文档文本内容
第 10 单元 改革开放和社会主义现代化建设新时期
单元教学设计
伟大转折 大国之风
1978年，中国共产党召开了十一届三中全会。从此，我国开启了改革开放的历史新时期，走上了中国特色社
会主义道路。在改革开放历史新时期，党领导全国各族人民成功开创并发展了中国特色社会主义，成就举世瞩目。
改革开放与社会主义现代化新时期的历史是在实事求是基础上开创的中国特色社会主义，这段历史既是中国最新
的历史，也是中国历史发展的新高峰。
认识真理标准问题讨论和党的十一届三中全会的历史意义；认识改革开放社会主义现代化建设新时期我国在
各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高；认识“一国两制”对实现祖国完全统一的伟大意义；
认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的重要指导意义；认识“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设、
推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器；认识科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的
集中体现；初中八下《中国历史》 高一《中外历史纲要》（上）第26课
第7课 伟大的历史转折 第一子目：伟大的历史转折
第一子目：十一届三中全会 （1）十一届三中全会召开的背景、内容、意义，与初
中内容相比无变化。
第二子目：拨乱反正
（2）拨乱反正相关内容与表述无变化。
第8课 经济体制改革
（3）新增了社会主义民主与法制恢复与发展的相关内
第一子目：家庭联产承包责任制
容。
第二子目：城市经济体制改革
第二子目：改革开放进程
第三子母：社会主义市场经济体制
（1）改革与开放的历史进程、核心概念等与初中教材
第9课 对外开放
相比，表述更简略。
第一子目：经济特区的建立
（2）关于对外开放新格局的表述有变化。
第二子目：对外开放领域的扩大
（3）社会主义市场经济体制的内容只给出了确立时
第三子目：加入世界贸易组织 间，没有具体内容与特征的表述。
第10课 建设中国特色社会主义 （4）中国共产党第15、16、17大相关内容。
第一子目：邓小平理论指导地位的确立 第三子目：中国特色社会主义理论体系的概括提出
第13课 香港和澳门的回归 （1）邓小平理论
第一子目：“一国两制”的构想 （2）三个代表
第二子目：香港和澳门回归祖国 （3）科学发展观
第14课 海峡两岸的交往
第一子目：推进祖国统一大业
第二子目：日益密切的交往
初中八下《中国历史》 高一《中外历史纲要》（上）第28课
第10课 建设中国特色社会主义 第一子目：
第一子目：邓小平理论指导地位的确立 综合国力不断提升
第二子目：中国共产党第十六次全国代表大会 （1）国民经济增长，科技创新成果，交通、通信发展
方面表述较初中更为详细。
第三子目：中国共产党第十七次全国代表大会
（2）国防和军队改革只详细介绍了新时期的成就，没
第四子目：中国共产党第十八次全国代表大会
有初中教材的时间跨度大。
第五子目：中国共产党第十九次全国代表大会
第二子目：“一国两制”与祖国统一大业
第15课 钢铁长城
（1）“一国两制”的概念与香港澳门的回归表述无变
第一子目：陆、海、空军的建设
化。
第二子目：导弹部队的发展
（2）1979年之前的海峡两岸关系的内容无表述。
第三子目：新时代强军之路
第三子目：国际影响力不断扩大
第17课 外交事业的发展
（1）中共十一届三中全会之后外交。
第三子目：全方位外交
（2）20世纪90年代外交。
第19课 社会生活的变迁
（3）21世纪初的外交
第二子目：交通、通信的不断发展
第 27 课 中国特色社会主义的开创与发展
一、课时主题表达：伟大转折 特色初现 —— 伟大中国富起来十一届三中全会以来，我国对内改革，对外开放，逐步建立起社会主义市场经济体制，综合国力不断增强，
人民生活水平大幅提高。20世纪末，我国人民生活总体达到小康水平。现在，我国正向全面建成小康社会的目
标迈进。
二、主要内容分析
（一）重要史实概述
1、中共十一届三中全会的战略决策是党和国家的一次伟大的历史性转折，成为我国开辟中国特色社会主义道路
的起点，开创了中国社会主义现代化建设新时期的伟大局面。
2、中国经济体制改革从农村起步，家庭联产承包责任制是主要形式。城市经济体制改革逐步扩大国有企业经营
自主权，实行政企分开原则。
