【2026-10-25】高考语文每日专题练习!

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

近日，“海洋地质二号”科考船在南海北部海域成功实现全球首次“深海采火”，以“引天之光，燃海之冰”的壮举，将千年智慧“水火既济”从想象变为现实。

“海洋地质二号”于9月18日抵达目标海域，依托我国自主研发的“海马”号ROV（4500米级深海遥控潜水器），下潜至“海马”冷泉渗漏点。科研人员远程精准操控机械臂持采集舱，采集冷泉口溢出的可燃冰及伴生气。可燃冰分解产生的甲烷气体成为“源火”气源。甲板面的光伏发电装置将太阳能转化为电能并传输到海底，将气体引燃，“海马”号携带“源火”顺利返回。

“海洋地质二号”科考船于2022年4月建成，是我国首艘自主设计建造的大洋钻探船“梦想”号的配套保障船。船长85米，型宽22米，型深8米，排水量7224吨，具备1.2万海里的远洋续航能力及全球作业水平。

（摘编自《“海洋地质二号”科考船实现“深海采火”》，2025年10月16日央视新闻）

材料二：

9月18日，“海马”号带着我国自主研发的全球首套“可燃冰原位采集分解及引燃装置”，下潜至水深1522米处的海马冷泉区。1500多米深海处的水压几乎是150个标准大气压，相当于两三个成年人的体重集中在一个指甲盖上。在这样的环境下，让这个“大型打火机”安全顺利完成任务，难度可想而知。

科研人员远程精准操控机械臂持采集舱，采集渗漏点溢出的可燃冰及伴生气。沉睡的可燃冰在降压作用下被“唤醒”，分解产生甲烷气体。甲烷气体经过吸水干燥处理后，被输送到采集装置的引燃室中。引燃室中有三根柱子，它们分别是甲烷喷嘴、氧气喷嘴和引燃棒，用来实现燃烧三要素中的可燃物、助燃物、引火源。“海洋地质二号”科考船甲板上的光伏发电装置，依托算法实时调整角度捕捉阳光，将太阳能转化为电能，再通过特种电缆精准输送至海底，加热引燃棒，把“源火”点燃，呈现出“水火交融”奇观，实现了全球体育运动史上首次通过深海天然气水合物分解燃烧采集圣火火种的壮举。随后“海马”号携带“源火”返回，科研人员再用引燃棒将其移入源火盒保存。“海马”号从下潜开展采集作业，到携带燃烧稳定的“源火”出水，整个过程只用了3小时04分。

10月9日，这簇来自南海深处的火焰经采火棒点燃了十五运会和残特奥会火种盆。

（摘编自《十五运会的这团火，有啥黑科技？》，2025年11月3日《南方都市报》）

材料三：

3月23日中午，科考船抵达南海北部海域。仪器房内，中国海洋大学工程师李凯牵挂着那台在深海沉睡了半年的海底电磁场仪：“在去年的实验中，这台设备无法上浮，就等‘海马’号捞它一把。”

“海马”号下潜到1594米水深，“坐底”不过片刻，我们就通过镜头发现了一只长有橙色“脑袋”、白色“长腿”的“四爪鱼”，原来这就是科研人员苦寻已久的设备。仪器房内，领航员操控“海马”号往前挪，镜头前有“访客”突如其来——一条小黑鱼从设备底座冒出，螃蟹、红虾都围上来凑热闹。深海一隅，冰冷的设备成了生物的“家”，这就是大海无声的温柔吧。

“海马”号机械手靠近设备，轻轻一点，手法利落。李凯分析：“设备打开了释放装置，应当是里面的绳卡住了，导致它之前无法上浮。”“海马”号解锁了卡滞机关后，设备随之上浮，这让小黑鱼懵在原地，估计它也纳闷，“好好的家怎么被端了？”

我们守候了近50分钟，终于在碧波起伏间发现了设备，“游子”总算归航了。

“海马”号走过十多年探海征途，最熟悉它的莫过于广州海洋地质调查局海洋技术方法研究所副所长陈宗恒，他向我们娓娓道出我国深潜事业从追赶到突破的岁月，以及深潜器创新发展背后一代人向海图强的初心。

2007年，陈宗恒刚工作时，国内尚无自主研发的深潜器。2014年“海马”号通过海试验收，深海科考迎来了突破。2015年，广州海洋地质调查局奔赴琼东南海域探寻可燃冰。“海马”号首潜便有惊人发现：一处未被人类探明的巨型冷泉，赫然出现在科研人员的视野中，甲烷等气体从冰冷的海底冒出，气泡升腾如涌泉，“海马冷泉”由此得名。

“深海几乎没有氧气、阳光，但我们在海马冷泉发现了密密麻麻的生物。”食甲烷的细菌将甲烷转化为养分，滋养了贻贝、铠甲虾等生物，这让冷泉发展成不依赖阳光的“深海绿洲”。每个“冷泉居民”都掌握着生存绝技，颠覆了“万物向阳而生”的传统认知。

