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高中历史老师们不容易!
高中历史老师们不容易!2020年9月江苏开始使用统编教材，我就是第一批“受害者” 纲要授课难，真的是微言大义，把超级多的内容塞到一课之中，太多例子比比皆是，就不要举了。 等到选择性必修（谁给起的名字，听这名字就够绕的了），真是眼前一昏旧教材中的选一改革、选四历史人物，多少还都是典型的历史教学范围，可这套教材都是个啥真的是不知道第一次教的时候是怎么熬过来的，那时候完全没有任何的课件、学案、试题可以参考啊！！！ 我之前写了这篇小文——这道有坑的（历史选必一）选择题 
指出了命题人出现了关键概念厘定错误的问题，因此造成题目本身都成立。不过这种情况我也都能理解，历史学本身知识浩如烟海，何况这种跨学科的内容了！刚才备课，参考了自己第一轮新教材的课件—— 
这么多的概念，我自己都迷糊得很，这难道是让我们跨学科去学法学史吗？ 可能有人说，只需要和学生大概学个法律发展框架就行了！我倒是想，可命题人可不这么干啊？ 第9课的很多概念都是勾连在一起的，问题多多，以近代法律为例： 英美法系、大陆法系的名称命名来源是什么？为什么英美法系的来源主要是习惯法？与罗马法有没有关系？大陆法系与习惯法有没有关系？教材只提到不同，随着时代发展，法律体系间必然有着融合的趋势，那二者有何融合趋同呢？中华法系，在单元引言中与英美法系、大陆法系并列，那是否要对三者进行比较？今天又有何异同？古代要对比，那近代、现代呢？以上问题，有必要我们去深究的有哪些？不需要的又有哪些？ 其实，本课中罗马法在旧教材中有涉及，但中古时期则完全没有，这涉及到了蛮族入侵以及西罗马帝国灭亡等相关政治、社会发展的具体知识，没有这些背景支撑，单独想要讲清楚法律体系的发展，真的是困难至极！ 说两句结束语吧。标题是高中历史老师不容易，可不是说初中历史老师就容易了。新教材中也是有很多新增加的东西需要重新学习，加之初中学生的理解能力，肯定也是难的很！ 自己安慰自己一下吧，学到老学到老，学无止境，才能不要产生职业倦怠吧