3、邓小平的“南方谈话”和党的十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，成为我国
社会主义改革开放进入新阶段的标志。
4、经济特区在发展外向型经济方面，成为全国排头兵。对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作用。
通过二十多年的改革开放，我国多层次、多渠道、多种形式的对外开放的新格局形成。
5、改革开放以来，中国特色社会主义理论体系：中国共产党人先后创立了邓小平理论、“三个代表”重要思想、
科学发展观。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、都是中国特色社会主义理论体系的组成部分，
它们在继承中不断发展与完善。
（二）核心概念阐释：
1.真理标准问题大讨论
真理标准问题大讨论是“文化大革命”结束以后，反对个人崇拜，纠正“左”的错误而开展的一次全国性思
想解放的讨论。这次大讨论取得了四大重要成果：第一，冲破了以僵化教条主义为主要特征的“左”倾错误思想
和“两个凡是”的思想束缚，直接推动了马克思主义的中国化、时代化。第二，重新恢复和确立了党的实事求是
的思想路线，并自觉注重从客观实际出发看问题。第三，强调注重实干和实效，使我们充分认识到了空谈误国、
实干兴邦的深刻道理。第四，强调认识是否具有真理性，都要经过实践来检验和确证。总之，通过真理标准问题
讨论，重新确立并发展了党的思想路线，并在什么是社会主义的问题上解放了思想，适应了中国历史向前发展的
需要。
2. 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是中国共产党历史上具有深远意义和重大影响的重要文件。其阐
述的基本内容是：对建国三十二年来中国共产党的历史进行了科学的分析和正确的小结，实事求是地评价了建国
以来的重大历史事件，分清了功过是非，实事求是地评价了毛泽东在中国革命中的历史地位，科学论证了毛泽东
思想的基本内容和作为党的指导思想的伟大意义；肯定了中共十一届三中全会以来逐步确立的适合中国国情的建
设社会主义现代化国家的正确道路，进一步指明了中国社会主义事业和党的工作继续前进的方向。这一决议在统
一全党认识，加强全党团结，促进人民革命事业的迅猛前进等方面起到了巨大促进作用。
3.家庭联产承包责任制
家庭联产承包责任制是农民以家庭为单位，向集体经济组织承包土地等生产资料和生产任务，其经营收入除
按合同规定上缴一小部分给集体，及缴纳国家税金外，全部归于农户，是一种统分结合的双层经营体制。家庭联
产承包责任制是中国农村集体经济的主要实现形式，既能发挥集体统一经营的优越性，又能调动农民生产积极性，是适应中国农业特点和农村生产力发展水平及管理水平的经济形式，被誉为中国农村改革与发展的第一次飞跃。
4.经济特区
中国经济特区诞生于80年代初，是以减免关税等优惠措施为手段，通过创造良好的投资环境，鼓励外商投
资，引进先进的技术和科学管理方法，以达到促进特区所在地经济技术发展的目的。我国的经济特区实行特殊的
经济政策、灵活的经济措施和特殊的经营管理体制，坚持以外向型经济为发展目标，其设置标志中国改革开放进
一步发展。中国大陆地区现有经七个经济特区，主要特区为深圳、珠海、汕头、厦门、海南。
（三）
重要问题探究：
1.如何理解“中共十一届三中全会是中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的起点。”？
教材指出：“以中共十一届三中全会为起点，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设新时期。” 党的
十一届三中全会冲破长期左的错误的严重束缚，批评两个凡是的错误方针，果断结束以阶级斗争为纲。将党和国
家的工作中心转移到经济建设上，并实行改革开放，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，这
是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折，显示了中国共产党顺应时代潮流和人民愿望，永P中国特色社
会主义道路的坚定决心，也使我国现代化建设有了坚强保障。
2.如何理解邓小平南方谈话的伟大意义？
邓小平南巡谈话的发表，标志着邓小平理论的形成和成熟。南方谈话及时深刻地回答了我国改革开放中
“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的重大问题，极大地解放了人们的思想和坚定了人们的社会主义信念，
