第五单元 工业革命与马克思主义的诞生
一、目录：
单元课标解读
单元教材分析
学生学情分析
单元学习目标
单元情境任务设计
单元课时安排（四课时）
课时教案
单元评价
二、具体内容
【单元课标解读】
1、2022年课标要求：
了解工业革命带来社会生产力的极大发展和生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本
主义世界体系的形成及人类社会生活产生的深远影响；通过了解马克思主义产生的时代背景
以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思
主义产生的世界意义。
2、2022年课标解读：
理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。为了理解工业
革命的影响，需要认识两次工业革命产生的历史条件。工业革命是大机器生产代替手工劳动、工厂代替手工工场的物质生产方式的革命，工业革命既是生产技术的全面变革，也导致生产
关系发生了深刻变化。马克思主义的诞生专题有以下要点：一是了解马克思和恩格斯创立科
学社会主义的时代背景和基本过程；二是马克思和恩格斯对科学社会主义的理论探讨；三是
《共产党宣言》的基本内容；四是马克思主义产生的世界意义。
【单元教材分析】
1、本单元教材主要内容：
理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。为了理解工业
革命的影响，需要认识两次工业革命产生的历史条件。因此这是本专题的重点。工业革命是
大机器生产代替手工劳动、工厂代替手工工场的物质生产方式的革命，工业革命既是生产技
术的全面变革，也导致生产关系发生了深刻变化。本专题要求讲述两次工业革命，也可以理
解为工业革命的两个阶段。工业革命的发生涉及政治、经济、科学技术等方面的前提条件。
第一次工业革命最初兴起于英国。理解工业革命为何首先在英国发生，就要了解英国最先具
备了进行工业革命的前提条件。这些条件包括：君主立宪制度的确立为英国创造了长期稳定
的政局，政府采取了一系列有利于工商业发展的措施；英国农业资本主义经济发展迅速，为
工业革命提供了自由劳动力和充足的农产品；英国的海外殖民扩张和掠夺积累了大量财富，
为工业革命提供了物质基础；英国国内外市场的迅速扩大要求手工业生产提供更多的产品，
推动了熟练工匠的技术革新；以牛顿等为代表的科学巨匠推动了自然科学的发展，为工业革
命提供了知识基础。第二次工业革命不是对第一次工业革命的简单延续。它是在资本主义政
治、经济有了较大发展的基础上，在自然科学取得了丰富成果的背景下，几乎是在主要资本
主义国家同时发生的。在第二次工业革命中，科学技术与生产紧密结合。一些后起的国家直
接利用第二次工业革命的新成果，迅速发展。由于工业革命也是初中教学的重要部分，因此
其具体内容不用详细讲解。本专题的难点就是其要点，也就是工业革命对资本主义世界体系
的形成及对人类社会生活的深远影响。需要指出的是：第一，工业革命大大促进了资本主义
经济的发展，资本主义列强凭借雄厚的资本力量，扩张领土，掠夺和控制落后国家和地区，
并把他们发展成资本主义国家的商品市场、原料产地以及投资和殖民场所，纳入资本主义经
济体系，从而促进了资本主义世界体系的最终形成。在这个体系中，以资本主义为主导，国
际社会的生产分工是初步的。第二，工业革命首先是技术革命，是生产力革命，但又不仅仅
是生产力革命，它还深刻地影响了社会的各个方面。这种影响既有正面的，也有负面的。工
业革命带来了社会阶级结构的巨变，现代工厂制度得以建立，工业资产阶级确立了统治地位，同时工业资产阶级和无产阶级两大对立阶级形成，无产阶级反对资产阶级的斗争不断高涨。
第三，工业革命带来了社会生活的巨大变化，大批以工厂为中心的城市兴起，人口向城市集
中，城市化进程开始加快。第四。工业革命也带来了负面影响，如环境污染、工作条件恶劣、
工人缺少个人权利、大量使用童工等。
马克思主义的诞生专题有四个学习要点：一是了解马克思和恩格斯创立科学社会主义的
时代背景和基本过程；二是马克思和恩格斯对科学社会主义的理论探讨；三是《共产党宣
言》的基本内容；四是马克思主义产生的世界意义。在时代背景方面，资本主义经济的发展
和无产阶级反对资产阶级的斗争为马克思主义的诞生创造了条件。工业革命使资本主义生产
力获得了极大发展，但工人阶级的处境却非常糟糕。生产力的提高、劳动产品的丰富并没有
改善工人阶级的生活条件，政治权力也非常有限。资本主义社会的固有矛盾-----生产社会化和
生产资料私人占有的之间矛盾逐渐显露并日益尖锐，劳资矛盾空前激化。为了改善自身的生
活状况和劳动条件，维护自己的权益，广大工人阶级进行了多种形式的斗争。在工业革命初
期，工人误以为是机器导致了自己被压迫，所以开始破坏机器和厂房。在斗争中，工人开始
组成工会组织，并意识到要联合起来开展有组织的斗争。19世纪三四十年代爆发的三大工人
运动（法国里昂工人起义、英国宪章运动和德意志西里西亚织工起义）就是突出的代表。这
三大工人运动虽然以失败告终，但随着无产阶级开始作为独立的政治力量登上政治舞台，也
说明无产阶级迫切需要革命理论的指导。在讲解马克思、恩格斯的理论探索时，教师需要指
出马克思主义的三大来源：德意志古典哲学、英国古典政治经济学和英法的空想社会主义；
要让学生理解空想社会主义的历史局限性，即空想社会主义不能说明资本主义生产方式的产
生和发展的规律，看不到人民群众推动历史发展的决定性作用。马克思和恩格斯建立的唯物
史观、马克思提出的剩余价值学说对创立科学社会主义理论具有决定性意义。科学社会主义
的创立也是同工人运动相结合的产物。马克思和恩格斯都积极投身于工人运动，即用理论指
导工人运动，又不断对工人运动的实践进行总结，丰富和发展科学社会主义。教师在教学中
可引导学生进一步探讨马克思主义的理论来源和实践意义，进一步深化对唯物史观的理解。
对高中学生来说，德国古典哲学、英国古典政治经济学的内容比较难理解，因此在教学上不
作要求。本专题的重点是1848年发表的《共产党宣言》。《共产党宣言》运用辩证唯物主义
和历史唯物主义对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑进行了深刻分析，论证了资本主
义必然灭亡和社会主义必将胜利的客观规律。《共产党宣言》对资本主义发展的黑暗面进行
了严厉批判，第一次对科学社会主义进行了较为完整的阐述，因此，宣言的发表标志着马克思主义的诞生，同时也标志着国际共产主义运动的诞生。
本专题的难点是理解马克思主义产生的世界意义。马克思主义的诞生是近代世界历史的重大
事件。它是无产阶级的科学理论，为全世界无产阶级的解放提供了强大的思想武器。马克思
主义诞生后，逐渐在国际工人运动和社会主义运动中占据主导地位，推动了无产阶级革命运
动的开展。直到今天，马克思主义仍然是人类社会运动中的重要理论，并在实践中不断得到
丰富和发展。
本单元教材体例
（1）设计导语激发兴趣，引出重点;
（2）设计插图增强感染力;
（3）设计正文宋体内容明确基本知识;
（4）设计正文楷体内容补充说明;
（5）设计相关史事教会学生提炼有效信息;
（6）设计“学思之窗”栏目，引起探究兴趣，激发学生思考;
（7）设计“史料阅读”培养学生研读材料的能力，活学活用;
（8）设计“探究与拓展”培养学生运用知识的能力;
（9）设计“学习拓展”，扩大学生知识面。
【学生学情分析】
【单元学习目标】
【单元情境任务设计】
【单元课时安排】
3课时
第一课时：第8课 欧洲的思想解放运动
第2课时：第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
第3课时：单元复习
【课时教案】
第10课
一、课前须知须备
【课程课标要求】通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对
资本主义世界体系的形成和对人类社会生活的深远影响。
