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第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
一、教学目标
1、知识与技能：了解金属的物理性质及常见合金的成分性能和用途。
2、过程与方法：通过了解金属的性质和用途，知道物质的性质在很大程度上决定它的用
途；学会运用调查研究等多种方法查找资料，并运用比较、归纳等方法加工有关信息。
3、情感态度与价值观：认识化学科学对金属材料发展的重大意义；通过日常生活中广泛
使用的金属材料等事例，进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
二、教学重、难点
重点：
1、 金属材料的物理性质
2、物质性质与用途的关系
难点：
1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力
2、提高学生综合分析问题的能力
三、课时安排：1课时
四、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
引导学生通过看录相、上网查资料 在教师指导下观看 设置背景，让学生从生
等了解人类发现金属、认识金属、使用金 录像、有目的的查阅资 活走进化学，突出化学
属的历史，利用学生的生活背景，让学生 料，展示他们收集到的 与社会的密切联系。
说出日常生活中接触到的金属制品。 金属制品，如：铜钱、硬
让学生分组实验，实验过程中指导 币、纪念章等。 培养学生实验、观
学生观察实验现象。 学生分别取出铁 察、归纳总结和语言表
丝、铜丝、铝丝。①观察 达的能力，实事求是的
它们的颜色状态；②用 科学态度，激发学生的
力试试是否可以弯曲、 学习兴趣，领悟科学研
折断；③用小刀割一 究的方法，从中获得成
下；④用铁锤锤一下； 功的喜悦。通过合作学
⑤用酒精灯加热；⑥用 习的方式，培养学生的
电池、小灯泡测试它们 合作意识和与人交往
的导电性 的方法。
培养学生分析问
题、正确表达实验结论
和分析结果的能力
让每组的学生代表
通过让学生讨论，总结出金属的物 说出实验和讨论的结果 培养学生的自学
理性质 ，其他同学补充。 能力、阅读能力和归纳
能力。
阅读课文第2～3页。
指导学生阅读课文，了解金属共同
的物理性质和部分重要金属的特性。
练习：
1、金属材料在人类活动中已得到越 培养学生学以致
来越广泛的应用。下列属于金属的共性 用的能力
的是（ ）
A、银白色的光泽 学生思考、做题
B、良好的导电性
C、很高的熔点
D、很大的硬度
2、食品包装中经常用到铝箔。铝能制
成铝箔是因为铝具有良好的（ ）
A、导电性
B、延展性 通过讨论，让学生
C、导热性 明白物质的用途与其D、抗腐蚀性 性质有密切的联系，得
利用课件给出讨论题： 学生分组讨论，然 出“物质用途是由其
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而 后代表陈述讨论、交流 性质决定的”这一重
不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什 结果，其他同学作补 要结论。使学生学会将
么电线一般用铜制而不用银制？3、为什 充。 生活现象与学科学习
么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如 有机结合的科学方法、
果用锡制会出现什么情况？4、为什么有 并敢于表达自己的观
的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎 点，从而培养学生的自
么样？ 信心。
思考后引导学生
得出以下结论：物质的
性质决定物质的用途，
但这不是唯一的决定
因素，在考虑物质的用
途时，还需要考虑价
提问：结合你在生活中看到的其他现象 思考、查资料、讨 格、资源存量、是否美
回答：物质的性质是否是决定物质用途 论及总结，独立或集体 观，使用是否便利，以
的唯一因素？ 回答问题。 及废料是否易于回收
和对环境的影响等多
种因素。从而培养学生
理论联系实际的求实
态度。
培养学生的阅读
能力
提问：
1、我们在生活中所见到的金属是不是纯
金属？ 学生阅读课文第4 培养学生学以致
2、什么是合金？常见的合金有哪些？ ～5页 用的能力
3、合金与纯金属有什么不同呢？
练习：
1、下列物质不属于金属材料的是（
）
A、生铁
B、钢
C、24K金
D、石墨 学生思考、做题
2、下列物质不属于合金材料的是
（ ） 让学生通过实验，
A、硬铝 感受学习化学的乐趣，
B、18K黄金 体会学习化学的价值。
C、不锈纲 在愉快的心境中学习
D、铜导线 合金的定义、合金与金
属的区别等知识
指导学生分组实验。总结出合金比
纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特
性。 学生带着问题分组实 激发学生兴趣和
验，观察黄铜片和铜 学好化学的决心，培养
片、焊锡和锡的光泽和 学生把知识用于建设
颜色；将它们互相刻 祖国、报效祖国的责任
划、比较硬度，比较焊 感锡，锡、铝的熔化温度。
使学生及时梳理
指导学生阅读课文，了解钛和钛 学生阅读课文第6-7页 知识，达到知识整合系
合金等21世纪的重要金属材料。 统化和条理化
[课堂小结]通过本节课的学习，我
们知道金属的物理性质，以及金属的物 学生边听边思考
理性质的相似性和差异性；金属的物理
性质可决定金属的一些用途，但这不是 知识拓展，激发学
唯一的决定因素，同时我们还学习了合 生求知欲。
金的有关知识，知道合金在性能上优于
组成它们的纯金属，因此，合金具有更广
泛的用途。
布置课后作业：
课本P8第1、6题
【板书设计】
第八单元 课题1 金属材料
一、 物理性质
1、 共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延
展性，密度较大，熔点教高。
2、 特性：
二、性质决定用途
三、合金
1、常见合金──生铁和钢。
2、常见合金的主要成份、性能和用途
5分钟检测题
1、铜能够制成铜片或拉成铜丝，是因为铜具有良好的（ ）
A、导电性 B、延展性
C、导热性 D、金属活动性
2、下列关于合金的说法正确的是（ ）
A、合金不能传热、导电
B、合金的熔点较组成它们的纯金属都高
C、合金没有延展性
D、合金的很多性能与组成它们的纯金属不同
3、某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与金
属线相连的警报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这是利用了金属的（ ）
A、延展性 B、导电性 C、导热性 D、弹性
4、下列物质中不属于合金的是（ ）
A、不锈钢 B、球墨铸铁 C、三氧化二铁 D、钛钢
5、天安门城楼的红墙所用的红色颜料是铁红（主要成分为FeO）,请计算1600Kg铁红中
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最多含铁的质量(Fe-56 O-16)。