极大地推动了我国改革开放的进程，是建设有中国特色社会主义道路上的又一座里程碑。成为继十一届三中全会
以来的第二份宣言书，指引了中华民族沿着中国特色社会主义道路前进的正确航向。
3. 如何认识农村改革的先行意义？
教材177页指出：“改革首先在农村取得突破。”
第一，农村率先突破，凝聚了改革共识。农村改革解决了几十年来困扰中国的最大问题，成功的实验强化了
改革的决心，成功推动了全面改革的展开。
第二，农村改革推动了市场化趋势。家庭联产承包责任制为农户分散决策和自主进入市场提供了制度条件，
并开拓了城乡市场，促进乡镇企业异军突起。
第三，“民工潮”引发出制度和社会变迁。在体制改革过程中引发了一股农民“自己解放自己”的流动浪潮，
为中国经济增长和制度创新提供了持续推动力。一方面使资源配置转向劳动密集型产业，为中国沿海地区承接国
际产业转移创造了条件。另一方面，“民工潮”为解构城乡二元结构提供了持续的压力和推动力，迫使政策一步
一步松动，推动城市政府转变管理方式。
4.认识中国特色社会主义理论体系的特点
教材指出：“中国特色社会主义理论体系，是中国共产党领导改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的
理论结晶，是坚持和发展中国特色社会主义的行动指南。” 其特点如下：
第一，时代性。反映时代需要，回应时代问题，把握时代脉搏，体现时代精神，这是贯穿于马克思主义中国
化进程中的规律和主线，也是中国特色社会主义理论体系形成的时代特点。具体的时代总是同具体的国情相联系
的，把握时代必须与分析具体国情结合起来。
第二，人民性。人民群众是中国特色社会主义理论建构的主体。正是由于人民群众探索中国特色社会主义的
实践需要、理论指导，催生了中国特色社会主义理论。人民群众是中国特色社会主义理论的检验者、评判者，检
验的结果、效度又将推动中国特色社会主义理论进一步发展第三，整体性。整体性思维是马克思主义的逻辑本性。作为马克思主义中国化的最新成果，中国特色社会主
义理论体系传承了马克思主义这一理论品质，在理论层次和思维形式上表现出一以贯之的实践特色和历史逻辑。
第四，科学性。中国特色社会主义理论体系科学性，不仅体现为理论来源，思想渊源的科学性，而且体现为
回应时代、解决问题、理论创新、实践突破、认知规律的科学性。
第五，开放性。中国特色社会主义理论的开放性，首先表现在它的与时俱进，自我发展，还表现在它对中国
优秀传统文化的继承和对外部文明精华的吸收。
第六，实践性。中国特色社会主义理论具有实践逻辑性，在实践发展基础上层层递进，显示出旺盛的生命力。
中国特色社会主义理论体系中所有的重要理论观点都是在实践基础上逐步完善起来的，实践不断提出需要理论回
答的重大问题。中国特色社会主义理论体系是中国特色社会主义实践逻辑在理论上的自觉反应。
三、教学评价设计
核心素养水平划分 水平1
1、能够说出真理标准问题讨论和党的十一届三中全会的历史意义。
2、能够梳理改革开放的历史进程，并列举出改革开放以来中国在各个领域取得的成就。
3、能够说出邓小平理论对建设中国特色社会主义的重要指导意义；举例说明“三个代表”重要思想是加强和改
进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器；能够举例说明科学发展观是马克思主义关于发
展的世界观和方法论的集中体现；
核心素养水平划分 水平2
1、能够将真理标准问题讨论置于“两个凡是”的大背景下去认识其历史意义，同时将党的十一届三中全会置于
中国共产党探索中国建设道路的实践下去认识其历史意义。
2、能够列出表格或大事年表描述出改革开放以来中国在各个领域取得的成就。
3、能够认识到伴随着经济建设的发展，中国共产党进行的一系列理论探索不断深入发展，能够将邓小平理论置
于改革开放以来的历史背景下认识对建设中国特色社会主义的重要指导意义；举例说明“三个代表”重要思想是
加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器；能够举例说明科学发展观是马克思主
义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
核心素养水平划分 水平3
1、能够能够史论结合、实事求是地论述“两个凡是”与真理标准问题讨论进而认识真理标准问题历史意义，同
时将党的十一届三中全会置于中国共产党探索中国建设道路的实践下去实事求是的认识其历史意义。
2、能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语描述改革开放以来中国在各个领域取得的成就。
