文档内容
第九单元 溶液 课题3 溶液的浓度（第二课时）教案
教学重难点
重点：溶液的溶质质量分数简单的计算以及溶质质量分数和化学方程式混合的综合计算。难
点：溶液的溶质质量分数和化学方程式混合的综合计算。
教学准备
相关课件及其教学投影片
教学方法：讲授法、合作学习法、讨论法
教学过程：
第二 课时
教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图
[提问] 学生思考、回答 回忆上一节课的内容，
1．什么是溶质的质量分数？它的计 为本节课的深入学习
算公式是什么？ 做铺垫。
2．如何配制一定量的溶质质量分数
一定的溶液？
[投影] 分析、讨论、交流、发言，寻找方法，当一道新的题目拿出
例题2：把50g质量分数为98%的浓硫尝试解题。 来时，一定要讲透，使
酸稀释成质量分数为20%的硫酸溶液， 学生能明了解题的关
需要多少克水？ 键所在和突破口，然后
[讨论] 在练习中进行巩固。
解这道题的关键是什么？
[分析] 学生板演。
抓住关键：溶液稀释（或浓缩）前后溶评价解题的正确性，并讨论，形成一
质的质量不变。 致意见。
[又问] 结合教师给出的条件解题。
如果把50g换成50mL，那么还需要什
么条件才能解题？
[投影] 读题、审题、讨论、寻找题中的相关提高学生的审题能力，
例题3：100g某稀盐酸溶液与25g碳酸量。思考如何把有关化学方程式的计使学生学会从个别到
钙完全反应。试计算这种稀盐酸溶液中算和溶液中溶质的质量分数的计算一般的归纳方法，学会
溶质的质量分数。 结合起来。 科学的学习方法。
[分析] 结合讨论进行解题。
这种与化学方程式结合起来的题目怎学生板演。
样来寻找溶质、溶剂、溶液的量及其关针对板演进行评价。
系呢？（见板书设计）
[小结] 及时反馈便于纠正学
对学生的板演进行评价，引导学生归纳 生在练习中出现的问
计算步骤，注意事项。 题。
本课题所学知识主要有哪些方面？你回顾与思考 培养学生的归纳总结
都学会了吗？说出来，大家交流一下表达与交流 能力
吧！
课堂反馈练习 完成反馈练习 巩固与提高
板书设计：
课题3 溶液的浓度 第 二 课 时
例题2：溶液稀释和配制问题的计算
[解] 设：稀释后溶液的质量为x.。
50g ×98%=x×20%
x=(50g×98%)/20%=245g
所以：水的质量为245g-50g=195g
答：把50g质量分数为98%的浓硫酸稀释成质量分数为20%的硫酸溶液，需要水195g。例题3：溶质的质量分数运用于化学方程式的计算
[解] 设：这种稀盐酸中溶质的质量为x。
CaCO ﹢ 2HCl======CaCl + HO + CO
3 2 2 2
100 73
25 g x
100/25g=73/x
x=(25×73g)/100=18.25g
所以：溶质的质量分数==(18.25g/100g) ×100%==18.25%
答：这种稀盐酸溶液中溶质的质量分数为18.25%。
附：课堂练习
1.溶液加水稀释时，没有发生变化的是（ ）
A. 溶质的质量分数 B.溶质的质量 C.溶剂的质量 D.溶液的质量
2.浓度为10%的氢氧化钠溶液20g，若将其浓度增大一倍，应采取的方法是（ ）
A.加20g氢氧化钠 B.蒸去水10g
C.加入20g10%的氢氧化钠溶液 D.将溶液中的水蒸发一半
3.若将12g含有少量铜屑（不与盐酸反应）的铁粉样品放到盛有100g盐酸的烧杯中，恰
好完全反应后，烧杯中物质的总质量为111.6g。试求铁粉样品中铁的质量分数。
4.在农村和公园里常用喷雾器喷洒农药，喷雾器的工作原理是：利用外缸压缩气体对内
缸充气，当缸内压强达到某一值时，喷雾器便能正常工作。现有一喷雾器给葡萄喷洒硫酸铜
溶液，需配制含硫酸铜质量分数为4%的溶液。请回答：
（1）.配制质量分数为4%的硫酸铜溶液5kg，需硫酸铜晶体多少kg。
（2）.要使喷雾器内的溶液迅速喷出，则要利用打气筒对内缸充气。当内缸大气压为
4.04×105Pa时，喷雾器便能正常工作，若此时喷雾器内溶液的总体积为4.807L，溶液质量
为5kg，溶液的深度是0.4m。求喷雾器缸底所受的压强？
