文档内容
课题3水的组成
学习目标：
1．知识与技能：认识水的组成，氢气的性质，了解单质、化合物、氧化物等概念的区别。
2．过程与方法
从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，学习对实验现象的观察、分析、归
纳和总结。
3．情感态度与价值观
培养实事求是的学习态度，保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
【课前预习】：（你准备好了吗？）
1．如何检验一种气体是不是氧气？
2．查阅资料获取有关氢气的知识并完成下表。
（1）物理性质
颜色 气味 状态 密度 溶解性
比空气 于水
3、法国化学家 首先确定了水的组成，得出了 的
结论。
4、 的纯净物叫做单质，如 、 ；
的纯净物叫做化合物，如 、 ；
的化合物叫氧化物，如 、 。
【课内探究】
一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）
1、掌握单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物定义
2、完成下表
单质 化合物 氧化物
元素组成
从属关系 单质、化合物从属于 ，氧化物从属于纯净物中的
。
3、物质的简单分类
（ 种物质）
物
质 纯净物（ 种物质） 单质（由 种元素组成）
化合物（由 种元素组成）
二、精讲点拨（解疑答惑）
（一）．水的电解实验：
（1）水的导电性 ，为了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或
氢氧化钠。
（2）接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为
。
（3）用带火星的木条检验与电源正极相连的试管1内的无色气体，木条 ，证明是
；点燃与电源负极相连的试管2内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。
(4)电解水的文字表达式 ，
实验结论
思考与讨论：
（1）．由电解水的实验得到结论：水是由氢气和氧气组成的，这种理解对吗？
（2）．水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为2﹕1，但实验中氢气的体积往往大于氧气体
积的2倍，为什么 ？
（二）．氢气的化学性质
1、可燃性：在空气中点燃
（1）现象：在空气中燃烧，火焰为 色，放出大量的热。
（2）反应的文字表达式
（3）作燃料的优点：① ；
②燃烧产物 ；③是理想的 能源。
（4）验纯：
①原因：当氢气不纯时，点燃时可能会发生 。 （氢气还原氧化铜装置）
②方法：收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点火若听到尖锐的爆鸣声→氢气不
纯（若声音很小→氢气较纯）。
三、典例分析（学以致用）
下列物质中属于混合物的有 ，属于纯净物的有 ，属于单质的有 ，
属于化合物的有 ，属于氧化物的有 。
①空气②氧气③水蒸气④二氧化碳⑤高锰酸钾⑥铁粉⑦氮气⑧氧化铁
分析：此题不仅要求掌握混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物定义，还要搞清楚它们之间的
关系。
四、我的收获：（盘点收获）
五、达标检测（考考你）
１．（2012山西）下列物质属于混合物的是（ ）
A.海水 B.干冰 C.液氧 D.冰水
2. （2012年江苏泰州）下列物质中，属于氧化物的是
A.SO B.KMnO C.CH O D.O
2 4 6 12 6 2
３．能准确描述水的物理性质的是（ ）
Ａ.水不能燃烧 B . 在１０１千帕下，水在４℃时密度最大
Ｃ．水的沸点是１００℃ Ｄ．水电解可得到两种气体
4.电解水实验证明水是由（ ）
Ａ.氢气、氧气组成
Ｂ.一个氢分子，一个氧原子构成Ｃ.氢元素和氧元素组成
D．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
5．（2012年广东）下面关于水电解实验的叙述正确的是（ ）
A．实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
B．实验说明水是由氢气和氧气组成的
C．水电解的文字表达式：水→氢气+氧气
D．若a试管气体为5 mL，则b试管气体为10mL
6. 用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（ ）
A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体
B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成
C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性
D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:1
答案：１.A 2.A ３.Ｂ ４.Ｃ 5.A ６.D
