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四下语文每日提升（第1日）
一、看拼音，写汉字。
1.pín qióng（ ）的车胤náng yíng（ ）夜读，gōng qín（ ）不倦。弃学的李白与磨
杵的老妇人xiāng féng（ ）后，被她的意志感动，还卒业，成为bó xué（ ）的大诗人。
2.只听咔啦一声qiāngshuān（ ）响，子弹嗖嗖地从这位战士的gē bo（ ）边擦过，他chèn（ ）
着dírén（ ）不fáng bèi（ ），悄悄bā kāi（ ）芦苇丛，潜入河里，逃过一jié（ ）。
二、选择正确的读音，打“√”。
生活中难免有令人心塞（sāi sài sè）的事情，不要往心里去。遇到不顺心的事也不要吭（kēng háng）
声，塌下身子耐心去做事吧（ba bā）！该做事时安心做事，该吃饭时“哇（wā wa）呜哇呜”大口吃饭，努力
成长为一个内心强（qiáng jiàng）大的人。
三、句子。
1.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（照样子写比喻句）
⑴妹妹快乐地笑起来，像 。
⑵小偷真的很狡猾，像 。
2.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
⑴这句话把 比作 ，表现了雨来 的特点。
(2)照样子，运用相同的修辞手法写句子，表达出喜爱之情。
。
3.按照不同的情感要求写比喻句。
⑴喜爱之情：风吹在我脸上， 。
⑵厌恶之情：风吹在我脸上， 。
4.关联词填空。
⑴（ ）敌人使用什么手段，雨来（ ）不向敌人屈服。
⑵（ ）雨来说出了交通员的下落，敌人（ ）不会放了雨来。
5.《我们家的男子汉》中，作者运用“抓、蹬、攀、推开、蹿”等一系列动词，写出了小男子汉沉着机智的特点，
请你也运用连续的动词写一句话，描写一个孩子的动作。
。【参考答案】
一、1. 贫穷、囊萤、恭勤、相逢、博学； 2. 枪栓、胳膊、趁、敌人、防备、扒开、劫。
二、sāi kēng ba wā qiáng
三、1. ⑴妹妹快乐地笑起来，像一朵盛开的鲜花一样，让我满心欢喜。
⑵小偷真的很狡猾，像狐狸一样，躲躲闪闪，让警察们找好长时间才抓住。
2. ⑴雨来，小鸭子，游泳本领高、调皮可爱；
(2)妹妹圆圆的脸庞就像向日葵，那么阳光，那么健康。
3.⑴好像妈妈的手在抚摸着我；⑵就像刀子在割我的脸。
4.⑴无论 都；⑵即使 也。
5.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手殴脚地，一步一步慢慢地靠近它。又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一
合，夹住了蝴蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
(提示：想象一个场景，连续的动词是表示能够延续的动作，突出人物特点。)四下语文每日提升（第2日）
一、根据课文内容填空。
1.在《独坐敬亭山》一诗中，通过景物描写表达诗人孤独之感的诗句是“ ， ”，
表达诗人对敬亭山百看不厌的情感的诗句是“ ， ”。
2.从“ ， ”一句中，我仿佛看到了车胤在艰苦的环境中刻苦学习的画面，
从“ ”一词中，我感受到了车胤勤奋学习的精神。（填《囊萤夜读》中的词句）
3.本单元的长课文都分成了几个部分来写：《小英雄雨来》（节选）用 来标示每个部分，《我们家的男
子汉》用 的形式标示，《芦花鞋》则用 的方式标示。
二、句子。
1.雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（用同样的修辞手法仿写句子）
。
2.使用相同的描．写．方．法．仿写。
⑴女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
。
(2)扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来
． ． ．
的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起
． ． ． ．
一块，咬着牙拧。
．
。
⑶他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。
。
⑷妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
。
三、综合题。
《铁杵成针》这个故事告诉我们怎样的道理？请你结合实际说一说。
。【参考答案】
一、1. 众鸟高飞尽 孤云独去闲 相看两不厌 只有敬亭山
2. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 以夜继日； 3. 序号 小标题 空行
二、1.【夸张的修辞】例1：小可紧紧盯着眼前的美食，口水像瀑布一样，一直流个不停。
例2：小成非常感动，泪水如雨，洒了一地。
2.⑴【语言描写】
例1：语文老师略微倾斜身子，用手指着课件上的字，读着：“我们是勇敢的人，我们不会轻易逃避。”
例2：妈妈回来后知道我犯了错，便语重心长地教育我：“孩子，犯了错没关系，谁不会犯错呢？但你应该主动承认
错误，而不是嘴硬。要不，就失去了做人的坦诚。”
(2)【动作描写】
例1：雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑，刚要迈门槛，进来一个人，雨来正撞在这个人的怀里。
