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第十一单元盐化肥
课题1 生活中常见的盐（第一课时） 自主学习
学习目标 一、氯化钠的用途、分布
1.加深了解“盐”的概念。 2.了解氯化钠在自然界 通过阅读课本68页——69页掌握下列内容：
中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。 1、化学中的盐是指一类组成里含有 离子
3. 复习过滤操作的要点，学习蒸发操作的技能。掌握分 和 离子的化合物。
离、提纯固体混合物的方法。 2、氯化钠是盐的一种，它的俗名是 ，
重点难点 过滤、蒸发操作的技能培养 是一种 色颗粒状的固体，有 味，易溶于
课前准备1、学生多渠道收集四方面的资料： 水
①日常生活中，你所见到的氯化钠实物。 3、氯化钠的用途：生活方面：
②食盐与人体健康的关系。 ；医疗方面：
③氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途。 ；工业方面： _____________ _
④氯化钠在自然界的存在情况，人们是怎样从自 ；农业方面：
然界中获取氯化钠的？ 。
2、（1）常见的金属离子： 4、氯化钠的分布：
（2）常见的酸根离子： 实验探究二、粗盐提纯
（3）请说出过滤操作中的“一贴、两低、三靠”指 （一）对比观察：一瓶粗盐和一瓶食盐，一瓶食盐
的是 的水溶液，一瓶粗盐的水溶液，
讨论以下问题：
1．将固体从液体中分离出来有哪些方法；如何从
引入新课 下面是2008年2月24日网易的一篇新闻 溶液中得到溶质？
报道的一部分，阅读有关资料回答相关问题：
中新社深圳二月二十四日电： 深圳比亚迪公司二月 2．怎样将粗盐中的不溶性杂质（泥沙）除去，如何
二十三日所发生的六十三名员工疑似食物中毒，目前已造 从溶液中得到精盐（提示：要从溶解度的角度考
成两人死亡。截至二十四日，三名中毒人员仍在龙岗中心 虑）？
医院重症病房监护救治。
中毒事件发生于二十三日上午，深圳比亚迪公司的部 3．实验中需要的仪器有：
分员工到工厂门口的一间无牌证小食店吃早餐，出现疑似 4．实验中要注意那些问题？
食品中毒症状。共涉及六十三名员工，其中两人经抢救无
效死亡，住院治疗十九人，医学观察四十二人。在深圳比 （二）结合刚才的讨论设计并分组完成粗盐提纯
亚迪公司厂区外，警方在一些小食店的外围拉上了红色的 的实验。说明：书上的质量太多，如果取少了又达
封锁线，禁止人员入内。 不到实验效果，（为了节约课堂时间）取2.5克。
据了解，比亚迪公司后门有二十多家无牌证小食店， 1．探究名称：
春节前有关部门曾将小食店关停，但到春节后，小食店又 2．探究目的：为了得到较为纯净的氯化钠（精盐）
陆续开门营业。事情发生后，深圳有关部门领导已赶赴现 3．探究步骤：
场，及时启动应急预案，开展防控与救治工作，根据流行 (1) ：①称取2．5g粗盐，②
病学调查、现场卫生学调查及实验室检测结果情况综合分 量取5ml水。注意：逐匙加入并搅拌，到粗盐不再
析，并根据此次事件的相关特点，深圳警方确定此次事件 溶解。
是由于部分食品或水受到亚硝酸盐污染而引起的中毒事 （2) ： 注意：①一贴、二低、三靠；②
件。 如果滤液浑浊应再过滤
问题：1. 开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶， （3） ：注意：①搅拌；目的 是
这里的“盐”指的是什么物质？ ②蒸发中出现较多固体的时候，停止加热。
（4）计算产率：
2.通过以上资料，你对盐有了哪些新的认识？4、学生根据教师引导求出理论产率： 于
A.酸 B.盐 C.碱 D.氧化物
5、进行误差分析： 拓展提升
（1）造成实验误差的原因，可能有哪些？ 1、（必做题）某校化学兴趣小组查阅资料发现，粗
盐中除NaCl外，还含有MgCl、CaCl、MgSO 以及
2 2 4
（2）根据实验误差的原因，你在操作中，还应该注 泥沙等杂质，设计了如下实验方案（序号①——
意什么？怎样改进？ ⑧表示实验操作，用于沉淀的试剂稍过量）：
（3）本实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是
。
①溶解时未充分搅拌；②蒸发时液体可能被溅出；
③转移固体时氯化钠可能有洒落；④蒸发时水分
未蒸干；⑤盐粒溅出蒸发皿；⑥过滤时液体滴到
漏斗外。
（4）请讨论还有什么原因使实验结果偏低并补充
。
（三）实验反思 根据上述方案回答下列问题
1.在溶解时为什么不加足量的水呢？ （ 1 ） 操 作 ① 中 玻 璃 棒 的 作 用
。
2.滤液浑浊的原因有哪些？ （2）第⑤步操作的名称是 。
（3） “蒸发结晶”用到的器材有：铁架台（铁圈）
3.蒸发时为什么不能把水蒸干？ 坩埚钳、石棉网、火柴、玻璃棒、 、
。
4.有没有加快过滤速度正确方法呢？ （4）实验中加入“NaCO 溶液”的目的是
2 3
。
学情测试 （5）利用提供的沉淀试剂，再写出一种添加试剂
1.今年春节前，我省发生了特大冰雪灾害，为确 的操作顺序（填序号） 。
保道路畅通，交通部门使用了大量的氯化钠融 2、（选做题）实验室里有无标签的饱和食盐水
雪剂。下列关于该融雪剂的说法中，错误的是 和蒸馏水各一瓶，请你至少用两种简单方法加以
（ ） 区分。
A．氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低
B．氯化钠的大量使用会造成地下水污染
C．使用氯化钠融雪，会加快钢铁桥梁的锈蚀
D．使用大量氯化钠融雪，对公路周围农作物的 课堂小结
生长无影响
2.下列关于物质用途的描述不正确的是
A食盐可用作调味品 B熟石灰可用于改良碱性
土壤C干冰可用于人工降雨 D盐酸可用于金属 课题1 生活中常见的盐（第二课时）
除锈 学习目标
3.生活中遇到的下列混合物，能按“溶解—过滤 1.了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在
—蒸发”的步骤加以分离的是（ ） 生活中的主要用途. 2.初步学会鉴定碳酸根
A．食盐（NaCl）和细砂 B．水和酒精 C．石灰 离子的方法。 3、初步了解复分解反应。
石（CaCO）和生石灰（CaO）D．蔗糖和味精 重点难点 对碳酸盐的特性的认识、碳酸
3
4.家用碱面的主要成分是NaCO 。其物质类别属 根离子的鉴定方法。
2 3
实验准备 仪器：试管架、小试管、大试管、与之相配套的单孔橡皮塞（带导管）、小烧杯、药匙、量 些酸？
筒、玻璃棒。 药品：鸡蛋壳、碳酸钠、碳酸氢钠、
