新时代的接班人，惟愿大家从现在做起，勇做新时代弄潮儿，包容自信，兼具国际视野，
带着中国自信、中国自豪向世界中心迈进，终有一日，祖国将以你为荣！
祝愿祖国如大鹏展翅，直破云霄！我的发言完毕，谢谢大家！【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】本题属于材料+任务驱动作文。
（1）材料背景：百年来中国青年的奉献与力量。从1840年鸦片战争到2020年已经180年；从1921年中
国共产党成立到2021年已经整整百年；“2020～2035～2050”是决定中国未来的三大节点，第一个节点，
2020年，全面建成小康社会；第二个节点，2035年发展水平进入中大型国家30强；第三个节点，2050年。
2050年，发展水平进入中大型国家20强，人均收入和法国差不多。从鸦片战争到现在，“在每一个重要
的历史阶段，都有无数有志青年勇立时代潮头”，我国的青年交出了一份让祖国、人民满意的时代答卷。
如今，新的时代，新的征程，新青年将迈出他们的青春步伐。
(2)材料作用：引发考生思考个人发展与时代发展的关系。我或者我们与新时代的关系。写作时，结合前
面不同时期青年的行为，有侧重地发表自己的观点，表明自己的态度和对这一问题的认识。
【立意】1.担当和奋斗是青春最靓丽的底色；
2.新时代，新青年，新责任；
3.发扬先辈精神，勇立世界潮头。
【素材】1.作为新时代青年，应志存高远、忠于祖国，努力做新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者。
新时代青年当用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断增强“四个自信”，矢志不渝坚定中
国特色社会主义信念，在推进新时代中国特色社会主义事业的爱国奋斗中不断实现人生理想和价值。
2.作为新时代青年，应敢于担当、勇于奋斗，努力做新时代具有责任意识和创新精神 的建设者。国家命运
与个人前途休戚相关，民族振兴与个体发展紧密相连。青年要积极响应党的号召，在青春年华砥砺奋斗，
不断锤炼锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，勇于创业、敢闯敢干，努力在改革开放中
闯新路、创新业，不断开辟事业发展新天地。
3.作为新时代青年，应勤奋学习、锤炼身心，努力做新时代具有过硬本领和高尚品格的接班人。青年时期
是学习的黄金期，青年要把学习作为首要任务，不仅要学书本上的知识，更要学实践中的知识。要在面向
现代化、面向世界、面向未来的大局中不断提升体能、技能和智能，要在感悟新时代、紧跟新时代、引领
新时代的新际遇中持续提高自身的素质和能力，通过学习使自己成为新知识、新观念和新思维的集成体。
与此同时，要注重修炼品德。新时代青年要不断用社会主义核心价值观涵养自身的言行品格，自觉按照党
和人民要求不断锤炼自己、完善自己。