例2：他一把抓起昨晚准备好的衣服，把它们穿好，然后冲进卫生间洗漱，接着跑出了家门，奔向学校。
例3：小林拉出椅子，在书桌前坐下，接着打开书包，拿出作业本，开始写作业。
⑶【外貌描写】
例1：有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。
例2：他头上戴着遮阳帽，手上拿着水壶，背上还背着一个大大的书包。
例3：教数学的是南边学校的女老师，穿着紫色的上衣，瘦瘦的，烫着卷发。
⑷【神态描写】（人物脸部表情和姿态）
例1：青铜见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。
例2：想到这件大喜事，全家人都高兴极了，笑呵呵的。
例3：她站在家门口，目光温柔地看着大门前的老树。
例4：她站在湖边，眼神悲伤地看着平静的水面。
三、综合题。
只要有决心，肯下工夫，再困难的事也能够成功。我们在学习中也要有持之以恒的精神，不能半途而废。四下语文每日提升（第 3 日）
一、把下列词语补充完整，并完成练习。
（ ）（ ）夜读 悬梁（ ）（ ） 凿（ ）（ ）光
铁杵（ ）（ ） 程门（ ）（ ） 手不（ ）（ ）
1.选词填空。
程珂酷爱读书，常常 。但他有一个坏习惯，喜欢课上插嘴讲笑话引得全班哄堂大笑，打乱老师上课
节奏。妈妈知道后很生气，给他讲了《 》的故事劝诫他。而他的同桌萌萌则怕苦嫌累，厌恶学习，
三天打鱼两天晒网，我们应该用《 》的故事警示她。
2.你还知道哪些成语和刻苦好学有关？请你写出两个： 、 。
二、用“/”划分朗读节奏并写注释。
1. 家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。 贫： ；囊： ；恭勤： ；通： 。
2. 逢老媪方磨铁杵。 弃去： ；过是溪： ；还卒业： ；问之： ；欲做针： 。
． ． ． ． ．
三、句子。（关联词语）
1.雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不．但．不沉底，还．要把小肚皮露在水面上。（不但……还……）
。
2.雨来一．看要挨打了，撒腿就．往外跑。（一……就……）
。
3.芦花鞋不．是．一般的好看，而．是．特别好看。（不是……而是……）
。
4.青铜一家的日子能过得下去。 他们勤劳努力。 （用恰当的关联词将两句话合并为一句）
。
5.给下列句子填上关联词语，最恰当的一项是（ ）。
⑴（ ）刚满两周岁，（ ）每天早上送他去托儿所都很容易。
⑵青铜为了卖掉剩下的鞋，（ ）天气多么恶劣，（ ）坚持守在芦花鞋旁。
⑶（ ）他明白了不得不去，（ ）坦然地接受了这个现实。
A.无论……都…… 虽然……但是…… 即使……也……
B.虽然……但是…… 无论……都…… 虽然……但是……
C.无论……都…… 虽然……但是…… 因为……所以……
D.虽然……但是…… 无论……都…… 因为……所以……【参考答案】
一、囊萤 刺骨 壁偷 成针 立雪 释卷
1.手不释卷 程门立雪 铁杵成针
2.韦编三绝 牛角挂书 闻鸡起舞
二、1. 家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书。 贫：贫穷；囊：用口袋装；恭勤：肃静勤勉；
通：通晓，明白。
2. 逢老媪/方/磨铁杵。 弃．去：放弃；过是．溪：这；还卒．业：完成；问之．：指老妇人正在做的事；欲．做针：想要。
三、1. （不但……还……）递进关系，后面句子的意思比前面的更进一层。
⑴圆明园不．但．环境优美，还．历史悠久。
⑵他不．但．自己完成了任务，还．帮助了其他同学。
2.（一……就……）承接关系，句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况。
⑴小红一．说谎就．脸红。
⑵我一听到这首歌，就想起那年的夏天。
3.（不是……而是……）并列关系，前后句子分别叙述有关联的几件事或同一事情的几个方面。
⑴挫折不是永久的失败，而是成功的新起点。
⑵妈妈不是生气，而是有点失望。
4.【因果倒置关系】青铜一家的日子之所以能过得下去，是因为他们勤劳努力。
5. D四下语文每日提升（第4日）
一、看拼音，写汉字。
1.红霞的fàn wéi（ ）在慢慢kuò dà（ ），我不转眼地望着那里。太阳像负着重荷（hé hè）似
的，一步一步nǔlì（ ）上升。在飞跃海平线的刹（shā chà）那，太阳的光芒给海面镶（rāng xiāng）
上了金边。那夺目的亮光，射得人眼睛发痛。太阳越升越高，不仅是海面，连我都变成càn làn（ ）的金
色。
⑴读拼音，在括号里写词语。 ⑵用“/”划去加点字的错误读音。
2.我们驱车前往zhè jiāng（ ）的双龙洞景区，沿途的山上树木青翠，dù juān（ ）花漫山遍野。来
到洞口抬头望，山相当高，突兀森郁。洞里的空隙zhǎixiǎo（ ），通过时我的后脑、jiān（ ）背、臀
部和jiǎo gēn（ ）都紧贴着船底。洞中的shí zhōng rǔ（ ）和shí sǔn（ ），形状
biàn huà duō duān（ ），很值得欣赏。
二、句子。
1.注意加点的部分，照样子按顺序描写景物的动态变化。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常
．．．． ．．．．． ．．．．．
可爱。
。
2.果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。（同样的修辞方法仿写）
。
