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聚焦一轮备考 共研地理课堂—襄阳市高中地理教研活动在襄阳三中圆满举行
金秋十月，天朗气清。为精准把握高考地理命题改革方向，科学规划新一轮高三地理复习备考实施路径，切实提升全市高中地理复习备考的针对性、科学性与实效性，由襄阳市教育科学研究院主办、襄阳市第三中学承办的襄阳市高中地理教研活动于2026年10月23日上午在襄阳三中举行。襄阳三中党委书记刘建功、襄阳市教育科学研究院院长黄旭明、襄阳三中副校长靳旭东、襄阳市高中地理教研员王晓雷和来自襄阳市各高中的地理教师齐聚一堂，围绕高三一轮复习与高考备考展开深度研讨，共赴这场地理教研活动。活动由襄阳三中李雅静老师主持。
一
致辞寄语，锚定教研方向
活动伊始，襄阳三中副校长靳旭东致辞。靳校长向莅临的领导、专家及全市各校地理教师表示热烈欢迎与诚挚感谢。靳校长指出，地理学科是培育学生区域认知、综合思维等核心素养的重要载体；当前高三一轮复习已全面铺开，市教科院组织本次教研搭建全市交流平台，恰逢其时、意义重大。他表示，襄阳三中坚持以教研带动课堂、助力备考，期待借示范课与专题研讨，与全市同仁共同打磨复习课堂，也恳请各位专家同行多提宝贵意见，帮助学校持续改进。
随后，襄阳市教育科学研究院黄旭明院长讲话。黄院长立足全市高中教育发展大局，寄语全体地理老师，教研没有终点，学习永无止境。面对新课程、新教材、新高考的持续推进，唯有常学常新、终身学习，方能在思维碰撞中凝聚备考共识，在互学互鉴中提升教学能力；以教研之力破解教学之难，以学习之勤成就课堂之精，携手助推全市地理教育再上新台阶。
二
示范引领，打磨高效课堂
理论思考最终要落地课堂，优质示范课是可视化的教学范本。襄阳三中雷杨老师带来高三一轮复习示范课《海—气相互作用》。课堂以问题链驱动，从“蒸发—潜热—降水—大气环流—大洋环流—全球水热平衡”的因果链条入手，引导学生逐层探究海-气相互作用的原理，进而迁移到沃克环流与厄尔尼诺、拉尼娜现象，结合真实案例剖析其对全球及中国气候的影响，把综合思维的培养落实到一轮复习的每一个环节，为现场听课教师呈现了一堂高质量、可借鉴的复习课。
三
专家把脉，厘清复习逻辑
一堂好课，需要研磨，更需要专业的审视。示范课后，两位专家分别评课。襄阳四中刘志平老师围绕“海—气互馈探机理、圈层整合构逻辑”展开点评，从圈层整合的视角审视复习课的设计逻辑。
襄阳三中何春梅老师则聚焦“以因果链为主线：海—气相互作用中综合思维的培养”，共同探讨一轮复习中地理综合思维的落实路径，为老师们设计同类难点复习课提供了宝贵参考。
四
经验分享，凝聚智慧精研命题
老河口市第一中学周道庆老师
周老师作《精研命题趋势 细化过程管理》专题报告，强调县域高中备考要“扎根自己的土壤”，一手精研命题趋势把握方向，一手细化集体备课、科学选题、限时训练、纠错回炉等过程管理，为各校高三一轮备考提供了务实有效的实践样本。
襄阳五中龚正权老师
龚老师作《真实情境的学术转化与论文写作：从校园实践走向专业成长》分享，针对一线教师“选题空泛、素材匮乏、转化困难、求全责备”的写作困惑，提出把真实情境的校园实践转化为教研论文，实现从“经验型”教师向“研究型”教师的转变，并分享了研究高考真题、地理实践活动两大论文写作角度与完整的写作训练路径，以教研反哺教学、赋能专业成长。
襄阳三中胡有为老师
胡老师作《赓续深耕 研以致远——2026届高三地理高考备考思与践》专题报告，系统介绍了“研课标、研高考、研教材、研学情”的备考四研方向、“学年—学期—月—周”四级计划的系统推进，以及“多维取数、逐题归因、聚焦重复、反拨教学”的数据化备考管理，把一线备考中的思考与实践倾囊相授，为高三地理复习提供了可借鉴的实操经验。
五
虚心问道，共话备考
备考如行路，同行者众。总结环节，襄阳市高中地理教研员王晓雷作交流发言。他结合本次教研的示范课与专题报告，围绕全市地理高考质量数据与命题趋势，分享了自己对高三一轮复习备考的思考与学习体会。
王老师诚恳表示，自己在教研岗位上还是“新兵”，恳请各位老师不吝赐教、多提宝贵意见，今后愿与全市地理教师一道，边学边干、共同探索，把一轮复习备考的每一步走稳走实。
本次教研充分发挥教科院专业引领作用，搭建全市地理教师交流互鉴平台，以教研赋能课堂，以研讨助力备考。下一步，我市地理教师将把本次教研的收获转化为课堂教学实际行动，深耕高三一轮复习，落实地理核心素养，精研高考命题，聚力提质增效，推动全市高中地理教育教学质量再上新台阶。
编审
图文：襄阳三中 余瑞芳、宋行、马平
编辑：姜利梅
审核：石雄斌
审定：但世辉
终审：邹云鄂、黄旭明
