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备课笔记
课题2 化学实验与科学探究
在参与了课题1后，学生对化学是实用的、富于创造性的中心学科已经有了一定认识，
拓展延伸：
此时引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的良好时机。
古代炼丹、炼金对化学实验
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了化学实验室起源、基本布局以及
的贡献有：①发明了许多实
实验室安全规则的重要性和要求，然后引导学生认识常用化学实验仪器并进行试剂的取用、
验器具；②发明了一些用于
加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用直接进行基本操作训练的方法，而是结合
合成物质的有效方法；③找
具体“实验”和“探究”等活动，引导学生在实验和探究过程中，了解实验基本操作方法，
到了一些分离物质的一般方
并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
法。
第1课时 常用化学实验仪器 试剂的取用
课题 常用化学实验仪器 试剂的取用 课型 新授课
素养 1.了解一些化学实验室的规则。
目标 2.掌握常见仪器的名称和使用方法。
3.学会固体试剂和液体试剂的取用方法。
4.培养学生的观察能力、动手能力和良好的实验习惯。
5.了解实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和
操作方法是实验成功的关键。
教学 固体、液体试剂的取用
重点
教学 1.量筒和胶头滴管的使用。
难点 2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
教具 仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子、
准备 酒精灯、三脚架、研钵、蒸发皿、漏斗、试管刷、坩埚钳、试管架等。
试剂：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、澄清石灰水、酚酞溶液。
课前 1.固体试剂通常保存在广口瓶中，用药匙或镊子取用。
预习
2.注意节约试剂，应严格按照实验规定的用量取用试剂，如果没有说明用量，液体
一般按最少量 1~2 mL 取用，固体只需 铺 满试管底部 。
3.取用一定体积液体试剂时，常使用量筒。读数时，量筒必须放平，视线要与量筒
内液体凹液面的最低处保持水平。
1课前 4.取用少量液体时一般用胶头滴管。取液后的胶头滴管，应保持橡胶帽在上，不要 代替水槽，筷子可代替玻璃
预习 平放或倒置，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽，用过的胶头滴管要立即洗净。
棒，医用滴管可代替乳胶管
等，这些都是家庭小实验或
小组问题讨论： 课外实验的好材料，要善于
（1）常用化学实验仪器有哪些？（量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、试管、酒精灯……）发现、善于利用它们。
（2）那些仪器可以直接加热，那些需要放置在陶土网上加热？（可直接加热：试管、坩
埚、蒸发皿。需放置在陶土网上加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶。）
新课 实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。下面就
导入 让我们走进化学实验室。
知识点1化学实验常用仪器
1.实验室规则
［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。请大家不要轻
视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证！
教师向学生讲解实验室规则。
［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生形成宏观印象，加强
纪律、安全措施的教育。
2.常用化学实验仪器介绍
［观察］引导学生观看课本P15相关图片。 要点提示：
［讲解］大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器。 闻气体气味的正确方法：
［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！
进行 用手轻轻地在瓶口扇动，使
［阅读］带领阅读课本中的附录I“初中化学实验常用仪器”简介。
新课 ［讲解］老师结合附录I讲解常用的化学实验仪器名称、用途和注意事项。 极少量的气体飘入鼻孔。
［过渡］实验室的各种仪器在使用时都要遵守规则，规范的操作是确保实验安
全进行和实验成功的关键。
知识点2试剂的取用
误区警示：
1.实验室试剂取用规则
［讲解］实验室里所用的试剂，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了 剩余的试剂不能放回原
提醒人们注意，常用特别图标进行明示（看课本中的常用危险化学品标志）。为了 瓶，因为试剂从试剂瓶中取
保证安全，实验前教师要给学生讲解实验室试剂取用规则。
出后有可能已经变质或被污
［展示］展示实验室危险化学品标志，并介绍其代表含义。
染，若放回原瓶，可能会污
［讲解］实验室化学试剂取用规则
（1）取用试剂要做到“三不原则”：①不能用手接触试剂，②不要把鼻孔凑到 染瓶中的试剂。
容器口去闻试剂（特别是气体）的气味，③不得尝任何试剂的味道。
（2）注意节约试剂，应该严格按照实验规定的用量取用试剂，如果没有说明用
量，液体按最少量1~2 mL取用，固体只需盖满试管底部。
［介绍］化学实验室存放
（3）实验剩余试剂要做到“三不一要”：实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也
是现用现制。
不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
［提问］实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放
2.试剂的取用
的液体试剂瓶的瓶口有何区别？
［生］放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。
备课笔记 ［讲解］瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。
［提问］你觉得为什么会有这种区别？
［生］瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。
（1）固体试剂的取用
［讲解］固体试剂通常保存在广口瓶里，取用固体
知识拓展： 试剂(如大理石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻擦拭干净，以备下次使