3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（仿写设问句）
怎样粗的大树呢？ 。
4.随着山势，溪流时
．
而
．
宽，时
．
而
．
窄，时
．
而
．
缓，时
．
而
．
急，溪声也时时变换调子。（用加点词语仿写）
。
5.学校组织学生参观古镇，图中是此次参观的路线，请你按游览顺序将景物名称填在括号内，并试着写一写过渡句，
使景物的转换更自然。 古松→（ ）→（ ）→（ ）【参考答案】
一、1.范围 扩大 h/é 努力 sh/ā rā/ng 灿烂
2.浙江 杜鹃 窄小 肩 脚跟 石钟乳 石笋 变化多端
二、1.【景物动态变化】例1：窗外，蝴蝶轻轻地扇．动．翅膀，先在空中盘．旋．了几圈，接着轻巧地落．在玫瑰花上，悠
闲地吸．食．着花蜜，最后心满意足地飞．走了。
例2：【落日】太阳像一个耀眼的火球，一点一点地往下落．，慢慢地向地平线靠．拢．，到了最后，完全沉．了下去。
2.【拟人】例1：果然，过了一会儿，在那个地方出现了月亮的半边脸，白是真白，却不够亮。
例2：如我所料，过了一会儿，在这里只能看到太阳的小半边脸，没有刺眼的光，却把周围的云染成了金黄色。
例3：有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
3.【设问】例1：三个人手拉手才刚好围住它，是这样粗的大树。
【拓展】怎样清的湖水呢？可以看清水底的水草，是这样清的湖水。
4.【排比】例1：随着车子行驶速度，风儿时而强，时而弱，时而急，时而缓，风声也不断调整着歌唱的节奏。
例2：随着天气变化，云朵时而洁白无瑕，时而黑如翻墨，时而悠闲漫步，时而步履匆匆，云朵的形状也时时改变。
5.古桥 纪念馆 百年老铺
过了古松，不一会儿我们就走到了古桥前；
离开古桥后，我们到达了纪念馆；
参观完纪念馆，我们又到了百年老铺。四下语文每日提升（第5日）
一、补全词语，并按要求完成下列练习。
（ ）（ ）多端 （ ）（ ）气爽 （ ）（ ）发光
（ ）（ ）辉煌 （ ）（ ）缤纷 （ ）（ ）叠叠
1.选择恰当的词语替换下列句子中的画线部分。
⑴微风从左边的昆明湖上吹来，使人头脑清醒，精神爽快。 （ ）
⑵下面的一排排异常华丽，光彩夺目的宫殿，就是排云殿。 （ ）
2.我还能再写出几个描写自然景色的四字词语：奇峰罗列、峰峦雄伟、 、 。
二、在正确读音下面画“ ”。（多音字）
1.太阳好像负着重荷(hé hè)似(sì shì)的一步一步，慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了
海面,好似(sì shì)一个红火球，高悬空中。这场景比荷(hé hè)花盛开还要美丽。
2.转(zhuǎn zhuàn)眼间天边出现了一道红霞,太阳要升起来啦!我很兴奋,拉着妈妈的手不停地转
(zhuǎn zhuàn)圈。
3.就在路灯亮起的刹(shā chà)那,一只小狗从路边跑了过来。还好他及时刹(shā chà)车,才没有发生事故。
三、根据课文内容填空。
1.《海上日出》这篇课文的作者是 ，是一篇写景的文章。作者按 、 、 的景物
变化顺序，描绘了 天气和 天气两种情况下的日出奇观，表达了作者 、 的思想
感情。
2.《记金华的双龙洞》是一篇 ，记叙了作者 游览金华双龙洞的情景。文章按 顺序记
叙了作者去双龙洞途中所见的风光以及双龙洞的奇景，表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。
游双龙洞的顺序：路上→洞口→ → → →出洞。
四、句子。
1.有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）
。
2.这是很伟大的奇观。（改为反问句）
。
3.那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。（改为反问句）
。【参考答案】
一、1.变化 神清 闪闪 金碧 五彩 重重
⑴神清气爽 ⑵金碧辉煌
2.绿草如茵 桃红柳绿
二、1.hè shì sì hé
2.zhuǎn zhuàn
3.chà shā
三、1.巴金，日出前，日出时，日出后，晴朗，有云，热爱自然、向往光明
2.游记，叶圣陶，游览
外洞，空隙，内洞
四、1.没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
2.这难道不是很伟大的奇观吗？
3.那穿越苍穹的《东方红》乐曲，怎能不让海内外华人振奋不已呢？四下语文每日提升（第6日）
一、【课内阅读理解】
《海上日出》(片断)
①果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一
步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那问，这个深
红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
②有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，
倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
③有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重
围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
④这不是很伟大的奇观吗?
