文档内容
课题1 金属材料
【教学目标】
1、知识与技能
⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
⑵了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。
⑶知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
⑷了解物质的性质与用途的关系。
2、过程与方法
⑴由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区
分金属和非金属。
⑵通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并
形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
⑶通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改
良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。
3、情感态度与价值观
⑴通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发
展的密切关系。
⑵在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是
否便利以及废料是否易于回收等。
【教学重点】
1、金属材料的物理性质。
2、物质性质与用途的关系。
【教学难点】
1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2、提高学生综合分析问题的能力。
【教具准备】
教师用具：投影仪、金属制品、金属制品的图片、铁架台、铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等。
学生用具：大小形状相同的铁、铜，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，黄铜，铜，与钛
有关的资料和新型合金的资料等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
教学流程 师 生 活 动 设计意图
设 置 情 境 【学习情景】展示金属制品的图片。 让学生感知
引入新课 【提问】图片中的制品主要由什么材料制成？ 学习的对象，
【讲解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。 激发学习的
【新课引入】本单元我们就来学习金属和金属材料。 兴趣，导入新
【展示】本节课的知识要点 课。
【板书】第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
回顾、交流 【设问】根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？ 让学生联系
我所知道的金属 … 生活实际，了
我所见过的金属制品 … 解学习对象。
【学生回答、交流】
【小结】金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和铜。
展示 【展示】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美 学生阅读，了
的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，那 解人类使用
1教学流程 师 生 活 动 设计意图
仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现 金属材料的
在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。 历史。
【板书】一、金属的物理性质
【过渡】下面，我们就以铜、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。
【活动与探究】学生分组进行
设 计 方 案 1、观察它们的颜色和光泽。 分组探究，形
实验探究 2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。 成共识，感知
3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同。 金属的物理
4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。 性质及其与
5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意： 非金属的差
时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。 异。
【学生实验探究、完成报告、交流讨论；教师巡视】
说明金属具有什么 举例说明该性质的
实验 现象
性质 用途
实验一
实验二
实验三
实验四
交流 学生通过交
汇报 实验五 流、汇报，认
板书 识金属的物
【学生汇报、交流，教师板书】
理性质。
【实验1的结论】金属都有颜色、有光泽。
【实验2和实验3的结论】不同金属的密度、硬度不同。金属能被弯曲，而且
不易折断。
【实验4的结论】金属具有导电性，不同金属的导电能力各不相同。
【实验5的结论】金属具有导热性。
【学习情景】展示细铜丝、薄铜片等。
【介绍】抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决
定了金属一般具有良好的机械强度。
讨论
【教师总结并板书】有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密
巩固提高
度、硬度不同；金属有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。
【讨论】
过渡
1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？
比较 比较分析，培
2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？
养能力
【过渡】金属不仅具有以上共性还有各自的特性。
介绍
【投影】一些金属物理性质的比较。（P3 表8－1）
讨论
【学生分析比较汇报】
组织学生讨
【介绍】金属之最（课本P4）
论，进一步认
【讨论】投影展示：
识金属的性
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
质及性质与
2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
用途的关系。
3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会
并认识性质
出现什么情况？
小结 不是决定用
4、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？
途的唯一因
【学生分组讨论后汇报交流】
巩固、转折 素。
【总结】用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便
利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。
过渡
【转折】展示飞机图片，思考制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不
学生通过自
用纯铝？
阅读 学，归纳合金
【设疑】那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同？合金的应
的定义。培养
用范围怎样？我们常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？
归纳 学生阅读、归
【阅读】课本P4-5《合金》的内容。
纳能力。
【设问】我们应该怎样定义合金？谈谈你的看法。
介绍 进一步认识
【归纳】1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金属特
合金
2教学流程 师 生 活 动 设计意图
实验探究 征的物质。
【介绍】生铁和钢。 通过实验演
【比较】2、合金与组成它们的金属性质比较。 示与探究，比
【实验探究】实验8－1（备注：焊锡和锡的比较课外完成） 较合金与其
1、比较黄铜片和铜片的光泽、颜色。 组分金属的
2、将黄铜片和铜片互相刻划，比较它们的硬度。 性质差异。
现 象
性质比较
黄铜 铜 焊锡 锡
光泽和颜色
硬 度
结 论
【过渡】合金的熔点与其组分金属相比，又有何特点呢？下面我们以焊锡为
例，进行实验。
【演示实验8－2】如图8－6所示，将绿豆粒大的焊锡、锡和铅放置在铁片
上，加热铁片的中心部分，观察，比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔化温
度。
现 象
阅读 了解合金的
结 论
用途及其发
【总结】合金的很多性能与组成它们的纯金属存在差异，从而使合金更容易 展、应用前
适合于不同的用途。 景。
拓展 【讲解】3、合金比纯金属具有更广泛的用途。
【展示】几种常见合金的主要成分、性能和用途（课本P6）。
【过渡】合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术
日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发展和应用。例如，钛和
钛合金就是近30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。
【板书】4、钛和钛合金 新型金属材料
【展示】钛和钛合金、新型金属材料的有关资料。
【小结】课本P7。
【布置课外作业】习题4、5
【做一做】家庭小实验——淬火与回火
【板书设计】
第八单元 金属和金属材料
课题一 金属材料
一、金属的物理性质
有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；
不同金属的密度、硬度不同。
有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高；
二、合金
1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金属特征的物质。
2、合金与组成它们的金属性质比较（存在差异，体现优异）。
3、合金比纯金属具有更广泛的用途。
4、新型金属材料
钛和钛合金
形状记忆合金
教学反思
3