进行 用。
日常生活中的许多用品也可以代替化学仪器用于实验，如玻璃杯可代替烧杯，脸盆可
2新课 ［展示］大理石、碳酸钠。
［阅读］①要将大理石放入试管内应如何操作？注意不要打破试管底。应用什
么仪器取用？②应如何将碳酸钠粉末放入试管内？注意不要沾在试管壁上。
［交流］结合教材内容得出正确的操作方法。
［演示］教材P16实验1-3。
［小结］①块状试剂的取用(一横二放三慢竖)
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状大理石放在试管口，再把试管慢慢地竖
立起来，使块状试剂缓缓地沿试管壁滑到试管底部，以免打破试管。将试管放在试
管架上备用。
②粉末状试剂的取用（一横二送三竖立）
步骤：先将试管横放，把盛有少量碳酸钠粉末的药匙（或纸槽）小心送至另一试
管底部，然后把试管竖立起来，使试剂全部落入试管底，以免沾在试管口或试管壁
上。将试管放在试管架上备用。
［练习］指导学生操作实验1-3。
（2）液体试剂的取用
［交流］阅读课本P17中液体试剂取用的操作示意图及注意事项。
［演示］液体的倾倒
的某些成分反应或挥发到空气中
［讨论］观察课本P19液体的倾倒示意图，讨论下列问题。
把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。
①细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？
［注：教师在学生讨论此问题时，
②倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要朝向手心，为什么？瓶口为什么要紧挨
装盒上的“用毕请将瓶盖拧紧”字样，并指出这样做是为了防止墨水
着试管口？应该快速地倒还是缓慢地倒？
发。］
③倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？
［小结］倾倒液体的方法：倾倒液体时，应将细口瓶瓶盖取下倒放在桌面上，标
(学生分组讨论，并交流讨论结果)
签朝向手心拿起试剂瓶，使
［讨论结果］
后，要盖好瓶盖，将试剂瓶
①细口瓶的瓶塞倒放在桌子上是为了避免瓶塞沾染杂质而污染试剂。
［过渡］当我们需要取一定量的液体
②倾倒液体时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而
(展示量筒)，那么，我们应怎样读
腐蚀标签。瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流到试管外或洒落，倾倒时
（3）量筒的使用
应缓缓倒入以防止液体溅出。
进行 ［讲解］量筒的使用方法：用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体
③倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止某些试剂吸收空气中的水分或与空气中
新课 凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。
［学生练习］观看课本中液体的量取
法向量筒内倒入适量的水，并用正确的方法读出其体积并记录下来。
备课笔记 ［讨论］量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，
而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
［学生探究］分别用仰视或俯视的方法读量筒中水的体积，并与
取的记录数据进行比较。
［得出结论］仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。
［设问过渡］假如让我们用
合适吗？（答：能\不能）
［师］展示胶头滴管，它可以帮我们量取成功。
要点提示： （4）胶头滴管的使用
固体试剂的取用：块状固体用镊子取用，粉末状固体则用药匙或纸槽取用。 ［讲解］取用少量液体时可使用
然后再伸入试剂瓶中吸取液体
［阅读］带领学生阅读用胶头滴管取液体操作示意图及
［小结］①取液后的胶头
倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽；不要把
的胶头滴管要立即用水冲洗净
清洗的胶头滴管再吸取其他
②取用少量液体试剂时，
量取；取用较多量液体试剂
［学生进行教材P18实验
①在试管中加入适量澄清石灰水，滴加
②用10 mL量筒量取2
3象。
［学生描述现象］
①无色透明溶液变成红色。
练习与应用（P24~P25）
②有无色、无味气体产生，碳酸钠粉末逐渐减少至完全消失。
1.胶头滴管 试管 量筒 烧杯 漏斗 酒精灯 试管夹 试管刷 药匙
［师］大家实验操作很好，现象描述得很仔细！这两个实验的原理我们会在
5.
备课笔记
教材
习题
解答
误区警示：
使用量筒错误读数的后果分析：若视线低于凹液面最低处（仰视），则读数偏小；视线
高于凹液面最低处（俯视），则读数偏大。
例. 化学实验课后，老师在课后总结时列举了一些同学的做法，你认为其中正
确的是（ ）
A．把鼻孔凑到容器口去闻气体
B．把实验后的废液倒入下水道中
C．把制取的固体物质放在指定的容器中
D．取用后的试剂瓶长时间没有盖上瓶塞
重点提示： 难题 【解析】许多气体是有毒的，把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味，容易造成中
解答
量取一定体积的液体时，如果所选量筒的量程过大或过小，都会造成较大的误差，因 毒，闻气体气味的正确方法
实验后的废液可能会有毒或有腐蚀性，倒入下水道后会造成环境的污染，应倒入
此所选量筒的量程应等于或略大于被量取的液体体积。
废液缸中集中处理。需要回收的物质不能随意丢弃，应放在老师指定的容器中。取
用试剂后应及时盖上瓶塞，
止打开多瓶试剂后盖错瓶塞
【答案】C
布置作业：完成本课时
对应练习，并提醒学生预习
下一节的内容。
教学反思 本节课是学生第一次进化学实验室，学生非常兴奋，所以一定让学
备课笔记
后续的课程中学习到，此处掌握相关的实验技能即可。+
课堂 本课主要学习固体试剂和液体试剂的取用方法及其注意事项。通过本节课的
小结 学习，要注意：从实际操作中不断探索是培养自己实际操作能力的有效方法。
4方法点拨：
（1）化学试剂中许多都有腐蚀性，瓶塞倒放，可以防止试剂腐蚀桌面或瓶塞沾上污物
而污染细口瓶中的试剂。
（2）化学试剂有的易挥发，有的易吸水，有的易变质，所以倒完液体后应立即盖紧瓶塞，
把试剂瓶放回原处，以便下次取用。
备课笔记
教学反思 生明确实验室规则，注意实验安全，养成良好的实验习惯。教学过程中主
要以讲与练结合，演示与实际操作交替等多种方式进行，整个教学过程在
教师与学生的互动中进行，课堂气氛活跃，激发学生的兴趣，使学生获得
知识的同时，又培养了学生的能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
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