智汇江山 | AI如何走进科学课堂:一所小学的“未来教育”实验

2026年1月，江山市智慧教育新型基础设施建设项目正式启动，作为2026年江山市十大民生实事项目之首，肩负着浙江省教育领域数字化改革实验区（县域）与全国首批“央馆AI科学实验”高质量应用试点区双重使命。项目以“全域覆盖、应用为王、育人为本”为原则，聚焦“学、教、评、研、管”五大核心领域，覆盖全市中小学，惠及数万名师生。

本专题聚焦江山市人工智能赋能教育的区域实践、学校样本与教师故事，记录“智汇江山”的生动实践，为全国县域“人工智能+教育”建设提供可复制、可推广的“江山经验”。

“为什么这里的温度变化慢下来了？”“这一组数据和我们的预测不一样，是不是哪个环节出了问题？”这是近日经开区小学科学课堂上的一幕。当天，王锐、刘伟民两位老师分别执教《水沸腾了》《巧用斜面》，温度传感器、测力传感器等央馆AI科学实验室配套设备进入真实课堂，与传统实验方式共同支撑学生的探究过程。在这所2019年建成的学校里，科技教育早已融入校园日常。

从空间到课堂，让科创教育走进日常

走进江山经济开发区小学，科技元素并不只存在于某一间实验室。揽星航天科技馆、科技长廊、三模创新实验室、科学实验室、AI实验室……不同空间串联起孩子认识科技、动手实践、探索未知的多种入口。这与学校一直坚持的办学理念一脉相承——“打造面向未来的教育，让孩子的未来更精彩。”在“文明其精神、野蛮其体魄、无限其潜能”的课程理念下，学校希望培养的，是既有“传统风”、又有“未来范”的少年。科技教育因此并不只是特色活动中的点缀，而是学校为孩子打开未来视野的重要方式。

央馆AI科学实验室投入使用后，这条路径又向前走了一步。学校没有把实验室停留在“建起来”的阶段，而是很快把问题转向了另一个更实际的层面：怎样真正用起来？又怎样让它进入日常教学？信息技术主任王君一直在思考这个问题。“新技术进课堂，我们最先想的不是设备能做什么，而是它能不能帮助孩子把一个问题研究得更清楚。”王君说，“科学课最重要的还是学生自己观察、动手、提出问题、寻找证据。”这样的判断，也成为科学组推进实验室应用的一条重要原则。

比如，在《巧用斜面》中，学生依然要亲手搭建不同坡度的斜面、拉动物体、观察变化，只是过去更多依赖“手感”的判断，如今可以通过测力传感器获得更清晰的数据。“感觉省力”和“数据证明省力”之间，多了一步证据。

科技并未替孩子省去动手，而是让动手更有目的；数据也未替代思考，而是让思考更有依据。

从会用到会教，让教师共研走向深入

对于一门新技术、新工具而言，从“会操作”到“会上课”，中间往往还有很长一段距离。央馆AI科学实验室投入使用以来，江山经济开发区小学先后配合开展4次集中培训，帮助教师熟悉新的教学环境。但培训结束，并不意味着应用已经完成。每周学科组都会依托新工具开展校本教研。老师们讨论的，也逐渐从“这个设备怎么用”，转向了更具体的课堂问题：什么时候适合保留传统测量方式？什么时候引入传感器更有价值？数据已经呈现在学生面前，问题应该怎么设计，才能避免学生只看结果、不经历思考？面对不同基础的学生，实验任务又该怎样分层？

“我们科学组内部其实也有争论。”王君说，“有老师担心，设备越来越智能以后，孩子是不是少动手了；也有人担心数据直接出来，会不会影响他们自己思考。这些担心都很正常。所以，我们更需要在教研里一遍遍打磨：哪些过程一定要让学生亲自经历，哪些环节可以借助技术提高效率。”经过一次次团队集体研讨和周四共研，再回到一堂堂真实课堂，学校逐渐形成了一条清晰的实践路径：先让教师会用，再让教师敢上；从一节课中发现问题，再回到教研中共同解决。

教师在“研”中成长，学生的科创学习也在向更多场景延伸。除了科学课堂，学校还开设人工智能社团课程，为低年级学生进行AI启蒙。对孩子来说，第一次认识人工智能、第一次接触编程、第一次让自己的想法通过程序和设备“动起来”，或许就是一颗科创种子的开始。从低年级的兴趣启蒙，到科学课堂中的真实探究，再到更丰富的科技实践，学校正在尝试让不同年龄、不同兴趣的孩子，都能找到接触科技、探索科技的入口。

从一校到一域，让未来教育不断生长

近年来，随着江山智慧教育持续推进，人工智能、科学探究、创新实践等场景正逐步进入不同学校。相比单纯增加一批数字化空间，江山教育把更多注意力放到一个更关键的问题上：建好的环境，怎样真正转化为孩子的学习机会？在不同学校，答案各有不同：有的从人工智能课程启蒙，让孩子第一次接触编程和智能硬件；有的将新技术带入科学课堂，让实验数据更加可见、探究过程更加完整；有的通过项目学习、科技实践和赛事，让学生把课堂中的兴趣进一步转化为作品和成果。

当科技不再只是被参观、被展示，而是进入一堂堂日常课程；当科创不再只是少数学生的兴趣项目，而逐渐成为更多孩子认识世界的一种方式——江山的“未来教育”，也正在这样的课堂里一点点生长出来。