1.这段话按 顺序写出了海上日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳 的变化，
还抓住太阳 和 的变化来写。
2“. 一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。”这句话中，“一刹那间”写出了 的特点；
句中“这深红的圆东西”指的是 ；从“深红的圆东西”能感悟到作者 。
3.“这时候不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。”请谈谈对这句话的理解。
。
4.①“太阳像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。”
②“太阳慢慢升了起来。”
对比以上两个句子，你觉得哪个句子表达得更好？说说你的理由。
。【参考答案】
一、1.时间 位置 颜色 亮光
2.变化快 太阳 对太阳的喜爱之情
3.太阳拥有蓬勃的生命力，太阳、云、海水和“我”融为光亮的一体，光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽。
通过描写日出后的灿烂光芒，抒发了作者对日出景象的赞美之情，也是作者对光明的追求的强烈情绪的流露。
4.①更好，运用了拟人的修辞手法，更加生动形象地表现了太阳上升的困难，比第二句更加生动有趣。四下语文每日提升（第7日）
一、看拼音，写词语。（情景默写）
灿烂的晚霞，落日的余晖，líng kōng（ ）的鸟儿，再加上一片绿色的shū cài（ ）园，构
成了一幅dú tè（ ）的田园风景画。每当夜色méng lóng（ ）时，许多táo qì（ ）的
小动物们就会出现在园子fù jìn（ ），伴着萤火虫尾巴上shǎn shuò（ ）的亮光结伴玩耍，这
又是另一番热闹的qíng xíng（ ）。
二、在正确读音下面画“ ”。（多音字）
1.我家的小狗真尽职，透过窗户，我看(kān kàn)见它一动不动地趴在大门口看(kān kàn)家护院。
2.夏天,天气炎热的时候,我喜欢待在有空调(tiáo diào)的房间里，吃冰棒,听曲调(tiáo diào)优美的歌。
3.闷(mēn mèn)热的天气让他闷(mēn mèn)闷不乐。
三、句子。
1.仿照例句的表达结构，用上对比的手法来描写人或事物的特点。
例：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它
决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
。
2.读句子，体会冒号的用法，再用上“总一分”的结构来描写人或事物的特点及其具体表现。（冒号的用法）
【例句】它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡要马上集合到它身边来。
。
3.读一读，注意加点字，仿写表现喜爱、亲近等情感的句子。（语气词）
【例句】说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
． ． ．
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
．
。
4.运用明贬实褒的表达方式，补全语段。（明贬实褒）
我家养了两只小白兔。
。
5.下列句子中,没有用明贬实褒的表达方式的是哪一项?（ ）
A.满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。
B.鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!
C.说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
D.他像一只应声虫一样,永远不敢出头,只会附和别人的意见。【参考答案】
一、凌空 蔬菜 独特 朦胧 淘气 附近 闪烁 情形
二、1. kàn kān
2. tiáo diào
3. mēn mèn
三、1.【例1】说他胆小吧，他的确有时候很畏惧。当他看到一只小小的虫子时，会立刻大吼大叫。可是，当他看
到弟弟有危险时，他会马上跳出来保护弟弟，摆出哥哥的姿态，毫不畏惧。
【例2】说他听话吧，他的确有时候很乖巧。他上课认真听讲，按时完成老师布置的作业。可是，他决心要去干一
件事的时候，十头牛都拉不回来，任凭淮去劝阻都没用。
2.【例1】哥哥真是风趣幽默：每次讲故事时，他总能绘声绘色地讲述那些有趣的情节，大家也总能被他逗得开怀
大笑。
【例2】我同桌真是太勤奋了：每天来得最早，走得最晚，课间休息时也经常坐在座位上学习，很少出去玩耍。
3.【例1】说它尽职吧，的确是啊，要不怎么会一直守在洞口边，非得把老鼠等出来不可呢?