3、能够认识到能够认识到经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，进而去理解并阐述邓小平理论
对建设中国特色社会主义的重要指导意义。
核心素养水平划分 水平4
1、能够将这段历史置于新中国成立后中国共产党探索中国建设道路的时空下去认识，能够史论结合、实事求是
地论述“两个凡是”与真理标准问题讨论进而认识真理标准问题历史意义，同时将党的十一届三中全会置于中国
共产党探索中国建设道路的实践下去实事求是的认识其历史意义。
2、能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语描述改革开放以来中国在各个领域取得的成就。
3、能够认识到能够认识到经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，特别是能够事论结合、实事求
是说明这一时期理论探索的重要意义。第 28 课 改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就
一、课时主题表达：深化改革、扩大对外开放、铸就辉煌成就
改革开放和社会主义现代化新时期，我国取得历史性成就，综合国力不断增强，科技创新能力持续提升，对
外关系形成全方位多层次的新格局，“一国两制”推进祖国统一大业不断前进，推动建立公正合理的国际政治经
济新秩序。
二、主要内容分析
（一）重要史实概述
1、中国取得巨大成就。中国的综合国力不断提高，科技创新能力持续提升，国际影响力不断扩大。中国外交全
方位布局，形成中国特色大国外交，为全球治理体系的改革与完善贡献中国方案。
2、“一个国家，两种制度”的构想，是中国特色社会主义理论体系的重要内容之一。 在这一思想的指导下，中
国政府恢复对香港、澳门行使主权，向祖国的统一迈出了重要的一步。
（二）核心概念阐释：
1.全方位外交
中国自改革开放以来，特别是新世纪以来，形成的一系列外交新思路，其主要内容包括：提倡新安全观，推
进国际关系民主化，高举“和平、发展、合作”大旗等。在这些新思路的指引下，中国与美国建立“建设性合作
伙伴”关系，与俄罗斯、法国、英国、德国和日本等传统大国建立各种“战略伙伴关系”，与新兴大国如印度等
探索共同和平崛起的道路，丰富了中国全方位外交的内涵，形成了一种全方位的外交格局：周边是首要，大国是
关键，发展中国家是基础，多边是舞台。VS单边主义、单边主义
2. 一国两制
一国两制”即“一个国家，两种制度”的简称。“一国两制”指的是在中华人民共和国内，国家的主体实行
社会主义，香港、澳门和台湾实行资本主义。共产党为解决祖国大陆和台湾和平统一的问题以及在香港、澳门恢
复行使中国主权的问题而提出的基本国策。即在中华人民共和国内，大陆坚持社会主义制度作为整个国家的主体，
同时允许台湾、香港、澳门保留资本主义制度。邓小平同志是中国改革开放的总设计师，也是“一个国家、两种
制度”构想的创造者。 按照“一国两制”实现中国和平统一，符合中华民族根本利益。完成统一中国大业是全
体中国人民的共同心愿。香港和澳门问题的解决，不仅使中国统一大业迈出重要一步，而且也为国际社会以和平
方式解决国家间的历史遗留问题，提供了新的范例。历经百年沧桑的香港回到祖国怀抱，中国人民洗血了香港被
侵占的百年国耻。澳门的回归，标志着在中国国土上彻底结束了外国列强的占领。这是旧中国的政府不能也不敢
解决的问题，是中国共产党对于中华民族的历史性贡献。
（三）重要问题探究：
1.港澳成功收回的原因：
①根本原因：改革开放以来，中国综合国力增强，国际地位提高
②关键因素：“一国两制”的伟大构想符合实际
③群众基础：港澳同胞心向祖国，渴望回归
④国际环境：和平与发展是当今时代的主题
⑤准备工作：党和政府的高度重视，为回归做了很大的准备。2.港澳成功收回的意义：
①开创了香港、澳门和祖国内地共同发展的新纪元；
②标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；
③为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新范例。
三、教学评价设计
核心素养水平划分 水平1
1、能够说出改革开放以来我国综合国力及国际影响力的不断提高。
2、能够说出“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义。
核心素养水平划分 水平2
1、能够说出改革开放以来我国综合国力及国际影响力的不断提高的来龙去脉并加以叙述。
