文档内容
九年级化学课时教案
课 题 课题3 元素 课 时 1课时 编 号
主备人 授课人 课 型 新授课
知识与技能：
(1)、了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；
(2)、了解元素符号表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的
元素符号；
(3)、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，
在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。
教学
过程与方法：
目标
(1)、通过微观想象、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元
素不发生变化；
(2)、通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号；
情感态度与价值观：
(1)、进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认
(2)、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
重点 元素概念、元素符号。
难点 元素概念
元素概念的教学应注意从熟悉的例子切入，通过与原子的对比，归纳出元素的
定义，并组织好讨论，使学生真正认识到：在化学反应中分子可以发生变化，而元
素不发生变化。
教法
元素符号的教学忌一步到位、急于求成，应分散难点，逐步记忆，减轻学生对
学法
枯燥乏味的元素符号的记忆负担，并注意组织好有关的活动与探究，发挥学生的
学习积极性，创设一些有趣味的活动，如联想记忆、卡片问答、查表抢答等，激发
学生学习化学的兴趣。
教具 1．投影片：元素与原子的比较等； 2．元素符号的卡片、
课题3元素
一、 元素
板 1、元素概念
书 2、元素的分类
设 二、 元素符号
计 1、书写原则
2、表示意义
三、 元素周期表简介
教学 教 师 活 动 学 生 活 动 时间
环节
在前面的几个单元的学习中，我 带着问题阅读教材,回答
导入 们已经接触到一些符号，如：O、 老师的问题。 以旧引新，设 5min
新课 H、N、C、Al…….这些符号表示 疑思考
什么意思呢?
一、 元素 阅读教材
引导学生阅读课本P59 填写自主探究1、2
强调：1、质子数决定元素的种类 阅读课本P60
2、地壳中含量前四位的元素： 填写自主探究3
氧、硅、铝、铁
自主探究 二、元素符号
【提问】如何正确书写元素符号 阅读教材
呢？
出示几个书写错误的元素符号， 讨论、交流 提高学生学习的
让学生改正。 根据表3-4，找出 积极性、主动性。
元素符号的书写特点。 请同学们根据老师出示
合作学习 集体朗读表3-4 培养学生的 的元素名称，说出元素符号，
自学能力。 比一比，谁说得快。 学生枪 22min
【启发】同学们能否寻找一些记 答 进一步激发学生记忆的
忆的方法，如：联想、对比等，尽 热情。
快认识这些元素符号呢？【提问】元素符号能表示什么意 阅读教材P61
义呢？ 讨论、交流
以具体符号为例，介绍元素 了解元素符号所表示的意
符号表示的意义 义。
【练习】说出下列符号表示的意
义： 阅读课本，初步认识元素周
（1） Fe（2）3Fe 期表
以具体符号“H”、“N”为例，了
解元素符号所表示的意义。 让
学生充分了解元素符号的重要
性。
二、 元素周期表简介
指导学生阅读教材中相关内容
阅读课本，初步认识元素周期
表：共有7个周期，16个族。 培
养阅读能力。
组织、指导学生完成活动与
探究。
通过本节课的学习，你们有那些 回顾思考，交流讨论，形成知
课堂 收获？跟大家说一说。 识结构。 3min
小结
同步学习： 思考做题
开放性作业1、2、3、4、6、 交流展示，巩固补偿
巩固 7、8、9、11、12 15min
练习 指导学生做练习题
反馈评价，讲解释疑
教后
反思
