2026年宁乡市初中历史品质课堂教学比赛(决赛) 暨朱玲玲初中历史名师工作室第一次集中研修 圆满落幕

   选手依次登台，十分钟片段教学精彩亮相。教师紧扣大单元与跨学科思路，巧用AI赋能历史课堂，教学设计新颖、讲述生动，充分展现了历史教师扎实的教学功底。

欧扬老师《探寻新航路》

张宁老师《文艺复兴运动》

黄望老师《中国同盟会》

陈畅老师从花鼓戏《夫子正传》看中国教育的近代转型

罗莎莎老师 从《安提戈涅》看雅典民主政治

张思婕老师《宝船载道，和平远航-郑和下西洋》

罗英瑛老师《一球阅古今——文物视角下蹴鞠的变迁与文化传承》

王优老师《一升量天下》

李思汝老师《新航路开辟》

贺佳怡《循喜之迹，探秦亡之因》

程执《一方墓志的双重身份》

刘根水《从素纱单衣看文景之治》

    各位参赛教师各展所长，以部编版初中历史教材内容为载体，紧扣大单元教学理念，巧妙融入AI技术，积极实践跨学科主题学习。短短十分钟，小切口承载大立意，微课堂彰显大素养，一堂堂精彩纷呈的片段教学，充分展现出宁乡初中历史教师扎实的专业功底与锐意创新的教研追求。

    宁乡市初中历史兼职教研员唐兵老师对本次12份参赛教学设计进行细致点评。她充分肯定，参赛课例紧扣“AI赋能教学背景下基于大单元的跨学科主题学习”活动主题，普遍做到以小见大切入课题，重视一手史料与实物史料的运用，能够理性节制地使用AI工具，将其作为史料整理、情境创设的载体。众多课例立足立德树人目标，着力培育家国情怀、唯物史观等历史核心素养，积极探索大单元理念下的内容整合，尝试开展真实的跨学科融合，展现了宁乡初中历史教师的教研活力，“以小见大、以物证史、以情育人”成为本次赛课鲜明的特色。

    同时，点评也直面现存问题：部分教学设计存在素养目标标签化，素养落地缺少对应的学生活动支撑；不少课例教学框架趋同，容易陷入套路化、同质化；AI使用存在炫技堆砌、课前预制素材、缺少课堂真实生成两种误区；部分跨学科融合流于形式，为跨而跨；课堂评价大多停留在课后作业，缺少可落地的评价量表、过程性反馈以及AI赋能的即时评价。

教研员指明后续优化方向：AI赋能要回归教与学本身，服务学生历史思维发展；跨学科追求内在需求下的真融合。课例打磨不必一味叠加亮点，重点做好做减法、补评价、守时间，期待老师们把本次赛课的思考与收获迁移到日常教学，持续推进历史课堂提质创新！

    以赛促教，研思致远。本次片段教学比赛，既是一次教学能力的比拼，更是一场智慧的教研交流。大赛为全市初中历史教师搭建了展示、学习、交流的优质平台，进一步推动AI技术、大单元理念、跨学科主题学习真正走进历史课堂。依托朱玲玲初中历史名师工作室的示范引领作用，充分发挥名师辐射带动效能。愿全体历史教师以此为新起点，深耕课堂，持续探索，在历史教研的道路上步履不停，砥砺前行！