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第一单元 走进化学世界
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第二课时
课题 第一单元 走进化学世界
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）
学校 授课人
时间 课时 总第（ ）课时
知识与能力
1、了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问
题。
2、了解化学是一门以实验为基础的自然科学。
3、培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。
过程与方法
学 本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过
习 程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作
目 探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。
标 情感、态度与价值观
1、培养学生学生求实的探索精神。
2、培养学生的团队合作精神。
重点 探究人体吸入的空气和呼出的气体
难点 探究人体吸入的空气和呼出的气体。
教具 集气瓶、玻璃片、水槽、饮料管、木条、胶头滴管、水、石灰水
板
书
设
计
吸入的空气 呼出的气体
二氧化碳＜二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧)
氧气＞氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧)
水蒸气＜水蒸气
导学过程 学习过程
一、自主学习
导入新课
1、提问：人每时每刻都要呼吸，那么大家是否
想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么
呢？（呼出的二氧化碳，吸入的是空气。） 学生以组为单位将实验仪器放好，然后让学生
2、导入新课：大家知道这个结论是怎么得出的 收集“呼出的气体”开始探究
吗？如何来验证这个结论的正确性呢？我
们今天就来探究人体吸入的空气和呼出的
气体究竟有什么不同。对人体吸入的空气和
呼出的气体的探究（边做实验边完成下表）二、小组合议
以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有
什么不同？
三、展示交流 学生汇报探究结果
组织学生以小组为单位开始探究以下问题，提醒学
生作好实验记录。（1）分别向一瓶空气和一瓶呼出的
气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两个瓶子中分别会
发生什么现象？说明了什么？ 学生交流学习心得、意见
（2）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体
的集气瓶中，分别有什么现象发生？说明了什么？
（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼
气，有什么现象产生？说明书了什么？ 学生交流学习心得、意见
四、梳理整合
对蜡烛及其燃烧的探究，通过对蜡烛在点燃前、点
燃时和熄灭后三个阶段有引导的观察，着重培养学 学生交流学习心得、意见
生对现象的观察，记录和描述能力。
五、诊断评价
对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的
探究，通过给出实验原理的信息和图示实验步骤等
方法，着重培养学生对现象的观察和分析能力，并能
明确地表述探究所得到的结论。 学生反思与交流
教学 通过实验，我们了解了人每天吸入和呼出的气体，看来实验确实是我们探索问题的好帮
札记 手，所以大家以后一定要认真对待实验，运用实验得出科学的结论。