2、能够说出“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义，知道台湾、香港、澳门是祖国领土不可分割的部分，
“一国两制”对于解决近代以来的历史遗留问题的重大意义。
核心素养水平划分 水平3
1、在正确的历史观和方法论的指导下，对我国综合国力及国际影响力的不断提高系列史事作出解释。
2、能够说出“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义，知道台湾、香港、澳门是祖国领土不可分割的部分，
“一国两制”对于解决近代以来的历史遗留问题的重大意义。
核心素养水平划分 水平4
1、在对我国综合国力及国际影响力的不断提高进行探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述，
系列史事作出解释。
2、能够说出“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义，知道台湾、香港、澳门是祖国领土不可分割的部分，
“一国两制”对于解决近代以来的历史遗留问题的重大意义。
开展了关于真理标准的大讨论，解放了国人思想。十一届三中全会重新确立了实事求是、一切从实际出发的
马克思主义思想路线，正确分析了国际国内形势，果断将党和国家工作重心从“以阶级斗争为纲”转移到以经济
建设为中心上来，确定了实行改革开放的伟大战略，实现了历史性的伟大转折，中国进入社会主义现代化建设新
时期。小岗村的农业改革揭开了农村经济体制改革序幕，在农村实行以家庭联产承包为主的责任制，在城市实行
以增强企业活力为中心环节的改革。对外开放最终建立了从经济特区到沿海开放城市再到经济技术开发区等点、
线、面结合的，全方位，宽领域，多层次的对外开放格局。外交上吸取了以往的经验教训，实行不结盟政策，发
展睦邻友好，积极参与以联合国为中心的多边外交活动，为建设中国特色社会主义提供了重要保证。文化教育上
拨乱反正，恢复高考，重新确立“双百方针”，实行普九义务教育，推动了文学艺术和教育事业迅速发展。思想
上中国特色社会主义思想理论不断发展完善。
（1）政治上：1978年《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》，掀起了一场声势浩大的关于真理标
准问题的大讨论，为促成十一届三中全会实现党和国家工作重心转移和实行改革开放奠定了思想基础。中国共产
党的努力探索，推动了有中国特色社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，健全发展社会主义民主法制，通
过了1982年宪法，发展完善三大民主政治制度，并建立了基层民主自治制度。“一国两制”的伟大构想形成并在解决港澳问题上成功实践，洗刷了百年国耻，推动了祖国统一大业的发展。
（2）经济上：十一届三中全会后，对内经济体制改革，农村实行以家庭联产承包为主的责任制；1980年颁发了
第一份个体工商营业执照，突破了单一的公有制，开始了高度集中的计划经济体制向市场经济过渡；1985年城
市经济体制改革全面展开；1992年邓小平南方谈话突破了对计划与市场认识的理论瓶颈，促成了建立社会主义
市场经济体制改革目标的确立。二十一世纪初，初步形成了以公有制为主体、多种所有制共同发展的有中国特色
的社会主义市场经济。
（3）思想文化：十一届三中全会以来，中国共产党总结新中国成立以来正反两方面的经验，解放思想，实事求
是，实现了全党工作重心向经济建设的转移，实行改革开放，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义
的基本问题，创立了邓小平理论。中共党人在建设中国特色社会主义实践中，不断进行着理论探索，先后形成了
“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，成为不断推进自身发展和领导建设
中国特色社会主义的重大思想武器。
（4）外交、教育与科技：十一届三中全会后，中共党人在总结新中国建立以来外交的经验教训，对战争与和平
问题做出了科学判断，实行对外开放，坚持和平共处五项原则，确立了不结盟和维护世界和平的外交政策，丰富
和发展了独立自主的外交政策；积极参加以联合国为中心的多边外交活动，加强了国际交流与合作，为社会主义
建设提供了安定的国际环境。教育战线上拨乱反正，恢复高考制度，确立教育优先发展战略，提出“科教兴国”
口号，实现了普及九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。改革开放以来，以巨型计算机和载人飞船等代表的中
国科技取得了举世瞩目的成就。