碳酸钙、稀盐酸、醋、稀硫酸、纯碱、澄清的石灰水。 2、上面一组实验（四个实验）中为相同的酸与不
知识准备1.完成下表,小组内检查正确与否，并 同的盐反应，那么不同的酸能与相同的盐反应吗？
记住相关内容，组长组织检查。 请你设计实验证明。
名称 化学式 俗称 【补充学生实验2】
Na 2 CO 3 纯碱,苏打 1、将醋加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将生成
NaHCO 3 小苏打 的气体通入澄清的石灰水。
碳酸钙 2、将稀硫酸加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将
2.观察上表中各物质的组成说出它们有什么共同 生成的气体通入澄清的石灰水。
点？ 学生在教师下指导板演 ： 第二个反应的化学方
程式。
3.说出实验室制取二氧化碳的药品，并写出有关
的化学方程式。 3、把一大勺苏打粉（碳酸氢钠）放进瓶内，然后，
将一杯盛有红墨水的醋倒入瓶内。观察现象。
引入新课
小新和小白一起动手，做一个会“喷火”的火山。小 【实验交流反思】
新先在一个脸盆里放进一个小瓶子，然后，把潮湿的土堆 观察上述反应再结合实验室制取二氧化碳的反应，
积在瓶子周围，作成山的形状。做这些事时，小新很小心， 分析反应物及生成物各有什么共同点？你能试着
不让土堵住瓶口。 总结出什么规律？小组内交流，归纳：含有碳酸
小白把一大勺苏打粉（碳酸氢钠）放进瓶内，然后，将 根离子（或碳酸氢根离子）的盐的鉴定方法。
一杯滴有红墨水的醋倒入瓶内。一切工作做完了，你猜，
小新和小白看到了什么？想知道吗，这节课自己动手做一 【实验探究2】首先认真阅读课本P 页，【实验
71
做！ 11-2】，然后小组完成该实验。
学习研讨 现象：
【自主学习】认真阅读课本P ……P 页，了解碳 有关的化学方程式：
70 71
酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途（3分钟），小组长 【实验交流反思】
检查，看谁说的用途多。（2分钟） 1.认真观察上述反应的化学方程式，观察反应物
和生成物的组成特点（注意观察，其构成微粒位
【实验探究1】首先认真阅读课本P 页，【实验 置的变化）。再观察下边的几个化学方程式，它们
71
11-1】，然后小组通过实验探究碳酸钠能否与盐 是否有共同特点。
酸反应，并将生成的气体通入石灰水中。 （1）NaCO+Ba(OH)===BaCO↓+2NaOH
2 3 2 3
NaCO 与稀盐酸 （2）2NaOH+CuSO====NaSO+Cu(OH)↓
2 3 4 2 4 2
现象： __________________________________ _ （3）AgNO+NaCl===AgCl↓+NaNO
3 3
分析：生成的气体是 。 化学上把与上边的几个反应类似的反应称为复分
有关的化学方程式： 解反应。
NaHCO 与稀盐酸 （1）复分解反应（定义）
3
现象：
分析：生成的气体是 。 学情测试
有关的化学方程式： 1、蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作
【补充学生实验 1】 检验水垢中是否含碳酸根离 用是 （ ）
子：将少量水垢放入试管中，并加入5 mL稀盐酸， A、使馒头变白 B、 既除去生成的酸，又使馒
将生成的气体通入澄清的石灰水，观察现象。 头轻而体积大
讨论：1、你所知道的酸除盐酸外，生活中还有哪 C、加快面团的发酵速度 D、产生的二氧化碳使馒头质量变大 2、能根据复分解反应发生的条件初步判断酸、碱、
2．碳酸氢钠是生活中常见的盐，下列说法错误的 盐之间的反应能否发生。
是（ ） 重点难点：复分解反应发生条件的判断。
A．发酵粉中含有碳酸氢钠，能使焙制出的糕点 知识准备
疏松多孔 1、复分解反应（定义）
B．干粉灭火器中含有碳酸氢钠，可用来扑灭油、
气燃烧引起的火灾 引入新课
C．碳酸氢钠和柠檬酸、水等混合可制成汽水 你能总结一下复分解反应的特点吗？如果化合反
D．碳酸氢钠不能用作治疗胃酸过多的药剂 应可以表示为：A+B===AB；分解反应可以表示为：
3. 食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物 AB===A+B；置换反应可以表示为：A+BC==A C +
质，利用这些物质，你能做成功的家庭小实验是（ B；你认为复分解反应应该怎样表示呢？
） 学习研讨
【交流讨论】1、小组合作72页【讨论】并归纳总结
① 检验自来水中的氯离子 ②鉴别食盐和纯碱
（1）复分解反应的特点：两种化合物相互
③探究鸡蛋壳是否含有碳酸盐④除去热水瓶中的
生成另外 种化合物的反应，生成物中要有沉
水垢
淀、 或水至少一者生成。
A、①②③④ B、①③ C、②④ D、②③④
（2）复分解反应的一般形式：化合物1+化合物2=
4. 下列鉴别物质的方法中，切实可行的是
化合物3+化合物4
（ ）
符号表示：
A.用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸 B.用燃
2、复分解反应通常发生在酸、
着的木条鉴别CO 和N
2 2 碱、盐之间，那么酸、碱、盐之
C.用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸 D.用水
间是否一定能发生复分解反
鉴别NaOH和CaCO 固体
3 应呢？认真阅读课本 p72 解
拓展提升
决此问题。
1.铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之间的反应
关系如右图所示，图中两圆相交部分（A、B、C、D）
3、如何判断一种物质是否溶于水呢？在教师带领
表示物质间反应的类型或主要实验现象。下列说
下学习如何应用附录Ⅰ《部分酸、碱和盐的溶解
法错误的是（ ）
性表》来判断常见酸、碱和盐的溶解性。
A．A处发生置换反应 B．B处发生复分解反应
溶解性歌诀：
C．C处产生气泡 D．D处生成白色沉淀
钾钠铵硝溶，盐酸盐除银盐，硫酸盐除钡盐，碳酸
2. 某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，
溶盐钾钠铵
设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到
【合作探究】
目的的是（ ）
课本72页【活动与探究】
【学以致用】组内互相讨论完成下述练习，组与组
之间展开比赛，看谁更快更准。
1.下列物质间能否发生复分解反应？若能反应，
写出有关反应的化学方程式。（参阅溶解性表）