【例2】它若是生气啊，无论你怎么呼唤它，它也不理你，连你给的好吃的也全当没看见！
4.它们的胆子可真小，一有什么风吹草动，就缩成两个白色的毛球。
5.D四下语文每日提升（第8日）
一、看拼音，写词语。（情景默写）
那只大黄狗，平日里总是蹲在门口，jìn zhíjìn zé( )、yìsī bùgǒu（ ），
一有动静，它便立刻jǐng jiè（ ）起来，狂吠不止。今天不知怎的，它竟然打起了瞌睡。máifú( )
在 fù jìn（ ）的狐狸趁机蹿入鸡舍，小鸡们可zāoyāng（ ）了，一只只都被叼走了。等大黄狗
醒来时，鸡舍里已空了。
二、在正确读音下面画“ ”。（多音字）
1.屏(píng bǐng)风后面有一只小猫咪,它(píng bǐng)息凝神,盯着墙角的小老鼠。
2.经他这么一番折(zhé shé zhē)腾,小花园里枝折(zhé shé zhē)花落,花盆里的土撒了一地,连扫帚杆都被
折(zhé shé zhē)断了。
3.每个人都有自己的好hào恶（è wù），就像世上有好人也有恶人（è wù）。
4.师父说：“徒儿们！都拿出自己的看（kān kàn）家本领来，展示给大家看看（kān kàn）！”
三、补全本单元所学的词语，完成练习。（四字词语）
无忧（ ）（ ） （ ）（ ）可亲 （ ）（ ）多腔 变（ ）多（ ）
枝（ ）花（ ） （ ）顾（ ）盼 一丝（ ）（ ） 扬长（ ）（ ）
局促（ ）（ ） 大模（ ）（ ） 从（ ）不（ ） （ ）胜（ ）烦
1.画“ ”的词语中所填的两个字是一对 （近义 反义）词，有这样特点的四字词语我还能写出两个:
、 。
2.选词填空
①他是个严谨的人，办起事来 ，从不出差错。
②天上的云 ，一会儿像可爱的小狗，一会儿像威武的将军。
四、句子。（关联句——并列关系——各分句之间的关系是平行并列的）
常用关联词有：既……又…… 是……不是…… 有的……有的……
一边……一边…… 不是……而是…… 一会儿……一会儿……
1.小猫真懒，它（ ）趴在地上打盹儿，（ ）爬到屋顶晒太阳。
2.这里（ ）温暖（ ）舒适，让人想躺下来睡一觉。
3.我发现了一个奇特的现象，（ ）出太阳（ ）下雨，就有可能出现彩虹。
4.【用表示并列关系的关联词将两个句子合并为一句话】
网络上的信息不能相信。 网络上的信息要有选择地相信。
。【参考答案】
一、尽职尽责 一丝不苟 警戒 埋伏 附近 遭殃
二、1. píng bǐng
2. zhē shé zhé
3. wù è
4.kān kàn
三、无忧无虑 和蔼可亲 丰富多腔 变化多端 枝折花落 左顾右盼 一丝不苟 扬长而去 局促不安
大模大样 从容不迫 不胜其烦
1.反义 异口同声 古往今来
2.一丝不苟 变化多端
四、1.一会儿 一会儿
2.既 又
3.一边 一边
4.网络上的信息不是不能相信，而是要有选择地相信。四下语文每日提升（第9日）
一、根据课文内容填空。
1.罗隐的《蜂》中，表达了对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满的诗句是： ， 。
勤劳的、辛苦的蜜蜂在山花烂漫间不停地穿梭、劳作，正所谓罗隐诗中的： ， 。
2.猫的性格古怪体现在：既 又贪玩，既贪玩又 ；高兴时比谁都 ，不高兴时 ；
什么都怕， 。刚满月的小猫 、 。
3.丰子恺笔下的《白鹅》，作者善于运用 的写法，通过对白鹅在 、 、 三个方面表现
出鹅的 ，表达了作者对鹅的 之情。
4.《母鸡》文中，作者最后说“我不敢再讨厌母鸡了”是因为母鸡的 。
5.老舍写的《母鸡》以作者情感变化为线索，由对母鸡的 ，转变为 ，前后形成了对比，也
赞颂了母爱的 。
二、句子。
1.关联句（选择关系）：在两种或两种以上的关系中进行取舍。
常用关联词有：或者……或者…… 不是……就是…… 要么……要么……
是……还是…… 与其……不如…… 宁可……也不……
①天气这么好，你与其闷在家里，不如出去散散步。
．． ．．
加点词造句： 。
