公众号报名请点在线报名

人工智能能快速整理资料、生成案例、设计课堂活动，但也带来了新的问题：生成内容是否准确？算法会不会带来偏差？当AI参与课堂，教师如何守住价值引领和师生交流？

我们从几篇相关研究中，整理出三条值得关注的线索，供思政课教师备课和教研参考。

01让AI辅助教学，先明确它适合做什么

同济大学马克思主义学院王少在《机遇与挑战：AIGC赋能新时代思想政治教育》中讨论了生成式人工智能带来的机会与挑战。AI可以帮助丰富教学内容和呈现方式，但也可能放大信息偏差、固化认知，或引发伦理问题。

对备课来说，可以先把AI用在资料初步整理、案例构思和问题设计上，再由教师核对事实、判断价值导向，并根据学生的实际情况调整内容。

相关论文：王少：《机遇与挑战：AIGC赋能新时代思想政治教育》，《教学与研究》2023年第5期，106—116页。

02教师的角色，会随着课堂变化而变化

颜佳华、高超关于“人工智能驱动的高校思政课教学范式转型”的研究，讨论了人工智能对教学过程和教学支持体系的影响。AI可以成为教学工具，但课堂目标、理论阐释和价值引导仍需要教师来把握。

这意味着教师可以把更多时间放在设计真实问题、组织讨论和回应学生困惑上，而不是把课堂交给工具自动生成的内容。

相关论文：颜佳华、高超：《人工智能驱动的高校思政课教学范式转型及其路径》，《岭南学刊》2023年第2期，42—48页。

03技术应用，也要有治理和审核

王江、李亚员的研究从价值优势、潜在风险和治理机制等方面讨论人工智能赋能高校思政课教学，提示我们关注数据使用、教学场景和教师主体作用。

在实际使用中，教师可以特别留意三件事：生成的事实是否准确，案例与课程目标是否匹配，使用学生数据时是否保护隐私。

相关论文：王江、李亚员：《人工智能赋能高校思政课教学的价值优势、潜在风险与治理机制》，《高校教育管理》2025年第19卷第6期，113—124页。

给教研室的一个讨论题

下次集体备课时，不妨围绕这个问题交流：

哪些备课环节适合交给AI辅助，哪些环节必须由教师亲自判断？

可以从“资料整理、案例生成、课堂提问、价值判断、学生反馈”几个环节逐项讨论，并结合一堂具体课程试做。

教育部等五部门发布的《“人工智能+教育”行动计划》提出坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善，并提出研发思政大模型、丰富智能思政应用等方向。对思政课而言，技术能拓展教学资源和方法，最终仍要服务于育人目标。 

转载：森途教育研究院

声明：本公众号所转载的文章均出于传递更多信息之目的，如涉及来源标注错误、侵权等问题，请留言，我们将及时更正、删除。联系人：詹罗刚 18611179010（同微信）

精品推荐

培训资讯

1.【10月23-11月-23日·两期】马克思主义学院AI智慧思政建设解决方案与典型案例分析研修班

2.【10月23-11月2日·两期】“全国高校思政课教学展示活动”全过程备赛辅导培训会

3.【10.30-11.2·厦门+线上】新时代背景下中国共产党历史与理论课程建设研讨会

4.【10.30-11.2·上海+线上】AI赋能“十五五”时期高校思政课教师学术论文选题、写作与投稿研修班

5.【11.7-11.8·线上】举办学习党的二十届五中全会精神——持之以恒推进全面从严治党专题培训会

6.【11月6-9日·无锡+线上】“四个未来”教育生态下高校思政课堂创新与教师育人能力提升研修班

7.【11月6-9日·天津+线上】《习近平法治思想概论》教学设计与重难点解析研修班

8.【11月6-9日·南昌+线上】AI赋能“十五五”时期高校思政课教师科研项目选题与申报研修班

9.【11月13-16日·成都+线上】故事中的新思想——“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学案例选择与运用研修班

10.【11月13-16日·杭州+线上】人工智能在教学科研中的协作应用专题培训班

11.【11月14-15日·线上】学习《习近平文化文选》第一卷、第二卷专题研讨会

12.【11月27-30日·成都+线上】AI工具链与多智能体系统协同赋能高校思政课混合式教学全流程工作坊

13.【11月27-30日·海口+线上】“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”数智课程建设路径探索研修班

立即报名

温馨提示:一直以来，高等教育会议中心免费为广大高校教师提供大量教学科研资料，为及时掌握最新资料信息，请进行以下操作:进入“思政金课高等教育会议中心”公众号→点击右上角的·…·菜单→选择「设为星标」。