①硫酸和硝酸钠溶液②氢氧化钾溶液和硝酸③硫
课堂小结
酸钠溶液和氯化钡溶液④硝酸银溶液和稀盐酸
⑤硝酸钾溶液和氢氧化钠溶液⑥硫酸钡和碳酸钠
溶液
2.你认为以下离子在溶液中能同时存在吗？（即
课题1 生活中常见的盐（第三课时）
共存）
学习目标
①H+、OH- ②CO2+、H+ ③CO2-、Ca2+ ④K+、NO-
3 3 3
1、学会复分解反应概念的形成。【师生合作共同归纳】 什么现象 ？并解释原因。
复分解反应发生的条件：反应前，两物质均溶于
水或一物质虽不溶于水，但溶于酸，且与酸反应； （2）若向玻璃杯中逐渐滴加浓盐酸，鸡蛋壳表面
反应后，生成物中要有沉淀、气体或水至少一者 将会有什么现象？这会使鸡蛋怎样运动？写出上
生成。 述过程中发生反应的化学方程式，并指出反应类
学情测试 型。
1、下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的
是 （ ） 课堂小结
A、HCl和Ca(OH) B、NaCO 和HSO C、 本课时中你感到困惑的问题是什么？
2 2 3 2 4
AgNO 和BaCl D、KCl和CuSO
3 2 4
2、取适量某白色固体依次进行如下表所示实验，
已知该固体可能是碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸 课后拓展
铜中的一种，则依实验结果判断白色固体是（ ） 1、分别将下列各组物质,同时加到水中,得到无色
透明溶液的是
实验 现象
A、 NaCl MgSO AgNO NaCO
4 3 2 3
（1）加水观察其溶解情况 易溶解，得无色溶液 B、 NaCO KCl KMnO NaNO
2 3 4 3
C、NaOH NaCl NaNO MgCl
3 2
（2）滴加无色酚酞试液 溶液无变化
D、NaSO NaOH KCl NaNO
2 4 3
A.CuSO B. NaCl
4
C.Na 2 CO 3 D. CaCO 3 2、用MgO、 Mg、 Mg(OH) 2 、稀H 2 SO 4 、CuSO 4 溶
3. 下列各组离子在水溶液中能大量共存的是 液五种物质两两进行反应，能得到MgSO 的方法
4
A．Fe2+、Ca2+、CO2—、OH- B．Na+、SO2—、Cl—、OH- 有（ ）
3 4
C．Ba2+、H+、Cl—、OH— D．Ag+、NH+、NO-、OH— A. 2 种 B.3 种 C. 4
4 3
4、下列各组物质在溶液中不能反应的是 （ 种 D. 5种
） 3、（选做题）在我市经济大开发的进程中，要坚持
A、HCl 和AgNO B、KNO 和NaCl 开发与环保并重。某化学课外活动小组在调查一
3 3
C、HSO4 和BaCl D、NaOH 和HSO 化工厂时发现该厂有甲、乙两个车间，排出的废
2 2 2 4
5、下列化学方程式书写不正确的是 （ 水澄清透明，经分析分别含有三种不同的离子，
） 共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO-、CO2- 六种离子，经查
3 3
A.BaCl+HSO=BaSO↓+2HCl 部分物质的溶解性见下表：
2 2 4 4
B.KOH+NaNO=NaOH+KNO （1）将甲、
3 3 O NO- CO2-
C、2NaOH+CuCl=Cu（OH）↓+2NaCl 乙 两 车 间 3 3
2 2 H-
D、 Mg(OH)+ HSO=Mg SO+2HO 的 废 水 按
2 2 4 4 2 K+ 溶 溶 溶
6、下列物质中,与CuO、AgNO 、Na CO 均能发 适 当 的 比
3 2 3 Ba2+ 溶 溶 不
生反应的是 （ ） 例 混 合 ，
Cu2+ 不 溶 不
A、水 B、氯化钠溶液 C、氢氧化钙溶 可 以 变 废
液 D、.盐酸 为宝，既能使废水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO
3
2- 等离子
7、下列物质的溶液一般不与其他物质发生复分解 转化为沉淀除去，又可以用上层清液来浇灌农田。
反应的是 ( ) 清液中含有的溶质主要是 （填写物质
A、KNO B、NaCl C、Cu(OH) D、MgSO 的化学式）。
3 2 4
8、把一只新鲜鸡蛋放入盛水的玻璃杯中，鸡蛋沉 （2）已知甲车间废水明显呈碱性，则乙车间废水
入水底。回答下列问题： 中含有的阴离子是 。
（1）向杯中逐渐加入食盐粉末直至溶液饱和（饱 （3）根据以上溶解性表判断，Cu(NO ) 和
3 2
和食盐水的密度大于鸡蛋的密度），将会观察到 Ba(OH) 溶液 （填“能”或“不能”）发生
2复分解反应。若能反应写出化学方程式；若不能
状态
反应写出理由：
课题2化学肥料 气味
学习目标
溶解性
1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注
意事项。2、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、 3、（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺
钾肥的方法。 ）
重点难点：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。（2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺
知识准备 1. 学生各自搜集的常见化肥的样 ）
品.2.复习初二生物关于植物与无机盐的关系. （3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。
3.写出你知道的氮肥、磷肥、钾肥的化学式 （缺 ）
4.铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性怎样？ 【师生共同归纳】
创设情境 氮肥
1.讲述： 随着世界人口的增长，人类对农产品 作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿 。
的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥 ⒈ 常见氮肥及含氮元素的质量分数。
已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们 氨水:NH.HO N%=15%--17%
3 2
将学习有关化学肥料的相关知识。 碳酸氢铵（气肥）： NHHCO N%= %
4 3
