【深耕思政沃土,研思笃行育人】小学道德与法治工作随笔

【深耕思政沃土，研思笃行育人】小学道德与法治工作随笔

道德与法治，是点亮童心的思政微光，是扎根校园的育人沃土。加入小学道德与法治名师工作室以来，我始终行走在研学、课堂、育人的路上。以课标为指引，以课堂为阵地，以团队为依托，在一次次研讨、磨课、反思中褪去教学浮躁、沉淀育人初心，慢慢读懂小学道法学科“润物无声、知行合一”的真正内涵。

曾经，我对道法课堂的认知简单而刻板，认为这是一门“讲道理、传知识”的学科，教学多依赖课本内容，生硬灌输道德准则、法治常识，课堂枯燥乏味，学生被动倾听、机械记忆，育人效果浮于表面。随着工作室系统化、专业化的研修学习，我彻底打破了固有教学思维，深刻明白：小学道法从不是空洞的说教，而是源于生活、融入成长的鲜活教育。新课标明确指出，道法教学要聚焦核心素养，立足学生真实生活，引导学生在体验中感悟、在实践中成长，培育有品德、守法治、有担当的新时代少年。

工作室的每一次教研活动，都是一场双向成长的修行。团队深耕课堂、聚力研思，围绕大单元教学设计、生活化情境和创新课堂教学评价等核心课题，开展磨课评课、专题研讨、读书分享、案例剖析等系列活动。在这里，没有孤军奋战的迷茫，只有并肩同行的温暖。我们共同打磨常态课堂，拆解每一个教学环节，推敲每一处情境设计，探讨如何把抽象的道德理念转化为孩子听得懂、做得到的生活准则；我们聚焦教学痛点，破解“知行脱节”“课堂与生活割裂”等教学难题，摒弃单向宣讲的授课模式，让教师从道理的“宣讲者”转变为学生成长的“引导者”。

在学习中，我愈发懂得，优质的道法课堂，一定是有温度、有烟火、有力量的课堂。结合学校首课思政、悦美课堂教学模式，我尝试打破课本壁垒，让教学扎根学生日常：在“集体生活”教学中，引导学生自主制定班级公约，让学生明白规则不是束缚，而是守护集体温暖、保障自由成长的屏障；在“家国情怀”主题课堂中，以身边榜样、家乡变化、大国小事为素材，用故事代替说教，让文化自信、爱国情怀悄然浸润童心；在法治启蒙教学中，结合校园安全、人际交往、日常规范等真实场景，普及基础法治知识，帮学生树立规则意识、底线思维。

教育之道，在于言传身教，在于久久为功。工作室的引领，不仅让我的教学能力稳步提升，更重塑了我的育人理念。道法教学，教的是道理，育的是品行，种的是初心。小学阶段是价值观萌芽、品格养成的关键时期，我们的每一堂课、每一次引导、每一次共情，都是在孩子心中播下善良、正义、责任、担当的种子。所谓思政育人，从来不是一蹴而就的成果，而是日复一日的浸润。

深耕不辍，笃行致远；研思不止，育人不息。未来，我将继续依托名师工作室优质平台，深耕道法教学沃土，深耕课标、深耕课堂、深耕生活。持续践行悦美育人理念，优化课堂教学方法，创新育人载体，把思政温度融入每一节课堂，把德育力量融入每一次陪伴。以初心育新人，让思政之花在童心沃土上绚烂绽放。

编辑：杨彬功

监制：刘庆军