【核心素养明示】
唯物史观：能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的角度理解两次工业革命的背景以及给社
会带来的深刻的变化，培养学生从唯物史观的角度看待问题的能力。
历史解释：引导学生加深对工业革命的背景、影响的认识，培养从正确的角度来对工业革命这一事件
进行分析与解释，提高历史解释的能力。
史料实证：充分利用史料信息分析理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会的深远影响。
时空观念：通过时间轴、展示时间的方式，向同学们展示两次工业革命的进程与发明等基本史实，从
而深刻理解工业革命深入发展的特点，培养学生时空观念的能力。
家国情怀：创设历史情境，思考资本主义制度与社会主义制度的关系，通过利用历史与社会现实，培
养学生树立对社会主义制度的热爱，提高学生的人文追求与家国情怀。
【教材信息说明】
相对于其他版本，本课内容最大的变化是将两次工业革命看作一个整体来阐释，内容增加，而且历史
知识的连贯性增强。“工业革命的背景”，在初中已经讲过，内容主要涉及了资本主义政治制度、农业资
本主义的发展、手工工场的发展水平以及市场需求等角度，概括性强，不是本课的重点，但还是要做一些
简要介绍。“工业革命的进程”，将两次工业革命的内容作为一个整体来阐述，突出了在第二次工业革命
中科学技术发挥的重要作用。“工业革命的影响”是本课的重点和难点，教科书从生产力、生产组织形式、
经营方式、社会结构、人们的生活方式和环境等方面的影响作了概括性的归纳和介绍。
【重难疑点确认】
重点：工业革命的背景和影响。
难点：分析两次工业革命产生的历史条件；理解工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活的影
响。
【教学方式指导】问题探究法、小组讨论法、讲授法、情景教学法等
【相关准备提醒】《中外历史纲要》下地图册
二、常规教案设计
【导入新课】
【精彩教学】
一、历史合力的必然：工业革命的背景
工业革命首先发生在英国，是由多种力量共同塑造的。英国不仅具备了物质条件和政治条件，同时也
具备了一定的文化思想条件。1.政治方面：英国“光荣革命”革命后，国内政局稳定，政府积极鼓励经济发展。
光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人民追求个
人的目标，最大程度地发挥创造能力。
(光荣革命)确立了议会的统治，王权逐渐虚设，成了立宪君主。“民选”的代表通过议会治理国家，
并掌管财政。通过这样一个改造， 英国政府似乎成了一个公司董事会，有产者管理国家，执行自己的意
志也就是说，财产权和政权相互吻合，不再脱节，一种与资本主义制度之本质相适应的政治形式被创造出
来。
——钱乘旦《世界现代化历程总论卷》
2.经济方面：英国农业资本主义发展迅速，为工业发展提供了充裕的农产品、自由劳动力和国内市场。
18世纪中叶，英国农业革命开始大张旗鼓推进。随着人口的增长，实行粮食生产的规模化经营变得更
加有利可图。由此,中小地主开始呼吁政府和议会支持领主圈地，议会以立法形式颁布了一系列的圈地法
案。圈地运动促进了土地产权及经营模式的变革，资本主义农场规模不断扩大……农业革命为工业革命做
出了重要贡献，正如琼斯所指出的:“在18世纪的英国 ,如果没有农业变革，没有农业产出增长,工业化
与经济发展便不可能实现。” （英国）国家权力的推波助澜，使圈地运动在18世纪达到高潮……圈地运
动使英国农村土地高度集中，同时造成农村人口向城市迁移。农村人烟稀少，村舍为虚；与此同时，一支
“自由劳动力”的大军在喧嚣的城市里形成了。——崔连《世界通史第二编,工业文明的兴盛》
【历史纵横】圈地运动
大约从15世纪开始，在英国等西欧国家，新兴资产阶级和新贵族强行圈占共有土地和农民份地，将其
变为私有的大农场或大牧场，形成了所谓“圈地运动”。其中，英国的圈地运动最为典型。英国的制呢业
发达，对羊毛的需求激增，土地所有者在被圈占的土地上养羊，获取高额利润。与此同时，大批农民被迫
出卖土地,或远走他乡,或到处流浪，陷于极端悲惨的境地。莫尔在《乌托邦》(1516)中，辛辣地指责这是
“羊吃人的运动”
圈地运动是英国资本原始积累的重要手段之一，促进了英国资本主义农牧业的迅速发展，并为英国的
工业革命准备了较为充足的资本、国内市场和自由劳动力。
【特别提醒】圈地运动的深层影响：推动城市化、出现工人阶级。
3.对外方面：英国通过殖民扩张，促进了资本原始积累，获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场。
在英国仅仅是国内市场的需求和国内积累的资本，是不足以触发一场工业革命的。重要的还有外部世
界的作用。英国统治者“在扩大以英国为中心的国际贸易”发挥了强大的作用。特别是1651—1660年的
《航海条例》，确定了英国对殖民地贸易的垄断权。……外部世界对英国工业革命的作用，还表现在国际
市场的需求对技术革新的刺激方面。 欧内斯特·曼德尔估计，从1500年到1800年，欧洲殖民掠夺的总值为10亿英镑金币，其中仅在1750年到1800年间，英国就从印度掠夺了1亿到1.5亿英镑金币。这批资本
流入即便不能说是英国新工业革命的全部资本，至少也促进了英国对新工业革命的投资，尤其在蒸汽机和
纺织技术方面投资。 ——【加拿大】贡德·弗兰克《白银资本》
4.技术方面
(1)工人的生产技术日益纯熟，为技术改革和机器发明提供了条件。
到18世纪,手工工场内部已经有了比较精细的分工,生产过程被划分为一系列简单的操作,生产工具也
实行了专门化,使手工生产过渡到机器生产成为可能。通过分工和工具专门化培养出来的掌握某一专门技
艺的人,成为工业革命中的重要技术力量。 ——摘编自刘宗绪的《世界近代史》
(2)生产技术进步为工业革命奠定了基础。
从16到19世纪之间，在英国出现了培根、牛顿等近代科学先驱，“科技进步改善人们生活水平”的
思想深入人心。“皇家学会”“工艺制造业和商业促进会”等各类学术团体的涌现，成为促进社会发展的
重要推动力量。同时在工业革命前后两个世纪内，英国还是全球科技创新中心。
到17世纪中叶,伦敦已成为欧洲科学研究的中心。1662年成立的英国皇家学会倡导科学家把兴趣集中
于广泛的经济活动领域。……牛顿提出力学三定律及万有引力定律。1687年他的划时代巨著《自然哲学的
自然原理》问世,提出了一整套完整的力学理论体系，解决了行星运动、落体运动、声音和波、潮汐运动
等一系列问题，成为“大工业的真正科学的基础”。这一时期，英国实验科学促使天文学、地理学、力学、
数学获得了长足进步。 ——摘编自刘宗绪的《世界近代史》
16至19世纪,英国出现了培根、牛顿、波义尔、胡克等近代科学的先驱,他们重视观察和实验,把利用
新发明和新发现来改善人类生活作为科学的崇高目标。英国还于1660年成立了皇家学会,1754 年成立了
“工艺制造业和商业促进会”等学术团体,这些团体在促进学术交流和技术进步方面起了积极作用。
——王章辉《英国和法国工业革命的比较》
1624年，《垄断案》的诞生，法案规定，任何涉及专利问题的侵权都可以向王室法庭或者财政署普通
法院起诉。如果在诉讼中获得成功，胜诉方可获得他所受损失3倍赔偿，并得到两倍诉讼费用的补偿。这
部法令规定专利的统一保护期限为14年；涉及专利权的案件要求按照普通法德程序进行判决等。
——邹琳：《英国专利制度发展史研究》，37页，湘潭大学2011年博士论文
5.必要性：随着国内外市场的扩大和需求的增长，手工生产的产品已不能满足需要，提高生产力成为当务
之急。
二、技术进步的推动：工业革命的进程
工业革命作为一个整体，常常被划分为两个阶段，即第一次工业革命和第二次工业革命，后者可视为
前者的深入发展。1.第一次工业革命：18世纪60年代—19世纪40年代
（1）成就：工业革命的急先锋——棉纺织业
①纺织领域：织与纺双重变奏中，人与机器的相遇
