智研AI习题,赋能数学课堂 —— 小学数学名师工作室联合研讨活动

上午，何校长立足于大多数一线教师对ai教学的困惑，给我们带来了一场专题讲座《“习题ai小助手”和人工智能赋能教育应用研讨》。何校长从“怎么办”、“怎么做”、“怎么用”三个维度分享了教学实践经验，让我我受益良多——不仅学到了大量ai融入教学的技能，更真切感受到了ai工具的妙用可以让许多的教学是事半功倍。但我也深刻认识到，ai工具不能完全替代学生思考，无论人工智能怎么先进，课堂的主体始终是学生，而ai最大的价值就是在学生最需要突破的那一刻伸出援手，在思维的关键处给予助力。听完何校长的分享，我对ai赋能教学有了新的认识，今后我合理利用ai工具，让人工智能真正服务于学生。

乾元镇中心小学  卢泓江

何老师讲座中最令我印象深刻的是他全程围绕真实教学需求来做，不是为用AI而用AI。他从一线课堂的痛点入手，让AI小助手去解决这个真问题，用交互式课件把思维过程呈现出来。何老师还提出，AI小助手用得好不好，取决于教师的教学理解力和创造力。AI不替代教师思考，它只是把教师的理解落成工具，用不用得好，最终还是看教师自己。

听完何老师的讲座，在以后的教学中我会思考如何用好AI来辅助教学，同时也想尝试把何老师团队的AI小助手用起来，让它成为日常课堂里能落地的工具。

德清县逸夫小学  陈蕾

在人工智能迅速发展阶段，一直想借此力量优化我的数学课堂，但不知道该如何下手找到合适的切入点。本次何老师介绍的习题AI小助手，是从习题出发打造的交互式工具，给了我新的教学思路。一开始何老师举例的四年级玻璃拼接这道题，着实解决了课堂上学生难以想象图形复原的难题，包括网页里面很多其他的例子。在何老师的指导下，我也认识到不能完全依赖工具展示结果，需要先引导学生猜想探究，再借助工具验证想法，让数字化技术温柔地服务数学课堂，助力学生思维成长。

德清县禹越镇徐家庄中心小学  沈月园

今天聆听了何月丰老师的“小学数学习题AI小助手”讲座，收获满满。针对小学一线数学教师的日常教学需求，何老师团队研发了这款交互网页工具，能够把静态习题转化为动态课件。讲座分享的案例展现了工具强大的实用性，尤其在图形习题教学中，能有效化解课堂空讲的难题，突破学生“看不见、想不通”的学习痛点。何老师的分享太棒了，有用，好用，实用，后续我会活学活用这个工具，助力课堂习题教学。

德清县莫干山镇中心学校  俞丽红

聆听何月丰校长关于“习题AI小助手和人工智能赋能教育应用研讨”专题讲座，受益匪浅。习题AI小助手资源网设置多个栏目，能够按学期、知识点快速查找HTML习题助手，还有操作演示、教学建议和一线教师的实践感悟可供参考，用可视化演示化解抽象习题难点。讲座中，何校长多次着重提醒，工具只是辅助，切忌过度演示，不能替代学生独立思考和教师教学思考。接下来我打算尝试选用合适的HTML课件融入课堂，借助可视化资源帮助学生理解，让习题教学更具有效性。

德清县武康英溪小学  胡晓晓

今天听何月丰校长讲“习题AI小助手”，感触最深的是他用“种子、灵魂、土壤”定位习题、教学需求与AI的关系。反观我自己平时做课件，总在琢磨动画好不好看、交互炫不炫，却很少先想清楚：这道题到底要带学生经历怎样的思考？其实种子没选对，土壤再肥也白搭。

更提醒我的是那句“辅助不是代替”。工具再聪明，该讲的理还得讲，该让学生纠结的还得让他们自己纠结。不然AI把路都铺平了，学生反而没了走路的本事。

德清县下舍中心学校  应杰

很早以前陈老师就给我推荐何老师工作室的公众号，当时就觉得用处颇丰，今天听来更是受益匪浅，已经发了五年级的小数简便运算给班里的家长。其实一开始何老师在说等积变形时，我还在想这不是几何画板也能做吗，后来随着要求的增加与改变，我也有了何老师一样的感受，几何画板太麻烦了，每出现新的一道题，哪怕仅仅只是数据的变化，几何画板就必须重新制作，费时费力，而想要一套能适用任何情况下的教学工具，依靠AI做出来的这套交互式课件实在是太好用了！另外，我也在想，能否将其应用进课堂，由教师发布任务单给每个孩子的平板上，让小朋友自行操作探究，然后在大屏主电脑上进行整体反馈，这样能更加帮助课堂的实际教学，期待新的成就。

德清县凤栖小学  张李华

听到何老师分享习题AI的研发历程，我深有共鸣。他提出，知识点、难点、考点是教学最底层的理解，这点戳中我日常备课痛点：以往总习惯于忙着找题、做课件，却忽略了对习题内核的深度研判。何老师现场分享的配玻璃、等积变形、小狗绕桩等这类经典例题，只依靠静态图片与口头描述，学生很难凭空想象动态变化，借助AI工具，能够实现动态演示，化抽象为具象。

但是AI不是课堂上的“花架子”，AI无法自主读懂教材、读懂学生，教师对知识点、难点、考点的研判，才是教学的灵魂。习题是种子，教学需求是灵魂，AI是土壤，这就要求教师要吃透教学底层逻辑。这次培训让我打开了思维，AI是个教学好搭子，在吃透了知识点、难点、考点的基础上，不妨借助AI赋能课堂，用直观演示降低理解门槛，聚焦数学思维培养，真正做到减负增效。

杭州学军教育集团德清学校  赵一洺

9月30日上午，我聆听了何月丰老师的“习题AI小助手”教学讲座，收获颇多。作为三年级数学老师，我深知观察物体这类几何题，仅靠口头和板书讲解，学生很难脑补出组合立体图形的旋转过程，理解起来格外吃力。本次学习让我切实掌握了AI辅助讲题的实用技巧。针对这类观察物体、几何变式难题，AI可以直观演示立体图形旋转，一步步拆解、还原思考过程，贴合三年级孩子的认知特点。后续我会把这项工具落地到日常教学中，讲解观察物体、分析学生高频错题的时候，借助AI动态演示立体变换，精简低效的口头讲解，让习题讲评更精准，切实帮助学生建立空间观念、理清思路。

新市镇仙潭小学  钱洋