②“诺曼底号”遇难的故事令人动容，用上“宁可……也不……”赞美哈尔威船长。
。
③他 在教室里， 在操场上。（在“ ”上填写正确的关联词）
④这本书 是小明的， 是小华的。
2.关联句（承接关系）：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
常用关联词有：首先……接着（然后）…… 一……就…… ……然后……
起先……后来…… 一……便…… ……终于……
① 拿起书，陈景润 爱不释手。
②用恰当的表示承接关系的关联词将两句话合并成一句话。
女儿跑了过去，抱住妈妈的脖子。 女儿甜甜地笑了起来。
。
③洞里一片漆黑，什么也看不见。 洞顶漏下了一道光。
。
④每次 放假，他们全家 出去玩。【参考答案】
一、1.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
2. 老实 尽职 温柔可亲 一声不出 又非常勇猛 淘气 可爱
3.对比 叫声、步态、吃相 高傲 喜爱和欣赏
4.负责、慈爱、勇敢、辛苦
5.讨厌 不敢讨厌 伟大
二、1. ①你与其在这里杞人忧天，不如踏踏实实做起来。
②哈尔威船长宁可牺牲自己，也不抛弃任何一位乘客。
③不是 就是
④要么 要么
2.①一 就
②女儿跑了过去，抱住妈妈的脖子，然后甜甜地笑了起来。
③起先洞里一片漆黑，什么也看不见，后来洞顶漏下了一道光。
④一 便四下语文每日提升（第 10日）
一、情景默写。
1.téng luó（ ）架下，我躺在母亲的xī shàng（ ），看着màn tiān（ ）的fán xīng
（ ），思绪万千。儿时那些难以mó miè（ ）的美丽回忆如bō tāo（ ）般翻涌起来。
2.清晨十分jì jìng（ ），zhāo xiá（ ）满天，jiào liàn（ ）zhǐ huī（ ）大
家训练，连街道两边的bái huà（ ）也在为大家打着zhěng qí（ ）的jié pāi（ ）。
二、根据语境，为下列句子选择正确的描写颜色的方法。（填序号）
①范围 ②比喻 ③拟人 ④比较 ⑤程度
1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 （ ）
2.绿得发黑，绿得出奇。 （ ）
3.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。 （ ）
4.经霜的枫叶像一把把燃起的火焰。 （ ）
三、句子。
1.注意体会例句中加点的部分，仿写描写颜色的句子。
①在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
．．．．．．
②白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
．．．．．．．．．．
③那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!
．．．． ．．．． ．．．．．．
。
。
。
2.照样子用三组结构相同的短语仿写一节小诗。
①这些事——是永不没灭的回忆：月明的园中,藤萝的叶下，母亲的膝上。
。
②春天的早晨，怎样的可爱呢!/融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
。
3.炫耀新绿的小草，一下子洗净了尘垢。（运用这种修辞手法写一句话）
。
4.例：哪一颗星没有光？每一颗星都有光。 （反问改陈述句）
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ 。【参考答案】
一、1.藤萝 膝上 漫天 繁星 磨灭 波涛
2.寂静 朝霞 教练 指挥 白桦 整齐 节拍
二、① ⑤ ③ ②
三、1. 例1：在我的院子里，树上的桃花开得正艳，仿佛抹上胭脂,披了一身粉霞。
例2：桂花和绿叶交织在一起，碧绿中透着金黄、米白，可爱极了。
例3：那辣椒的红，红得热烈；那豆角的绿，绿得鲜亮；而那南瓜的黄，又是黄得多么令人喜悦啊!
