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九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子
（第一课时）
一、教学目标
知识与技能
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的
2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子
3、通用微粒的观点解释某些常见的现象
过程与方法
通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子
情感态度与价值观
1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣
2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力
二、教学重点、难点
重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念
难点：抽象思维的培养
三、教学准备
1、准备品红和氨的扩散实验的仪器
2、准备酒精和水的混合实验或黄豆和绿豆混合实验
四、教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
[创设情境]
日常生活中,我们都有这样的见闻:糖 学生思考、讨论 从学生熟悉的现象入手
放入水中为什么不见了？路过化妆品 激发学生的探究欲
店就闻到香味?
学生实验
实验3–2：品红的扩散:在静止的水中 在学生亲身体验中
观察现象
品红为什么能扩散呢？ 激发思维及探究兴趣
思考讨论[过渡] 在很久以前许多学者就对
上述这些问题进行了探究，他们提出了 确立物质是由分子和 形成物质是由分子和原
物质是由不连续的微小的粒子构成的 原子构成的观点 子构成的观点，培养学
设想,用于解释以上现象。那么,他们的 生的想象能力。
论断是否正确呢?我们先做个小实验：
请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一 充分发挥学生的想象
下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的 力
分子是真实存在的吗？小结：物质确实
是由微小的粒子……分子和原子构成
的。 让学生了解现代高科
技，并借助图像进入微
看图想象分子的存在 观世界。
展示图片：教材P48图3-6、3-7
教师活动 学生活动 设计意图
[提问]分子有何特点呢？
1、花香能闻到，但却看不到 思考、讨论，并归纳总 锻炼学生分析、推理、
结 归纳、总结的能力
2、能看到整块的糖，却看不到溶解后的
糖
分子很小
了解(计算1g水中含有
1个水分子的质量约是3×10-26kg；
几个水分子)
1滴水中大约有1.67×1021个水分子
做氨水的扩散实验 观察现象 → 提出问题
按实验要求观察现象 → 用知识进行解释
请同学们猜想：为什么A杯中的溶液很
快变红了？而B杯中的溶液过很久才
变红呢?
小结: 巩固知识、运用知识
氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶
液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验
说明了分子在不停地运动。 学生猜测，讨论
[提问]在受热的情况下，分子运动速率
怎样?能否举例子 联系实际生活
实验：①50ml酒精与50ml水的混合,思 观察现象
用宏观的物质解释微观
考为什么混合后体积不为100ml呢?②
的现象,联系生活实际
一碗黄豆与一碗绿豆混合是否等于两
加深对微观概念的理解
碗？ 思考、讨论
小结：分子之间有间隔 猜想
用分子的观点分析：
1、为什么墙内开花墙外香？
2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处
易凉干？
培养学生的知识运用的
讨论、分析、交流
3、物质为何有三态变化？ 能力
[小结]通过本节课我们知道，物质都是
由微小的粒子:分子、原子等构成的。分
子具有三个特点：①体积很小、质量很
小；②处于永恒运动之中；③分子之间有间隔。
[布置作业]习题3(2、3、4、6)
板书设计
课题2 分子的原子
第一课时
一、物质是由分子和原子等粒子构成的
二、分子的性质
1、分子很小 2、分子在不断运动 3、分子之间有间隔
三、 分子的概念
分子是保持物质化学性质的最小粒子
