【北校区】闽宁携手研地理 数智赋能促成长——闽宁两地初中地理数智赋能教学研评一致性联合教研活动

为持续深化闽宁教育协作，推动地理课程改革，推进新课标新教材在教学实践中落地见效，数智赋能提升地理课堂教学质量，促进宁夏与福建两地初中地理教师专业交流与经验互鉴，银川市教育科学研究所开展“闽宁两地初中地理联合教研活动”。10月16日至17日，闽宁两地初中地理数智赋能教学研评一致性联合教研活动（银川市直会场）在北校区开展。

10月16日上午的展示课环节，两位教师围绕《中国的河流》进行课堂展示，呈现了不同区域教师对同一主题的教学思考与实践探索。

银川市唐徕中学北校区姜鑫老师带来《中国的河流》第一课时展示课，借助交互式演示工具，带领学生直观探析河流水文特征，开启了认识中国河流的学习之旅。

福建省福州华侨中学周诗诗老师带来《中国的河流》第三课时展示课，从福建地理教学经验出发，巧妙设计了“宁夏学生向福建学生介绍黄河”的真实任务，引导学生借助交互式虚拟实验模拟黄河中游水土流失过程展开探究。

福建省福州第四中学光明校区罗君沂老师作《循证视域下数智赋能初中地理教学研评一致性的实践研究》专题讲座。

讲座围绕“循证”与“数智赋能”两个关键词，结合《探寻人地协调之路——以撒哈拉以南非洲为例》的具体课例，分享了对教学研评一致性的实践思考与研究路径，为参会教师进一步理解数智赋能背景下的地理教学改进提供了参考。

银川市教育科学研究所马微老师对上午活动进行总结。进一步强调了循证教研下以数智赋能促进初中地理教学研评一致性的教研方向，为后续两地持续开展联合教研凝聚共识。

10月16日下午至17日，工作室座谈交流在北校区进行。围绕“数智赋能教学研评一致性”，集团杨梅地理名师工作室成员刘佩老师作交流分享。她认为技术会不断迭代，工具会不断更新，但教学研评一致性的核心追求不会变——让每一节地理课堂，都能看见学习真正发生的证据。

围绕“数智赋能跨学科融合、项目式教学”，银川市霍静地理名师工作室成员焦旭娇老师作交流分享。展示《闽宁镇的绿色转型》《校园绿色地图》等校本案例，力求让跨学科主题学习在普通学校可落地，走向常态化、低成本。

座谈交流聚焦工作室建设、课堂教学改进和跨学科项目式教学等话题，进一步拓展了本次联合教研的交流维度。

本次活动将展示课、专题讲座与工作室座谈交流相结合，既有课堂现场的观察研讨，也有理论层面的实践研究分享，还有工作室层面的经验交流。活动围绕“数智赋能教学研评一致性”主题，促进了闽宁两地初中地理教师之间的交流互动，也为进一步探索数智赋能初中地理教学、教研与评价的一致性实践提供了平台。

以教研为桥，以数智为翼。期待闽宁两地初中地理教研继续深化交流合作，在共研共学中不断探索数智赋能地理课堂的新路径，让“教学研评一致性”在真实课堂中落地生根、开花结果。