2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长 硫酸铵（硫铵）：(NH)SO N%= %
4 2 4
图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明 氯化铵:NHCl N%= %
4
肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。 硝酸铵（硝铵）:NHNO N%= %
4 3
学习研讨: 尿素：CO(NH) N%= %
2 2
【学生活动】 ⒉ 氮肥的特性
展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代 （1）铵盐的检验 实验：【试管 +(NH)SO 或
4 2 4
表上讲台展示样品，做简要介绍。 NHNO + NaOH+热，+ 石蕊试纸】
4 3
【自主学习】课本76页-79页“化肥简介”部分， 写出反应的化学方程式：
小组交流完成并展示。 ① (NH)SO+NaOH=NaSO+2HO+NH↑
4 2 4 2 4 2 3
1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什 ②NHNO+NaOH=NaNO+HO+NH↑
4 3 3 2 3
么？ 小结：①铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气，氨
2、填写下表： 气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使
常用化肥的名称、化学式、作用和性质 红色石蕊试纸变蓝色。②农业生产上施用铵态氮
肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效 。
类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥
（2）碳酸氢铵的不稳定性：
名称 NHHCO==HO+CO↑+NH↑
4 3 2 2 3
磷肥
化学式
作用：促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能
力，穗多粒满。
磷矿粉 Ca(PO)
3 4 2
主要作
钙镁磷肥 Ca(PO) 、Mg(PO)
3 4 2 3 4 2
用
过磷酸钙（普钙） Ca(HPO) 、CaSO
3 2 4 2 4
重过磷酸钙（重钙）Ca(HPO)
3 2 4 2
钾肥
植物缺
作用：促进作物生长健壮，增强抗病能力。
少时的
硫酸钾 KSO、氯化钾 KCl
症状 2 4
复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化
肥。磷酸二氢铵 NHHPO 磷酸氢二 分别是 和 、
4 2 4
铵 （NH)HPO 和 。
4 2 4
磷酸二氢钾 KHPO 硝酸钾 KNO 2.最主要的化学肥料有 、 、
2 4 3
微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥 。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱
等 。 能力，应施 肥，如： ；某农作物的
【阅读研讨】化肥的简易鉴别 叶子发黄，生长发育迟缓，应施用 肥，
1、阅读教材第79页到81页，了解实验的步骤和 如 ；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏
方法，学习“氮肥、磷肥、钾肥的简易鉴别”。 实 的能力，要施用 肥，如： 。
验指导： 3.小山家的棉花叶子发黄，且出现倒伏现象。请
你帮他参谋一下，建议他购买的化肥是（ ）
氮肥 磷肥 钾肥
A.硫酸铵 B.硝酸钾 C.磷
酸钙 D.氯化钾
碳酸氢 过磷酸
氯化铵磷矿粉 硫酸钾 氯化钾
铵 钙 4.下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的
是( )
状态 A.硫酸钾 B.硝酸铵 C.磷
矿粉 D.氯化钾
气味 5．铵态氮肥的检验方法是
；使用铵态氮肥时要注意 。
溶解
6、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在
性
放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮
（1）学生演示步骤1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、
氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后
氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态、和
生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼
溶解性。观察现象并填课本上的表。
施加了（ ）
（2）两学生演示步骤2：一生以硫酸铵为代表加熟
A. 钾 肥 B. 磷
石灰研磨。另一生以硫酸铵为代表灼烧。观察现
肥 C.氮肥 D.复合
象并填课本上的表。
肥
（3）两学生演示步骤3：一生以氯化钾为代表加熟
拓展提升
石灰研磨。另一生以氯化钾为代表灼烧。观察现
1.为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农
象并填课本上的表。
常施用一种钾肥。该钾肥的水溶液能跟氯化钡溶
2、分析完成下列检测题，先独立思考，然后可以
液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。这种钾肥
讨论交流。
是 。
1）怎样从3种化肥中区分出磷肥？
2.根据下表中左栏所列化肥的性质,从下列使用
2）怎样区分氮肥和钾肥？
注意事项中选择合适的项(可选多项),将基序号
填入表的右栏中。
3）铵态氮肥有什么化学性质？
a. 贮存和运输时要密封，不要受潮或曝晒；
施用后要盖土或立即灌溉。
4）讨论写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式
b.不要与碱性物质混放或混用。
。
c.不能与易燃物质混在一起；结块时，不要
5）铵态氮肥使用和贮藏应注意什么，为什么呢？
用铁锤砸碎。
d.不宜长期使用。
3、阅读讨论第81页本课题小结中的表。
课堂小结
学情测试
