文档内容
走进化学世界
1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现
知识 象的方法
2、认识常用的化学实验仪器和药品放置的规范化，能进行药品的取用
与技能
教 加热、洗涤仪器等基本实验操作。
1、了解化学的研究对象以及在化学与人类进步和社会发展的密切关
学
过程 系
目 2、能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，初步学会书
与方法
写探究活动报告的方法
标
情感态度 1、激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性
与价值观
2、培养严谨务实的科学作风。
1、认识常用的化学实验仪器和药品放置的规范化，能进行药品的取
教
教学重点 用，加热、洗涤仪器等基本实验操作。
材 2、物质的变化和性质
分 1、仪器基本操作
教学难点
析 2、物理变化和化学变化的本质区别
教 学 过 程
备注
教师活动 学生活动
（设计目的、时间分配等）
引言：同学们回忆一下在第一单元里我们都学习了哪些
知识？下面我们以填表的形式回顾一下知识脉络：
新课：一、化学是研究物质的
以及其 的科学。学习化学的一个重要途径
是 ， 是科学探究的重要手段。 回忆、思考、归纳 1′
1．原子论和分子学说。 和
等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由
和 构成的；分子的 和 15′
的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中
会破裂，而 不会破裂，但可重新组合成新分 充分发挥学生的主观能动
子，即原子是参加化学变化的最小粒子。 性让学生说、让学生写，加
2．组成物质的基本成分—元素。门捷列夫发现了 认真填表 深印象、掌握扎实
和 ，使化学学习和研究变得有规律可循。
备注
教师活动 学生活动
（设计目的、时间分配等）
3．绿色化学的主要特点。
(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。
(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少
废物向环境排放。(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原
子都被产品所接纳，实现“零排放”。
(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康
的环境良好产品。
4．了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑
延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；
小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分
子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力
的尼龙绳等。 思考并填表
二、（一）、对蜡烛及其燃烧的探究
结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水
， 溶于水
⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐
由学生描述并填
变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
写实验现象、结
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最
论
。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了 ，
其中含有 元素；蜡烛燃烧后还生成
，该气体能使 变 ，说明蜡
烛中含有 元素。 10′
备注
教师活动 学生活动
（设计目的、时间分配等）
④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有
元素。
蜡烛燃烧的化学反应式是：
⑶有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛
气化后的蜡烛蒸气被点燃。（二）、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不
同的探究
思考、联想并归
纳：
结
论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼
出的气体比空气中 的含量高。
2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条
在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出
的气体中氧气的含量高。
3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中
的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比
空气中水的含量高。
三、物质的变化：物理变化和化学变化
1.物理变化: 10′
2.化学变化：变化时都生成了其它物质的变化
总结：1.物理变
（化学反应）。
化:没有生成其
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放
它物质的变化。
特征：没有其他
物质生成，仅是
形态的变化。
备注
教师活动 学生活动
（设计目的、时间分配等）
出气体、 生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光
等
变化中是否有其
3.两种变化的本质区别：
它物质
4.联系：在化学变化的过程中，同时发生物理 生成。
变化。
注意：判断物质变化不能仅仅依据是否有明显的现
象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物
质的构成微粒有没有发生变化。有些化学变化是没
有现象的，如一些中和反应，物理变化也可伴随有明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时
发光也放热
加强记忆
四、物质的性质：物理性质和化学性质 如：颜色、状态、
1.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来 气味、密度、硬
的性质。 度、熔点、沸点、
2.化学性质：通过化学变化表现出来的性质。 溶解性、挥发性
3′
注意：一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、 等。
会”等表示具有能力的字眼，如镁带可以燃烧，糖
如：可燃性、氧化
能溶解与水。
性、还原性、稳定
五、做好实验的要求
性、酸性、碱性等
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。
⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记录，
认真分析现象并做好实验报告。
2′
⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时清
洗，保持实验室整洁。
小结：略
练习：下列描述哪些是物理变化？哪些是化学
变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？
3′
A、铜绿受热时会分解； 总结
B、纯净的水是无色无味的液体；
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； 积极作答
D、氧气不易溶于水且比空气密度大；
E、木棒受力折断；
F、铁生锈；
G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬
作业：书后习题
1′
板书设计：
第一单元 走进化学世界复习课
一、化学是研究什么的？
二、（一）、对蜡烛及其燃烧的探究
（二）、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究
三、物质的变化 ： 物理变化 和 化学变化
四、物质的性质 ： 物理性质 和 化学性质
五、做好实验的要求后记：