“科学需求推动深潜器发展，‘海马’号一直在迭代。”陈宗恒言语间满是讲述孩子成长般的自豪。他向记者展示了一组跨度长达八年的照片。2017年，“海马”号搭载声学测量装置、海洋环境传感器等设备，创造多项深潜作业纪录；2019年，搭载重型岩心取样钻机、8K高清摄像机等设备，助力科学家将实验室搬到海底；2025年，携首套可燃冰原位采集分解及引燃装置，完成十五运会“源火”采集任务。

从“蛟龙”号创下我国载人深潜纪录，到“奋斗者”号在全球首次实现万米海底的高清视频直播，再到“海马”号采集全运会“源火”，这些深潜故事共同勾勒出我国探索海洋的奋进轨迹，成为深潜事业蓬勃发展的生动缩影。

（摘编自《4500米的深海之下，有一只中国“海马”》，2026年6月15日《广州日报》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A. 材料一提及“引天之光，燃海之冰”，材料二记载火种经采火棒点燃火种盆，都将古老智慧融入体育盛事，极具象征意味。

B. 海马冷泉区水深1522米处水压约150个大气压，可燃冰在此环境下无法自然分解，必须通过降压装置才能分解出甲烷气体。

C. 材料一、二均提到光伏装置将太阳能转化为电能输送至海底，这一设计为深海引燃提供能源，是“引天之光”的具体操作方式。

D. 三则材料涉及“深海采火”、通过深海天然气水合物分解燃烧采集火种和打捞深海科研设备等事件，均用“首次”彰显其意义。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）

A. 从“海洋地质二号”与“海马”号的协同作业看，中国深海科考已形成科考船保障、深潜器执行、科研人员远程操控的作业模式。

B. 材料二提到了引燃室中甲烷喷嘴、氧气喷嘴与引燃棒，说明科研人员已把燃烧三要素的原理运用到了深海装置设计中。

C. 材料三按时间梳理了“海马”号从通过验收、发现冷泉到完成采火任务的发展历程，其使命的拓展也是中国深潜进步的缩影。

D. “海马”号2017年创造多项深潜作业纪录、2019年助力科学家把实验室搬到海底，可见其每两年便有一次重大技术迭代。

3. 三则材料均摘编自新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（   ）

A. 材料一围绕“深海采火”事件，先写事件本身，再介绍执行任务的科考船，层次清晰、重点突出，时效性稍弱，符合新闻通讯特征。

B. 材料二运用列数字、作比较等方法说明深海环境的极端性，可见新闻写作必须借助文学化的表达手法才能引发读者共情。

C. 材料三用“访客”“游子”“家”等词语叙写设备打捞，画面生动、饶有趣味，说明这则报道是带有虚构特点的新闻特写。

D. 材料三以第三人称客观叙述为主，辅以科研人员的原话，既保证了新闻报道的客观真实性，又增强了现场感与情感感染力。

4. 下面是关于“深海采火”与“海马”号的两个观点，请根据原文内容补充这两个观点，并说明其合理性。

观点一：“深海采火”不仅是科技事件，________。

观点二：“海马”号的成长历程说明中国深海科考的发展不止依靠装备升级，________。

5. 学校“科技点亮生活”主题宣传周拟将三则材料汇编为一组“从‘海马’号看中国深潜”的专题资料，供同学研读。作为专栏编辑，请你写一段编者按：先指出三则材料在报道“海马”号时侧重点的不同，再说明编者将三种不同侧重的报道汇编在一起的用意。

【答案】1. C    2. D    

3. D    4.     ①. 更是承载文化与体育精神的文化事件。

合理性：依据材料一“将千年智慧‘水火既济’从想象变为现实”、材料二“这簇来自南海深处的火焰经采火棒点燃了十五运会和残特奥会火种盆”，可知深海“源火”用作体育盛会火种，融合了传统智慧，兼具文化象征与体育精神的内涵。    ②. 还依靠科研人员向海图强的初心与科学需求的驱动。

合理性：依据材料三“一代人向海图强的初心”“科学需求推动深潜器发展，‘海马’号一直在迭代”，可知科研人的初心与科考实际需求，助力我国深潜事业实现从追赶到突破。    

5. 本专题汇编了三则关于“海马”号的新闻报道，三则材料各有侧重：材料一为事件报道，简要介绍全球首次“深海采火”的科考过程以及“海洋地质二号”科考船基本概况；材料二侧重科学解读，阐释“深海采火”的技术细节，说明十五运会深海火种的采集原理；材料三融纪实与人文于一体，叙写打捞深海设备的现场故事，回顾“海马”号十余年的迭代历程，礼赞科研人员向海图强的初心。

将三篇报道汇编在一起，旨在引导同学们既了解“深海采火”的重大科技成果，读懂背后的技术逻辑；又透过装备升级看见科研工作者的坚守与付出。从“海马”号的奋进轨迹中感受我国深潜事业的飞速发展，体悟科技的力量，激发崇尚科学、探索海洋的热情。