1.硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的是
和 ；它们所含的营养元素8、氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化铜、氢
课后活动 氧化铁
1.调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问 9、 碳酸钠 硫酸钠 硝酸钾 氯化钾
题，并给他们提出合理的建议。 10、NHHCO (NH)SO NHNO NHCl
4 3 4 2 4 4 3 4
2.社会调查：化肥使用的利弊与对策。 引入新课
请观察这两副图片，你能得到什么信息？
自主学习
使用注
性质 1、认真观察、回顾本组内以及其他组内所写物质
意事项
的组成和性质的共同点，并讨论：
易溶于水，受潮
（1）根据物质组成是否单一，可以把物质分成几
时在常温下即能分解，
碳酸 类？
温度越高分解越快，遇
氢铵
碱时放出氨气。在土壤
（2）在纯净物中，根据组成元素的异同，可以把他
中不残留有害物质。
们分成几类？
易溶于水，受热时易分
硝酸 解，遇碱时放出氧气，
（3）在单质中，可以按性质的差异把他们分成几
铵 在高温或受猛烈撞击时
类？
易爆炸。
易溶于水，吸湿性小，
（4）在化合物中，可以按组成的差异把他们分成
硫酸 常温稳定，遇碱时放出
几类？
铵 氨气。长期施用，会使
土壤酸化、板结。
2、本组内以及其他组内所写的这些物质在物质分
硫酸 易溶于水。长期施用，
类中都属于哪一类？
钾 会使土壤酸化、板结。
3、填写课本83页“物质的分类”图。
4、如果你能分类更详细，请在师生讨论正确后添
拓展性课题 物质的分类 加。
学习目标 典题精析
① 能从组成和性质上识别各类物质，能对物质进 例1、下列物质中一定属于氧化物的是( )
行正确分类； A.含有氧元素的化合物 B.能分解出氧
② 能说出各类常见物质的名称，并能写出各类常 气的化合物
见物质的化学式； C.氧气跟某物质反应的生成物 D.由氧元素和
课前准备 另一种元素组成的化合物
学生分成十个小组，每组写出化学纸牌上对应题 例2、某物质经鉴定只含有一种元素，下列说法正
目的化学式或物质名称 确的是( )
1、钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 A.肯定是纯净物 B.可能是混合物
2、氧化钙 氧化铁 四氧化三铁 氧化铜 C.肯定是某一种单质 D.一定是一种稀有气体
氧化镁 氧化铝 氧化锌 例3.现有Ba、H、C、O四种元素。请你从中选择适
3、H O N C O 当的元素组成符合下列要求的化合物(填化学式)
2 2 2 l2 3
4、C Si P S (1)酸性氧化物____ (2)碱性氧化物____ (3)碱
5、氦气 氖气 氩气 ____ (4)酸____ (5)盐____
6、水 一氧化碳 二氧化碳 五氧化二 学情测试
磷 二氧化硫 1.下列各组物质中，从物质分类的角度看，后者从
7、HSO HCl HNO HPO 属于前者的是( )
2 4 3 3 4A.纯净物、混合物 B.金属、非金属 C.纯净物、 (2)O、N、Al、C____；
2 2
化合物 D.含氧酸、无氧酸 (3)空气，氢气，碘酒，盐酸____；
2. 下列物质为纯净物的是( ) (4)食盐，蔗糖，酒精，醋酸____。
A.水煤气 B.冰水混合体C.生铁 D.食盐水 选做题：要求学生独立思考，推理鉴别：
3.下列物质的化学式与名称、分类完全相符的是( 有5瓶失去标签的溶液，分别为HCl、HSO 、
2 4
) BaCl、NaOH 、CuSO。不用任何试剂（包括试纸），
2 4
A.亚硝酸钠、NaNO、盐 B.氧化铁、FeO、氧化物 用最简便的方法确定其各是什么？写出操作步骤、
2 3 4
C.纯碱、NaOH、碱 D.酒精、CHOH、有机物 现象和结论。
3
4.下列说法中，正确的是( )
A.含氧的化合物一定是氧化物
B.酸根中不一定含有氧元素
C.盐的组成中一定含有金属元素
D.酸中一定不含金属元素
5.“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。
生活中废弃的铁锅、铝制的易拉罐、铜导线等可
归为一类加以回收，它们属于( )
A.有机物 B.碱 C.氧化物 D.金属或合金
6、A氢气 B硫磺 C二氧化碳 D液氧 E氯化钾 F 课堂小结
矿泉水 G空气 H四氧化三铁 I石灰水 J铜
丝 K生铁 L 水 （填序号）
(1)属于混合物____________ (2)属于纯净物
_____________
(3)属于化合物____________ (4)属于氧化物
_____________ 《盐 化肥》单元复习
(5)属于金属单质__________ (6)属于非金属单 复习目标：
质_________ 1、通过对盐的性质的复习，进一步掌握各类物质
7、KMnO4 P2O5 Mg(OH)2 SO2 HNO3 的性质。
H3PO4 Ba(OH)2 BaCO3 H2S H2CO3 2、巩固有关重要反应化学方程式的书写，总结某
NaH2PO4 Fe3O4 CuO KClO3 些化学反应的规律。学会运用酸、碱、盐溶解性表
其中(1)属于酸的是： 判断复分解反应能否发生，以及巩固CO2--的检验
3
(2)属于碱的是： 方法。
(3)属于盐的是： 3、运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体
(4)属于氧化物的是： 问题。
拓展提升 复习重、难点：
必做题：1、下列各组物质中，按单质、化合物、混 重点：盐的性质、复分解反应。
合物顺序排列的是( ) 难点：复分解反应发生的条件。
A.稀有气体、浓硫酸、硫酸铜 B.金刚石、石 复习过程：
灰石、铁矿石 一、知识梳理并对应训练
C.天然气、碱式碳酸铜、液氧 D.石墨、熟石 （一）生活中常见的盐
灰、水煤气 【练习1】填写下表：
2、下列各组均有四种物质，其中有一种物质与其 名称 化 学 俗名
他三种物质的类别不同，请将该物质的化学式或 式
氯化钠
名称填在横线上。
(1)CuO、NO 2 、NaOH、Fe 2 O 3 ，____； 碳酸钠碳酸氢 CuSO + Mg(OH)------
4 2
钠 CaCO + Mg(OH)-----
3 2
碳酸钙 、
CaCO + NaOH -----
3
的主要成分
4、盐（溶液） + 盐（溶液）----- 两种新盐
（二）物质的分类
BaCl+CuSO------
2 4
1、物质分为哪两类？
CuSO+ CaCO -----
4 3
2、单质分为 单质、 单质和稀有气体。