1733年，纺织工凯伊发明了飞梭（图片）。这个物体的滑槽里带有小轮，滑槽的两端装有弹簧，使它
可以极快地来回滑行。使用它一个人就能完成织布工作，而且可以大大提高织布速度。而这一枚小小的飞
梭却滑开了一个机器与人的新时代。
飞梭的广泛使用使织布的速度大大超过纺纱的速度。据说一个织工需要的棉纱要由10个纺纱工供应，
于是纺纱和织布之间的平衡被打破。棉纱供不应求会对它的价格带来影响。
而价格飞涨的同时，棉纱却常常断货，英国出现了严重的纱荒。为此英国几乎全民动员进行纺纱，全
国大办纺纱学校，甚至连孤儿院和监狱也在日夜纺纱。官方和民间机构纷纷悬赏，寻找改进纺纱机的技术。
据说伦敦皇家学会悬赏50英镑寻求能够发明新纺纱机的人。（当时普通的纺纱工平均工资为 4便士，50
英镑相当于他们8年多的工资收入）终于，新的纺纱机出现了。
1765年，织工哈格里夫斯设计并制造出一款新的纺纱机，他以女儿的名字命名为“珍妮纺纱机”。
珍妮机一次能够纺出8个纱锭。后来哈格里夫斯又把纱锭增加到16个，最终增加到80个。这意味着一台
纺纱机一次能纺出80根纱。纺纱效率大大提高。当然美中不足的是珍妮机纺出的细纱质地很好但牢固度不
够，比较容易断；除此还有一个缺陷，珍妮纺纱机仍以人力为动力。随着纱锭数量的不断增加，人们摇起
这个机器也会越来越吃力。所以人们迫切需要寻求新的动力解放双手。
1769年一个名叫阿克莱特的理发师制造出了一台机器，这就是水力纺纱机。这款机器的优势是：水力
驱动，转速快；纺纱结实，不易断。然而它也有一个缺陷那就是纺出的纱比较粗，织成的布质地不够柔软。
1779年，工人克隆普顿发明了一款机器叫骡机。是综合了珍妮纺纱机和水力纺纱机的优点：纺纱又细
又结实。（老师提醒一下，你们想想骡子这种动物是怎么培育的。）最初的骡机有40个纱锭，后来发展到
900个，纺纱效率飞速提升。
一位经济史学家在1790年做的一个统计：同样纺100磅纱线印度手动纺纱机需要5万小时。骡机则需
要300小时，可以感受到了机器赋予人类的巨大力量。由于纺纱机的普遍运用，纱的产量大增。新的问题
出现了：纱变得供过于求了。人们又开始研究高效率的织布机。
1785年一名乡村牧师卡特莱特发明了水力织布机，使织布效率提高了40倍。然而不管是水力纺纱机、
骡机还是水力织布机，推动他们工作的动力都是什么力呢？水力。需要落差比较大的河流，而且天气干旱
水流枯竭了机器就无法使用；总之受到自然限制比较大。
水力机迫使工业不得不限制在局部地区，使工厂必须建造在河边，而且受河流水量的季节差影响，造
成生产不稳定，。所以，水力并不能成为近代工业普遍运用的动力，这就促使人们研制新的动力驱动机械。②管理模式：采用机器生产的工厂
为了提高效益、加强管理，人们开始将机器、工人集中起来进行生产，工厂出现了。1771 年，阿克
莱特在曼彻斯特开办了第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端。采用机器生产的工厂逐渐取代了手工工
场。
亚里士多德曾说：如果梭子自动编织，如果乐器自动演奏，工头将不再需要助手，主人也不再需要奴
隶了。亚里士多德认为，那将是一个美满的局面——人不再被奴役！
工业革命还包括生产组织形式的变化，这同样也提高生产力，并且更深刻地影响着社会变革。在工业
革命中，“工厂化”是一个重大的变化，没有工厂化，工业革命就不会那么彻底。 ——钱乘旦《英国通
史》
工厂制度意味着生产场所和生活场所的分离，在它确立的过程中，现代的工厂管理也就逐渐形成了。
工厂管理的第一项重要措施是制定严格的规章制度。工业革命开始以后，工厂普遍建立起来，工厂主为尽
快地收回成本、最大限度地赚取利润，就必须进行严格的核算，以保证企业的利润。另外由于工厂普遍都
雇用几十甚至几百名工人，为保证工厂的秩序、最大限度地获取剩余价值，工主也必须对工人进行一定的
监督和管理。现代的工厂管理就在这样的需求之下建立起来。
——《英国工业革命时期的工厂管理及特点探究》宋严萍
③动力方面：瓦特改良了蒸汽机，能产生巨大的动力，解决了生产动力受自然条件限制的问题。
詹姆斯·瓦特，英国发明家。，在工业上得到广泛应用。
1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机。1782 年，徒工出身的瓦特在前人研究的基础上，运用新的科
学知识，经过不断改进，试制出旋转运动的“复动式蒸汽机”。以后又经过一系列重大改进，使之成
为"万能的原动机”。开辟人类利用能源新时代，使人类进入"蒸汽时代"。蒸汽机是第一次工业革命的主
要标志，也是生产技术史上的一次飞跃。
一个15岁的孩子照料2架蒸汽织机，织出3匹半织物；而同样时间内，一个熟练工人用飞梭只能织出
一匹。1790年，蒸汽机驱动的”骡机“纺线速度是中国和印度手工纺线的100多倍。
——杜君立《历史的细节》
一位经济史学家在1790年做的一个统计。同样纺100磅纱线印度手动纺纱机需要5万小时。骡机则需
要300小时，而蒸汽驱动的自动骡机仅需135小时。
一个人可以产生的持续动力大约只有0.1马力，胡夫金字塔用了10万人20年之力；秦始皇陵用了39
年，“刑徒七十万”。自然力有诸多限制，肌肉的力量是古代社会主要的动力来源，特别是人类这微不足
道的0.1马力。
18世纪的英国，数以千计的工程技术人员制造、维护和改进了蒸汽机。斯密顿调整了横梁，增加了顶部冷水箱的高度；奥克斯利加入了一个齿轮部件；斯图尔特安装了齿轮；沃兹布拉夫和皮卡德做出了循环
利用热量的加热器。在这些技术进步之后，就是詹姆斯･瓦特的革命。
——罗杰･奥斯本《钢铁、蒸汽与资本：工业革命的起源》
蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段。因
而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖……实际上，可以说，19世纪欧洲对世界的支配
与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
动力技术的革新，催生了交通工具的革命。1807年，美国人富尔顿制造出用蒸汽机做动力的轮船。
1825年，英国人史蒂芬孙发明的蒸汽机车试车成功。
19世纪40年代以后，英国开始了大规模铁路建设。1863年伦敦建成第一条地下蒸汽铁路。1850——
1870年全国铁路从1万公里增加到2.4万公里。今天英国的铁路网在19世纪70年代就已基本建成。
④机械制造方面：随着生产机械化的推进，机器工业迅速成长。19世纪中叶，英国的机器制造业也实现了
机械化。
蒸汽机的推广和各个部门的机械化，就更加需要数量多、精度高和规格统一的机器。刨床、 镟床、
汽锤、镗床等工作母机先后被发明出来。19世纪30~40年代，一个新的工业部门——机器制造业诞生了。
机器制造业的机械化标志着工业化的完成。
(2)扩展：
从18世纪末到19世纪中叶，工业革命从其发源地英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐
步深入内陆，形成持续不断的辐射效应。各国政府通过税收、立法、直接投资等多种方式推动工业革命纵
深发展。19世纪七八十年代，法国和美国也相继完成了工业革命。
“英国→西欧：比利时、法国→中欧：德国→东欧：俄国→日本。与法德同时的还有美国。这样的
一条工业化浪潮扩散的路线是颇堪玩味的……为什么不是英国→法国→西班牙、葡萄牙呢？难道比利牛斯
山太高了吗？但阿尔卑斯山并不低。为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及
利亚呢？是地中海太宽了吗？果真如此，那么大工业为什么又能横渡大西洋而到北美生根开花？”
2.第二次工业革命：19世纪中后期—20世纪初
（1）背景：
如同一个世纪以前的第一次工业革命一样,19世纪下半叶的新工业革命也是人类社会科学、技术、经
济、政治发展到一定阶段的产物,它的兴起有着深刻的历史根源。