2.仿写①：这些事——是永不漫灭的回忆:细密的雨中，撑开的伞下，母亲的怀里。
仿写②：夏天的夜晚，怎样的舒适呢!凉爽的风，迷人的星空，愉悦的心情。
3.风雨中摇摆不稳的小草，依然昂着它倔强的头。
4.每一次我的思潮里都有你波涛的清响。四下语文每日提升（第 11日）
一、根据课文内容填空。
1.诗词的魅力是无穷的，无论是古诗还是现代诗，诗和音乐一样， 。诗是强烈感情的自然流
露， 。
2.英国华兹华斯说过：“诗是 ，诗给人类 。”
3.我们爱读诗，《繁星》的作者是著名女作家 ，原名 。《绿》的作者是著名诗人 。《白桦》一诗
的作者是 （国家）的 。《再天晴了的时候》作者是我国诗人 。
4.诗歌中常常饱含着真挚的情感。冰心在《繁星》中这样赞美母爱：“这些事——是永不 的回忆：
、 、 。”艾青在《绿》中这样表达对绿的感悟：“所有
的绿就整齐地 ……”
5.《繁星》中，作者 把 视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，
；心中的风雨来了， 。这句话中，第一个“风雨”指 ；
第二个“风雨”指 。
6.诗人艾青写的《绿》让我们感受到了丰富的想象：“ 是绿的， 是绿的， 是绿
的， 也是绿的。”
7.“大海啊！ ？哪一朵花没有香？哪一次 ，没有你 ？”运
用了 和 的修辞手法，表达了作者热爱大海的情感。
二、句子。
1.关联句（递进关系）：后句比前句在意义上更进一步。
常用关联词有：不但（不仅、不光、不只）……并且（而且、还）…… ……而且…… ……甚至……
不但（不但不）……反而（反倒）……
①大伟打破了玻璃后（ ）认错，（ ）和老师顶嘴。
②这些灌木和小树，（ ）能阻挡尘土和飞雪的侵袭，（ ）能吸引许多鸟儿来这儿藏身。
③用上表示递进关系的关联词，谈一谈阅读科普作品的好处。
。
2.关联句（假设关系）：前句表示假设的情况，后句表示该假设下的结果。
常用关联词有：如果（假如、假设、倘若、如若、要是）……就（那、那么）……
即使（就是、就算、纵然、哪怕）……也（仍然、还是）……
①（ ）在夏天的傍晚出去散步，（ ）会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
②（ ）在夜间有什么动静，母鸡（ ）放声啼叫。
③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（ ）不比作什么，（ ）很值得观赏。
④（ ）乱砍树木，生态环境（ ）会遭到很大破坏。【参考答案】
一、1.诗词的魅力是无穷的，无论是古诗还是现代诗，诗和音乐一样，生命全在节奏。诗是强烈感情的自然流露，
它源于宁静中回忆起来的情感。
2.英国华兹华斯说过：“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”
3.我们爱读诗，《繁星》的作者是著名女作家冰心，原名谢婉莹。《绿》的作者是著名诗人艾青。《白桦》一诗的
作者是苏联（国家）的叶赛宁。《再天晴了的时候》作者是我国诗人戴望舒。
4.诗歌中常常饱含着真挚的情感。冰心在《繁星》中这样赞美母爱：“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，
藤萝的叶下，母亲的膝上。”艾青在《绿》中这样表达对绿的感悟：“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”
5.《繁星》中，作者冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它
的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这句话中，第一个“风雨”指自然界的风雨；第二个“风雨”指生
活中遇到的困难挫折。
6.诗人艾青写的《绿》让我们感受到了丰富的想象：“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿
的。”
7.“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？”运用了排比和反问的
修辞手法，表达了作者热爱大海的情感。
二、1. ①不但不 反而
②不仅 还
③阅读科普作品不但能让我们了解现代科技，而且有助于培养我们对科学的兴趣。
2.①要是 就
②如果 就
③即使 也
④如果 就四下语文每日提升（第 12日）
一、情景默写。
1.shǎng wǔ（ ），太阳rè là là（ ）的。巨人用一块抹布将桌面上的huī chén（ ）
fú shì（ ）干净，然后开始享用自己的měi cān（ ）。
2.一谈起xíngtài（ ）万千的动物，小表弟就打开了话匣子。gē zi（ ）的轻灵，狗熊的bènzhòng
（ ），树懒的chí dùn（ ）……háo mò（ ）细节他都能准确miáo shù（ ），如数
家珍。