MgCl + CaCO -----
2 3
3、化合物至少含有几种元素？
（四）复分解反应发生的条件及类别
1、（1）定义：由两种化合物 ,生成
4、含有一种元素的物质一定是单质吗？含有多种
另外两种 的反应。
元素的物质一定是化合物吗？
AB + CD → AD +
（2）特点：在水溶液中互相交换 。元素化
5、氧化物含有几种元素？含有两种元素，其中一
合价 。
种是氧元素的物质一定是氧化物吗？
（3）条件：复分解反应能不能发生，要考虑生成物
中 有 无 沉 淀 、 或 水 。
6、你能举出几种酸、碱、盐？他们都属于哪类物
(4)盐与碱反应时，反应物中盐和碱必须 。
质？
盐与盐反应时，反应物中盐和盐必须 。
（五）酸、碱、盐的溶解性
【练习2】根据物质的组成和性质，对学过的物质
1、酸：大多数都可溶（除硅酸HSiO 不溶）
2 3
进行分类，把分类结果填在课本83页图11-15的
2、碱：只有氨水、氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡
实线方框内，并把下列物质的化学式填在其相邻
和氢氧化钙可溶于水，其余均为沉淀
的虚线方框内。空气、氢氧化钠、氧化铁、盐酸、铁、
3、盐：钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都可溶；
氢氧化镁、 二氧化碳、硫、氢气、硫酸铜、硫酸、碳
氯化物除AgCl难溶外，其余多数均可溶；
酸钙 、水、氦气。
硫酸盐除BaSO 难溶，AgSO 、CaSO 微溶
4 2 4 4
（三）盐的化学性质
外，其余多数可溶；
1、盐（溶液）+金属—— +新金属
碳酸盐除碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵可溶，
2、盐 +酸------新盐+
其余都难溶。
3、盐（溶液）+ 碱（溶液）------新盐+
注：BaSO、AgCl 不溶于水，也不溶于酸
4 、
4、盐（溶液） + 盐（溶液）------新盐1+新盐2
2、发生复分解反应的物质类别：
【练习3】练习2中上述物质（假设能溶于水的物
（1）酸 + 碱 —— 盐 + 水
质均为溶液）相互反应哪些属于盐的化学性质，
（2）盐 + 酸----- 新酸 + 新盐
写出其反应规律及化学方程式。（若不反应的简
（3）盐（溶液） +碱（溶液）-----新盐+ 新碱
单说明理由）
（4）盐（溶液） + 盐（溶液）----- 两种新盐
1、盐（溶液）+金属——新盐+新金属
【练习4】练习3发生的反应中哪些属于复分解反
CuSO+ Fe ------
4 应？写出其反应规律。除了以上的反应，还有哪
CaCO +Fe
3 些类别的物质能发生复分解反应？在练习2的物
2、盐 +酸 -------- 新盐+新酸
质中找出，写出化学方程式及反应规律。
CuSO + HCl -----
4
CuSO + HSO ------
4 2 4
CaCO + HCl ------
3
CaCO + HSO ------
3 2 4 典型例题1、 下列转化通过一步反应不能实现
3、盐（溶液） + 碱（溶液）----- 新盐+新碱
的是（ ）
MgCl + NaOH -----
2 A.Ba(OH)→NaOH B.Al→Al（SO）
2 2 4
CuSO + NaOH ------
4C. Fe 2 O 3 →Fe（OH） 3 D. MgCO 3 →MgCl 2 过磷酸钙 Ca(H 2 PO 4 ) 2 和CaSO 4 不能与碱
性物质混合施用。
（五）化肥及鉴别 重过磷酸钙 Ca(H 2 PO 4 ) 2 如草木灰、熟
1、农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久、价 石灰
廉、能改良土壤结构 4、复合肥：含N、P、K中的两种或三种
KNO
3
2、化学肥料 （氮肥、钾肥、磷肥） NH 4 H 2 PO 4
（ (NH 4 ) 2 HPO 4 不能与碱性物质混合施用
1）氮肥 作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色 三、使用化肥、农药对环境的影响
浓绿（促苗）。 缺氮：叶黄 1、土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射性物
a、常用氮肥 尿素CO(NH 2 ) 2 ：含氮量 质
最高的氮肥（有机物）46.7% 2、大气污染：NO、 NH 、 HS
2 3 2
使用注意事项
含N量 3、引起水体污染 ：N、P过多，导致水体富营养化，
NH4HCO3 易分解，施用时 铵态氮肥防
赤潮、水华等现象
17.7% 深埋 晒防潮，且均
不能与碱性
NH4NO3 易爆，结块不可
四、合理使用化肥
物质（如草木
35% 用铁锤砸
灰、熟石灰 1、
(NH4)2SO4 长期使用会使土
等）混合施用 根据土壤情况和农作物种类选择化肥 2、
21.2% 壤酸化、板结
农家肥和化肥合理配用
NH4Cl
五、氮、磷、钾三种化肥的区别方法
26.2%
NH3 . H
2
O 加水稀释后施用 氮 肥 钾 肥 磷 肥
看外 灰白色
NaNO3
观
白 色 晶 体
粉末
+
b、NH 的检验 试剂：碱（NaOH、Ca(OH) 加 大多不
4 2 全 部 溶 于 水
等）、湿润的红色石蕊试纸 水 溶于水
NHNO + NaOH=NaNO +NH ↑+HO
4 3 3 3 2
c、生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为 灼 可燃烧，熔化有 不燃烧，跳
含氮的化合物而吸收 烧 气泡或冒烟 动或爆裂声
（2）钾肥 作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，
加熟 放出具有刺激
抗倒伏（壮秆） 。 无气味放出
石灰 性气味的氨气
缺钾：叶尖发黄
KCl 典型例题2、下列做法有利于粮食产量持续稳定
常用钾肥 草木灰：农村最常用钾肥（主要 增长的是（ ）
成分为kCO）， 呈碱性 A. 将农家肥与化肥结合施用 B. 注意发
2 3
K SO ：长期使用会使土壤酸化、 展高效化肥和复合肥料的生产
2 4
板结 C. 逐年增加单位面积上硫铵的用量
（3）磷肥 作用：促进植物根系发达，穗粒增 D. 将草木灰、硝酸铵、过磷酸钙混合施用
多，饱满（催果） 解析：农家肥常含多种营养元素，但其含量
缺磷：生长迟缓，产量降低，根系 较少，肥效慢而长，能改良土壤结构，与化肥结合
不发达 施用，可以互补。复合肥料是含有两种或两种以