①政治前提：19世纪中后期，资本主义制度在世界范围确立与巩固，欧美主要资本主义国家社会相对稳定；②经济条件：在第一次工业革命的推动下，欧美主要资本主义国家经济发展迅速；
工业革命的兴起离不开现有的物质条件,社会经济发展所达到的规模、水平和程度制约看产业的更新
升级,这一点可视为新工业革命开展的经济前提 。
③科技条件：近代自然科学取得一系列突破性成果，新技术、新发明层出不穷。
科学开始对工业没什么影响，我们迄今所提到的纺织工业、采矿工业、冶金工业和运输业方面的科技
发明，极少是由科学家们作出的，相反，它们多半是非凡才能的技工完成的。不过1870年以后，科学开始
了更加重要的作用，渐渐地它成为所有大工业生产的一个组成部分。工业研究的实验室，装备着昂贵的仪
器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）成就
①动力方面：电力技术的开发和应用，电力成为补充、取代蒸汽的新动力，人类进入“电气时代”；
电力作为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
1831年10月17日，法拉第首次发现电磁感应现象：导体在磁场中运动可以产生电流。找到了打开电
能宝库大门的钥匙，并进而得到产生交流电的方法。同年10月28日法拉第发明了圆盘发电机，产生的电
流甚至不能让一只小灯泡发光。这是世界上第一台发电机，向人类揭开了机械能转化为电能的序幕。经过
三十年的发展，发电机的功率依旧非常低，用来通讯和照明还勉强，但要作为动力就是个笑话了。
1866年，维尔纳设计了一种全新的直流发电机，它巧妙地把一部分电力分出来，用于强化磁铁的磁性，
让整个发电机实现了一种正反馈，提高了发电机的功率。这算得上是世界上第一台实用型直流电动机，打
响了人类的电气革命第一枪。
爱迪生试验过1600种耐热材料、6000种植物纤维，找到合适的灯丝材料，造出耐用白炽灯。1879年
10月21日，他用棉线烧成碳丝，再将碳丝装进灯泡，小心地抽成真空，通上电流时，灯丝发出明亮的光
辉，而且持续了45个小时，标志着世界上第一盏白炽电灯就这样诞生了。到1882年，爱迪生已经在纽约
建成了一个当时世界上最大规模的电力系统，为几千用户提供照明用电。
1889年的法国巴黎世博会，首次用白炽灯装点了埃菲尔铁塔，这座高324米，共用去钢铁9000吨，
灯泡2万只的铁塔刚刚落成，爱迪生将他最新发明的白炽灯安装在了这座当时全世界最高的建筑上。
②交通领域：内燃机的创制和应用，带来更便捷的动力。汽车、飞机等新式快速交通工具应运而生，成为
第二次工业革命最具深远影响的成就。
德国人鲁道夫·狄塞尔被称为“柴油机之父”
1892年设计了一种效率较高的柴油机。针对蒸汽机效率低的弱点，狄塞尔专注于开发高效率的内燃机。
当时尼古拉斯·奥托发明的点火式内燃机已较成熟，但那时奥托发动机的燃料是煤气，储存、携带均不方便，效率也受到影响。19世纪末，石油产品在欧洲极为罕见，于是狄塞尔决定选用植物油来解决机器的燃
料问题(他用于实验的是花生油)。因为植物油点火性能不佳，无法套用奥托内燃机的结构。狄塞尔决定另
起炉灶，提高内燃机的压缩比，利用压缩产生的高温高压点燃油料。
1886年，德国人卡尔本茨发明汽车，1913年，美国福特汽车公司使用流水线生产。
③化学领域：用化学方法加工原料，采用合成方法制造新的材料；石油化工业获得发展。
内燃机的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。19 世纪60- -80年代， 人们
已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品，而且产品成本更低、性能更好。1867年，瑞典化学
家诺贝尔经过多年的实验，发明了现代炸药。后来他又研制成无烟炸药。1869年，美国人海厄特发明了赛
璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生。1884 年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织
品生产领域。而如钢铁行业这些传统工业也焕发了生机。
随着内燃机的广泛应用，开始大量开采石油。1870年，全世界生产的石油只有80万吨，到1900年就
猛增至2000万吨……从1868至1900年，英、美、法、德4国的钢产量由24万吨增加到2355万吨，钢逐
渐取代铁，成为基本的工业原料和重要的建筑材料。——吴于廑、齐世荣主编《世界史.近代史编》（下
卷）
④新技术改造的旧产业部门：炼钢、纺织、采煤、机器制造和铁路运输等，焕发新的活力。
1880-1900年间，英国的钢产量从370万吨增加到600万吨，德国从150万吨増加至740万吨。美国从
1875年的40万吨激增至1900年的1000万吨，一战前夕更高达2350万吨，令人瞠目。
——王斯德主编《世界通史》（第二编）
(3)特点：第二次工业革命并不是工业革命的简单延续，它具有不同于第一次工业革命的显著特点
①由于科学技术与生产紧密结合，以及近代科学理论的指导，第二次工业革命比第一次工业革命取得了更
多、更重要的成果；
②第二次工业革命几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展更迅速，英国、美国、德国、
法国等都有重要的发明创造，美国与德国最为突出。
③各国的自然条件和社会历史条件不同，工业革命的进程也各具特色。在德国、日本、俄国等国家与第一
次工业革命交叉进行
【学思之窗】
这个时期(19世纪后半期)逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创
新并利用它们,而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新…科学盈利的真正神秘性在工业中的成
长孕育已经达到了这样一种程度,以至于企业都开始资助基础研究和有应用研究。
——[英]哈巴库克、[英]波斯坦主编,王春法等译《剑桥欧洲经济史》第6卷
设问：在第二次工业革命中,科技创新起到了什么作用?提示：在第二次工业革命中，科学技术和生产紧密结合，科学技术的研究成果迅速应用于企业生产中，
科技创新极大地促进了工业生产。
【思考点】两次工业革命各有什么特点？
第一次工业革命的特点：①许多技术发明源于工匠的实践经验，科学和技术尚未紧密结合；②主要在
英国发生，局限于少数国家，持续时间长，进展缓慢；③以改良蒸汽机的广泛使用为主要标志，主要使用
煤作为能源；④以轻工业为主；⑤以英国为中心，然后向外扩展；⑥工厂取代手工工场；⑦使人类进入
“蒸汽时代”等。
第二次工业革命的特点：①科学研究同工业生产紧密结合（突出特点）②几乎在主要资本主义国家同
时发生，范围广，规模大，进展迅速，成果丰富；③以电力和内燃机的广泛使用为主要标志，主要使用石
油；④以重工业为主；⑤出现垄断组织；⑥使人类进入“电气时代”等。
三、恩泽贻害的争论：工业革命的影响
提示角度：
分对象（横向）：自身+他人、国内+国际、洲内+洲际等；分时间（纵向）：对当时+对后世；
分领域：政治、经济、文化、社会、生态等方面；
多元史观：全球史观（整体史观）、文明史观、近代化史观、社会史观、唯物史观、生态史观
1.经济：
（1）生产力：工业革命使生产力出现前所未有的大发展，给实现了工业化的各国带来了空前的经济繁荣。
资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切所创造的全部生产力还要多、还
要大。自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，
整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下互换出来的大量人口，过去哪一个世纪能够料想到这样
的生产力潜伏在社会劳动中呢?——马克思、恩格斯《共产党宣言》
