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一场上海邀约的AI分享:好评刷屏(附分享PPT)
昨晚（11月4日）那场受上海市未来学习研究与发展中心邀请、在「每周100分」AI+教育情报共享会开讲的「智能学科」分享一结束，我们 417 人的【微教瑞】AI 交流群，刷屏。
一、这场分享，我到底讲了什么
一个山西运城的一线老师，对着全国同行讲什么？
这场是AI系列讲座的「智能学科」专场。我讲的不是高深理论，就一件事：AI 怎么真正融进学科课堂，而不是停在"尝个鲜"。
- 怎么带：把握课堂下限，再宽敞效。
先把底线守住——这节课学生必须学到什么，先钉死，再谈花样。 - 怎么当：像一面引路的旗帜。
老师往前站一步，学生才敢往前走。AI 是脚手架，不是替我们站讲台。 - 怎么学：变、融合、变。
AI 时代教师成长，先变自己，再融进课，最后变成学生的能力。
在这里，我分享北京航空航天大学熊璋教授昨天在光明网发了一篇文章，专门谈「AI+教育」的边界。
第一，熊教授说：AI 是赋能工具，不是主体。原话是：人工智能是评价改革的赋能工具，并不是评价的主体和全部，不能否认教师和家长在评价中的主导地位。这句话，正好就是我在分享里反复讲的那句「AI 给脚手架、不给答案」的权威注脚：工具再强，掌舵的，永远是教师自己。
第二，他给了一条特别好记的红线，四个「不等于」：过程性评价不等于全程监控，多元评价不等于指标泛滥，综合性评价不等于负担加重，发展性评价不等于算法标签化。我们要记住这四个不等于，用AI的时候心里就有杆秤，不会走偏，也防着数据歧视、算法偏见这些坑。
第三，无论技术如何迭代，评价的根本目的始终是育人。分享的主题：学、跟、融，工具会变，但教育的本质不会变。这就是我们所有努力的落脚点。
接着，我分享了三个帮手解决三个痛点，WorkBuddy 、QuickForm、星光：怎么把一个知识点，做成学生能直接打开、能动手的交互式教学网页。没有一句空话，每一条都来自我自己七年级的课堂。
三、最暖的，是"被反推了一把"
江西省宜春市铜鼓中学的吴海鳌老师，当晚发了条朋友圈。他说："非常感谢辛老师推荐了我的 workbuddy 硬件编程案例，今晚难得的又认真看直播，学习。"
我只是在课上举了他的案例，这恰恰是我最想看到的场面：不是我一个人在台上讲，是大家把各自手里的好东西，借这个群亮出来、互相看见。下播前我对着屏幕笑了一下——原来"分享"两个字，是这个意思。
四、还要谢谢把自家网页搬来的老师们
这场能"干货满满"，不全是我的功劳。
群里好几位老师，把自己做的单文件 HTML 交互式教学网页直接搬来分享。还有不少老师把自家的课堂小工具、互动网页分享进群里，谁都能拿去改、拿去用。
也正因为这么多老师愿意摊开自己攒的东西，像晋城陵川平城镇中牛平伟老师那样、刚经历农村学校转轨、缺配套资源的同行，才敢说一句"总算有了光"。他跟我说，跟着微教瑞，终于从去年头疼新教材，转到今年能教了。
我做微教瑞这几年越来越确信一件事：真正的好资源，不是某一个人攒出来的，是一线老师一个网页一个网页，互相喂出来的。 你们愿意把自家的东西摊开，这个群才值钱。
借这篇，郑重说一句：谢谢你们。
写在最后
肖敏博士在直播最后的总结：
辛老师今天的分享，她基于当前老师学习的痛点，提出了很多自己学习的经验和心得；而且很有逻辑：每周一练、每月三问、决策三问三层自检，最后还分享了三个帮手对应三个痛点，相信能给大家用 AI 提供很多启发。
特别想谢谢肖敏老师。谢谢她代表上海市未来学习研究与发展中心的邀请，让我这个山西运城的一线老师，能站到"每周100分"的舞台上；也谢谢她的肯定，不是客套的"讲得好"，而是真把我那些土办法听进去、还帮大家理出了逻辑。
这场从邀请、对谈，到后面给嘉宾做盖章证书、搭全国回放平台，肖敏老师和学研中心做了一整套事，我们这些分享的人，是被托着走的。
我挺期待那个回放平台。因为昨晚让我确认的，不是我讲得有多好，而是当一线老师愿意把真实的东西摊开来讲，听课老师们是真的在听、在记、在准备回去试。
—— 辛小瑞 老师
微教瑞·让技术温暖课堂
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