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第五单元 工业革命与马克思主义的诞生
第 10 课 影响世界的工业革命
通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命
对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
【唯物史观】本课内容在探讨工业革命背景问题时，学生应该学会利用“生产力与生产关系的辩证
关系”等唯物史观的内容去分析问题。
【时空观念】在空间上分布上。“第一次工业革命”发源于英国，而后遍布整个欧洲；“第二次工
业革命”的中心在德国与美国，即工业革命遍布了全世界。学生应该学会从地域的角度对本课的两
个知识点进行学习。
【史料实证】可以选用通史类的文书（例如吴齐本的《世界近代史》、斯塔夫里阿诺斯的《全球通
史》、哈巴库克、波斯坦主编的《剑桥欧洲经济史》）等史料，利用不同史观进行比较（吴齐本的
《世界古代史》主要运用唯物史观、斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》主要选用全球史观）。
【历史解释】在解释资本主义发展的优缺点时，学生应该从两方面进行思考，而并不只看见资本主
义的优点。
【家国情怀】工业革命促进了世界国家间的贫富差距，由资产阶级发展产生的市场、原材料、财富
的需求，是近代英国敲开中国国门的原因。学生在学习本课时，也应该从民族的角度去思考工业革
命的利弊。
重点：工业革命的背景，过程
难点：两次工业革命的关系。学生该从哪几个角度去思考这个问题，进而通过这个问题，将两次工
业革命串联起来。（一）、第一次工业革命
1.14-15世纪英国圈地运动使农村有大牧场、大农场。影响：提供了原始资本积累和自由劳动力；
社会结构发生变化；促进社会的发展。
2.大工业的狂飙时代。18世纪60年代开始，19世纪40年代结束。经济条件：殖民掠夺的大量财富；
广阔的世界市场；圈地运动的劳动力；技术的进步；市场需求急剧扩大（直接动力）
3.影响：经济上：进入蒸汽时代、工厂成为主要组织形式、工业地位愈加重要。社会上：工业
城市形成，城市化加快；产生两大阶级；社会改革进一步加快，稳固统治。思想上：促进了科学、
教育事业的发展；两大思潮产生；消极影响：阶级矛盾尖锐；亚非拉等落后地区殖民地、半殖民地
进程加快；自然资源过度开采；周期性经济危机；战争的升级。
（二）、世界市场的孕育和成熟
1.19世纪中期，英国的生产能力比世界上其他国家的总和还多，获得世界工厂的地位。
2.物质条件：各行业和各国之间互补性，使之间交易进一步频繁。技术条件：交通运输业的发展；
重要保障：殖民体系的形成促使以资本主义为中心的世界市场形成。
3.国际经济交流基本准则的确立，使世界经济交流更加励志，信用性强，标志着资本主义世界市
场逐渐成熟。[来源:学&科&网Z&X&X&K]
（三）、第二次工业革命
1.标志：1866年德国西门子发明第一台大功率发电机。发源地：德国和美国。
2.主要成绩：电力的广泛应用；内燃机的使用；电信事业的发展；石油化工的发展；
3.影响：工业方面:诞生电力工业、石油工业、汽车工业等新兴行业。生产结构：重化工业取代轻
纺工业成为工业生产的主要成分。资本主义世界体系最终确立。
（四）、世界连为一体
1.以国际贸易、殖民主义为手段，各个方面的融合进一步升级。
2.影响：促进世界经济发展、资本主义国家成为最大受益者、全球性文化交流。消极方面：国
1．第一次工业革命开始时期
A．1760 B．1750 C．1740 D．1780
2．查尔斯·穆里在《人类成就》一书所做调查中，瓦特与爱迪生并列排在第一位。迈克尔·哈特在
《人类历史最有影响力的100人》中将瓦特列在第22位。二者推崇瓦特主要基于其
A．推动了工业革命进一步发展 B．实现了科学和生产技术的结合
C．拓展了人们的信息交流手段 D．给城市面貌带来了巨大的变化
3．第二次工业革命中技术创新居于领先地位的国家是A．美国、德国
B．俄国、日本
C．英国、法国
D．德国、法国
4．英国工业革命首先开始于( )
A棉纺织业 B．冶金业 C．交通运输业 D．采矿业
5．下列关于第二次工业革命的叙述，不正确的是 （ ）
A．发展进程为一国到多国
B．推动主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段
C．促进了重工业部门的大发展
D．科学家和工程师起主导作用
6．19世纪末，在世界上引起交通领域一场革命的重大发明是
A．蒸汽机车和轮船
B．电力机车的运转
C．内燃机的发明和使用
D．发电机制造成功
7．第二次工业革命与下列历史现象有密切关系的是
A．英国资产阶级革命的胜利 B．英国成为最大的殖民帝国
C．资本主义在世界范围内的胜利 D．资本主义政治经济发展不平衡
8．“一壶开水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界”。瓦特和爱迪生的突出贡献分
别是
A．发明火车机车研制发电机
B．改良蒸汽机研制发电机
C．发明火车机车发明电灯
D．改良蒸汽机发明电灯
9．1914年，美国的克利夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯，缓解了这些城
市出现的交通问题。出现这一现象的可能原因包括
①城市化快速发展
②汽车等交通工具数量增多
③电力技术广泛应用
④计算机技术产生和普及
A．①②③
B．①③④C．①②④
D．②③④
10．“列车在预定的时刻开动了。‘运动号’火车头由它的制造者——史蒂芬孙——驾驶带着列车
走，铁路两旁人山人海，许多人跟着火车跑。”材料中“运动号”的制造得益于
A．蒸汽机 B．内燃机 C．发电机 D．电动机
11． 18世纪至19世纪中后期，许多科学成果应用于生产，各种新发明、新技术层出不穷，
带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程称为工业革命。结合所学知识回答问题。
（1）第一次工业革命的“新发明、新技术”主要有哪些？（请举三例）
（2）第二次工业革命深刻地改变了世界面貌。你如何理解第二次工业革命的影响？
答案：AAAAA,CCDAA
11．（1）列举出第二次工业革命主要的成果任意三个，可得满分。如火车、汽船、珍妮纺纱机
（2）可从第二次工业革命在经济、政治、世界市场、国际关系、环境等各个方面的影响回答。
资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的
民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的
仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式……它
按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——［德］马克思、恩格斯《共产党宣言》，《马克思 恩格斯文集》第二卷
不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉纺织品挤出
了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡……不列
颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。
——［德］马克思《不列颠在印度的统治》，《马克思 恩格斯文集》第二卷
问题：结合上述材料和所学知识，议一议：工业革命是如何改变世界的？
本课的最大特色是以一个英国人约翰的视角作为一个切入口进行分析，英国工业革命让英国人产
生时间观念科学观念，家庭结构的变化女性地位的提高，城市中工业化城市化的进程加快，社会日益分裂成两大对立阶级贫富分化加大，世界资本主义市场的确立，构筑人—家庭—城市—社会—世
界的体系，以小见大做好小切口深分析，提高学生的课堂探究讨论的积极性以及提高对历史学习的
兴趣。
但是也存在着一些需要改进的地方，尤其是在材料的使用方面，由于课堂的时间有限，所以必须要
精选材料，史料过多。情境创设的细节有待反思。