（2）生产关系：生产组织形式
①工厂：工业革命使生产组织与管理方式发生重大变革，建立了资本主义大工厂制度。
工厂制度的特点：将生产资料和工人集中；使用机器进行大批量生产；工厂主既是资本所有者，又是
经营管理者；工厂规模不大。严格纪律，细致分工。
【概念辨析】工场与工厂
工场是手工业者集合在一起生产的场所，其特点是借助简单工具进行手工生产。工厂是直接进行工业
生产活动的单位，通常包括不同的车间，其特点是使用机器进行大规模生产。 二者都是具有资本主义生
产关系性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。
【特别提醒】工业革命的标志及开始和完成的标志
工业革命的标志和工业革命开始的标志并不是一回事，工业革命以蒸汽机的发明和使用作为标志，而它开始的标志则是珍妮纺纱机的发明和使用。工业革命完成的标志不是大机器生产取代工场手工业，而是
机器制造业实现了机械化。
②垄断组织：技术的日益复杂、投资的不断扩大、竞争的日趋激烈，生产进一步集中，出现了垄断组织。
在新兴工业和钢铁工业，一些大企业一定程度上放弃了资产阶级一贯倡导的自由竞争原则，采取各种
方式，控制产品生产、价格和市场，形成了垄断组织。垄断很快渗入资本主义社会的许多方面，成为这一
时期资本主义的一个重要特征。
第二次工业革命中崛起的新型产业一电力、钢铁、化学、石油工业等具有先进的生产能力，没有旧产
业部门的包袱，一开始就采用最新科学技术发展生产，因而具有较强的竞争力。同时这些新工业部门都具
有大生产的特点，自身具备一体化要求，如石油企业要求统一经营开采、提炼、运输、销售，钢铁企业要
求进行钢铁和焦炭的联合生产，制铝企业要求同时控制电力公司等。
——王斯德主编《世界通史》（第二编）
3.政治
（1）阶级结构：工业革命造成社会阶级结构发生变化，工业资产阶级和无产阶级逐渐成为社会的两大阶
级。技术人员、管理人员等中间阶层力量开始发展。
（2）民主政治：随着经济实力的增长，工业资产阶级要求获得更多的政治权利，他们通过改革，进一步
巩固了统治地位，工人阶级迅速崛起，为争取自己的权利展开斗争。
4.社会生活：工业革命带来了社会生活的巨大变化，城市化进程加快，购物、休闲娱乐、体育、教育发展
迅速、文化素质提高；女性地位提高；人口增长；冲击了旧的等级观念……
曼彻斯特是棉纺织工业的发祥地，曾是工业革命的开路先锋。曼彻斯特也随着棉纺工业的出现成为新
一代大工业城市的先驱。
她是人类历史上第一座工业化城市，第一台蒸汽机在这里装配纺织厂，1830年第一条客运铁路从这里
始发，一战前全球63%的棉纺工业集中于此……
曼彻斯特位于艾威尔河之东，麦诺克河和埃瑞克河在此交汇，默西河从城市南部穿插而过，东部直达
最大港口城市利物浦，水运发达。这里气候潮湿，水里富含石灰岩，非常适合棉作物的生产。南边有著名
的“黑乡”地区，通过陆运，黑乡的煤和铁等资源源源不断的运送到这里。有大量来自邻近乡郊和大不列
颠群岛其他地方的乡下人到这里寻求工作。
--朱家俊《从曼彻斯特的发展历程看18世纪英国工业城市发展的因素》
阅读教材第60页图片“工业社会中的妇女从事文书工作的场景”，结合所学知识，思考工业革命对妇
女解放运动的影响。
提示：结合工业革命对女性的经济地位、思想解放等方面的影响分析。【答案】工业革命把大量妇女从家庭带入社会。经济的独立与角色的转换，对女性思想意识的震动与冲击
极大，促进了她们思想的觉悟。工业革命成为英国妇女解放运动的开端。
5.社会问题：工业革命也导致了社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等一
系列社会问题。工业革命造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗。
就环境变化范围和速度而言，20世纪的环境变化前所未有。火最初被人们使用时，在罗马炼铅，不会
给千里之外的北极造成空气污染，但最近，越来越严重空气污染，过去几个世纪中一直存在的生态缓冲因
素：淡水、未开发的土地、常规的气候、生物多样性等，都将消失。
——麦克尼尔（美）《太阳下的新事物：20世纪环境史》
英国城市人口飞速增长，随之而来的还有英国城市环境的恶化……(这个)“自由国度”的环境观念普
遍歪曲甚至空白。中等阶层……不顾城市环境和大众的生存，盲目放肆地开发，贪婪地消耗着地球上的不
可再生资源和人们宝贵的生命。——汤艳梅《工业革命时期的英国城市环境观念及其影响》
【历史纵横】工业革命造成的环境污染
英国作家狄更斯如此描述19世纪中叶的一座工业城镇：
“这是个到处都是机器和高耸的烟囱的市镇，无穷无尽的长蛇般浓烟，一直不停地从烟囱里冒出
来……镇上有一条黑色的水渠，还有一条河，这里面的水被气味难闻的染料冲成深紫色，许多庞大的建筑
物上面开满了窗户，里面整天只听到嘎啦嘎啦的颤动声响，蒸汽机上的活塞单调地移上移下，就像一个患
了忧郁症的大象的头。”
6.世界格局：工业革命极大地改变了世界的面貌，使世界各地的联系日益紧密。19世纪末20世纪初，资
本主义进入垄断阶段，资本主义世界经济体系最终形成。
火车、轮船、电报等新式交通工具和电信器材的出现，把世界各地的生产、流通和消费紧紧联结在一
起。1869年苏伊士运河通航，使欧洲到印度的航路缩短了4 000英里。1914年竣工的巴拿马运河，则使旧
金山到利物浦的航程近了5 666英里。轮船的不断更新，使航速大大提高，欧美航程从42天缩短为5天，
从伦敦到加尔各答也由3个月减为18天。
19世纪末的经济发展，再加上海洋运输和铁路上的交通革命，培植出一种真正的世界经济。……欧洲
通过其资本、工业及军事能力而在19世纪末统治了世界经济。
——摘编自[美]斯皮瓦格尔《西方文明简史》
欧洲不仅成了世界的银行家，而且已成为世界的工业工场。……结果是全球经济空前统一。到1914年
时，除了在全球陆地上架设了巨大的电报和电话线路网外，还在诸大海的海底铺设了 516 000多公里的电
缆。到1914年时，已有总吨位为5 000万吨的3万多艘船只装载货物往返于世界各地。几条运河的开凿便
利了世界贸易……几条横穿大陆的铁路的建成打开了诸大陆经济开发的大门。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【教学反思】
本课小结：
工业文明作为主宰人类生活近300年的主流文明，深深影响了现代文明进程。那些伟大的发明让我们
可以坐拥天地，尽享便捷；同时也要审视工业革命所带来的问题和困惑。
国家要强盛，必须靠工业。纵观如今发达国家“再工业化”的策略，是他们反思过度“去工业化”、
推动回归实体经济的发展战略。一轮新的工业化浪潮（机器人，AI，3D等）又把竞争优势交还给了发达国
家，中国将面临极大挑战。
但挑战往往与机遇并存，中国定会全力以赴，努力实现“中国制造”向“中国创造”的转型！
【板书设计】
【核心总结】
18世纪中期至19世纪末20世纪初，两次工业革命成为近代科技创新的关键节点，机器
的发明、动力的革新、科学的研发，共同推动欧洲先后进入蒸汽时代和电气时代，工业文明
的降临使“科技是第一生产力”的理念逐渐传布全球。这场技术革命同时也是一场社会革命，
新的生产关系构建起来，新的社会组织陆续成立，人类的社会生活变得多姿多彩。随着资本
主义制度的不断建立和巩固，资本主义生产方式的主导地位也最终确立，世界进一步连接成
为一个单一的相互依存的整体。
第11课
一、课前须知须备
【课程课标要求】
1.简述《共产党宣言》的主要内容。
2.通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，理解马
克思主义产生的世界意义。1.了解资本主义弊端、独立工人运动、空想社会主义是马克思主义诞生的时代背景；
1. 知道马克思、恩格斯通过进一步探讨工业革命引起社会的变化，总结工人运动的
经验，共同创立了马克思主义。
2. 知道《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生和主要内容，即共产主义必将取代
