英研拾迹 | 南外仙林分校宿迁学校小学英语教研特色活动

漫漫研途，求索亦且深耕。我们皆是笃行不怠的教育追光者，在每一次课堂打磨与教研碰撞之中，捡拾着小学英语教学路上鲜活的实践力量。

“英研拾迹” 栏目，旨在记录各校校本教研踏下的行行足迹 —— 它们或是阅读教研的深度探索，或是磨课研讨的思维交锋，或是教师成长的拔节之声，或是专题教研的创新实践。每一段足迹，都镌刻着校本落地的思考，凝聚着一线教师的实干智慧。

愿这里成为区域教研的展示窗口，让各校鲜活的教研实践彼此观照、互学互鉴，凝聚小学英语教研合力，助力每一位教育同行在教学之路上，步履坚实，共赴成长。

本期推出的是南外仙林分校宿迁学校小学英语特色教研活动纪实。

研以致远，笃行精进。为落实新课标要求，深化英语跨学科教学改革，提升课堂育人质效，南外仙林分校宿迁学校英语教研组开展“小学英语跨学科融合学习”专项集体备课研讨活动。

教研启动会上，陈云主任助理对本学期教研工作作出重点部署，明确将《跨学科主题学习实践指导・小学英语》作为核心学习材料，确定以跨学科融合教学为主要研究方向，要求全体教师立足英语学科本位，打破学科壁垒，探索综合性、实践性的英语课堂教学新模式。

书中指出，跨学科融合意味着跨越学科边界，超越某一个学科的知识范畴、研究范式，创造性地将某个主题的多学科内容连接起来并进行整合，以统整的方式对真实问题进行思考。跨学科学习不是不同学科的简单叠加，其实质是打破学科壁垒，促进课程与学习的综合化、实践化，回归整体认知，以更加完整和全面的观点和思维去认识客观世界或解决实际问题。所以说，跨学科学习既强调学习方式的革新，又强调在这一新的学习方式中学习者的跨学科思维发展。

立足家国情怀育人目标，以小组探究为主要形式。学生以小组为单位，从名胜、名人、名特产三个角度探究家乡文化。借助历史、道法、信息科技搜集家乡素材，以英语阅读、英文导游介绍作为语言输出，实地寻访、手绘路线，最终完成家乡旅游线路设计。

胡子祥老师执教More about animals，课堂紧扣跨学科融合主题，灵活运用多元数字化教学手段。课堂以简笔画猜谜、AI动态图片、VR云游徐州九顶山野生动物园等趣味环节，将英语学习与自然科普巧妙结合，深度践行新课标英语学习活动观。整堂课创意新颖、趣味十足，把语言知识融入真实情境，为英语学科数字化融合教学提供了优质示范。

孙玥老师执教译林版小学英语1B Unit5 What’s this?，本课围绕“可爱昆虫，多彩世界”育人主线，创设公园探秘昆虫的沉浸式情境。课堂巧用猜谜、视频观察、故事演绎等丰富教学环节，组织学生动手制作昆虫书签与小书，立足英语学科本位，联动科学、美术、音乐、语文多学科内容。课堂层次清晰、童趣盎然，为小学英语低段跨学科主题教学提供了优质示范。

考虑到单纯说教难以让学生内化规则认知，李云老师尝试借助绘本开展跨学科学习，引入攀登英语绘本There Should Be Some Rules。课堂初始隐去绘本标题，通过层层设问引导学生自主思辨，在学生理解遵守规则的重要性后，引导学生尝试为故事拟定合理标题。

课堂联动教材与绘本，通过内容预测、情景演绎等活动，将交通规则延伸至生活规则，融合语言学习、安全教育与德育，为单元主题融合教学提供了鲜活案例。本课将安全教育、德育与英语语言学习有机融合，是一次富有意义的跨学科育人实践，也为小学英语整本书阅读与单元主题融合教学提供了参考。