小学期中前这几天,我只让孩子做三件事

这种对话，我在店里几乎每周都听见。孩子不是骗你，他是真觉得自己会了——直到看见卷子上那个红叉。这一点，我见过太多次了。

场景一：单词表背得滚瓜烂熟，选择题却栽在"词义辨析"上。near 和 beside 他都说"在旁边"，选哪个全靠蒙。

场景二：课文都能读顺，写句子时态就乱。今天写 He go，明天写 They was。不是不会，是没在"写"这个动作里练过。

拿孩子的错题本，对着这 4 项打钩：

一、错的题，他是"不会"还是"看错"？两件事解法完全不同。

二、让他把错题讲一遍——讲得出来，才是真懂；讲不出来，就是没懂。

三、这几天有没有在"刷新题"？如果有，先停。

四、今晚打算几科一起复习？如果超过一科，砍到一科。

这周我们整理的几份报告里，红笔圈出来的地方，往往不是"不会"，是"没在讲的过程中发现过"。我把其中一份打码放这儿（见配图），你能一眼看出孩子卡在哪一题。

学情报告样例一（已打码，遮姓名/学校/班级）

学情报告样例二（已打码，保留错题与批注）

期中前这几天，我不建议刷新题，只看错题本；每天只抓一科，别五科都摸一遍。

你家孩子这 4 项里最弱的是第几项？在留言里说个数字就行。

编辑备注：此处于公众号编辑器插入视频号卡片——小月老师出镜讲"让孩子把错题讲一遍"。