文博赋能促提升 研思聚力明方向——高中历史学科大教研活动

为落实新课标教学理念，把握新教材，推动文博资源与历史课堂深度融合，优化高三一轮复习策略，2026年10月13日下午，咸阳市实验中学高中历史组全体教师齐聚明志阁，开展历史学科大教研活动。本次教研活动由葛亚妹、王江两位老师先后做主题分享，全体历史教师参与学习研讨，共探历史学科育人路径实践策略。

会上，葛亚妹老师首先分享了2026年陕西省中学历史新教材教学研讨活动的学习成果。本次省级研讨以“文博赋能三秦沃土，馆校协同实践育人”为主题，倡导打破博物馆与课堂的壁垒，将文物、考古资源引入中学历史教学课堂。葛老师结合专家报告、观摩课实例，从活动背景、主题内涵、核心教学方法几个方面展开汇报。

依托陕西得天独厚的文博资源，馆校协同、双师联动成为历史教学重要路径。教学中要善用二重证据法，吸纳考古学术新成果，运用文物三步解读法、四步教学法，引导学生透过文物读懂时代；同时结合学段特点分层设计研学活动。葛老师还结合咸阳本地教学实际提出思考，鼓励老师们充分挖掘咸阳本土文博资源，筛选适配课程标准的文物史料，尝试搭建地方文博教学资源库，借助数字博物馆等权威渠道获取教学素材，把文物资源转化为学生可探究、可思考的学习内容，落实历史学科核心素养育人目标。

随后，王江老师带来主题为《立足评价体系，深耕一轮复习——高中历史高效复习实践与思考》的专题分享。他结合2025修订版高中历史课标新变化以及2026西北卷考情数据，剖析当前高三一轮复习普遍存在的痛点：必修选必模块割裂、重记忆轻概念、重知识罗列轻能力训练、知识学习与核心素养脱节等现实问题。

针对以上问题，王江老师从备课、课堂教学、学生落实、训练测评四大维度提出落地实施策略。备课层面要打通纲要与选必教材壁垒，实现课标、教材、真题三者对接；课堂教学搭建历史思维金字塔，把材料解读、审题答题能力训练融入日常课堂，以唯物史观统领教学，将铸牢中华民族共同体意识、中华文明五大突出特性等课标新要求渗透教学全过程；学生管理上做好学习闭环，优化笔记、错题整理，实施分层任务；同时提醒老师们规避重专题轻时序、死记结论、素养概念机械化背诵等复习误区，明确一轮复习本质是重构学生历史认知，夯实必备知识，涵养学科素养，树立正确价值观念，为二轮复习筑牢根基。

交流环节，组内教师围绕文博资源课堂转化、教材模块整合、高三复习难点等问题展开热烈讨论，大家结合日常教学困惑交换想法，在思维碰撞中拓宽教学思路。

教研蓄力促成长，笃行实干再出发。本次大教研活动，将前沿教学理念与高三复习实践有机结合，既为历史课堂教学开辟馆校协同的新思路，也为一轮复习指明实操路径。全体历史教师将把本次教研所得内化于心、外化于行，深耕历史课堂，善用本土资源，落实素养导向，推动历史教学质量稳步提升。