资本主义，号召全世界的无产阶级联合起来同资产阶级斗争。
3. 明白马克思主义揭示了人类社会发展的客观规律，为无产阶级的革命提供了思想
武器，推动了世界工人运动发展的历史意义。
【核心素养明示】
1.学生通过视频和材料了解工业革命后西方国家的处境及工人生活的困境，知道马克思主义
的诞生的三大时代背景。（时空观念、史料实证）
2.引导学生用唯物史观看待资本主义社会的弊端（私有制），知道生产力的发展必将推动生
产关系的变革，工业革命使得生产力迅速发展，资本家却无情剥削工人，工人起来反抗推动
社会变革（向公有制、平均分配发展）。（唯物史观）
3.学生通过《共产党宣言》原文截取知道马克思主义的主要内容，辩证地看待马克思对资本
主义国家的论断（资本主义国家必将灭亡）。（史料实证、历史解释）
4.通过对比资本主义国家与社会主义国家的差异，以及理解马克思主义产生的世界意义，尤
其是对中国的意义，树立制度自信；分析巴黎公社失败的原因，感受公社人民不畏牺牲的精
神。（唯物史观、历史解释、家国情怀）
【教材信息说明】
本课是《中外历史纲要（下）》第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”第11课《马
克思主义的诞生与传播》，作为本单元的第二课也是最后一课，起到了承接和总结的作用。
第10课《改变世界的工业革命》是本课的历史背景，随着工业革命的发展资本主义的弊端日
益暴露，资本家压榨工人，工人生活处境极其艰难，工人反抗资本家的运动不断爆发。很多
人探索社会发展的其他可能性，出现了空想社会主义。马克思、恩格斯在考察和总结前人经
验的基础上创建了马克思主义，为工人运动提供了科学的思想，促进全世界无产阶级运动蓬
勃发展，推动人类建设平等和谐的美好家园。
本课设置了三个子目：早期工人运动与社会主义思想的萌发、马克思主义的诞生、国际
工人运动的发展。第一子目介绍了工业革命后工人阶级的悲惨遭遇，一些思想家批评资本主
义的弊端，呼吁建立平等、和谐的理想社会，但“空想社会主义”并没有找到解决资本主义
的正确途径。第二子目介绍马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，创立了马克思主义，着
重于为工人运动提供了科学理论指导的重要意义。第三子目以巴黎公社为例说明马克思主义
对国际工人运动的影响和指导意义，及巴黎公社是无产阶级第一次建立政权的伟大尝试。三个子目环环相扣，从资本主义社会的弊端引出马克思主义的诞生，再到马克思主义的革命实
践。展现了马克思主义产生的时代背景、诞生过程、影响及意义，标志着社会主义从空想到
科学、从理论到实践的重大转折。揭示出生产力的变革必将导致生产关系发生改变，无产阶
级开始作为对压迫、暴力、贫穷的反抗者登上历史的舞台，在马克思主义的指导下走上改变
人类命运的道路。
【重难疑点确认】
重点：
1. 马克思主义诞生的背景
2. 《共产党宣言》的主要内容
3. 巴黎公社的意义
难点：
1. 工业革命对马克思主义诞生作用
2. 马克思主义的核心内容、对世界的影响意义
【教学方式指导】问题探究法、小组讨论法、讲授法、情景教学法等
【相关准备提醒】《中外历史纲要》下地图册
二、常规教案设计
【导入新课】The Workers of all lands unite. The philosophers have only interpreted the world in various ways - the point
however is to change it.
译文： 全世界无产者联合起来。历史上的哲学家总是以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改
造世界。 ——马克思墓志铭
正是马克思和恩格斯创立了马克思主义，所以我们本课要学习的是科学的社会主义也就
是马克思主义。
一、 马克思主义的诞生背景—— 早期工人运动与社会主义思想的萌发
1.马克思主义诞生的历史条件
马克思青年时代就指出：“市民社会绝不是人们所说的自由平等的牧歌乐园，恰恰相反，市
民社会里有阶级、阶级差别，有花园别墅和贫民窟，有血和泪，有剑与火，而把市民社会当
作理想的王国，这是连黑格尔都不会赞成的观点。”--韩毓海《卡尔·马克思》
【课堂思考】根据材料思考19世纪的英国社会现状。
（1）资本主义工业大发展
材料一 “统治者穷奢极欲，被统治者受苦挨饿”。例如，维多利亚女皇每天的收入是 164镑
17先令60便士，她的丈夫亚尔伯特亲王的收入是 104镑20先令，而千百万工人每天每人的
收入只有两三个便士。──1842年英国宪章运动《第二次请愿书》
注：1英镑=12先令=240便士（1971年前的换算）
（2）贫富分化严重
材料二 这里（普通的工人住宅区）的街道通常是没有铺砌过的，肮脏而坑坑洼洼，到处是
垃圾，没有排水沟，也没有污水沟，有的只是臭气熏天的死水洼。城市中的这些地区是不合
理的，杂乱无章的建筑形式妨碍了空气的流通，由于很多人住在这一个不大的空间里，所以
这些工人区的空气如何，是容易想象的。 ——恩格斯《英国工人阶级状况》（3）工人的劳动条件、生活状况恶劣。
材料三 由于工业革命的完成，资本主义迈入了它的成年阶段……资本主义固有的基本矛盾
——社会化生产和私人占有之间的矛盾公开暴露了出来。1825年，在英国爆发了第一次生产
过剩危机，造成生产力的大破坏和社会的严重灾难。从此，这种社会痼疾便周期性发作。
——刘宗绪主编《世界近代史》
（4）经济危机周期性发生
材料四 “城市居民凡年收入在 10镑以上的房主和年付房租额在 10镑以上的房客都有选举
权……” ──《改革法案》（1832年）
（5）工人阶级政治权利极其有限
早期工人运动
(1) 原因：资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现。
① 富分化严重、工人阶级苦难深重
② 人的劳动条件、生活状况恶劣
③ 本主义经济危机周期性爆发
④ 人阶级政治权利极其有限
（2）19世纪三四十年代三大工人运动：1831和1834年法国里昂工人起义、1836年英国宪章
运动、1844年德国西里西亚纺织工人起义
三次著名的工人运动分别是：英国宪章运动、法国里昂工人起义、德意志西里西亚纺织
工人起义。这些工人运动的具体经过大家没有必要很清楚，但一定要明白这些起义这些运动
背后深刻的社会原因；这些运动的参与者是被逼无奈的工人，是无产阶级，这就是马克思主
义诞生的阶级基础，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台；以及这些运动失败的原因，
是缺少科学的理论指导。
【课堂思考】根据材料回答英国宪章运动时期工人阶级斗争形式的变化。
材料一 “19世纪初的卢德运动”相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压
迫，第一个捣毁织袜机。工业革命时期，机器生产逐渐排斥手工劳动使大批手工业者破产，
工人失业，工资下跌。当时工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为反对企业主，争取
改善劳动条件的手段，但禁止对人身施用暴力。
材料二 宪章运动提出的六点要求：
1、年满21岁的男子均有选举权；
2、秘密投票；3、按居民人数分配选区和议员名额；
4、每年改选一次国会；
5、废除议员候选人的财产资格；
6、议员领取薪金。
——《人民宪章》
变化:由捣毁机器到要求政治权利
意义：标志着无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。
教训：工人阶级迫切需要科学理论的指导
那我们来看一下，这一时期有哪些不太科学的理论？圣西门、傅里叶、欧文这三位的名
字大家是比较熟悉的，不管是初中历史还是高中政治课，在讲马克思主义的时候都会提到他
