文档内容
课题1 金属材料
一、教材分析：
金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容，本课题围绕学生熟悉的生活用品开展
学习，通过学生分组实验、讨论、归纳总结得出金属的一些共同的物理性质和各自的特性，通
过阅读课文了解常见金属与合金的主要成分性能和用途，让学生体会到化学就在我们的生
活中，增强学生发现生活、感受生活的意识，从而实现“教学生活化”的教学理念。
教学过程围绕课程目标的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），注
意培养学生从化学视角观察生活的习惯，教会学会将化学知识应用于生活实践的方法，使他
们能对化学有关的生活问题做出合理的解释，感受学习化学的乐趣，体会学习化学的价值。
二、学情分析：
在物理教学过程中，学生已经对金属的相关性质有了初步的了解，在生活中也经常的
接触到一些金属制品，如：不锈钢炊具，铜导线，铁钉、金项链等等，并且学生对合金一词也并
不陌生，铝合金窗户随处可见。因此，学生对金属、金属材料及其在生活中的应用已经有了不
同程度的认识。通过前边的学习，学生已经具备了一定的问题探究能力也能够通过查找资料、
调查研究进行一些分析总结和评价。
三、教学目标：
知识与技能：
1. 通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社
会发展的密切关系。
2. 使学生了解金属的物理性质，知道物质的性质很大程度上是可以决定用途的，
但并非唯一因素。
3. 了解常见合金的成分性能和用途。
过程与方法：
1. 学习收集、整合信息的方法。
2. 引导学生自主探究金属的物理性质。
3. 通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问
题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。
情感态度和价值观：通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知
识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。
重点
1、金属材料的物理性质
2、物质性质与用途的关系
难点
性质决定用途，但不是唯一因素。
四、教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
【提问引入】1.展示金属结构
建筑物实物图片（大桥、埃菲尔铁塔
等）了解金属在生活中的用途及性
质。 观察图片，分享有
关金属材料的知识。讨
2 .你所知道的金属有哪些？ 论生活中的金属制品 设置背景，让学生从生活
你见过哪些金属制品？ 及所用的金属材料。 走进化学，突出化学与社会的密切
联系。
引导学生通过看录相、上网查资料 推测金属共有的一些
等了解人类发现金属、认识金属、使物理性质。
用金属的历史，利用学生的生活背
景，让学生说出日常生活中接触到
的金属制品。
【归纳总结】从废弃金属用品的循环
让每组的学生代表说
利用作为事例进行探索金属的物理 培养学生分析问题、正确表
出实验和讨论的结果，
性质。通过让学生讨论，总结出金属 达实验结论和分析结果的能力。
其他同学补充。
的物理性质。
指导学生阅读课文，了解金
阅读课文第2 培养学生的自学能力、阅
属共同的物理性质和部分重要金属
～3页。 读能力和归纳能力。
的特性。
利用课件给出讨论题：1、为什 通过讨论，让学生明白物
么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用 质的用途与其性质有密切的联系，
铅制？2、银的导电性比铜好，为什 学生分组讨 得出“物质用途是由其性质决定
么电线一般用铜制而不用银制？3、论，然后代表陈述讨 的”这一重要结论。
为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用 论、交流结果，其他同 使学生学会将生活现象与学
锡制？如果用锡制会出现什么情 学作补充。 科学习有机结合的科学方法、并敢
况？4、为什么有的铁制如水龙头等 于表达自己的观点，从而培养学生
要镀铬？如果镀金怎么样？ 的自信心。
思考后引导学生得出以下结论：物
提问：结合你在生活中看到的 思考、查资料、质的性质决定物质的用途，但这不
其他现象回答：物质的性质是否是 讨论及总结，独立或集是唯一的决定因素，在考虑物质的
决定物质用途的唯一因素？ 体回答问题。 用途时，还需要考虑价格、资源存
量、是否美观，使用是否便利，以及
废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。从而培养学生理论
联系实际的求实态度。
提问：1.用来铸造硬币的金属
材料需要具备哪些性质？
2.制造飞机机翼的材料需要具 培养独立思考的能力和知识的迁
思考回答
备哪些性质？ 移。
介绍合金定义及钢与铁与生铁
的区。
播放视频实验比较纯金属与 学生阅读课文第4～
合金之间的性质差异。总结出合金 5页。
比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低 学生带着问题观看 让学生通过观看实验，感
的特性。 视频实验，观察黄铜片受学习化学的乐趣，体会学习化学
和铜片、硬铝和铝的光的价值。在愉快的心境中学习合金
泽和颜色；将它们互相的定义、合金与金属的区别等知
【归纳总结】一般来说，合金的硬度刻划、比较硬度，比较识。
比其成分金属的硬度和强度大，熔 焊锡，锡、铅的熔化温
点教其成分低，抗腐蚀性能提高。 度。
指导学生阅读课文，了解钛 激发学生兴趣和学好化学
学生阅读课文
和钛合金等21世纪的重要金属材 的决心，培养学生把知识用于建设
第6页。
料。 祖国、报效祖国的责任感。
布置课后作业：
知识拓展，激发学生求知欲。
查找资料，了解一些新型金属。
【板书设计】
课题1 金属材料
一、 物理性质
1、 共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延
展性，密度较大，熔点教高。
2、 特性：导电性、熔点、硬度、密度等均有所不同。
二、性质决定用途，但不是唯一因素。
三、合金
1、常见合金──生铁和钢。
2、常见合金的主要成份、性能和用途。
