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一张“满分”的试卷,和一件“不及格”的事
一张“满分”的试卷,和一件“不及格”的事期中测试成绩出来那天，我正趴在办公桌上整理成绩单。 课代表小坤跑过来，眼睛亮闪闪地说：“老师，我道德与法治考了98分，全班第一！”我还没来得及夸他，他接着又补了一句：“其实我考试前就只背了两天，没想到效果这么好。这科不就是背嘛，翻来覆去就那些话。” 我当时愣了一下，没接话。因为就在前一天，班里发生了一件让我挺难受的事。 班上有个男生叫小周，成绩中等，人挺老实。那天中午打饭，他排在队伍后面，有个高个子同学插队插到了他前面，开玩笑似地拍了他脑袋一下，说了句“借过借过，我赶时间”。小周没吭声，往后退了一步，低着头。周围几个同学看到了，有的笑，有的扭头装没看见。没有人说一句“你别插队”！ 后来我在课堂上讲到“文明有礼”那一课，问大家：“如果当时你在场，你会怎么做？”教室里安静了几秒，然后有个同学举手问：“老师，这个会考吗？” 
那一刻我有点懵，突然意识到一个很扎心的问题——我们的孩子，能把“文明有礼”的相关知识背得滚瓜烂熟，能在卷子上写出标准答案，但到了现实生活中，却不知道该怎么办，甚至根本不觉得那是个问题。 这就是为什么，今天特别想跟大家聊一聊：道德与法治这门课，它真的不是“副科”，也真的不只是用来“拿分”的。 它不是“背多分”的科目 很多家长跟我说：“道法嘛，考前突击背一背就行了，又不难。” 我理解。毕竟在中考里，道法分值不像语数外那么“压秤”，有些地方甚至还是开卷考试。家长算得很清楚：时间花在语数外刷题上，提分空间大；道法背一背，分数差不了太多，没必要花大精力。 但我当了这些年老师，越来越觉得：这门课真正重要的东西，恰恰是考试考不出来的那部分。 举个例子。七年级“成长的节拍”那一课，讲“认识自己”。课本上有句话叫“接纳自己的不完美”。考卷上的问题，孩子们都能答。但你知道现实中是什么情况吗？我见过一个女生，因为脸上长了几颗痘痘，整整一个学期都戴着口罩，课间不敢抬头和人说话。她妈妈跟我说，孩子回家经常哭。你说，她背会了“接纳自己”四个字，就真能接纳自己吗？ 
再比如八年级讲“网络生活新空间”，课本教孩子们“合理利用网络”“不沉迷”。大多数孩子考试答得头头是道，但你看看咱们身边的现实：多少孩子周末抱着手机刷短视频三四个小时停不下来？多少孩子因为上网熬夜第二天走进教室就打瞌睡？还有多少孩子因为沉溺手机甚至不愿上学？这些，是考试能解决的吗？ 所以，道法这门课，不是“背多分”的课，它是一门教孩子怎么生活、怎么做人的课。它的分值确实不高，但它对孩子一生的影响，却没有上限。 那些“考得出来”的分数，和“考不出来”的成长 我教过一个男生，叫小健。七年级的时候，成绩很一般，道法也就六七十分，背了就忘。他妈妈挺着急的，问我要不要报个补习班专门抓背诵。 我跟她说：“你先别急，这孩子有个优点——特别懂礼貌，见到老师总是主动问好，班里有同学生病他会主动帮忙交作业。这些东西，补课班教不出来。” 后来我慢慢引导小健，在道法课上多让他结合班里的实际事儿发言。他对“集体生活”那一章特别有感触，因为他自己就是班里的热心肠。有一次讨论“怎样建设美好集体”，他站起来说：“我觉得咱们班可以设个‘帮忙本’，谁有困难就写上去，大家一块儿想办法。”全班鼓掌通过。 这以后，慢慢地，小健对道法的兴趣越来越浓，因为他发现：课本里说的那些事儿，跟他的生活是有关系的。不知不觉中他的！成绩也跟着上来了，后来中考道法还考了一个优秀的成绩。 他妈妈后来跟我说了一句话，我印象特别深：“以前光盯着他语数外多少分，没想到是这门课让他找到了自信。” 你看，这就是道法学科的特别之处。它不像数学那样有唯一的正确答案，它在教孩子在复杂的生活里做出正确的选择。这个能力，在卷子上能体现一部分，但更多的，是在班级里、在家庭中、在未来的人生路上体现出来的。 那家长能做什么？比“催背”更重要的几件事 
说这些不是让家长不重视分数。分数当然重要，咱们不回避。但在分数之外，咱们可以做点更根本的事。 第一、跟孩子聊聊身边的事儿，别只聊成绩。 放学回家，别一开口就问“今天考了多少分？”“作业写完没？”试着问问：“今天班里有没有什么让你觉得不公平的事？”“你觉得你们班谁最有责任感？”这种聊天不是“教育”，是引导孩子观察和思考。道法学得好的孩子，往往是那些平时爱琢磨“为什么”的孩子。 第二、碰到社会新闻，不妨和孩子一起讨论。 比如网上看到一个关于诚信的新闻，或者一个关于规则的争议，吃饭的时候顺嘴聊一聊：“你觉得这事儿对不对？为什么？”不用给出标准答案，让孩子说出自己的想法。这就是在培养他用道法的眼光看世界的能力。这种能力比背十道大题管用得多。 第三、父母自己先做个“有德行”的大人。 说句实在话，孩子很多时候是在看我们怎么做，而不是听我们怎么说。咱们闯红灯的时候、在公共场合大声喧哗的时候、一空下来就抱着手机打游戏的时候，孩子都看着呢。道法课本里教的东西，跟咱们大人的一言一行是对得上的。你是什么样，孩子就是什么样。 写在最后 我带过的学生里，有考上了重点高中后来又考上好大学的；也有初中毕业去了职校，后来自己创业做得不错的。回过头来看，真正让他们走得远的，不光是当年卷子上那个分数，更是他们身上所具有的规矩意识、责任心、遇到难事扛得住的担当…… 这些东西，语数外教不完，补习班也补不出来。道德与法治这门课，接的就是这个底。 所以，朋友们，下次看到孩子道法考了个好分数，别只觉得“这科简单”；看到孩子道法没考好，也别只觉得“背一背就行”。不妨多问一句：“书上那些道理，你觉得在你生活里用得上吗？” 这一问，比报十个补习班都值。 （作者：一名教了十多年道法的初中老师）