们对社会主义的探索，他们的思想被称为空想社会主义。我们以欧文的“新和谐公社”为例，
给大家五分钟的时间阅读材料三并且讨论一下，他的社会主义是否可行。
2、社会主义思想的萌发——空想社会主义
圣西门（法） 人人劳动没有失业，应该由学者和实业家来管理社会
傅立叶（法） 贫困是由过剩本身产的阶级调和与合作平均分配或按劳分配
欧文（英）创立这种制度可以用说服的方法，使政府相信建立这一制度的原则完全是真理。
共同点：
主张：反对自由放任的竞争，建立合作、平等、和谐的理想社会
幻想建立完美的社会主义制度，但反对通过暴力对社会关系进行社会主义的改造。
同情工人阶级的处境，但不了解这个阶级的伟大历史作用，反对无产阶级的革命斗争。
没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径。
局限性：幻想通过和平改造消灭资本主义的私有制、建立共产主义，反对暴力革命。原
因：资本主义还未获得充分发展；无产阶级力量较为弱小
老师：三人思想只是反映了正在形成中的无产阶级的要求和愿望。虽然我们看到空想社
会主义的众多不足充满幻想，没有揭示出资本主义的根本矛盾和发展规律，三人思想也仅仅
反映了正在形成中的无产阶级的要求和愿望，但留下宝贵的思想遗产，成为马克思主义诞生
的重要思想来源。
空想社会主义是马克思主义诞生的三大理论来源之一，哲学和经济学的部分大家在高一
政治课堂刚刚学过，应该还记忆犹新，大家要了解马克思主义的三大理论来源：哲学、经济
学和空想社会主义，重点把握空想社会主义为马克思主义诞生提供的理论来源。小结 马克思主义诞生的历史条件
经济基础：工业革命后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度弊端暴露。
理论基础：无产阶级力量不断壮大，开始登上政治舞台。（三大工人运动）
思想基础：广泛吸收人类优秀思想成果（德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社
会主义思想）
实践基础：马克思、恩格斯的理论探索与革命实践
马克思主义三大理论来源：德意志古典哲学黑格尔的辩证法思想费尔巴哈的唯物主义思想、
英国古典政治经济学亚当·斯密大卫·李嘉图、英、法空想社会主义圣西门（法）傅立叶
（法）欧文（英）
二、马克思主义的诞生——科学社会主义
1.标志：《共产党宣言》
1846-1847年马克思恩格斯先后建立了共产主义通讯委员会和德意志工人协会，还加入
了德意志流亡工人组织的“正义者同盟”，帮助他们改名为“共产主义者同盟”，成为世界
上第一个无产阶级政党。在共产主义者同盟第二次代表会议上，马克思和恩格斯受大会委托
起草同盟纲领，这就是1848年2月发表的《共产党宣言》。
2.主要内容
【课堂思考】阅读材料并回答《共产党宣言》的内容？
材料一：资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用……资产阶级在它的不到一百年的阶级
统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。内容：肯定资本主义的历史进步作用
材料二：生产力已经强大到这种关系所不能适应的地步……资产阶级的关系已经太狭窄了，
再也容纳不了它本身所造成的财富了。……资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避
免的。
内容：论证了社会历史发展的客观规律——资本主义必将被社会主义和共产主义所取代
材料三：至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史，共产党人不屑隐瞒自己的观点和意图，
他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。
材料四：“无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步的夺取资产阶级的全部资本，把一切
生产工具集中……的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量”。
内容：肯定阶级斗争的重要历史作用，宣告了无产阶级的历史使命。
材料五：无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界！全世界无产者，
联合起来！
内容: 号召无产阶级国际联合斗争
小结 ：内容
肯定了资本主义的历史进步, 揭示了资本主义的社会现实, 论证了人类社会的发展规律, 肯
定了阶级斗争的重要历史作用, 宣告了无产阶级的历史使命, 阐明了共产党的的性质、目的
和策略原则, 全世界无产者，联合起来。
3.意义：
（1）标志着马克思主义的诞生；
（2）理论：第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，阐明了社会发展的客观
规律。
（3）对世界：成为无产阶级的思想武器，推动工人运动的蓬勃兴起，对人类社会的进程产生
深远影响
（4）对中国:马克思主义传入中国后与中国工人运动相结合,诞生了中国共产党,中国共产党
以马克思主义为指导,取得了新民主主义革命和社会主义革命与建设的伟大成就。
三、马克思主义的发展及传播
1.马克思主义的发展
(1)1848年的欧洲革命:1848年欧洲普遍发生革命,马克思和恩格斯回到德国,投入实际的革命
斗争。他们创办报纸宣传革命,组织工人参加武装起义。(2)《资本论》的发表:1867年,马克思《资本论》第一卷出版。马克思创立了剩余价值学说,
揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密。（课本历史纵横：剩余价值论）
(3)马克思和恩格斯创立了唯物史观,科学地揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑
在人类社会发展中的辩证关系,鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用。
2.传播：从19世纪中期开始，马克思主义成为西欧工人运动的指导思想；在东欧和东南欧，
马克思主义的影响日益扩大；在亚洲和美洲，马克思主义是工人运动与民族民主运动的重要
思想武器。
3.影响：马克思主义成为无产阶级的思想武器，推动工人运动的蓬勃兴起，对人类社会的进
程产生深远影响。
四、马克思主义的影响——国际工人运动的发展
老师：1870年，法国在普法战争失败后，第二帝国垮台，建立起了资产阶级临时政府。
他们对外卖国投降，对内敌视工人、镇压起义，实行反动政策，民族矛盾和阶级矛盾的激化
导致了巴黎发生革命。
1.巴黎公社的性质
建立方式：是无产阶级通过暴力革命，推翻资产阶级的国家机器，最高权力机构为民主
选举产生的公社委员会，代表人民群众的利益；经济上，没收逃亡资本家的工厂，交给工人
合作社管理，这触及了资本主义私有制。
老师：所以巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次尝试，是无产阶级性质的政权。在面
对残暴的敌人，公社社员们英勇不屈，顽强斗争，可歌可泣。但是为何巴黎公社最终失败呢？
1. 巴黎公社失败的原因
材料一 “银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗
争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）”——恩格斯
老师：恩格斯认为巴黎公社失败的原因是没有接管法兰西银行。
材料二 “当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却在沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认 为继续向凡
尔赛进军是在挑起内战。”—马克思