【解析】

【导语】三则新闻材料各有侧重又互相补充，从硬核科考突破、体育盛事科技赋能到深潜事业人文叙事，逐层铺开“海马”号与我国深潜事业的发展脉络，融科技精度、家国情怀与海洋浪漫于一体，兼具科普性与感染力。

【1题详解】

先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。

A.“都将古老智慧融入体育盛事”错误。由材料一“将千年智慧‘水火既济’从想象变为现实” 可知，只介绍了深海采火科考事件，并未涉及体育盛事；由材料二“10月9日，这簇来自南海深处的火焰经采火棒点燃了十五运会和残特奥会火种盆”可知，是将火种和体育盛会结合。所以选项说法绝对化。

B.“可燃冰在此环境下无法自然分解，必须通过降压装置才能分解出甲烷气体”错误。材料二中“沉睡的可燃冰在降压作用下被‘唤醒’，分解产生甲烷气体”，只说明降压可以促使可燃冰分解，没有说在深海环境可燃冰“无法自然分解，必须依靠降压装置”。

D.“均用‘首次’彰显其意义”错误。材料一提到“成功实现全球首次‘深海采火’”，材料二提到“实现了全球体育运动史上首次通过深海天然气水合物分解燃烧采集圣火火种的壮举”，由此可知原文“首次”只用于深海采火事件，打捞海底设备属于维修打捞任务，并未出现“首次” 的相关表述，“均用‘首次’”与文本不符。

故选C。

【2题详解】

D.“可见其每两年便有一次重大技术迭代”错误。材料三“2017年，‘海马’号搭载声学测量装置……；2019年，搭载重型岩心取样钻机……；2025年，携首套可燃冰原位采集分解及引燃装置，完成十五运会‘源火’采集任务”，由此看出原文只是列举几个有代表性的升级年份，2019‑2025间隔6年，不能推出“每两年便有一次重大技术迭代”，选项曲解文意。 

故选D。

【3题详解】

A.“时效性稍弱，符合新闻通讯特征”错误。材料一摘编自2025年10月16日的央视新闻，报道刚发生的“深海采火”事件，属于即时新闻，时效性强。“时效性稍弱”判断错误。

B.“可见新闻写作必须借助文学化的表达手法才能引发读者共情”错误。材料二中“1500多米深海处的水压几乎是150个标准大气压，相当于两三个成年人的体重集中在一个指甲盖上”运用了列数字、作比较的方法；但是选项“必须”表述绝对，新闻写作可以使用文学手法，但不是新闻写作的必要条件。

C.“说明这则报道是带有虚构特点的新闻特写”错误。新闻的基本原则是客观真实，不允许虚构。材料三提到“镜头前有‘访客’突如其来——一条小黑鱼从设备底座冒出”“冰冷的设备成了生物的‘家’”“设备随之上浮，这让小黑鱼懵在原地”，可看出“访客”“家”“懵”是拟人修辞，是基于真实场景的文学表达，并非虚构情节。

故选D。

【4题详解】

本题为观点补写加阐释题，“不仅”“不止”提示前后句是递进关系，补写内容要挖掘事件除表层科技、装备之外的深层内涵，合理性要紧扣文本找依据。 

观点一围绕“深海采火”，前半句点明科技属性，需补充科技之外的文化、体育价值。定位材料一“将千年智慧‘水火既济’从想象变为现实”、材料二深海火种点燃十五运会和残特奥火种盆的内容，提炼文化与体育精神层面的意义完成补写；再结合原文，把科技突破、传统智慧、体育盛会联系起来阐释合理性。 

观点二围绕“海马”号与深海科考，前文提到“装备升级”，需要挖掘硬件之外的驱动力。回归材料三，抓住“向海图强的初心”“科学需求推动深潜器发展”，补写科研人员初心、科学需求这一软件因素；再引用原文语句，说明科研初心和科考需求如何推动深潜事业实现从追赶到突破。

【5题详解】

本题要求写编者按，分两步作答：先概括三则材料报道侧重点，再说明汇编用意。

第一步要区分三则材料的叙事角度：材料一重在客观报道“深海采火”新闻事件，顺带介绍科考船参数；材料二侧重解析深海采火背后的技术原理，解读十五运会火种的科技细节；材料三以打捞设备的故事切入，兼顾人文叙事，梳理“海马”号发展历程，凸显科研人员精神与我国深潜事业发展轨迹。概括侧重点时要立足原文，不能脱离文本。

第二步分析汇编用意，要结合“科技点亮生活”主题宣传周、面向学生读者这一情境，从认知、情感两个角度思考：汇编不同角度的报道，让学生既能知晓科技成果、理解技术原理，又体会科研人员的精神；最终落实到启发学生崇尚科学、激发探索热情，贴合专栏面向在校同学研读的设定。