常用磷肥 磷矿粉 Ca (PO ) 上营养元素的化肥，如NHHPO 、(NH) HPO 、
3 4 2 4 2 4 4 2 4
钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐） KNO 3 、 KH 2 PO 4 等。复合肥的施用有利于粮食作物的稳定高产，但化肥的混合施用，应以相互不反
质后的物质可能
应为原则，否则可降低肥效。长期施用硫铵，会造 是_________
成土壤酸性增加，出现板结硬化，不利于持续稳
（3）我对它还有一个要再探究的新问题：
定高产。
_________________________ 。
答案：A、B
二、拓展提升
【练习5】小强同学帮父亲去一家生产资料公司购
1、月季花适宜在酸性土壤中生长。某同学给月季
买化肥，该公司化肥售价表如下：
花施肥前，对下列氮肥溶液的pH进行了测定，结
磷矿 重过磷 硫酸 果如下： 该同学最好选用（ ）
尿素 硝胺 碳铵 氯化
粉 酸钙 钾
肥料 CO(NH NHN NHHC 钾
Ca(PO 4 4 Ca(HPO KSO
) 3 O O 2 2 KCl
2 2 ) 3 3 ) 化肥名称 尿素 碳酸氢铵 硫酸铵 氨水
4 2 4 2 4
价格
1
(元/ 1200 150 350 250 800 650
000
t） 溶液的pH 7 8 5 11
他知道自己家的庄稼生长不茂盛，叶色淡绿，茎
叶细小，也出现了倒伏情况。能供买化肥的钱只 A.尿素 B.碳酸氢铵 C.硫酸
有300元，该同学稍作思考便选择购买了两个品 铵 D.氨水
种的化肥，而且花钱最少，购得所需的营养元素 2、给盐酸、氯化铜、硫酸钠、碳酸钠、氢氧化钡这
总的含量最多，试问： 五种物质分类。将其化学式填入空格中：酸
(1）该同学家的庄稼缺两种营养元素，它们是 ，碱 ，盐 。
_____________(填写“N”、“P”、“K”或“微 3、MgO、Mg、Mg(OH) 2 、稀H 2 SO 4 、CuSO 4 溶液五种物质
量元素”）。 两两进行反应，能得到MgSO 4 方法有 种，并
(2）该同学家买了碳铵化肥，则他买的另一种化 写出有关反应的化学方程式
肥是_____________。
（六）碳酸根及铵根的检验
1、如何检验碳酸根？有什么现象？
2、如何检验铵根？有什么现象？ 4、（1）在H、O、C、N、S、Fe六种元素中，选择适当
元素，组成符合下列要求的物质，将其化学式填
【练习6】“旺旺雪饼”袋有一个小纸袋，上面写 入空格中。①空气中最多的单质是 ；②溶解
着“干燥剂，主要成分是生石灰”。 在汽水中的气体是 ；③可以作氮肥的
（1） 生石灰（CaO）可用作干燥剂的理由是（用 碱是 ；
化学方程式表示）_______________________ ④组成金属氧化物的是 ；⑤可作干
。 燥剂的酸是 。
（2） 我对它做了一系列探究，获得较多收益， ⑥最简单的有机物
其实验方法如下： （2）写出符合下列要求的化学反应方程式各两个，
所用的反应物必须从上述六种元素中选择适当元
实 验实 验素组成。
问题与猜想 实验步骤
现象 结论
①化合反应
②置换反应
问题1：小纸袋中取足量小纸袋中固体 不 能③分解反应
的物质能否继续 放入烧杯中，加入适量 作 干
④复分解反应
作干燥剂？ 水，触摸杯壁。 燥剂
5、用侯氏制碱法制得的纯碱中含有一定量的氯化
钠。现称取只含有氯化钠的纯碱样品34.6g，放入
问题2：我猜想变盛有130g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，反应 （ ）
后溶液的质量为151.4g。 请计算： A.磷酸二氢钾也可用作复合肥料 B.磷酸
（1）样品中碳酸钠的质量。 二氢钾是一种氧化物
（2）反应后的溶液中溶质的质量分数。 C.磷酸二氢钾中含有氢气 D.
磷酸二氢钾中磷元素为+4价
7.为使馒头松软可口，常在揉面时加入食用碱。
为了探究食用碱的主要成分，向其中加入了稀盐
酸，发现产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的
气体，则食用碱中可能含有（ ）
课堂小结 A.食盐 B.烧碱 C.纯碱 D.味精
8.食盐、食醋、纯碱均是家庭厨房中常用的物质，
第十一单元 盐 化肥 测试 利用这些物质，我能够完成的实验是（ ）
可能用到的相对原子质量：N 14 ，H 1，C 12，O ①检验自来水中是否含有氯离子 ②除去热水
16，K 39，S 32，Na 23，Cl 35.5 瓶中的水垢 ③区分食盐和纯碱 ④检验鸡蛋
一、我会选 壳中是否含有碳酸钙
1.氯化钠是重要的调味品，炒菜时如果不放食盐， A.①② B.①③ C.①④ D.②③④
菜将食之无味。它有许多的用途，下列说法中不 9.下列物质间不能发生复分解反应的是（ ）
是它的用途的是（ ） A.碳酸钙和稀盐酸 B.
A.医疗上用它来配制生理盐水 B.农 硝酸钠溶液和氯化钾溶液
业上用氯化钠选种 C.氯化钡溶液和硫酸钾溶液 D.氯化铁
C.生活中用食盐来腌渍蔬菜、肉 D.常用 溶液和氢氧化钠溶液
晾晒海水的办法得到含较多杂质的粗盐 10.小金在了解水泥的主要成分是碳酸钙后，想验
2.下列物质中，全部是盐类的一组是（ ） 证一下。于是取水泥样品少量，向其中加入稀盐
A.食盐、高锰酸钾、苏打、干冰 B.硫酸 酸，发现有气泡产生，且气体能使澄清的石灰水
铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠 变浑浊。他用类似的方法检验下列生活中的物质
C.碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋 D.氯化钡、 是否也含有碳酸根，根据生活经验，下列物质中
硫酸、熟石灰、过氧化氢 不含碳酸根的物质是（ ）
3.某农作物的叶子发黄、发育迟缓且易倒伏，应 A.水垢 B.珍珠 C.鸡蛋壳 D.大米
追加的一种化肥是（ ） 11.小明放假后发现自家责任田土壤酸化、板结。
A.(NH)SO B.KNO C.Ca(PO) 他根据所学化学知识发现是长期使用硫酸铵化肥
4 2 4 3 3 4 2
D.KCl 所致。为改良土壤状况，他采取了下列措施。你认
4.根据化学常识，下列说法正确的是（ ） 为可行的办法是（ ）
A.施用碳铵后应立即盖上土壤 B.复合 A.停止使用硫酸铵，改用硫酸钾
肥是两种或两种以上化肥的混合物 B.来年施肥时，把硫酸铵和熟石灰混用
C.可用工业用盐作食盐用于烹调 D.加碘食 C.来年施肥时把硫酸铵和生石灰混用
盐中的“碘”通常是指碘单质 D.庄稼收割后，向田地里洒草木灰
