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北京明确0至3岁婴幼儿不建议直接接触AI工具与生成内容,3至6岁不得使用拟人化情感陪伴类应用
前些天，一份给人工智能进校园定规矩的指南在传。别的条目都在讲怎么用才好，被单独拎出来讲的，是排在最开头那两段：还没上学的婴幼儿，最好别直接碰这类工具、玩具和它们吐出来的东西；幼儿园阶段只可以在有人陪着时在音乐、美术这类地方摸一摸看，别的场合先别用——尤其不能用那种会说话、会陪人聊天的。理由写得很直白：怕用久了离不开。前面几条都在讲分寸，只有这一条在讲别靠近。往后是小学不赞成学生自己单独开，初中要有人陪着摸索，高中才轮到老师点头之后带着技术原理去探究。
我盯着被禁的那一条看了很久：被点名的不是内容，是它装出来的那个样子。一个东西只要装得像个人，我们就开始对着它掏心掏肺，这中间到底少了什么？我说不上来，只知道有一样东西它给不出来。我上一次为一个人特意空出一整个下午，是在什么时候？
碰到想不通的事，我习惯先拆开看。表面那层是时长：用得越久越黏，一天不看就难受。中间那层是它给得太快了——我说一句它立刻接上一句，从不让我等，也从不说它今天不想听。可在乎这两个字里，快的那部分只占一半，另一半是慢的：要花掉一段不能干别的的时间，要记得上一次说到哪儿，要在对方难受的时候也跟着难受。再往里一层，是我为什么愿意要快的那半：真的在乎是有代价的，你得等，得让，得接住对方不好的那一面；它那儿什么都不用付，连一句重话都没有。修东西时我见过类似的：一个插座插上就有电，看着和别的没两样，可地线没接，平时用着好好的，真出了事就是大事。外表一样，里面少一根线。
后来我把《小王子》又读了一遍。狐狸那一段我以前当童话看，跳过去就翻下一页，这回读出来是别的意思。它说，你要是下午四点来，我从三点起就开始高兴；它说，你为你的玫瑰花费的那些时间，才让她变得重要；它还说，你要永远为你驯服过的东西负责。三句话连在一起说的是同一个意思：在乎不是一句话的事，是把时间放进去，并且认下后面的责任。装出来的在乎和真的在乎，差的不是语气，是时间那一栏。
我试过两种说心事的方式。一种是说给它听，一晚上说了不少，它句句接住，我舒服地睡了，第二天醒来那晚说过的话一句也想不起来，它也不会等着听我的下文。另一种是给一位很久没联系的人发了一段完整的话，发出去的那一刻就开始等，等的那一晚上比说的时候更长。第二天对方回了两句，我到现在还记得那两句是什么。
这本书之后我改的不是戒掉它，是先分清楚一件事：这回我要的是有人马上回我，还是有人等着我。它适合一难受就先想去找它说话的人，不适合想找童话来看的人——书里那一段一点都不软。想读的话，直接翻到狐狸出现的那几章，很短。我每周读一本、写一条书评，好处是把含糊的念头逼成一句话，这篇逼出来的就是上面那句。
你上一次为了一个人，特意空出一整个下午，是在什么时候？那次你等了吗？