老师：马克思认为巴黎公社失败的原因是没有乘胜追击消灭敌人。
材料三 “在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，就会变成哀歌。”—马克思。
老师：马克思认为巴黎公社失败的原因是没有发动广大农民。材料四 “公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。因此，它不可
能取得胜利 ⋯⋯ ”—马克思
老师：马克思认为巴黎公社失败的原因是没有马克思主义革命政党的领导。
材料五 “巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义，也就具有自发性、偶然性，并不是生
产关系阻碍了生产力发展的结果。—马克思
老师：马克思认为巴黎公社的失败并不能否定无产阶级灭亡资产阶级的理论。
材料六 “历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生
产方式的程度。”—恩格斯
老师：恩格斯认为巴黎公社失败的根本原因：法国资本主义还处于上升时期，无产阶级
夺取政权的客观条件不成熟。
3.巴黎公社的意义：正如马克思所说，巴黎公社革命虽然失败了，但巴黎公社的原则永存：
无产阶级要采用暴力手段建立无产阶级专政。这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。它
丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，它为国际社会主义运动提供了
宝贵的经验和教训。
4.马克思主义对世界的影响
老师：除巴黎公社外，马克思主义对世界还有什么影响和改变呢? 从巴黎公社到俄国十
月革命，再到中国的新民主主义革命，马克思主义由理论到实践再到现实。在世界各国，马
克思主义也一直引起关注。前几年美国华尔街引发了一场世界性的金融危机，很多人开始重
温马克思主义，重读《资本论》。《汉堡晚报》评论说，马克思的魅力在飞速增加。即使在
一向仇视共产主义的西方社会，马克思主义也如此受热捧。
材料七 一百五十多年来没有一个学说像她这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有
一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她这样敢于和善于吸取人类
社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。
到今天 165 年过去了，马克思主义依然展现出强大的生命力和号召力。所以说，马克
思是当之无愧的千年第一思想家。他的理论依然具有现实意义，依然在继续影响人类社会发
展。
【小结】
【板书设计】【核心总结】
【单元评价】
水平1：
⑴能够认识到工业革命的发生是近代以来世界市场需求不断扩大的必然要求，是历史发展的
必然结果。
⑵能够运用恰当的时空表达方式叙述工业革命的历史进程和主要成就。
⑶能够多渠道获取史料，对两次工业革命做出合理的对比。
⑷能够辨别教材中的历史解释，如第二次工业革命是第一次工业革命的发展和延伸，工业革
命对资本主义世界体系形成和人类社会生活产生了深远影响。
⑸能够理解工业革命中的价值取向，树立“科技是第一生产力”的意识，增强崇尚科学、重
视创新的理念。
⑴能够认识到马克思主义的诞生是工业革命以来社会生产力发展、阶级关系变动的必然结
果。
⑵能够按照时序划分马克思主义产生和传播的相关史实，并说出这些史实的基本状况。
⑶能够简述《共产党宣言》的核心内容，探讨其历史意义。
⑷能够辨别教材中对马克思主义的价值、巴黎公社的意义等的解释，并发现这些历史解释与
以往所知历史解释的异同，对教材历史结论加以分析。⑸能够感受马克思主义在推动工人运动发展方面的意义，认同其历史价值。
水平2：
⑴能够认识到工业革命的发生是世界市场需求不断扩大的必然要求。
⑵能够通过绘制时间轴、填写历史表格等方式，梳理工业革命的历史进程和发明成果等，在
长时段中关注两次工业革命的延续性。
⑶能够理解人民群众在历史发展中的作用，知道工业革命是一线技术人员和科学家不懈探索
的结晶，充满了奋斗的艰辛和创造的智慧。
⑷能够运用史料和历史术语，对资本主义世界体系、社会阶级结构等概念做出科学解释。
⑸能够认识到工业文明时代是人类社会形态从低级走向高级发展的重要阶段，是历史发展的
重大进步，从而增强改革创新的责任感、使命感。
⑴能够认识到马克思主义的诞生是工业革命以来社会生产力发展、阶级关系变动的必然结
果。
⑵能够利用历史年表等方式对马克思主义诞生和传播的相关史实加以描述，并在叙述时把握
各个事件之间的内在联系。
⑶能够从史料中提取有效信息，分析探讨《共产党宣言》内容的内在逻辑。
⑷能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对巴黎公社与马克思主义的关系等
问题作出自己的解释，能够从历史的角度解释马克思主义的现实性、实践性。
⑸能够感受马克思主义在推动工人运动发展方面的意义，认同其历史价值。
水平3：
⑴能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系来理解工业革命的历史背景及
其重大意义，正确认识人类社会发展的总趋势。
⑵能够使用特定的时间和空间术语，对工业革命的发展进程和资本主义世界市场形成的过程
加以概括和说明。
⑶能够结合教材及史料分析工业革命对资本主义世界体系形成产生的影响。
⑷能够分辨教材中关于工业革命对东西方世界发展不同影响的历史解释，尝试多方面说明导
致这些不同解释的原因并加以评析。
⑸能够理解工业革命进程中蕴含的自主精神、创造精神、奋斗精神，不断增强创新意识，强
化责任担当。
⑴能够运用社会存在决定社会意识的原理分析马克思主义诞生的背景。
⑵能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空间术语说明工业革命与马克思主义诞生之间的内在联系，认识到资本主义制度存在的问题，进而理解建立更为民主的社会
主义理想的合理性。
⑶能够利用《共产党宣言》的经典语句和段落，理解马克思和恩格斯对社会现实的思考，了
解他们分析问题的方法，认识其思想所具有的严密逻辑性。
⑷能够分辨关于巴黎公社经验教训的解释，认识其对马克思主义学说的丰富与发展。
⑸感悟马克思的历史智慧与创新精神，坚定为共产主义奋斗终生的信念。
水平4：
⑴能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系来理解工业革命的历史背景及
其重大意义，正确认识人类社会发展的总趋势。
⑵在对两次工业革命的转换与发展进行分析时，能够将其置于具体的时空框架下进行综合、
比较，在此基础上作出合理的解释。
⑶在对工业革命的重要影响等问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用材料作出自己的
论述。
⑷能够辨识马克思和恩格斯对工业革命以及西方殖民活动的目的、性质和结果等的解释，并
将这种理解在自己的历史叙述中表现出来。
⑸能够结合工业革命的巨大成就，认同世界各国对人类文明发展做出的贡献；同时综合其负
面影响，树立可持续发展观念和人类平等、自由等意识 。
⑴能够运用社会存在决定社会意识的原理分析马克思主义诞生的背景。
⑵能够将马克思主义的诞生放在特定的时空框架下进行综合分析，理解工业革命与马克思主
义诞生的关联，并认识巴黎公社发生的时空条件。
⑶能够通过阅读《共产党宣言》节选，理解“发展生产力首要论”“自由人联合体”等思
想，认识到社会主义是充满活力且符合人的根本价值的社会制度。
⑷能够独立探究巴黎公社的失败原因，并在尽可能占有史料的基础上，尝试从新的角度认识
其经验和教训，认识其对马克思主义的发展和丰富。
⑸感悟马克思的历史智慧与创新精神，坚定为共产主义奋斗终生的信念。
