会议伊始，教体局邹恩芹主任对全县生物教学水平作了简要总结，既肯定了各校在课堂教学改革中取得的阶段性成效，也客观分析了当前存在的短板与提升空间，为新学期教研工作明确了发力方向。

      在课例研讨环节，经开区徐国欣老师以《有性生殖——制作生物生殖科普手册》新授课为例，逐一拆解“草莓的繁衍”“动物受精及发育方式科普廊”“鸡的孵化繁育”“鸡卵适于陆地生活的结构”“生物有性生殖意义”“辨析有性生殖与无性生殖”“概念建构”等教学环节的设计思路，生动阐述了利用学校六艺农场的素材，上课时以真实情境引发认知冲突，用问题驱动学生经历观察鸡卵结构、探究鸡卵适于陆地生活的结构、建构有性生殖概念等过程，在生物有性生殖有何意义等关键节点追问使思维可见，课堂中及时通过评价反馈促进理解，让概念建构在实践活动中自然发生。

      沂南四中王馨立老师以《绿色开花植物的生命周期》复习课为例，分享了新课标背景下如何备好、上好复习课，关键在于要从“知识点的覆盖与复述”转向“大概念的建构与素养的迁移”。

备课时应以课标定标、精准诊断学情、设计贯穿全课的情境主线并前置表现性评价；上课时以递进任务链驱动复习，用认知工具促进知识结构化，在关键节点追问思维过程，并把评价嵌入课堂推动修正。最终实现三个转变：从知识点相加转向大概念统领下的结构重建，从教师梳理转向学生自主建构，从终端做题检验转向过程性评价引导学习，从而让复习课真正服务于结构化理解与迁移能力。

       在课题部署环节，教研员详细介绍了课题《基于初中生物学教材中综合实践活动的项目式实施与二次开发研究》的研究背景、意义、内容、目标、方法、组织分工、进度安排、预期成果及当前进展情况，并对初中学校各片区的综合实践活动项目式实施作了具体分工，明确了各片区的任务清单与推进时间表。

     会议最后，为持续深化我县初中课堂教学改革，赋能“沂蒙好课堂”建设，扎实推进“生本·思维”课堂落地实践，发挥课改团队示范引领作用，全体参会人员围绕“共研一单元”精品课展示活动的前期准备展开了充分讨论，就单元选择、集体备课分工、磨课安排等达成共识。散会后因临时停电，几位教研组长在楼道里仍意犹未尽，借着手机微光继续热烈交流，成为本次会议务实研风的一个生动注脚。