3.劣质kǎo xiāng（ ）可以说是jiàn kāng（ ）的yǐn xíng（ ）杀手。我们应该尽量使
用lú zào（ ）烹饪，yù fáng jí bìng（ ）。
二、选出欲作者相对应的作品。（填选项）
A.《人类起源的演化过程》 B.《十万个为什么》 C.《灰尘的旅行》 D.《看看我们的地球》
（1）李四光（ ） （2）米·伊林（ ） （3）贾兰坡（ ） （4）高士其（ ）
三、句子。
1.注意加点的部分，再照样子描写一种事物。
（1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
．．．．．．
和 一般大小， 。
（2）有些恐龙身长几十米，重达数十吨。
．．． ．．．
。
2.关联词。条件关系：前句提出条件，后句说明该条件下产生的结果。常用关联词：只要……就……
只有（除非）……才…… 不论（无论、不管、任凭）……都（也、还、总）……
用上表示条件关系的关联词补全句子，使句子完整、通顺。
（1）工作犬只要嗅到违禁品的气味， 。
（2）不论是大雪纷飞还是寒风凛冽，梅花 。
（3）小明不喜欢锻炼身体，用上“只有……才……”劝劝他。
。
3.关联词。因果关系：一个分句表示原因，另一个分句表示结果。常用关联词：……因为…… ……所以……
之所以……是因为…… 因为（因、由于）……所以（才）…… 既然……就（便，那么）……
（1）牛的眼睛看人，觉得人比牛大，（ ）牛是怕人的。
（2）（ ）巨人将孩子们赶出了花园，（ ）巨人的花园里没有春天。
（3）选一位你敬佩的人，用上表示因果关系的关联词说明原因。
。【参考答案】
一、1.晌午 热辣辣 灰尘 拂拭 美餐
2.形态 鸽子 笨重 迟钝 毫末 描述
3.烤箱 健康 隐形 炉灶 预防疾病
二、DBAC
三、
1. （1）乒乓球和鸡蛋一般大小，但两者作用却截然不同。
（2）蓝鲸是已知地球上最大的动物，长可达30多米，重达约181吨。
2.（1）就会向它的指导员示意。
（2）都傲然开放。
（3）只有坚持锻炼身体，才能提高免疫力，拥有健康的体魄。
3.（1）所以
（2）因为 所以
（3）我最敬佩在十字路口站岗的警察叔叔，因为他始终坚守岗位。四下语文每日提升（第 13日）
一、先将词语补充完整，再完成练习。
（1）（ ）（ ）斑斓 （2）欣喜（ ）（ ） （3）天之（ ）子
（4）（ ）（ ）之笔 （5）茹毛（ ）（ ） （6）（ ）空翱翔
1.上面词语中“ ”（填序号）一词形容高兴，表示高兴的四字词语还有 、 等。
2.在这些词语中，我们可用“ ”描写孔雀，用“ ”描写海鸥，用“ ”描写人
类在学会用火以前的生活状况。（填序号）
二、根据所学内容完成练习。
1.通过本单元的学习，我充分领略到了纳米技术的新奇。到如今，纳米技术不再只是课文上的案例，而是应用于
我们的生活，就在我们身边，造福于人类。例如 、 。
2.春光融融，容易让人懒困，这让我想起诗人 在《江畔独步寻花》中的诗句：“ ， 。”
诗中写一簇深浅不同的桃花自在盛开的句子是：“桃花一簇开无主， ？”诗人用了两个“ ”字，两
个“ ”字，表现诗人的欣悦心情。
三、句子。
1.关联句。转折关系：前后分句的意思相反或相对。常用关联词：……但是（可是）……
虽然……但是（可是、却、还是、也）…… 尽管（固然）……但是（可是、然而、不过、只是、还是）……
（1）小刚犯了错。 小刚知错就改，获得了大家的谅解。（用表示转折关系的关联词，将两句话合并成一句话）
。
（2）我们的风筝“幸福鸟”不一定能找到。 我们那天真的很快乐。
。
（3）《母鸡》一文中，母鸡有怎样的特点？用上表示转折关系的关联词说明。
。
2.关联句。（总结）
并列关系：各分句之间的关系是平行并列的。例：既……又…… 一边……一边…… 有的……有的……
选择关系：在两种或两种以上的关系中进行取舍。例：不是……就是…… 要么……要么……
承接关系：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。例：起先……后来…… 一……就……
递进关系：后句比前句在意义上更进一步。例：不仅……还…… 不但不……反而……
假设关系：前句表示假设的情况，后句表示该假设下的结果。例：如果……就…… 即使……也……
条件关系：前句提出条件，后句说明该条件下产生的结果。例：只有……才…… 不论……都……
因果关系：一个分句表示原因，另一个分句表示结果。例：因为……所以……
转折关系：前后分句的意思相反或相对。例：虽然……但是 尽管……还是……【参考答案】
一、五彩 若狂 骄 点睛 饮血 凌
1. （2） 手舞足蹈 眉飞色舞
2.（1） （6） （5）
二、1.纳米雨衣 纳米机器
2.杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风 可爱深红爱浅红 爱 红
三、1.
（1）尽管小刚犯了错，但是他知错就改，获得了大家的谅解。
（2）虽然我们的风筝“幸福鸟”不一定能找到，但是我们那天真的很快乐。
（3）母鸡虽然总是欺软怕硬，但是十分爱护它的孩子们。