5.农村有句谚语“雷雨发庄稼”，这是由于在放 12.农业生产中有一种氮肥，若运输过程中受到猛
电的条件下，空气中的氧气和氮气化合生成了氮 烈撞击，会发生爆炸性分解，其反应的化学方程
的氧化物，氮的氧化物再经过各种复杂的化学变 式为：2X=2N↑+O↑+4HO，则 X 的化学式是
2 2 2
化，最后生成了易被农作物吸收的硝酸盐。可以 （ ）
说，雷雨给庄稼施加了（ ） A.NH B.NHHCO C.NH·HO
3 4 3 3 2
A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥 D.NHNO
4 3
6.我国研制的大型激光器“神光二号”用了磷酸 13.下列做法中能对人体造成危害的是（ ）
二氢钾(KHPO)大晶体。下列说法正确的是 A.大量出汗后，可饮用淡食盐水 B.用二氧化
2 4硫漂白木耳 ；
C.用小苏打制作发酵粉 D. 17.根据粗盐提纯过程，回答：
用食醋熏蒸，进行室内消毒 （1）粗盐中含有较多的可溶性杂质（氯化镁、氯化
14.地球是我们赖以生存的美丽家园，人类在生产 钙）和不溶性杂质（泥沙等），可通过 、
生活中的下列活动会对环境造成污染的是 、 等操作进行初步提纯。这
（ ） 三步操作中均用到一种常见仪器是，它在各步中
①植树造林、种花种草；②任意使用农药、化肥； 的作用分别是 、 、
③生活污水直接排放；④回收旧电池和塑料制品； 。
⑤焚烧秸秆作肥料；⑥使用无铅汽油（ ） （2）小江同学在粗盐提纯的实验过程中，经过两
A.①④⑥ B.③④⑤ C.④⑤⑥ 次过滤，滤液仍然浑浊，其原因可能是
D.②③⑤ 或仪器不干净。
15.可溶性钡盐有毒。既不溶于水，又不溶于酸的 （3）小李同学提纯后计算出的精盐产率比同期实
硫酸钡不但对人体无毒，还由于它不易被X射线 验的其他同学都低得多，请你帮他分析，产生的
透过，被医疗上作为X射线透视胃肠的内服药剂 原因可能是 。
—“钡餐”。若误食了溶于水的BaCl,可用于解 18.右表是市场上销售的一种常见氮肥的包装①
2
毒的药剂是（ ） 说 明 书 。
主要成分 NHCl
A.糖水 B.食盐水 C.硫酸钠溶液 D.碳酸钠 请 阅 读 4
保存方法 干燥阴凉处存放
溶液 有 关 内
二、我会填 容 后 ，含氮量 ≥25%
16.现有下列物质：熟石灰、碳酸钠、氯化钠、碳酸 回 答 下
钙、碳酸氢钠、氢氧化铝、稀盐酸等，在生产、生活 列问题：
中有广泛的用途。 （1）NHCl和KSO 都是可作化学肥料的物质。
4 2 4
（1）请按下列要求填空： 虽然它们没有共同的组成元素，但在物质（化
①农业中用来降低土壤酸性，改良土壤结构的是 合物）的分类中它们同属于
类。
； （2）化学肥料通常所说的“含氮量”中的“氮”
②可治疗胃酸过多的是 是指 。（填序号）
； A.氮分子 B.氮原子 C.氮离子 D.氮
③用于造纸、玻璃、印染、洗涤剂的是 元素 E.NH+
4
； （3）请根据上述氮肥的保存方法，推测NHCl的性
4
④用于维持人体正常生理活动的是 质之一
化学肥料
； 是
国际首创优质化肥
⑤天安门前的汉白玉华表的主要成分是 。
碳酸氢铵
； 三、我会分析
（NHHCO）
⑥可消除公路积雪的盐 19.在公共场所有如下 4 3
全球最高含氮量
。 一则广告，请你分析是
（2）写出符合下列要求的化学方程式： 否科学。
①分解反应： （1）证明该化学肥料是氮肥的实验步骤是：
； ；
②复分解反应：酸与盐： （2）NHHCO 中氮的质量分数是 ；
4 3
这则广告宣称其含氮量是 ，因此，
； 这是一则 （填“虚假”或“真
碱与盐： 实”）广告。
20.黄粮中学组织了一次识别化肥的探究活动：他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化
钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。 实验操作 实验现象实验结论和化学反应方程式
第一步：称取五种化肥各10 g，分别研细；
第二步：取上述化肥少量，分别加入少量熟石灰
粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。发生
反应的化学方程式分别是：
① 22.右图是小华同学设计的一套验证NHHCO 受热
4 3
分解及分解产物的装置(已知 NHHCO
4 3
； NH↑+HO+CO↑，图中固定干燥试管的部分未画
3 2 2
② 出)。实验所用药品从：NHHCO 粉末，红色石蕊试
4 3
纸，澄清石灰水，水，浓硫酸等药品中选择，请按
； 要求回答下列问题：
③ ①A烧杯中盛装的药品是
， 作 用
。
第三步：另取三种铵盐各少量，分别盛于三支试
管中，再分别滴入少量盐酸，无明显现象的是氯
化铵和硝酸铵，有气泡放出的是
，其反应的化学方程式是
第四步：另取氯化铵和硝酸铵各少量分别盛于两
支试管中，分别滴入少量 是
溶液，有白色沉淀生成者是 。
，发生反应的化学方程式是 ②C烧杯中盛装的药品是
；无白色 ，实验中有何现象(用化学方程式表述)
沉淀生成者是 。
第五步：另取两种钾盐各少量分别盛于两支试管 ③若B是红色石蕊试纸，在实验过程中发生的变
中配成溶液，再分别滴入几滴氯化钡溶液，生成 化为
白色沉淀的钾盐是 ，无明显 。
现象的钾盐是 。 五、我会计算
四、我会设计 23.小莹同学的父亲
21.为区别NaOH和Na 2 CO 3 两种无色溶液，某同学 买回一袋钾肥，其包 名称：硫酸钾
设计了以下两种实验方案： 装袋上的部分内容如 化学式：K 2 SO 4
方案1：分别取少许两种溶液，各滴入几滴无色酚 右图所示。为确定该 纯度：95%
酞试液，根据酚酞试液是否变红色判断各是哪种 化肥纯度(即KSO 的质量分数)是否符合标准，小
2 4
溶液？ 莹同学称取10 g样品，加入适量水溶解后，与足
方案2：分别取少许两种溶液，各加入少量澄清石 量的BaCl 溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干沉淀，
2
灰水，根据是否有白色沉淀生成判断各是哪种溶 测得其质量为11.65 g。试通过计算确定该化肥
液？ 纯度是否符合包装袋上的说明。(假设化肥中的杂
请回答： 质不与BaCl 溶液反应)
2
(1)该同学设计的两个方案有一个是正确的，该方
案是 ；另一个方案是
不正确的，原因是 。
(2)请你再设计一个实验，区别上述两种溶液：
24.向碳酸钠和氯化钠的混合物15.6 g中加入100 g稀盐酸，恰好完全反应后，得到111.2 g溶 （1）产生二氧化碳多少克？
液。试计算： （2）所得溶液中溶质的质量分数是多少？
